二年级德育实践保护环境(节约用纸珍惜资源)

主题保护环境（节约用纸珍惜资源）主备人教学时间使用教师

主题分析

二年级的学生已经初步具有保护环境的意识。他们知道应该该保护森林资源、应该节约用水，但在实际生活中，他们却不注意节约，浪费至今和作业本的现象比较严重。本次主题实践活动，

教学目标

通过观看公益视频“节约用纸珍惜资源”，结合教师讲解，帮助学生了解树木是造纸的主要原料，初步树立“节约用纸=保护树木”“浪费纸张=毁坏森林”的思想。结合实践活动，促进学生养成节约的好习惯，牢固树立“节约就是珍惜资源”的环保意识。

教学重点使学生懂得同学之间为什么要保护环境。

教学难点使学生懂得同学之间为什么要保护环境，如何保护环境。

课前准备故事、视频、知识卡片

详细教学流程个人增补与修改

一、视频

1.公益广告《节约用纸珍惜资源》

内容简介：一卷纸巾拉出一个屏幕，走来很多不同的人都过

来撕下一块手纸，有的用来擦手、有的用来上厕所、有的用

它擦鞋······其中就有很多浪费的现象。最后一个孩子过来，

想用纸巾但已经没有了，剩下的是一截截被截去树干后矮矮

的树墩。

2.公益广告《节约打印纸》

内容简介：一台打印机，一端往打印机中输送的是洁白的打

印纸，而从打印机另一端出来的却是无数的木屑，同时伴有

伐木的电锯声。

二、活动

1.制定“节俭合约”

（样稿：

节俭合约

为了保护我们共同的地球，保护地球上的每一棵树木。同时也为了保护我们自己，我们决心做到以下几点：（1）每天带手绢，减少使用面巾纸的次数。

（2）用可以反复使用的餐具吃饭，不使用一次性的方便餐具和水杯。

（3）作业本正面用完了要使用反面做练习或记事，两面都用完了送到班级的废纸回收站。

（4）刷牙时和用香皂搓手的时候，要关闭水龙头，避免水白白流淌。

······

x年x班

X年x月x日）2.制定家庭监督“节俭评价表”每学期或者每月进行一次评比。

三、活动准备建议：

课前进行小调查

1.家庭使用一卷手纸大约需要多长时间？

2.拿出一本学生用完的作业本，数一数还有多烧空页和白格。

四、活动建议设计

1.观看视频1，说说你从中懂得了什么？

2.开放交流，统计课前调查中一卷手纸使用的时间，找出使用手纸最快的家庭和最慢的家庭，分别请学生说说自己和家人如何使用手纸，做哪些事情可以不用手纸，用其他物品代替？（如：擦嘴可以用手绢等）

3.阅读故事《神奇牌纸巾》。教师结合知识卡片中的内容，介绍节约用纸和保护森林之间的关系。

4.实践活动：用过的作业本还可以怎样利用？（教师听写、学生演算等）

5.制定“借鉴合约”，合约内容的制定应由师生共同完成（一式两份），学生和教师分别签字后，学生把其中一份带回家里，

请家长负责监督，学生也督促家庭其他成员养成节俭的意识。班级内粘贴的合约上要有教师和全体学生的签名。（本课使用的所有纸张最好是再生纸或是双面使用的纸）

6.向学生推荐课外阅读书目。

五、活动时间建议

本活动可于4月22日世界地球日之前开展。

班主任总结

通过本节班会课，学生了解了纸的来源，发展的历程。知道每一张纸来之不易，从而从而认识到浪费纸张是一种破坏环境的行为，感受节约纸张的紧迫性，学生也了解了在学习生活中应该以怎样的行动来节约用纸，都纷纷表示在平时学习中不乱撕纸，用过的纸张反过来再次使用。，要养车个勤俭节约的好习惯。

课后延伸1.评选节俭小标兵

2.成立班级废纸回收站

板书设计

节约用纸珍惜资源

节约用纸就等于保护森林资源

节约用纸=保护树木浪费纸张=毁坏森林借鉴合约家庭监督评价表

教学反思

从孩子们交流中可以看出来他们已经树立了节约用纸就等于保护树木，浪费纸张就等于毁坏森林的意识，从而对达到了教育目的。

补充资源包推荐阅读《如果地球被我们吃掉了》

资源包《神奇牌纸巾》《狮子王重建森林》

公益视频《节约用纸珍惜资源》《节约打印纸》

集备反馈