中职学校动漫专业产业化
职业教育中心学校动漫与游戏设计专业人才培养方案
职业教育中心学校动漫与游戏设计专业人才培养方案说明：可根据区域实际情况和专业(技能)方向取得1或2个证书。
五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业坚持立德树人，面向动漫与游戏设计、运营领域等行业企业，培养从事图形图像处理、美术造型与动画制作、影音处理、游戏设计及运营等工作，德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
（二）培养规格由素质、知识、能力三个方面的要求组成。
1.素质要求（1）基本素质思想道德素质：提高学生的思想政治素质，有正确的政治方向；有坚定的政治信念，遵守国家法律和校规校纪；爱护环境，讲究卫生，文明礼貌；为人正直，诚实守信。
科学文化素质：提高学生的人文素质，有科学的认知理念与认知方法和实事求是、勇于实践的工作作风；自强、自立、自爱；有正确的审美观；网络上面对突发公共事件不造谣、不信谣、不传谣；爱好广泛，情趣高雅，有较高的文化修养。
身体心理素质：提高学生的身体和心理素质，有切合实际的生活目标和个人发展目标，能正确地看待现实，主动适应现实环境；有正常的人际关系和团队精神；在应对突发公共卫生事件或者突发问题灾难的情景下，有良好的心理素质以及处惊不乱的品格；积极参加体育锻炼和学校组织的各种文化体育活动，达到体质健康合格标准。
（2）职业素质职业道德：增强学生的诚信品质、敬业精神、责任意识和遵纪守法意识，不谋私利、公道正派、廉洁自律；坚持原创，不抄袭，不作假。
职业行为：学习新知识、新技能，勇于实践、开拓和创新。
在应对突发公共卫生事件或者突发问题灾难的情景下能积极参与志愿者活动；能正确择业与就业、尊重师长、团结互助、吃苦耐劳、热爱集体、着装整洁、文明生产；有团队创作精神、与人沟通协调合作的能力。
2.知识要求（1）具有计算机主流操作系统、网络、常用办公及工具软件的基本应用能力。
（2）具有与动漫及游戏设计相关的美术、音乐、文学等方面的素养。
（3）掌握素描、速写和色彩的基础知识及绘制技能。
（4）掌握动漫手绘与上色的技能。
基于校企共建的高职动漫制作专业生产性实训基地建设与运行机制
科技·探索·争鸣科技视界Science &Technology Vision科技视界近几年，国家对动漫产业的大力扶持，动漫行业对动漫设计人才的需求量日益增多。
随着社会分工不断细化，动漫行业对员工的要求也不断提高。
过去传统的专业实训教学模式已经不能适应现代社会对于人才的要求，只有把动漫制作专业生产性实训基地建设好，才能更好地培养出高素质技术技能人才。
1高职动漫制作专业实训教学的现状高职动漫专业学生的培养为实践动手能力为主，生产性实训基地将企业引入实训课程教学，符合高职动漫设计与制作专业实际需要。
动漫行业分工精细，从创意、设计到制作环节都需要技能性强的专业人才，每个环节的人才对专业标准要求又不尽相同，这注定了批量化工厂式的实训并不适合动漫专业的人才培养。
目前，动漫制作专业实训大多采用操作工位设计，由教师布置实训任务，学生在教师指导下完成技能训练。
2建设生产性实训基地的必要性高职动漫专业的生产性实训基地发展滞后，成了制约专业发展的瓶颈。
目前很多高校都设置了专业的动漫实训室，并购置了先进的软硬件设施比如动画捕捉系统等对学生进行实训。
但是大多停留在知识技能的操作层面上，缺乏商业项目支持，不能进行生产性动漫项目的制作。
实训基地还需要不断加强内涵建设，形成成熟的运行机制。
动漫制作专业生产性实训基地要求整合若干课程，建立起软硬件配套都符合技术领域和职业岗位要求的真实环境，实现学生的专业知识和职业技能与社会、行业及岗位要求之间的零距离。
3我院动漫专业生产性实训基地的建设2010年山东外贸职业学院与青岛叁玖捌文化传媒有限公司共建动漫设计与制作专业，双方共建生产性实训基地———动漫研发中心。
动漫研发中心充分发挥校企合作资源，以实践为主线，以能力培养为目标组织教学过程。
动漫设计研发中心有效地解决了人才需求与人才培养之间的矛盾，形成了自己的实训教学特色。
动漫研发中心通过一系列制度使其运行日益规范。
动漫制作技术专业建设与发展方案文本
动漫制作技术专业建设与发展方案文本一、引言随着全球动漫产业的蓬勃发展，越来越多的学生对于动漫制作技术专业展现出浓厚的兴趣。
作为新兴的跨学科专业，动漫制作技术专业在培养学生创造力、视觉表达能力以及团队合作能力方面具有独特的优势。
然而，目前我国的动漫制作技术专业在教学内容、师资队伍、实践环节等方面还存在着一些不足。
因此，本文将提出一些建设与发展方案，以完善动漫制作技术专业的培养体系。
二、教学内容1.扩充与更新课程：当前动漫制作技术专业的教学内容较为落后，需要结合最新的业界趋势进行更新。
可以增加动漫剧本创作、人物设计与绘画、场景构建、动作设计与制作等专业领域的课程。
此外，跨学科的内容如动漫与游戏融合、虚拟现实与动漫制作等也应加入到教学计划中。
2.强化实践能力培养：动漫制作技术专业更强调实践能力的培养，因此应该加强相关实践课程的设置。
可以通过开设动漫制作工作坊、进行动漫创意比赛、组织动漫制作实践项目等方式，提供充分的实践机会，促进学生动手能力的培养。
三、师资队伍1.完善师资结构：动漫制作技术专业的教师应具备良好的专业背景和实践经验，同时还要具备较强的教学能力。
可以通过引进行业内的专业人士、开展教师培训提升教师素质，构建一支合理结构的师资队伍。
2.鼓励学术研究：动漫制作技术专业教师应该积极参与学术研究活动，提高自身的学术水平和研究能力。
可以鼓励教师参与国内外学术会议、发表学术论文等，激发教师的研究激情和创新能力。
四、实习实训1.建立实习实训基地：动漫制作技术专业的实践环节非常重要，应该建立与动漫行业合作的实习实训基地，为学生提供真实的工作环境和实践机会。
这样不仅可以提高学生的实践能力，还能帮助学生建立行业人脉。
2.举办实践工作坊：可以组织一些实践工作坊，邀请行业专家或知名动漫公司进行指导。
通过与专业人士的交流与合作，学生的动漫制作水平将得到更大的提升。
五、资源支持1.建设现代化实验室：动漫制作技术专业需要一些专门的实验室来支持教学与实践，如动画制作实验室、角色设计实验室、虚拟现实实验室等。
增设《动漫设计与制作》专业论证材料
增设《动漫设计与制作》专业论证材料动漫设计与制作是一门独特的艺术与科技结合的专业，它涉及到动画、插画、角色设计、场景设计、剧本创作等多个方面。
随着动漫产业的蓬勃发展，该专业的需求也越来越大。
因此，我们建议增设《动漫设计与制作》专业，以下是我们的论证材料。
首先，动漫设计与制作是一个具有广泛就业前景的专业。
如今，动漫产业已经成为一个多元化、全球化的产业链，涉及到动画片、漫画、游戏等多个领域。
动漫设计与制作专业培养的学生能够掌握动画制作的技能，提高动画品质，满足行业对高素质动画人才的需求。
此外，动漫也成为了文化传媒产业中最受欢迎的领域之一，有很高的市场需求和发展潜力。
其次，动漫设计与制作专业是与时代相适应的专业。
动漫作为当代流行文化的一部分，深受青年学生的喜爱和追捧。
该专业的增设将为学生提供一个更加广阔的创作平台，培养他们的动漫艺术素养、创作能力和创新意识，使他们能够紧跟时代潮流，创作出更具创意和市场竞争力的作品。
再次，动漫设计与制作专业培养了一批优秀人才，为动漫行业的发展做出了重要贡献。
随着我国动漫产业的崛起，我们需要更多具备动漫制作技能和创作能力的人才，以满足行业的需求。
通过增设《动漫设计与制作》专业，可以培养更多的专业人才，提高我国动漫产业的国际竞争力。
最后，动漫设计与制作专业的技能培养也符合高等教育的发展方向。
如今，高等教育注重专业实践能力的培养，而动漫设计与制作专业正是一个可以结合理论与实践的专业。
学生通过实际动手操作，将所学理论知识应用于实际中，培养出丰富的创作经验和专业技能。
这不仅有助于提高学生的就业竞争力，也能够为学生创造更多独特的学习体验。
综上所述，我们有充分的理由增设《动漫设计与制作》专业。
该专业具有广阔的就业前景，与时代潮流相适应，为动漫行业的发展做出重要贡献，也符合高等教育的发展方向。
我们相信通过增设该专业，可以培养更多具备动漫制作技能和创作能力的专业人才，为动漫产业的繁荣发展做出更大的贡献。
浅析福建省中职学校的动漫专业
谐 的味道 ， 却蕴含深刻寓意的单幅绘画作品 ， 关键词 ： 动漫 ； 动漫专业； 中职学校； 校企合作
比例 的 ２４教 学 资金 投 入 不 足 ，硬 件 设 施 落后 ． １ 中 国动 漫 产业 发 展 概 况 从 ２０ ０ ４年 开 始 ，中 国 鼓 励 发 展 民族 动 漫 ２ 中职 学 校 开设 动 漫专 业 的 困境 动漫专业 是一个对计算机硬件设备要求较 随 着我 国动 漫 产业 的发 展 ，对 动 漫制 作 方 高的专 业。虽然国家相当重视职业教育发展 ， 产业 的政策 日益明确 。２０ ０ ５年 以来广 电总局
出 台 《 于促 进我 国动画创 作发展 的具体措 面的人 才的需求不 断增加 ，动 漫方面 的应用 但很多扶持职业 院校 的政 策还没有落到实处。 关 施》，先 后 授 牌 成 立 了 １ 动 画 产业 基 地 ； ５家 国 型 、技 术 型 人 才 短缺 的问 题 日渐 突 出 ，为 我 国 很多职业院校是 自负盈 亏的，获得国家扶持 的 家新 闻 出版署 授 予 ４个 “ 国家 网游 动 漫 产业 发 各 中等 职 业 学 校 发展 动 漫 教 育 提供 了 良好 的 机 示范性职业 院校少之又少，薄弱的资金直接导 展基 地 ” 、并建 立 ５个 国 家 级 网 络 游 戏 技 术 创 遇 。我 省 很 多 中 职学 校 也 陆续 的开 设 了动 漫 专 致教学资金的投入不足。落后的硬件设施不能 新 工 程 中心 、 １ 培 养 游戏 动 漫开 发 高级 人 ＿ 业 。作 为 － 新兴 专 业 ，还 没有 相 对 成 熟 的 教 保 障 教 学 环节 的顺 利进 行 ，最 终 将会 导 致 学 生 所 才 『 １ 的学 院 ； 技 部 授 名 ４个 “ 家 数 字 媒 体 技 术 学体 系 ，大 家 还在 探 索 和 尝试 阶段 。 中职 学 校 的 实 践技 能不 达 标 。 科 国 产 业 化 基地 ” ０ ６年 ４月 ， 国务 院 办 公 厅 转 在 创 办 动 漫专 ）ｈ 有 以 下 几方 面的 困 境 ： 。２ ０ ｌｅ ｉ ｔ ３ 中职学校拓宽思路 ，寻求特色出路 ３１ 据 企业 要 求 制 定 培 养 目标 ．根 发 ＿财政部等部门 《 『 关于推动中国动漫产业发 ２１课程体系结构不 完善 ，现处于探索 阶 ． 以市场为导向，以职业岗位 为重心 ，注重 展的若干意见》，提 出了推动 中国动漫产业发 段 展的一系列政策措施 。我国动漫业存 着每年 动漫作为一 门新兴专业 ，没有成功经验可 实践 ，最终的 目标就是实现学生零距离上 岗。 近 ２ ０亿的直接市场 ，影响玩具 、音像 制品 、 借鉴 ，很多院校的动漫专业 尚还处于一种探索 所 以应根据企业 职业 岗位的实际需求制定培养 ０ 服装和Ⅲ版物等相关行业 ４ ０ ０ ０亿 ， 且还 在 阶 段 ： 许多 院 校 因 其 是 热 门 专业 ， 生 源 火 暴 ， 日标 。 高速 成 长 中 。 中国 手 机 无线 增 武 市场 ｆ 括 手 在没有彻底地进行 市场调研 包 表 １二 维动画制作师的企业要求和职 业院校的培养 目 标 机 游 戏 ）规 模 超 过 １０亿 元 ，年 均 增 长 超 过 的 情况 下 匆 匆 上 马 ，想 抢 占 ０ ～ 企 业 要求 培养 目标 １０ 。 我 国有 ５亿 青 少 年 ，其 中 少 儿 占 ３ 先 机 ， 获 取 较 大 的 发 展 空 ０％ ． ５ 亿 ，根 据 发展 速 度 与 市场 承 载 空 间 ，中 国将 是 间：在短时间内确立的培养 全球 最 大 的 动 漫 游 戏 产 业 潜 在 市 场 ？２ ０ ０ ８年 方案和课程体系能否与市场 总 局 一 共 批 准 了 ２ 动 画 产 业 发 展 基 地 ，这 接 轨 ，开 设 的 课程 项 目能 否 Ｏ个 些 动 画 产 业 基 地 自主 完 成 国产 动 画 片 １２ ４ 满 足 社 会 的需 要 ，培 养 的 目 ００７ 分 钟 。２０ ０ ９年 春 节 期 间 ， 国 产 原 创 动 【 砷片 标是否能实现 ，这都很难保 《 喜羊羊 与灰太狼之牛气 冲天》 映 ｔ票房就 证 ｛ 达 ８ ０力 ， 首周 末 一 举 突 破 ３０ ０ 元 ０ ０万 元 不 ２ ． 收 生 源 素 质 普 遍 ２招 仅 刷新 了 国产 动 画 电影 的 票房 纪 录 ，也 远 远 超 偏低 过了 ２ ０ ０ ８年的 《 功夫熊猫》 。一部困产动Ｊ 画影 中职 学 校 招 收 的 应 界 毕 片取 得 如 此骄 人 成 绩 ，让 中 国动 漫 扬 眉 吐气 。 业 生起 点 较 低 ，一 般 录 取 的 近 几 年来 ，福 建 省 采取 措 施 推 动 动 漫产 业 分 数线 大 多在 ２ ０左 右 ．招 ０ ． 发展 ，投 资兴建 动漫产业 园区 。如： ０ ２ ６年 ， 收 的学 生 在 中 学 没 有 养 成 良 ０ 表 ２三雏动画制作师的企业要求和职业院校的培养 目标 福 州 举 办 了 “ 峡 两 岸 动 漫游 戏 产业 对 接 与发 好 的学爿习惯 、奋力拼搏 的 海 企业 要求 培 养 目标 展论坛” ，斤 在 其 后 的福 建 省 动 漫 游 戏 产 业 优 进 收 精 ，加之 文化 基 础 溥 惠 政 策发 布 会 上 发 布 ，福 州 将 加 大对 动 漫 游 戏 弱 ，学 习 劲 头不 足 ，学 习 氛 建模 、村 质、灯‘ 、渲染 、基 础特 效 光 产业的鼓励 、资助 、贴息 。几福 州动漫企、 生 围／ 浓 ． Ｈ大 部 分 学 生 在 １ 行业 背 景 、］ 作 流程 』 ｆ ． ＿ 理解角色 ；就业指 导 产的动漫游戏 ，被认定为 国家级 的，一次性奖 此 前 也 从来 没有 接 触 过 动 漫 励２ ０万元 。２ ０ ０ ９年 ，福建 育港信息技术有限 类 道 德 的相 关 课程 ， 又没 有 ２ 美术 功底 扎 实 素描；速 写；色彩 构 成；美 术 创意 ； 公 司 以 ｉ坊 七 巷 为 题 材 的 动 画 片 《 七小 懈 美 术基 础 。 星》 在 全 国 多个 电视 台播 出 。 Ｉ前 ，稻 州 市 已 ： Ｉ ２３动 漫 教 育 帅 资 力 量 ３ 运 动 规律 、时 问规律 动 ＿运 动 规律 ；动 画创 作技法 ． 田 Ｉ 有动漫企业约 ５ Ｏ家 ，其 中原 创 动 画 企 业 已达 不 足、大部分老师非科班 出 ４ 造 型 能力 动 丽造 型 （ 面设 计 ，分镜头 设计 等 ） 原 １ ７家。截至 ２０ ０ ９年 ８月 ，福州市动画产 量为 身 １ ２部 ４ ０集，共计 ６ ６ ０ ２ ０分钟 。以网龙 为代表 动 漫 是 新兴 专 ，大 部 熟练 掌握 符种虚 拟 现 实平 台及 ３ ＤＭＡＸ、 的原 创 游戏 企 业 ５家 ，年 产 值 超 ｌ 人 民 币． 分 老师 非 科 班 出 身 。大 多 从 ０亿 ． ＭＡ Ａ等 ＝ Ｙ ： 维制 作软 件 据有关数据表明 ，２０ ～ ０ ８年 ，伞嘲动 事 动 漫 々业 的教 师 ，是 从 相 ０ ５ ２０ 漫 人 才 的 总 需 求 量 高 达 ６ 以 上，影 视 动 漫 父荚 术 业 或 计 算 机 专 业 转 ６ 后期 编 辑制作 Ｏ万 非线性编 辑 、特效 合 成 人才总需 求量达 １ ５万人 ，动漫人 ‘ 总需求 § ｉ 过 来 ，加 之 卡 关 的 动 漫 培 ｝ ｔ Ｈ ７ 人 际沟通 、 团队 协作 项 Ｆ实训 ＝ ｉ 也在 １ ０万人左 。而 目前 全阳动漫从业 还 圳较 少，大多数都是通过实 根 据 的动 漫 企业 招 聘 的 职 位 ，分 析 出 擎握 不 到 ｌ万 人ห้องสมุดไป่ตู้， 只 及 韩 国 的 Ｉ 。 随 着功 漫 ｒ 『 ／ ３ 、 ： 敬学 摸 索 走 ｝ 台 的 Ｉ ＿资 待 遇 的 不 成 讲 为 】 的 飞速 发展 ，对 动 漫 专业 人 才 的 需 求将 成俯 增 比例 ，很 少 自 从动 漫 一线 的专 人 才 转 行 做 教 动漫企业要求 ，中确定职学校的培养 目标。 ３２积极参 加各类 竞赛 、成 立动 漫社 团 ， ． 长 ，而且这一＋ 需求是长远 的、不断增 长的， 帅的 ，有经验 的动漫 专业人 士任课 也很难聘 此 同时 ，国内专 业的动 漫人才培 养才 川｝ 起 请 没有 成 熟 的课 程体 系 和优 秀 的 教 师 队伍 ， 调 动学 生 积 极 性 ４ ４ 步 ，其 培养 能 力 与 动 漫产 业 的 琶 发腱 足 不 成 这 样 的 动 漫 々业 办 学 是很 难 有 收 益 。 速 积 极 参 加 全 国 文 明风 采 竞 （ 转 ４ 下 ９页 ）
动漫制作技术专业建设与发展方案文本
动漫制作技术专业建设与发展方案文本目录一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21.1 背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3 1.2 方案目标与任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41.3 方案范围与限制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5二、专业现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62.1 市场需求调研．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7 2.2 现有教育资源评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82.3 存在问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10三、专业建设原则与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．113.1 坚持创新驱动发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12 3.2 优化课程体系结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13 3.3 提升实践教学能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14 3.4 加强师资队伍建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．153.5 完善质量保障体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16四、专业建设内容与措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．184.1 课程设置与教材选用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19 4.2 实践教学环节设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20 4.3 实习实训基地建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．214.4 跨学科交叉融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．224.5 教师培训与交流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．234.6 学生综合素质培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24五、专业发展策略与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．265.1 拓展国际合作与交流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．275.2 推动产学研用一体化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．285.3 培育优秀动漫人才．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．295.4 加强品牌建设与宣传．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．305.5 参与行业标准制定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31六、保障措施与支持体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．326.1 组织领导与政策支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．336.2 资金筹措与财务管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．356.3 安全与风险管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．366.4 监督评估与反馈机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37七、总结与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．387.1 方案实施计划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．387.2 预期成果展示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．397.3 长期发展规划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．417.4 对利益相关者的感谢．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42一、内容概括本方案旨在全面规划动漫制作技术专业的建设与发展，以适应社会对动漫产业人才的需求，提升我国动漫产业的整体竞争力。
动漫制作技术专业建设与发展方案文本
动漫制作技术专业建设与发展方案文本一、概述随着动漫产业的快速发展，动漫制作技术专业的需求日益增长。
针对当前动漫制作技术专业的教学状况和市场需求，本方案旨在提出动漫制作技术专业的建设和发展方案，以满足动漫行业对高素质人才的需求，推动动漫制作技术专业的发展。
二、专业设置1.专业名称：动漫制作技术专业2.专业目标：培养具备动漫制作和技术管理能力的专业人才，适应动漫产业的发展需求。
3.专业课程设置：（1）基础课程：包括动画原理、动漫设计、计算机图形学、手绘技巧等。
（2）核心课程：包括动漫制作技术、动画剧本创作、角色设计、场景构建等。
（3）实践课程：包括动画制作实训、动漫创作实践、VR技术应用等。
4. 实践教学设施建设：配备先进的动漫制作工具软件和设备，如Adobe Creative Suite、Toon Boom Harmony、Maya等。
建立动漫制作实验室，配备计算机、绘图板、摄像机等设备。
三、教学团队建设1.教师队伍建设：聘请具备丰富动漫制作经验的专业人员担任教师，定期邀请动漫行业专业人士进行学术交流。
2.师资培养：加强教师培训，提高教师的教学水平和动漫制作技术素养。
3.学生实践指导：建立导师制度，每位学生都有一名导师进行学术指导和实践指导，帮助学生提升动漫制作技术和实践能力。
四、实践教学与产学合作1.实习实训：积极与动漫企业合作，为学生提供动漫制作实习机会，加强实践教学。
2.产学合作：与动漫行业企业建立合作关系，组织学生参与实际项目，提供实际动漫制作经验。
3.校企合作：与动漫企业合作开设双向选修课程，引入企业动漫制作技术专家为学生进行技术指导。
五、学科竞赛与科研创新1.学科竞赛：鼓励学生积极参与国内外动漫制作技术竞赛，提升动漫制作技术能力。
2.科研创新：设立动漫制作技术研究中心，鼓励教师和学生进行科研创新，提高动漫制作技术水平。
六、就业指导与服务1.就业指导：开设就业指导课程，帮助学生了解动漫行业就业形势和就业技巧。
浅谈中职学校动漫专业的课程设置
浅谈中职学校动漫专业的课程设置一、市场对于中职学校动漫专业学生的能力要求现在市场上需要的动漫行业人才有两类，动漫美术人才和动漫技术人才。
这两种人才并不是绝对分离的，搞技术的人要懂美术，搞艺术创作的人也要懂技术，技术与艺术相结合的高级复合型人才是我国动漫教育的培养目标，这也将是市场需求最大的人才。
结合当前企业需求来看，有6类动漫人才紧缺，即：故事原创人才、动画软件开发人才、二维三维动画制作人才、动画产品设计人才、网络和手机游戏开发人才和动画游戏营销人才。
从市场的需要来看，中职学校不能单一的强化技能方面，而忽略艺术素养的提高，应该在设置课程和教学方面，双管齐下，让艺术和技术完美地结合在一起。
因为市场上单有故事情节和单有特技和技术的影视动画等作品，其社会收益大家是可以想象的。
要一个中职学校学生毕业就能成为动漫的专业人才，那是一件很困难的事情。
根据中职学校以培养中初级的应用型和技术型人才为主要目标，毕业生除了应有一定的专业技能之外，还应该有一定的学习能力和创新能力。
因为中职学校学生可能面对两种可能选择：就业和进入升大班，所以课程设计和能力要求，一定有层次性，不同层次的学生，有不同的能力要求。
作为动漫专业的学生，基本功首先要扎实，不管是专业课程还是文化课程，都必须兼顾，同时发展自己的特长方向，对学生自己本身很有益处，因为出到社会，要的人才除了要会“精”，在某一技能有独特的一面以外，还需要是一个“多才”的人，就是有一定综合素质的人。
不可能让学生面面俱到，特别是相对于一个职业高中生而言，难度就更大了。
所以，根据中职学校发展特点，在能力要求方面，要结合社会的需要，在重点巩固基本功的同时，特别是基础艺术和技能方面要掌握好，再设立好自我发展方向，努力向动漫的一个方向发展。
二、中职学生学习动漫专业的学习特点中职学校学生本身就是学习积极性稍微差一点的学生，在进行课程设计的时候，要根据学生发展和学习特点，是很有必要的。
在课程开始的时候，一定要适量地进行一些直观、动手机会比较多，能提高学生学习本专业兴趣的课程。
中职-动漫设计与制作专业人才培养方案
动漫设计与制作实施性专业人才培养方案三年制中等职业教育动漫设计与制作专业实施性人才培养方案一、专业与专门化方向专业：动漫设计与制作（590110）专门化方向：动画制作方向二、入学要求与基本学制入学要求：初中毕业生或具有同等学力者基本学制：三年三、培养目标培养德、智、体、美全面发展，具有与动漫设计与制作专业相适应的文化水平和良好的职业素质，熟悉动漫创作的整体流程及各个环节的联系，在具备良好的审美能力的同时，能熟练应用计算机软件进行动漫设计和制作并具有解决问题、持续学习和团队协作的能力，能适应动画制作岗位及相关岗位一线工作的技术技能型专门人才。
四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业专门化方向职业（岗位） 职业资格要求 继续学习专业动画设计与制作方向 动漫设计公司、游戏公司、电视台、多媒体制作公司等岗位从事策划与制作、动漫创意设计、游戏制作等岗位。
1．动画绘制员（中级，人力资源与社会保障部门组织）2．图形图像处理或多媒体制作（NIT、ADOBE认证）高职：1．计算机应用技术2．影视动画本科：1．计算机科学与技术2．数字传媒3. 影视多媒体技术五、综合素质及职业能力（一）综合素质（1）具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识；（2）具有良好的人文素养和继续学习能力；（3）具有良好的责任心、进取心和坚强的意志；（4）具有良好的人际交往、团队协作能力；（5）具有良好的书面表达和口头表达能力；（6）具有健康的身体和心理；（7）具有较强的社会责任感；（8）具有规范操作、安全操作、文明施工、环境保护的意识。
（二）职业能力（1）行业通用能力：①具有正确、快速的文字录入能力；②具有信息收集和处理的能力；③具备按照具体要求运用OFFICE软件制作文档、电子表格、演示文稿的能力；④具备计算机组装、软件安装、常见硬软件故障排除能力；⑤具有动漫产品独特的创意能力；⑥具有动画短片制作的能力；⑦具有平面图像处理能力。
（2）职业特定能力：①能够掌握动漫产品的创作元素；②能够设定动画剧本及动画角色；③能够处理常见动画制作过程中遇到的问题；④能够制作二维动画短片；⑤能够制作三维动画短片；⑥能够根据要求进行图像处理；⑧能够拍摄、剪辑微电影并进行后期处理。
动漫设计与制作就业前景分析
《动漫设计与制作》就业前景分析一、专业名称动漫设计与制作二、招生对象企事业单位和各普通初中、高中、中专以上院校学生，下岗再就业人员及社会各阶层动漫设计爱好者。
三、培养目标以“中国历史系列动画短片”设计与制作的流程为依据，设计课程体系，培养具有扎实的绘画基本功与创新能力；熟悉剧本的创作与改编；掌握分镜绘制、动漫造型设计、角色场景设计、角色动作设计、表演动作设计与调节、动画特效、后期合成等技能；能够运用所学专业知识分析和解决相关实际问题，能够自主学习和触类旁通的高素质技能型人才。
四、现状与前景动漫产业，被誉为21世纪最具发展潜力的朝阳产业，调查显示，中国动漫市场具有1000亿元的潜在价值空间。
国家文化部已经确定：力争在未来5至10年内，跻身世界动漫大国和强国行列。
全国各地如北京、上海、杭州、大连、深圳、广州等城市均建立起动漫产业基地。
在此背景下，游戏动漫人才水涨船高，成为人才市场上最紧俏的人才之一。
业内人士表示动漫设计与制作专业就业前景非常好，中国的动漫人才时代已经来临。
复合技术与设计人才少与庞大的需求市场相比，国内动漫从业人员数量明显不足。
保守估计，我国动画片存在20万分钟的缺口，这意味着要有2.5万名卡通原创人才，而辅助性人才的缺口更是高达8-10万人，仅在广东动画人才的缺口就达到3000-8000人。
尽管广东地区的动漫培训机构已有200多个，但存在着良莠不齐、培训目的不明的问题。
动漫设计与制作专业就业前景非常好，而目前企业最需要的是兼通艺术与技术的复合型动漫人才，比如说游戏设计师，除了程序知识、开发知识外，表达与绘画能力尤为重要。
目前动漫行业有6类紧缺人才，即：故事原创人才、动画软件开发人才、二维三维动画制作人才、动画产品设计人才、网络和手机游戏开发人才和动画游戏营销人才。
网络游戏的兴起及国家对动漫产业的大力支持，动画及游戏产业的远大前景，动漫创作工作的时尚和高薪，吸引了越来越多人的眼球，北京、上海、深圳三地数码动画设计师培训逐渐显现出火爆趋势。
中职学校实训基地产业化模式探究与实践——以沈阳市轻工艺术学校美发与形象设计实训基地为例
职 业OCCUPATION实习实训文 / 李凤香摘 要：新时期中等职业教育的培养目标是“在第一线工作的高素质劳动者和中、初级专门人才”。
笔者从事中等职业学校教育教学管理工作三十多年，结合所在学校“沈阳女王美容会所”实训基地创新建设，阐述了中职学校实训基地建设及产业化模式的基本特征。
关键词：中职学校 实训基地建设 产业化模式《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见（国办发〔2017〕95号）》文件指出，深化学校和企业融合的主要目标是逐步提高行业和企业参与学校办学的程度，健全多元化办学体制，推进校企协同育人。
沈阳市轻工艺术学校深刻领会文件精神，构建起了职业教育和产业统筹融合发展的新格局。
沈阳市轻工艺术学校即原沈阳市服装艺术学校，是隶属于辽宁省沈阳市教育局的一所公办国家级重点中等职业学校。
学校开设服装设计与工艺、民族织绣、美容美体、美发与形象设计、工艺美术、动漫游戏、电子商务、航空服务、舞蹈表演9个专业，构建服装、形象、工美、航空四个专业群。
近几年，学生参加技能大赛共荣获国际级奖牌2块、国家级奖牌112块、省级奖牌57块、市级奖牌94块，向社会展示了学校“产、教、学、研”融合的实训基地的教育功能和实效。
本文以笔者所在学校美发与形象设计专业实训基地“沈阳女王美容会所”为例，解析中职学校实训基地产业化模式。
一、 中职学校实训基地产业化传统的实训基地共有三类。
一是校企共同建设实训基地。
二是学校自己建设实训基地，即由学校自己引进设备及实训设施，掌握实训安排和实训指导的主动权。
但实训基地与生产的真实环境脱离，很难模拟出企业生产、经营、管理的真实状态。
三是企业自建的实训基地，这类实训基地由企业投入自建，是生产过程中的一个环节，主要用于培训新员工和配合职业学校的实习，但是，由于学生很难全面掌握生产的流程，而企业只重视生产及利润，这类实训基地往往忽略了对于学生的教育功能。
相较于传统的实训基地，笔者所在学校所构建的实训基地产业化模式是指学校利用自己的能力，集中各个专业的师资力量和设备资源，创建和企业一样运作的实训基地。
中职学校市场营销课程产业化融通路径——以新能源汽车市场营销课程教学为例
课改论坛中职学校市场营销课程产业化融通路径——以新能源汽车市场营销课程教学为例冼迪（广西理工职业技术学校）摘要：在中职学校市场营销课程教学中，有效贯彻产教融合校企合作要求，推进产业化教学工作，将对深化课程教学产生积极影响。
为此，市场营销专业教师应结合新能源汽车的相关案例，探索中职市场营销课程教学中产业化模式的应用思路，要提高认知重构课程体系，引入多元课程资源和要素，以项目化和主题活动为抓手增强教学活力，实现市场营销产业化教学的创新，积极推进产业化实训教学，提升学生的专业技能与职业素养。
关键词：市场营销课程；产业化教学；新能源汽车；职业素养；应用能力中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：0450-9889（2024）02-0117-042022年12月，中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》（以下简称《意见》），对新时期职业学校教育工作进行再部署。
《意见》明确要求优先选择重点行业和重点领域，支持龙头企业和高水平高校、职业学校牵头，组建学校、科研机构、上下游企业等共同参与的跨区域产教融合共同体，汇聚产教资源，开展委托培养、订单培养和学徒制培养。
可见，推动职业教育高质量发展，产教融合是非常重要的手段。
对中职学校而言，在市场营销课程教学中，要锚定产业化发展路径和模式，积极推动“产教融合，工学一体”，为学生理论水平、知识能力、应用技能与职业素养的同步提升创造良好的条件。
尤其是在新能源汽车相关课程教学中，产业化教学模式的应用更具现实意义。
一、中职市场营销课程教学的产业化应用背景中职学校市场营销课程是市场营销专业的核心课程，以传授市场营销基础理论知识、开展市场营销实训等为主要目标，在培养高水平市场营销专项人才方面发挥了突出作用。
市场营销课程具备突出的产业化、岗位化、企业化特征，教师在教学过程中不能脱离产业场景与企业岗位进行教学，应与产业运行形成内在融通和契合。
近年来，随着中职学校产教融合实践的进一步深化，市场营销课程的产业化教学之路也愈发宽广，产业化教学模式受到更多关注。
中职学校开设动漫设计与制作专业的可行性分析研究
中职学校开设动漫设计与制作专业的可行性分析研究作者：任建敏来源：《中小学信息技术教育》2014年第05期【摘要】近年来，我国动漫产业发展迅速，动漫、游戏市场越来越大，广泛受到社会各界重视。
在中职学校开设动漫设计与制作专业符合社会经济发展对高素质人才的需要。
学校具备了开办该专业的基本办学条件，可按照该专业的建设规划，从师资队伍、实训室、实践教学基地、教学研究与教学改革、教学管理、学生管理等方面采取有效措施，加强对该专业的领导与建设，努力提高该专业的办学水平。
【关键词】动漫；中职教育【中图分类号】G434 【文献标识码】A【论文编号】1671-7384（2014）05-0084-02开设动漫设计与制作专业的可行性分析1.社会需求分析进入21世纪，我国动漫、游戏市场越来越大，广泛受到社会各界重视。
然而，相关动漫人才却严重匮乏，学校培养的学生人数少，且又多是初级工作者，而高层次的原创设计人员则十分稀缺，这种落差造成动画产业中高薪难觅人才的现象。
目前，日本、韩国动漫大举进军中国，占领了我国市场，不仅电视台播放的多是日产动画片，就连学生手中拿的小人书也多是来自日本，各种游戏也有相当部分产自日韩。
对此，中央有关部委出台政策，强调要下大力气扶持我国动画、漫画、游戏类民族原创产品的发展，扩大对动画、漫画、游戏方面人才的培养。
近年来，我国相关产业发展迅速，民间资本开始流入相关产业，为产业的发展注入了新的活力，动漫人才的需求也急剧扩大。
随着动画产业的蓬勃发展，动漫人才的需求量越来越大，动漫产业带正逐步由沿海经济发达地区向内地转移。
2011年10月，中国国家动漫产业发展基地在郑州落户授牌，河南省会郑州市成为中国发展动漫产业的重点布局城市。
截至2011年，全国范围内由各部委和各省市命名的动漫产业园和基地有30余个，与动漫有关的机构近5500家，涌现出一大批优秀国产动画片并逐渐走出国门。
目前，全国有近1000所大学开设了动漫专业或涉及动漫专业。
浅谈中职学校《三维动画》课程的教学与实践
浅谈中职学校《三维动画》课程的教学与实践【摘要】中职学校《三维动画》课程的教学与实践对学生未来就业起着重要作用。
通过开设这门课程，学校为学生提供了接触先进技术和掌握实用技能的机会。
课程教学内容丰富多样，教学方法灵活多样，注重实践操作，培养学生动手能力和创造力。
学生在课程中能够学习到专业技能，提升就业竞争力。
学校在实践中会为学生提供实训场地和设备，让学生能够真实操作，将理论知识转化为实际能力。
中职学校《三维动画》课程的未来发展也十分值得期待，随着科技的不断发展，这门课程将越来越受到重视，为学生的职业发展打下良好基础。
通过持续不断的改进和更新，这门课程将更好地适应社会需求，为学生提供更多就业机会。
【关键词】三维动画、中职学校、教学、实践、课程、意义、教学内容、教学方法、学生实践、未来就业、未来发展、重要性、社会、操作、帮助、展望。
1. 引言1.1 中职学校《三维动画》课程的必要性学习三维动画可以培养学生的创造力和审美能力。
通过学习三维动画，学生可以了解到不同的创作技巧和表现形式，激发自己的创造力，培养对美的感知能力。
这对于培养学生综合素质和创新能力具有重要意义。
三维动画在多个行业中都有广泛的应用。
无论是影视制作、游戏开发还是广告设计，都需要专业的三维动画人才来完成相关工作。
学习三维动画课程可以为学生提供更多的就业机会和发展空间。
中职学校开设《三维动画》课程的必要性不仅在于培养学生的创造力和审美能力，还在于为他们提供更广阔的就业选择和发展空间。
这也符合当前社会对于技术人才的需求和对于创新能力的重视。
1.2 三维动画在当今社会的重要性三维动画在当今社会的重要性不言而喻。
随着数字科技的不断发展，三维动画已经成为了影视、游戏、广告等行业的重要组成部分。
在影视领域，三维动画可以带来更加逼真的视觉效果，让观众沉浸在电影或电视剧的情节中。
在游戏行业，三维动画可以为玩家提供更加真实的游戏体验，增加游戏的吸引力和趣味性。
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试论中职学校动漫专业产业化
摘要：动漫专业是中职学校的新兴专业。
中职学校应对动漫专业的发展前景、专业定位与建设加以研究，适应本地区市场的需要，根据学生的基础，因地制宜地选择专业方向，加强校企合作，引进企业人才参与专业建设，积极开发校本教材，走校企合作、产教结合之路。
动漫产业是一个新兴产业，可以被视为创意产业的一种。
1997年，英国政府提出创意产业的构想后，创意产业得到越来越多国家的重视和大力扶持。
随着网络和数字技术的发展，动漫产业现已成为以动画卡通、网络游戏、手机游戏、多媒体产品为代表的新兴产业，并被视为21世纪创意经济中最有希望的朝阳产业。
我国动漫产业的发展前景
2004年，国家广电总局下发了《关于发展我国影视动画产业的若干意见》，2006年，国务院办公厅转发了财政部等10个部委的《关于支持国产动漫产业发展的若干意见》，明确提出了“中央财政设立扶持动漫产业发展专项资金支持优秀动漫原创产品；加大投融资支持力度，消除社会资本进入动漫产业的各种障碍”等政策。
上述重大举措的出台，使国内动漫产业在短时间内呈现出蓬勃发展的态势。
面对广阔的动漫市场，各地动漫产业发展计划的制定更是如火如荼，纷纷打造各自的“动漫之都”。
北京开始着力打造国际一流的动漫产业中心，上海、广州、福州已初步形成了以网络游戏、动
画、手机游戏、单机游戏及与游戏相关的产业链，这一切直接导致了国产动漫市场的上位。
与几年前充斥我国动漫市场的85%以上都是外国动画片的情形形成鲜明对比的是，2007年国产动画片的数量已经占据国内动漫市场的半壁江山。
到2010年，国产影视动画片的市场销售额将达到100亿元，利润将达到20亿元，年增长率将达到30%以上。
如此巨大的市场需求，为我国的动漫产业提供了一个广大的发展空间。
国家的大力扶持和广阔的动漫市场也给中职学生提供了广阔的就业市场，同时为中职学校提供了新的发展机遇。
重庆市作为直辖市，是我国西部最具发展潜力的城市，动漫产业于2004年在重庆起步，现已建有四个动漫基地，预计可容纳100家动漫企业，动漫人才就业市场相当广阔。
四川仪表工业学校在中职动漫专业建设上做了一些有益的探索，为在重庆市中职学校中开设与推广动漫专业积累了宝贵的经验。
中职学校专业的开设应该体现以服务为宗旨、以就业为导向的原则。
新时期的动漫产业已经发展成为以影视动画、网络游戏、手机游戏、多媒体产品为代表的新兴产业。
中职动漫专业方向的选择与定位应确立在学生与市场需求的基础上，既要考虑中职学生的基本素质，又要分析中职动漫专业学生的岗位能力需求，应立足并满足本地区就业岗位的需求，逐步向动漫产业发达地区输送优秀毕业生，进一步带动本地区动漫产业的发展。
做好前期专业试点工作新专业的开设需要进行行业调研与市场
分析，需要培养师资，开发能力标准，编写校本教材，逐步形成专业甚至行业的技能标准。
在与企业正式合作前，我校开办了建筑动画短期培训班，并邀请建筑动画制作企业的一线制作人员参与教学，以此作为动漫专业的前期试点。
由我校教师担任基础能力课程的教学，由企业制作人员担任核心能力课程的教学。
基础课程包括美术基础、建筑识图、photoshop基础、3dsmax基础等，主要内容为基础知识和软件基本操作方法，目的是为核心课程提供支撑。
核心课程的内容主要是运用3dsmax进行建筑建模、场景渲染，运用photoshop进行后期处理。
核心课程以生产项目为教学任务，以生产产品（建筑表现图）为教学目标，使学生熟悉产品制作流程，掌握产品制作技能，体现了以能力为本位的教学模式。
在教学过程中，学校与企业双方相互沟通，师资之间互相交流，为下一步开设专业积累了教学经验，培养了师资。
建筑动画制作的课程设置建筑动画制作的专业基本能力模块课程有：美术设计基础、图形图像处理、cad图处理、三维制作基础、三维动画制作基础等，分别开设在第一、第二和第三学期；职业特定能力模块课程有：建筑效果图制作、建筑展示动画制作、动画后期合成、生产项目实训等，分别开设在第三、第四学期；第五、第六学期为学生就业实习阶段。
美术设计基础以素描、色彩、三大构成（平面构成、色彩构成、立体构成）为教学内容，在教学活动设计上以课堂理论讲授与户外写生为主，通过训练培养学生掌握各种熟练的构成技巧和表现方法，培养审美观及对美的感受能力，提高
创作能力与造型能力，活跃构思。
图像处理、cad图处理、三维制作基础、三维动画制作基础是专业基本能力课程，在课程设计上将建筑表现图分解成许多小项目实施教学。
例如，三维制作基础课程以建筑表现图中的家具、电器、灯具、装饰画等作为制作项目，让学生通过这些小项目的学习掌握三维物体的建模方法。
建筑效果图制作、建筑展示动画制作、动画后期合成、生产项目实训是职业特定能力模块课程，这些课程主要以集中教学与训练的方式进行，在课程设计上以大项目为主进行教学，如制作建筑表现图与建筑展示动画，要求学生通过学习完成大项目的制作，掌握就业上岗必备的工作能力。
生产项目实训的目的是进一步锻炼和提高学生的制作技能，在条件允许的情况下，组织学生参与企业产品的生产，积累工作经验。
加强校企合作，将学校变为生产工厂在专业建设过程中，要加强学校与企业的合作，邀请企业一线制作人员担任职业特定能力课程的教学工作，引进企业专业人才参与专业建设，与企业人员一起开发校本教材。
要加强教学与生产的结合，通过成立教师工作室或学生动漫社团，利用生产项目实训参与企业生产，将生产任务引入到学校教学中，或将学校变为企业的生产车间甚至生产工厂。
国家的大力扶持和广阔的动漫市场给中职学生提供了广阔的就业市场，中职动漫专业的开设应该适应本地区市场的需要，根据学生的基础，因地制宜地选择专业方向，在专业建设实践中不断探索适合中职学校的动漫专业发展之路。