二年级下语文《杨树之歌》优秀教案优秀教案

二年级下语文《杨树之歌》优秀教案优秀教案

《杨树之歌》优秀教案1 教学过程：

一、激情导入，揭示课题同学们，在我们的大自然中有许多歌声，非常动听，有小朋友唱的，有小鸟唱的，还有小蜜蜂唱的……就连杨树也会唱歌，而且非常美妙，想听吗？

板书课题：指导“之”的读音和写法，同学书空。

二、创设情境，感知课文１．老师配乐范读课文，同学闭上眼睛听，展开想像，浮现画面。

２．通过听，你了解了什么？指导说。

三、自主识字１．自由读课文，遇到不认识的字，用笔圈起来，想方法读准字音。

２．小组合作交流，学习生字并检查。

３．全班交流识字中遇到的不认识的困难和识记生字的好方法。

４．同学认读含生字的词句，检测认字效果。

５．同桌互相读课文，达到读通读准。

四、再读课文，了解内容１．自由读课文，对自身喜欢的诗句多读几遍，遇到不理解或者感兴趣的词句与周围的同学讨论一下。

２．同学汇报，教师指导同学读书。

准能把自身读得最好的诗句读给大家听？根据同学读书情况，教师适当引导，理解：聊家常，悠闲。

３．配乐、配画朗读课文，升华情感。

４．背诵自身喜欢的诗句。

五、语文实践，拓展延伸１．你听过大叶杨唱歌吗？它在歌中唱了什么？

师举例：“哗啦啦、哗啦啦，小婴幼儿，快来吧……”“老奶奶，头发白……”“我是一棵大叶杨，成天喜欢把歌唱……”２．同桌编一编，唱一唱。

３．指导唱，评议。

４、同学们，大叶杨是我们的朋友，其它的树也是我们的朋友，你能说一说自身熟悉的树吗？

①小组交流自身曾观察过的，比较熟悉的树；

②每组选一个代表全班交流；

③把自身说的写下来。

教学目标：

１．认读本课的７个生字，规范地书写９个生字。

２．同学通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的诗句。

３．描述自身熟悉的树。