幼儿教师资格证考试题

2016幼儿教师资格证考试题

一、单选题

i•与幼儿自我意识的真正出现相联系的是（）。

A. 开始对自己进行评价

B. 幼儿言语的发展

C. 幼儿开始知道自己的长相

D. 幼儿开始把自己作为一个独立的个体看待

【答案】：B

【解析】：

自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的，掌握代词我”是自我意识萌芽的重

要标志，能准确使用我”来表达愿望标志着儿童的自我意识的产生。

2•当教室中一片喧哗时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意，这是

（）.

A. 刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意

B. 与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意

C. 在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意

D. 利用活动引起幼儿的有意注意

【答案】：A

【解析】：

教师通过声音的变化，引起幼儿的无意注意，属于刺激物的物理特性引起幼儿的无意注

意。

3•美国心理学家格塞尔通过双生子实验证明在儿童发展的整个过程中具有决定作用的

是（）。

A. 遗传因素

【答案】：D

解析】：

B. 环境因素

C. 成熟因素

D. 教育因素

【答案】：C

【解析】：

格塞尔提出成熟势力说，强调成熟对成长的重要影响。

4. 从频率上看，( )岁之前，幼儿攻击性行为的数量逐渐增多。

A. 2

B. 3

C. 4

D. 5

【答案】：C

【解析】：

1 岁左右幼儿开始出现攻击性行为。

2 岁左右幼儿之间表现出一些明显的冲突.如打、推、咬等。从频率上看，4岁之前，攻击性行为的数量逐渐增多，到 4 岁最多，之后数量就逐渐减少。

5. 幼儿认为“下午是午睡起来以后”，这说明幼儿对时间的知觉依靠的是( )。

A. 日历的变化

B. 季节的变化

C. 钟表的行走

D. 生活作息制度

幼儿经常以生活经验作为时间关系的参照物，如生活作息制度、幼儿园活动等。

6. 幼儿园的双重任务是指幼儿园对幼儿实施保育和教育以及( )。

A. 幼儿园为家长工作、学习提供便利条件

B. 幼儿园为幼儿健康成长提供条件

C. 幼儿园为小学教育提供基础

D. 幼儿园是对幼儿进行照看

【答案】：A

【解析】：

我国幼儿园是学制的基础阶段，与其他各级各类学校一样，应该使受教育者在体、智、德、美等方面得到全面发展，为社会主义现代化建设培养建设者和接班人。同时，幼儿园又是一种社会公共育儿机构，具有福利性，担负着其他学校教育机构所没有的为家长服务的特殊任务。所以幼儿园承担着对幼儿实施保育和教育、为家长工作和学习提供便利条件的双重任务。故答案为A。

7. 中午进餐时，欣欣不小心被烫伤了小手，教师首先对欣欣烫伤的小手处理方式是( )。

A. 冷水冲洗

B. 肥皂水冲洗

C. 擦药

D. 毛巾包裹

【答案】：A

【解析】：

幼儿烫伤时，要用流动的水不断冲洗伤处，进行冷却处理，防止烫伤范围继续扩大。

8. 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的( )。

A. 自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展

【答案】：D

解析】：

B. 幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力

C. 好奇心和探究欲望，发展认识能力

D. 参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣

【答案】：C

【解析】：

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力。

9. 教师为了更好地了解和获取每位幼儿在活动中的发展状况和信息，及时调整教育策略

以最大限度支持和满足每位幼儿发展的需要，应更多地采用( )。

A. 形成性评价

B. 个体评价

C. 总结性评价

D. 内部评价

【答案】：A

【解析】：

形成性评价能够确定儿童学习过程中发生了什么，确定教学任务实现程度。

10. 以下对保育工作的认识正确的是( )。

A. 保育者的工作是帮助教师做好一些教学辅助工作

B .保育者的工作是搞好卫生

C.保育者的工作是保证在园幼儿吃好、穿好

D .保中有教，教中有保，保教一体化

保教结合是幼儿冈教育的重要原则，选项A、B、C 都违背了这条原则。

二、填空题

1. 由于儿童身心发展的特殊性，学前教育应遵循什么特殊原则?

【答案】：对学前儿童来说，由于其身心发展的特殊性，教育应遵循其特殊原则。

(1) 保教合一的原则。

(2) 以游戏为基本活动的原则。

(3) 教育的活动性和直观性原则。

(4) 生活化和一日活动整体性的原则。

2. 简述幼儿理解发展的特点。

【答案】：

(1) 从对个别事物的理解，发展到理解事物之间的关系：

(2) 从主要依靠具体形象来理解，发展到依靠语言说明来理解：

(3) 从对事物作简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、深刻的含义：

(4) 从理解与情感密切联系发展到比较客观的理解：

(5) 从不理解事物的相对关系，发展到逐渐能理解事物的相对关系。

3. 良好同伴关系建立的影响因素有哪些?你对帮助班级幼儿建立良好同伴关系有何策

略?

【答案】：

影响因素：

(1) 幼儿自身的特征。幼儿的身心特征一方面制约着同伴对他们的态度和接纳程度，另一方面也决定着他们在交往中的行为方式。

(2) 早期亲子交往的经验。幼儿在与父母的交往过程中不但实际练习着社交方式，而且发现自己的行为可以引起父母的反应，由此可以获得一种最初的“自我肯定”的概念。这种概念是幼儿将来自信心和自尊感的基础，也是其同伴交往积极、健康发展的先决条件之一。

【答案】：D

解析】：