土木工程毕业设计大纲

西南科技大学毕业设计(论文)大纲

适用的专业：土木工程专业

适用的人才培养形式：网络教育

适用的人才培养层次：专升本高起本

西南科技大学网络教育学院

西南科技大学土木工程与建筑学院

2005年5月

目录

引言 (1)

一、本专业毕业设计（论文）的目的与意义 (1)

1、毕业设计（论文）的基本目标 (1)

2、毕业设计（论文）的重要意义 (1)

二、本专业毕业设计（论文）的准备工作 (1)

1、毕业设计（论文）课题准备的主要目的 (2)

2、毕业设计（论文）前期调研要求及范围 (2)

三、本专业毕业设计（论文）的选题要求和任务下达 (3)

1、题目类型 (3)

2、题目来源 (3)

3、题目选择与变更规则 (3)

4 任务要求和任务书的内容规范 (4)

5、题目符合度和难度及工作量合适程度分析标准 (5)

四、本专业毕业设计（论文）的主要内容和基本要求 (6)

1、毕业设计的主要内容和撰写要求 (6)

2、毕业论文的主要内容和撰写要求 (6)

3、毕业设计的质量要求 (7)

4、毕业论文的质量要求 (7)

五、本专业毕业设计（论文）的格式和附件要求 (8)

1、内容完整性要求 (8)

2、格式要求 (8)

3、字数 (8)

4、文体风格 (9)

5、公式、程序、数据和使用手册 (9)

6、参考文献 (9)

六、本专业毕业设计（论文）的成绩考核 (9)

1、毕业设计（论文）的评阅工作和评语要求 (9)

2、毕业设计（论文）的答辩工作和评语基本内容 (10)

3、毕业设计（论文）成绩的评定 (11)

七、毕业设计（论文）的过程指导方法和要求 (12)

1、各学院（学习点） (12)

2、指导教师 (12)

3、学生 (12)

引言

毕业设计(论文)是人才培养方案的一个必要教学环节，是实现培养目标的重要组成部分。根据《西南科技大学网络教育毕业设计管理办法》，以及土木工程专业的人才培养定位和特色，制订本大纲。

本大纲适用的人才培养形式：网络教育。

本大纲适用的人才培养层次：专升本，高起本。

一、本专业毕业设计（论文）的目的与意义

1、毕业设计（论文）的基本目标

毕业设计（论文）是对学生进行一次专业能力的综合训练，按照这一定位，毕业设计（论文）的基本目标是：

(1)巩固和扩展学生所学的基本理论和专业知识，培养学生综合运用所学

知识技能分析和解决实际问题的能力，初步形成融规划、设计、施工

管理于一体的工程意识。

(2)培养学生正确的工程设计和技术研究思想、理论联系实际、实事求是

的科学态度和严谨求实的工作作风。

(3)进一步训练和提高学生方案设计、资料利用、实验研究、理论计算、

数据处理、经济分析、外文资料的阅读与翻译、计算机使用、文字表

达等方面的能力和技巧。

必须注意，对于具体的设计（论文）题目，可能偏重上述3条基本目标的某些方面，但3条基本目标是一个整体，不能割裂，要避免只重视其中一些要求而忽略另一些要求。

2、毕业设计（论文）的重要意义

毕业设计是教学的一个重要环节，对总结知识、检查教与学的效果有非常重

要的意义：

1、提高学生认真负责、一丝不苟和团结协作的精神，对事物能潜心考察。

2、培养学生严谨推理、实事求是、用实践来检验理论、全方位地考虑问题等学科技术人员应具有的素质。

3、培养学生综合运用所学知识独立完成课题的工作能力。

4、培养学生从文献、科学实验、生产实践和调查研究中获取知识的能力，提高学生从别人经验、从其它科学找到解决问题的新途径的悟性。

5、培养学生根据条件变化而调整工作重点的应变能力。

6、对学生的知识面、掌握知识的深度、运用理论去处理问题的能力、实验能力、外语水平、计算机运用水平、书面及口头表达能力进行考核。

7、为学生毕业提供总结知识、为工作的前期作相应的准备。

二、本专业毕业设计（论文）的准备工作

1、毕业设计（论文）课题准备的主要目的

（1）了解工程设计、施工及管理的实际要求，建立工程概念。

（2）熟悉设计对象的设计、施工及管理的过程情况与技术要求。

（3）收集必要的设计资料。

2、毕业设计（论文）前期调研要求及范围

（1）调研方式可采用集中安排和指导教师根据题目安排相结合的方式进行，具体形式可以是现场调研、企事业单位技术人员介绍、指导教师讲解典型案例和技术、文献调研等。

（2）熟悉初步设计方案的选取、分析，工种汇总等工作，并熟悉结构方案。

（3）熟悉扩大初步设计工作的内容，熟悉结构设计、分析过程以及施工图的绘制方法。

（4）熟悉施工组织设计的原则，过程和方法，了解现场的施工布置情况等。

（5）熟悉工程交底，验槽等工作。

三、本专业毕业设计（论文）的选题要求和任务下达

1、题目类型

题目的类型可分为设计型和专题研究型。设计型题目的选取应尽量能满足教学基本要求，又能联系生产和科研实际的题目，提倡“真题真做”，选题也可以模拟实际工程。专题研究型题目原则上要求来源于工程实践或具体科研项目，通过调查研究、科学实验、文件检索等方法，采用合理的统计、计算手段，分析工程实践中出现的问题，提出解决问题的对策。

学生在完成设计型题目后，撰写“毕业设计说明书”，简称毕业设计。完成研究型题目后，撰写“毕业论文”。

2、题目来源

毕业设计（论文）题目一般由教师根据生产、管理和科研、教学的需要拟定。学生也可与设计、施工单位联系，紧密结合企事业单位的生产、管理和科研实际，拟定毕业设计题目，到企事业单位现场完成毕业设计。鼓励学生自拟毕业题目。

毕业设计（论文）题目可以是实际应用性题目和虚拟题目。实际应用性题目指学生直接参与工程设计或研究工作，并将设计（研究）结果直接应用于实际工程。虚拟题目虽然没有直接应用对象，但应该是来源于生产、管理实际，应用目标明确，达到实际应用要求，对于学生综合能力训练具有典型作用的题目。

3、题目选择与变更规则

教师拟定的设计（论文）题目，原则上实行双向选择。

学生自拟的题目，必须有一名指导老师负责。可以由学生自行联系相关方向的教师，或由网络教育学习中心安排指导教师。

到企事业单位完成毕业设计（论文）的学生，必须在企事业单位确定一名具有中级及以上职称的技术人员作为指导老师，同时网络教育学习中心安排一位指导教师。

毕业设计题目一经选定，开始两周内允许更改，超过两周即不允许发生变动。