议论文论证过程

提出问题 分析问题
解决问题
（共3分。共三个要点，各 l分“观点”，“事例”，“分析” ）
观点 材料 方法层次
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论证思路
事实、道理、图表、数据等
观点，提出问题，引论
②参与“微公益”行动的人能力虽微，但其散 发的人格魅力芬芳远播。八十多岁的甘肃老人陈尚 义靠捡垃圾的微薄收入，二十多年收养了45个弃 婴；天津老汉白芳礼几十年蹬三轮车挣钱助学，惠 三个事例，是举例论证方法，分 及学生三百多人；新疆维吾尔族大叔阿里木靠烤羊 析问题，本论 肉串的收入，八年中资助贫困学生上百名 ……他们 都是普通人，像大地上的一粒粒微尘，像大海里的 一滴滴水珠。也许有人认为他们渺小，但他们却用 自己的行动温暖他人，诠释良知。他们灵魂深处溢 出的芬芳，散发出人性的光辉，彰显着普通人平凡 作者阐发对这些事件的感受，再 中的伟大和崇高。 （2012年北京中考《微公益》） 次证明观点，解决问题，结论
2011· 贵州省安顺市《 让有些话穿耳而过》
• ③ 譬如某一天，你无意中听到一些诽谤和中伤你 的话语，就让它穿耳而过。…… • ④ 如果偶尔听到有人指责你太不细心，未能做到 未雨绸缪、防微杜渐，要让它穿耳而过 。…… • ⑤ 如果有人说你才貌双全，要让它穿耳而过。 …… • ⑥ 如果有人说你出类拔萃，却白璧微瑕，也要让 它穿耳而过。……
• 19．第④段能不能删去？为什么？（2分）
（2011· 湖南省邵阳市《春节需要创新而不是保卫》 ）
1
论证思路
题型4：论证思路中段落的作用
2.从论证思路上看，选文第②段有什么 作用？（3分） （2012年湖北襄阳） 16．从论证思路来看，文段④有什么 作用?(3分) （2011· 山东省烟台市）
链接
将陌生题转化为熟悉题。
1
论证思路
题型3：对论证思路的评价
1. 文章第（2）-（6）自然段的论证过程大致为：概 括举例谈中外“悦读”情形→中外“悦读”情形比 较→正确“悦读”的情形。这一过程体现出的科学 精神和科学态度主要表现在如下三个方面： 、 、 。（3分） （2012年湖北孝感）
答案：论证的严密性 、事例的典型性、 推理的逻辑性
器》】
22．文章第②段与第④段的文字能否调换顺序？请作简要分析。 （3分）
【2012海淀期末《说“慎言”》】
链接
1
论证思路
题型5：论证思路中材料的顺序
• 论证思路中的段落是按照所证明观点的某顺序排 列的，例如由强到弱、由大范围到小范围。 • 段落内容决定段落的位置。 • 做此题： • 1、大概理清文章的整体思路； • 2、读懂段落的内涵，分析与文中其他段落的关系， 可能的关系有六种：①总分总式②总分式③分总 式④并列式⑤层进式⑥对照式。段落之间的这六 种关系构成了六种不同的论证结构，见下文“三、 论证结构”部分
1
论证思路
题型3：对论证思路的评价——答题指导 论证 思路 五大 特色
论证的严密性 事例的典型性（普遍性、真实性） 推理的逻辑性 方法的科学性 结构的条理性
共性，每篇都有的特色，记下来。
1
论证思路
题型4：论证思路中段落的作用
• 16、第（4）段提出了什么见解？作者为什 么要写这一段。（2011· 江苏省盐城市《眼界与读书》）
1
论证思路
提出问题 观点
首先，提出“参与“微公益”行动 的人能力虽微，但其散发的人格魅 力芬芳远播”的观点； 然后，用各地人民三个事例证明以 上观点；
最后，作者再次强调这些平凡的普 通人用自己的行动温暖他人，诠释 良知。他们灵魂深处溢出的芬芳， 散发出人性的光辉。
分析问题 材料方法
解决问题 阐释性论述
创新和牺牲精神”的代表，以此证明本 段观点，解决问题，结论
观点，提出问题，引论
1.请你简要分析第③段的论证过程。（3分）
（2008年《人格资本》）
首先，指出只有具备了高尚完美的人格，才 能成就伟大事业青史留名的观点。
接着，列举中外名人的事例来印证这一点。 然后，进一步阐明具有光芒四射人格的人物 是“前进、创新和牺牲精神”的代表，而历史 正是在这种精神的鼓舞下书写而成的，以此 论证了这些人能够成就事业青史留名的原因 。
2、学生出现的“答题技法”错 误
2）、忽视本段论点，强调全篇论点；
2、学生出现的“答题技法”错 误
• 3）论据堆砌 ，层次不清。
2、学生出现的“答题技法”错 误
• 4）、语言重复罗嗦或过于简单
2、学生出现的“答题技法”错 误
（1）套用此类题的答案模式； （2）忽视本段论点，强调全篇论点； （3）论据堆砌 ，层次不清。 （4）语言重复罗嗦或过于简单
2、学生出现的“答题技法”错 误
• 1）、套用此类题的答案模式；
1、学生出现的“浅层”错误
• （1）论证方法判断不准； • （2）不用表示起承转合的词语“首先”； • （3 ）审题不清，写全篇的论证过程或别的 段落；
• 学生答案：分析的全篇论证过程 • 用②的道理论证来①的分论点：“人也一样，我们从忧患中 学得智慧，苦痛中炼出美德来；③用道理论证”修身不就是 锻炼自身吗？” ④总结修身是为了什么，⑤举例子来论证 总论点：修身——锻炼自身是做人的最基本要求。
一条路线三步台阶四颗珍珠五大特色
1
论证思路
概括材料
链接
一则材料：
谁+怎么样（注意对此出现的动词，与观点有关的语句）
几则材料：
1、提炼出材料的共同特质，而后再用凝练准确的 文字表述； 2、思考材料和观点的关系，以确定是正面论证还 是反面论证。
2
论证结构
论证结构是观点和材料的排 列方式。
常见的论证结构： ①总分总式 ②总分式 ④并列式 ⑤层进式
分析论述
得出结论
举出爱迪生指导助手测量灯泡 论证方法只差部分内容。
1
论证思路
题型2：间接发问
•21．阅读第③段，简要说明本段是如何得出“面对成绩沉 住气，才能认清自我，产生持续奋斗的动力，最终成大器” 这个结论的。（3分）【2012海淀一模】阅读《沉住气，成大器》 •22.请简要分析第⑤段是如何论证“‘半’的智慧也表现 在艺术创作的留白上”的? （3分） 【2012平谷一模】《花开
不管材料内容是否一致，
只要观点一致就是并列式
2
论证结构 ⑤层进式（递进式）
• 在论证思路中，层层深入，步步推进，这 就是层进式结构。它的特点是各层的前后 顺序有严格要求，不能随意变更。
半时偏妍》
•20、在论述过程中，作者是如何使中心论点更加鲜明突出的? （2012 年福建泉州《每天进步一点点》）
链接
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论证思路
题型2：间接发问 如何得出某观点
怎样论证某观点
阐述论证思路 （论证过程）
学生的难点在于能否读懂题目要求 把陌生题型转化为熟悉题型
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论证思路
题型2：间接发问——答题指导
转化问题，读懂题目要求，
1、学生出现的“浅层”错误
• （1）论证方法判断不准； • （2）不用表示起承转合的词语“首先”； • （3 ）审题不清，写全篇的论证过程或别的 段落；
• 学生答案：分析的全篇论证过程 • 用②的道理论证来①的分论点：“人也一样，我们从忧患中 学得智慧，苦痛中炼出美德来；③用道理论证”修身不就是 锻炼自身吗？” ④总结修身是为了什么，⑤举例子来论证 总论点：修身——锻炼自身是做人的最基本要求。
——阐述作者用材料证明观点的过程
（2008年《人格资本》）
21. 请你简要分析第③段的论证过程。 ③其实，一个人也只有具备了高尚完美的人格， 才能从事一番伟大事业而青史留名。‖岳飞虽被奸臣 所逼却仍精忠报国的忠诚；司马迁虽身负大辱却为民 族修史记事的坚韧；荆轲明知赴死却不违一诺的诚信； 五个人物涉及古今中外，是举例 布鲁诺宁愿被教会处以火刑，也不改捍卫科学真理的 论证方法，分析问题，本论 无畏；马克思虽然一生多次被各国资产阶级政府驱逐， 但决不放弃对伟大理想追求的执著，他们的这种高尚 人格正是从事惊天伟业的基础。‖一部中国历史，不， 整个世界历史，就是这样在人类前进、创新和牺牲精 神的鼓舞下书写而成的。而体现着这种精神的，正是 强调具有光芒四射人格的人物是“前进、 那些跨越时空在人格方面光芒四射的人物。
分层
1
论证思路
分析论证思路（论证过程)的方法：
解决问题 分析问题 提出问题 观点 材料 方法 分层
一条路线三步台阶四颗珍珠
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论证思路
题型1：直接发问
段、几段、篇思路：
22.请你简要分析第⑤段的论证过程。（3分）
（2007年《创新不言败》）
15．请结合具体内容分析第③一⑥段的论 证思路。(4分) （2011·河南省）
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论证思路
题型1：直接发问
题型2：间接发问 题型3：对论证思路的评价 题型4：论证思路中段落的作用
题型5：论证思路中材料的顺序
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论证思路
分析论证思路的方法：
转变提问方式 陌生化熟悉 段落结构和内容的作用
论证的严密性 事例的典型性 推理的逻辑性 方法的科学性 结构的条理性
解决问题
分析问题
提出问题
观点 材料 方法 分层
(3)答题： 内容作用：具体内容的作用(2) 结构作用：不同位置的不同作用 (1)
段落的内容作用：
1、概括段落的内容，谁+怎么样 2、说明所使用的论证方法及作用 3、说明具体语言特色或论证特色
段落的结构作用：
提出问题 引论 统领全文，点明观点，引出论证，引出观点
分析问题 本论
承上启下、引出下文 ，充实论证， 扩展思路
议论文论证过程
论证
“论证”是用材料证明论点的过程。
分析论证在于揭示出观点和材料 之间证明与被证明的关系。
“论证”题型
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论证思路
论证结构 论证角度
论证方式 论证方法
分析 证明 与 被 证明
分 析 论 证
2 3 4
5
1
论证思路
学生错误类型概括
•1、“浅层”错误 •2、“答题技法”错误 •3、“深层”错误
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论证思路
题型4：论证思路中段落的作用
提问方式： 作者写xx段有什么作用(或好处、效果）？ 提问变式： （1）为什么要写XX段内容？（ 2）删去XX段可以吗？
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论证思路
题型4：论证思路中段落的作用
(1)确认段落在论证思路中的位置。
提出问题——分析问题——解决问题
(2)理解段落内容
判定段落属于观点、材料、方法
3、学生出现的“深层”错误
• • • • 1）不理解句子的含义，句子之间关系不清； 2）没有写出材料的具体作用，证明哪个观点； 3）分论点判断错误； 4）概括内容不全面；
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论证思路
论证思路是作者使用各种材料、 方法证明观点的思维过程 。 提出问题——分析问题——解决问题
引论 本论 结论
分析论证思路（论证过程）
1
论证思路
题型1：直接发问
结构图形式
2.把握文章结构并填空。（2分）（2012年南京）
建立负责任的思想 （ 1）
知识的责任
（ 2）
相互勉励，振兴民族
社会责任
1
论证思路
题型1：直接发问
表格形式
22.阅读选文第3段，理清论证思路，补全表格。(4分)
（2011· 辽宁省沈阳市《学会转身》) 【2012延庆一摸】 提出观点 A B 论证方法：道理论证
解决问题 结论
总结全文，呼应前文，深化观点，点明观点， 引入深思
1
论证思路
题型5：论证思路中材料的顺序
27.下面语段应当放在哪两段之间？理由是什么？ 要求世界和谐，首先得治理本国。要治国，先得齐家。 要齐家，先得修身。要修身，先得正心。要摆正自己的心， 先得有诚意，也就是对自己老老实实，勿自欺自骗。不自欺， 就得切切实实了解自己。要了解自己，就得对自己有客观的 认识，有自知之明，才可修身。【2013朝阳期末《人不炼 不成
③分总式 ⑥对照式
2
论证结构
①总分总式 ②总分式 ③分总式
目标96页 《沉住气 成大器》 目标104页 《当美德成为智慧》 2012年北京中考 《微公益》
2
论证结构
④并列式
在论证过程中，把分论点并列起来，或是 把论据并列起来，这就是并列式。
《 让有些话穿耳而过》 2011· 贵州省安顺市
《君子之交淡如水》目标107页
21.请用简洁的语言叙说本文论证的过程。（4分） （2012年贵州铜仁） 链接
1
论证思路
题型1：直接发问
填空形式
• 15.作者由“人可以白手起家，但不能手无寸铁”这一俗语说起，以“铁 ”喻 ；接着用马克·吐温的事例及 ，阐释了一个成功 者必备的人生之“铁”是 ， ， 。（5分） （2011·福建省福州市《白手起家，不能手无寸铁》 ） • 13．本文的结构层次是：提出问题（引论）： ；分析问题（本 论）：为什么我们需要旁观自己；解决问题（结论）： 。（2 分）2011年福建省龙岩市《旁 观 自 己》