亲子活动案例《我的动物好朋友》

亲子活动案例《我的动物好朋友》

活动背景：

对于小朋友来说，动物在他们的生活中出现的很早，动物形象的毛绒玩具几乎每个小朋友都有，所以它们并不陌生。但，他们只是把小动物当作一种玩具，没有其它方面的认识。例如:小动物的叫声，走路的样子，它们也有爸爸妈妈等等。设计这此活动，我们给了孩子一次认识动物，了解动物的好机会，同时也初步培养了孩子对待动物要有爱心。

本活动设计，适合三岁以下孩子学习认知的特点，从他们熟悉、喜爱的事物着手，引导孩子将自已已有的生活经验和知识经验理解并表达出来，并通过蒙台梭利教育中“引导儿童自己去发现问题和探索问题”的理念，来指导和引领整个活动，使孩子在听听、学学、看看、做做的活动中，进行认知、对应、分类活动，丰富更多关于动物的经验，进一步提高孩子参与活动的积极情绪和快乐情感。活动目标:

1、认识并了解各种动物的样子，知道它们的名字。

2、模仿小动物的叫声，模仿小动物走路。

3、能够帮助小动物找到自己的妈妈(动物分类)，培养幼儿的爱心。

4、培养幼儿安静听故事的好习惯。

活动准备：

各种小动物的图片若干、小猫的毛绒玩具两个(猫妈妈和宝宝)，各种动物声音的录音磁带，歌曲《小小动物》，大灰狼的头饰。

活动过程：

一、听音乐玩游戏《开小车》

师:小朋友，今天老师带你们一起出去开小车，开到马路上的时候要注意安全哦。要沿着马路(地上的直线)开，不要离开马路。(家长带着孩子一起在直线上开小车。)

二、相互问候。

教师说:“XX小朋友你好!” 孩子说:“老师，你好!” 在进行了打招呼之后集体欢迎自己和其他小朋友的到来。(引导孩子能够很大方的在父母小朋友面前与老师打招呼。)

三、听声音猜小动物。(播放磁带录音)

1、师:今天除了我们小朋友来到这里，还有一群小动物也来了，你们听，它们是谁?(喵喵) 生:猫咪。(教师拿出猫咪的图片) 师:喵喵，小朋友你们好! 引导幼儿说小猫咪你好! 师:它是怎么叫的?跟我学一学，喵喵。(咩咩)又是谁来了?

2、逐一听后出示图片，供小朋友认识，并学习叫声。

3、学习动物叫声之后，教师发小贴画贴在宝宝头上，以致鼓励。

四、帮助小动物找妈妈。

1、情境表演: 师:‘喵呜呜，喵呜呜’，咦?是谁在哭啊?小猫咪，小猫咪，你为什么哭呀? 猫咪:我受伤了，找不到妈妈了。师:没关系，没关系，我来帮助你。(教师帮助小猫包伤口，然后找啊找，找到另外一只猫咪的图片)

2、请小朋友和妈妈一起帮助其它小动物找妈妈(动物分类，相同的动物放在一起，其中小猪的图片有四张)。

五、故事《三只小猪》

1、教师将孩子找到的小猪和猪妈妈的图片介绍给大家。师:刚才小朋友给小猪们找到了妈妈，可是妈妈说，它们都已经长大了该自己生活了，所以猪妈妈让小猪们出去自己盖房子住。

2、讲述故事《三只小猪》。

3、故事讲完后，教师提问题帮助幼儿理解故事情节。师:小猪们有名字吗?叫什么? 它们离开妈妈干什么去了? 谁想吃掉小猪?等等。

六、播放歌曲《小小动物》，家长带幼儿模仿小动物走路，结束今天的活动。

师:刚才小动物们告诉老师它们都想出来和小朋友还有妈妈一起跳舞，我们也来模仿小动物一起跳一跳吧。(听到什么小动物出来，妈妈带宝宝一起模仿小动物在教室里走动) 例如:小小鸟儿出来了，飞呀飞，飞呀飞……

活动重难点分析：

重点:

1、通过活动让小朋友认识了解更多的小动物，它们的叫声、形象等。

2、培养幼儿对小动物要有爱心。

难点

1、培养幼儿安静专注的倾听。

2、对于一岁多的孩子来说，走路是他们此阶段学习的一个重点。于是，尝试让孩子学习模仿小动物走路，并不是一件很容易的事，所以教师把它列为难点之一进行设计。

活动分析：

游戏《开小车》

在孩子刚来到教室时，听着美妙的音乐和家长一起做个小游戏，很容易消除了孩子的紧张感和不安，让她们慢慢进入状态，体验到亲子游戏的快乐，为下一个环节的活动营造愉快的心境和氛围。相互问候环节不仅可以锻炼宝宝的胆量，还可以培养孩子与别人沟通的能力。让孩子们尽快的熟悉老师，熟悉小伙伴。

活动：听声音猜小动物

听小动物的叫声识别小动物，认识新动物，是我们此次活动的一个重要环节。孩子对声音是非常敏感的，通过听录音磁带的方式，激发孩子的好奇心，引起孩子们的注意，可以让孩子真正的投入进去。这样设计比较生动，再加上图片的辅助，孩子们也比较容易接受。

活动：帮小动物找妈妈

这是我们此次认识了解小动物活动的一个升华阶段。运用分类的方式，加入适当的情景设计，让孩子对小动物产生同情心，培养孩子对小动物的关爱之心。同时，对身边的小动物也有了新的认识，小动物也和自己一样有疼爱自己的妈妈。

故事《三只小猪》

听故事是孩子们最喜欢做的事情了。通过听故事可以培养孩子的倾听和专注的能力。《三只小猪》的故事很经典也很生动，很能吸引孩子。同时，可以让孩子们从中认识到小动物是非常可爱的，而且都有自己的生存本领，让孩子们更加热爱身边的小动物。

游戏《小小动物》

通过一种愉悦放松的环节结束我们今天的活动，孩子们会感到非常快乐，为我们下次的活动做好了伏笔。

活动反思：

宝宝有一个好心情是参加各种活动的基础。所以在我们的活动最初进行了一段听音乐玩游戏的环节，让宝宝在家长的陪伴先放松心情，感受亲子活动的快乐。

在此活动中，孩子们玩的非常开心，家长配合也比较好。因为孩子年龄比较小，我在设计教案时就考虑到动静之间的交替。先用“动”引起孩子的兴趣，比如:走线开小车，孩子们和家长在一起走走跑跑非常开心;再继续采用能吸引他们注意力的环节，比如:听小动物的叫声，学小动物的叫声。不难发现，无论是多大的幼儿，玩游戏总能吸引他们的注意力。虽然对于这么小的孩子来说，集中注意的力的时间较短，但通过我们围绕主题不断的更换新颖内容，孩子们的兴趣总是可以被调动起来的。在孩子们玩过之后有点累了，这个时候听一个生动有趣的故事，很多孩子都很乐意，最后在随音乐学习小动物走路的环节中愉悦的结束了我们的活动。