我的老师3

我的老师

在她的耐心教导下，我认识了拼音汉字，学会了遣词造句；在她的精心指导下，我喜欢在书的海洋里遨游，更爱好用文字表达自己的情感。她就是我的语文老师--庄老师。

庄老师教学大多数时候是循规蹈矩，但有时也会翻版创新。就说写作文吧，她从不会简单地出个题目就让我们做，而是先进行游戏或看图，然后鼓励大家思考、探讨或回忆，最后才开始写作。

记得有一次作文课，庄老师走进教室，一边微笑着一边说要和我们做个游戏——重复老师的三句话。大家都觉得这件事易如反掌，特别是被老师叫上讲台的四位同学更是不以为然。前两句话进行得非常顺利，可庄老师突然板起脸严肃地指着台上的同学说：“你们说错了！”这一下搞得四位同学一头雾水，我们也一脸茫然。这时老师脸上露出了失望的表情，无奈地摇了摇头，让四位同学退下并让全班再来一次。结果和上一次一模一样，就在大家交头接耳、老师几近崩溃之际，突然有位同学大叫：“你们说错了！”老师这才露出了欣慰的笑容，我们也都恍然大悟。庄老师擅长用这种方式把我们带入作文之中，而我们更喜欢这种引人入胜的方式：因为写作时，我们可以边回忆老师的动作、神情和语言，边奋笔疾书，总觉得有写不完的话。在我们写作时，庄老师还会不时给我们一点建议启发大家，或者和大家一起分享某位同学的妙言绝句。

人们都说教师的使命是教书育人，庄老师就是这样，她既给我们传授知识，更教会我们怎样做人。

二年级的一段时期，老爸对我异常严格，每次考试或默写都要求满分，否则就要对我发威了。临近期末的一次语文考试我居然只考了94分，不想回家被狠揍一顿的我心生歪念——把考卷

上的错误改成对的，然后去找老师，希望可以蒙混过关把分数提高一点。没想到有着丰富教学经验的庄老师练就了一双火眼金睛，她一下子就看穿了我的小聪明。老师把我叫到走廊上一边望着我一边温柔地说：“马天泓，我知道你爸爸对你的要求非常严格，但是你不能为此做出这样的事。考得不好下次可以再努力，而不良品格的形成就是从小事开始的。”我羞愧地低下了头，眼泪夺眶而出，老师轻轻地把手放在我的肩上，一边安慰我，一边语重心长地说：“要记住，优秀的品德远比学习成绩更重要。”我抬起头望着老师，老师的眼里已不是开始的责备，更多的是一种信任、一种期许。我在心中暗暗发誓再也不干这种傻事，并且一直用老师的话激励自己、鞭策自己。

庄老师，您让我明白了书山有路勤为径，您让我懂得了学海无涯苦作舟，您更让我渐渐地明事懂理、自信坚强。在又一个教师节来临之际，衷心祝您节日快乐！