故乡的小路作文范文

故乡的小路作文范文
故乡的小路作文范文

故乡的小路作文范文

我曾走过许多路,有的我依稀还有点儿影子,有的早已忘却,然而,最使我留恋的,还是故乡那条弯弯曲曲的村头小路。

故乡的小路,在我那小山村的北边,一直延伸到五峰山下,它是我们庄稼人常年累月下地干活,人踏牛踩走出的一条乡村田间小路。这条故乡的小路似一条灰色的丝带,一头系着老家旧事,一头连着游子的心。

自从我离开故乡开始,每次回乡重新踏上那条田间小路,心里都有别样的感觉。即使是远在他乡,随着时光的流逝和距离的扩大,那条小路漂浮在眼前的频率也在加快,撞击心灵的强度也在增大,以至于有时撞击得睡不着,吃不下;撞击得泪眼朦胧。

这条弯弯的小路承载着我们庄户人的希望,写满了我父辈岁月的沧桑,用四季的交响唱尽了生活的艰辛:那弯弯的牛角、弯弯的月亮、弯弯的的镰刀、弯弯的犁辕,还有那留在小路上的马蹄印、羊粪蛋子......一切都好像发生在昨天,记忆犹新。

这条小路我曾祖父走过,祖父走过,父亲走过,他们为了生活,曾在这条小路上用肩担、牛驮、架子车拉,路上洒满艰辛的汗水,而我则是当之无愧的生在新中国长在红旗下的一代,虽然在这条小路上

走过,但没吃过任何苦头。只是现在走的越来距离家乡越远了,远的连自己都无法捉摸。

故乡的小路是曲折的,也是奇妙的,像梦一样迷惑,又似繁星皓月使人充满着向往。童年的记忆里,小路曾是我们顽皮孩子欢乐的天堂。每逢周未,大人们都到地里干活了,给牛割草的任务就自然落在我们这些孩子身上。我们三五个小伙伴提着草笼,边走边割,割满了就在小路边的草丛里捉蛐蛐、比赛跳远、玩搭方游戏……

春天,几场细雨滋润后,大地苏醒,青草泛绿,故乡的小路上便热闹起来,无数重叠交错的脚印通往吹响劳动号子的田间地头。当梨园的最高枝,透露了绿带来了春的消息的时候,故乡村北边林场的树木开始欣欣向荣,小路边七彩缤纷的花蕊开始尽情地争芳斗妍。此时,无限生机的小路仿佛向你张开了欢呼的双臂。上地归田间的牛儿、出圈啃青的羊儿,一个个便迈开坚实的步伐去亲吻那无垠的垄香;那久违的鞭响、田间地头童孩的嬉戏声便飘向远方,给沉寂了一冬的大地带来一片新的生机活力。

夏日,小路两边铺满了厚厚的葱绿绒布,旺盛的小草们茎藤缠绵,上下牵绊,蒲公英缀着朵朵云鬓蓬松的小花儿,在微风中飘落。几场雷雨过后,蝉蛙虫鸣尽情地欢唱,不厌其烦地奏出急鼓繁弦,此起彼伏不绝于耳。此时节,小路向你展示的是一张慵散缱倦的尊容。

傍晚时分,下地归来的人们相互在乡村小路上打着招呼,犹如一张动人的夏日晚归图。

秋天,丰收的季节,大人们忙着在地里摘果子、掰玉米,能帮上忙的孩子都在地里忙活着,那时机械化农用车少,只能靠架子车把丰收的喜悦一点一点载回农家。()

冬天,天寒地冻、大雪封地,忙了一年的父老乡亲此时才能闲下来,好好歇一歇脚,这时的乡间的小路难得一片暂时的清静。

是啊,一条条小小的乡间小路,似一页页纸张,记载了我的祖辈、我的舍邻、我的故乡与生活抗争的酸甜苦辣和艰辛。故乡的小路洒满了我童年的欢乐,浸润了我少年的汗水,也蒸发了我对人生的抱负和期望。

如今,二十多年过去了,我每次回家踏上那条乡村小路,都有不同的感受。乡村的小路啊!虽然古老的东西已经悄然逝去,但留给后人的是无限的思索。小路还是原来的模样,却为何不见我父辈辛劳的身影?物是人非,愿故乡的小路永远年轻!

站在故乡的小路上放眼北望,一台台梯田,整齐排列在小路两边,细细品味,就像品读一部古老的画卷。读村庄花开花落,品乡事

云卷云舒。只要心在故乡,故乡的小路就永远鲜活地蜿蜒在故乡人的脚下,蜿蜒在游子的心里。我就像故乡的风筝,乡村的小路就是长长的丝线,无论我们飘向何方,根永远属于可爱的故乡。

美丽的小路作文

美丽的小路作文 美丽的小路作文(一) 在我上学时,会经过一条特殊的路;;那是和我已有太多深厚感情的美丽的小路。 上学路上,只要看到小路上的美丽的、争奇斗艳的花儿,我就对今天充满了希望,呵呵,心情很好呀! 放学时,我和刘子瑶,唐雨晴就一起背着书包,在小路旁边的草地上摘花。 今天,我们也来到了这片草地,一起来寻花。我们先在草地上轻轻的踏出一条路来,再去寻花。走着走着,我在草地上发现了一朵紫色的、可爱的小花,我连忙跑过去,把它凑在鼻子前一闻:“啊!真香!”我的声音引来了唐雨晴和刘子瑶,她们异口同声地说:“大姐,干啥了?”“哦,这?真香呀!”“哦,是吗?”她们也把鼻子凑过来闻,“哇!香香,太香了!”她们也感叹道。于是,我摘下了这朵花,并把它放在鼻子前,使劲儿闻了闻。接着,我们在草地上陆续发现了这样的花,并把它取名为“净莲”,虽然这花的名字奇怪了点,但也有它独特的含义:这种花可以净化空气,它的外形也像莲花,所以叫“净莲”。我们还在这片草地上发现了各种美丽的花,并陆续给它们取了名字。 今天真开心,花儿真可爱,小路真美丽!

每天上学,我都要经过一条美丽的小路。 小路两旁绿树成荫,路边的树下有一个花店,店的里里外外摆满了千姿百态的花:春天,玉兰、水仙花争奇斗艳;春夏之交,在苍翠欲滴的绿叶间,洁白的栀子花吐露芬芳;秋天,浓郁的月季花香又把小路浸裹起来;就是初冬,小路也不寂寞,菊花和一些不知名的花争先恐后地比起美来。 放学经过小路时,常看到花店的主人在忙碌着:一个人手上戴着灰色的手套,时而蹲下身子,时而把头探入花丛中,给花儿松土;另一个人手里托着根皮管,皮管里的水慢慢地流到了花丛中,花儿在水的滋润下个个精神焕发。他们配合得那么默契,那么快乐,他们在用自己的双手创造着美好的生活。经过小路的人们常被扑鼻而来的花香所吸引,有的干脆驻足欣赏。 沿着小路往前走,快到清林小学的路口,有个绿道驿站。一排排绿色的自行车,像士兵一样笔直的挺立着,时刻提醒人们文明出行,快乐出行。人们只需要拿租车卡在自行车的感应装置上刷一下,锁扣便自动感应开锁,自行车就可以自由骑行了。周末,有些骑车爱好者,邀上三五个朋友,每人租上一辆车,自由自在地穿梭于小路上,快乐的欢笑声此起彼伏。 我每天上学经过的这条小路,虽然没有深圳大小梅沙的风景亮丽迷人,没有深圳世界之窗的建筑雄伟壮观。可在我的眼中,这条小路才是深圳最美的风景,它是那么的勤劳而富有活力。

人教版一年级数学上册-8和9的认识说课稿

《8和9的认识》说课稿 今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第50、51页的教学内容《8和9的认识》。 一、说教材 教科书第50~51页上8、9的认识的编排与前面6、7的认识基本上一样,不过比认识6、7的要求稍微高一些。主要是可供学生数数的资源更丰富,并且所数事物的数量不像6、7那样明显。 我把这节课的教学目标定为 (1)在观察、操作、演示等活动中,感受8和9的意义,能用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较它们的大小,建立8、9的数的概念。会读、写8和9。 (2)培养学生的观察、操作、语言表达能力,培养学生初步的数学交流意识。 (3)让学生感受数学源于生活,用于生活,激发学生学数学的兴趣,渗透进行环保教育。 根据上述教学目标,我确立本节课的教学重点、难点是 教学重点:能正确数出数量是8和9的物体的个数,会读写数字8和9。教学难点:正确区别8、9的基数和序数的意义。 二、说教法、学法 (一)教法: 我主要采用了 1.情景教学法 创设一个好的情境能化解数学内容的高度抽象性与小学生思维的具体形象之间的矛盾,激发学生对数学学习的兴趣和学好数学的愿望。在新授知识的引入中,我采用的是在“听中数数”,利用一个快板,做了一个“谁是顺风耳”的游戏,要求是“老师敲了几下,请你用嘴巴默默数一数”。将学生的注意力迅速的拉到课堂上,开门见山,揭示课题。 2、示范法 在教授8、9的书写时采用先教师在黑板上示范,再让学生独立练习,符合学生的认知规律。 (二)学法:

《课标》指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、观察比较以及合作交流是学生学习数学的重要方式。自主探索发现法、实践操作法、观察比较法也是本节课中学生学习新知识的主要方式。 1、自主探索发现法 培养学生的探索学习能力是我们教学的主要目标。在教学8和9的数数时,我让学生四人小组合作说说图中有哪些与8和9有关的数字信息,培养学生观察,语言表达能力。填完直尺图后,让小组内的学生看着直尺上的数,提几个问题,让学生互问互答。 2、观察比较法 在比较7、8、9这3个数大小时,我没有像教材中那样直接呈现,而是让学生任意选择两个数来比较大小,学生列出7<8 8>7 8<9 9>8 7<9 9>7 后,我又提问:你们有没有发现什么规律?让学生发现两个数字位置换了一下,一个是大于号,另一个是小于号,培养学生有序的思考。数点子图时,我先让学生数出这三幅点子图的点子数,然后让学生观察发现说说快速数出点子数的方法。从而培养学生自主探索学习精神,体验成功的喜悦,激发学习兴趣。 3、实践操作法儿童思维的发展是从具体形象思维向抽象思维过渡的,他们需要通过各种活动来学习知识,发展自己的聪明智慧。8、9的基序数对学生来说是个难点,虽然学生有一定的基础,但是数字增大必然增加难度。所以我设计了一个游戏操作活动,让学生出来拿数字卡片做游戏,学生通过找,握握手等实践活动,明白8和第8,9和第9的区别,突破难点。 三、教学过程 第一环节:创设情境,激发兴趣,揭示课题 上课伊始,我设计了一个“谁是顺风耳”的游戏,老师敲快板,学生数数,引出课题:8和9的认识(板书)。[这一教学环节目的有两个:一是将学生的注意力迅速的拉到课堂上;二是开门见山,揭示课题。〕 第二环节:讨论交流,探索新知 1、创设情境,加深数数和认数的技能。 (1)课件出示主题图,请同学们仔细观察,数一数,你发现了哪些数学信息?四人小组合作说说图中有哪些与8和9有关的数字信息。

故乡的小路高中作文800字

故乡的小路高中作文800字 在故乡,小路虽然没有繁华的面容与身段,但是却凝聚着孩子的笑声与童年的回忆。下面是为大家搜集整理的高中作文故乡的小路,仅供阅读! 当我再一次站在故乡的那条小路上,它已经不是那条窄窄的、坑坑洼洼的、碎石横陈的小路。路,加宽了,也加长了;而我,也不再是当年那个充满稚气、走在上面都会摔倒的顽皮小孩。毕竟,我们都在成长…… 奶奶告诉我小时侯我在小路上学步的情形:一摇一摆的,站立不稳,又急着想早点学会,不小心踩到了一颗小石子,摔倒了,我“哇”的一声大哭起来,正当我感觉无助的时候,奶奶三步并作两步跑了过来,轻柔的扶起我,然后很用力的跺地面,一边跺着,一边解气似的数落着:“我再叫你摔我的宝宝,我再叫你摔我的宝宝。”我也会用肉嘟嘟的小手狠狠在地上拍,仿佛那样就出了气,心里顿觉舒坦许多。就这样,慢慢的,我学会了走路。 小时候的我很顽皮,好像是六七岁吧。初夏时节,我一个人偷偷溜出了家门,沿着小路,一路捉蝉戏蝶,捕虫弄草,好不快活。小路一直向前延伸着,总也走不到尽头,半路总会又岔出条路,渐渐的我感觉很累,便躺在路边的树阴下迷迷糊糊睡过去了。朦胧中记得,是一位邻村的一位叔叔问了我父亲的名字,把我送回家的。回去之后,

家里人很担心的问着什么,那次我在家里躺了两天。后来好长一段时间也没有再去过那条小路。从那次以后,我知道了路是没有尽头的,但我想走到小路另一端的愿望却更加强烈了…… 小学三年级的暑假,父亲带我去了很远很远的地方。只记得那里有大海,海面宽阔,一眼望不到尽头;有仰起头也看不到顶的高楼;还有很宽很黑的柏油路……我问父亲,为什么我们的路没有那么宽,那么黑呢?父亲说,它还太小,不过,它总会长大的。从此,我心里便有了两种路…… 后来,我做梦了,梦见我长得很高很高,站在故乡黑黑的、宽宽的路上…… 我在一天天长大,小路也是,虽然它现在还没有那么宽,那么黑;但我相信它会的,我也会。 熟悉的乡下小路乡下的小路,我是熟悉的不能再熟悉的了,坐在汽车上,看着车窗外的黄沙像漩涡一样翻滚。想起姥姥,嘴角不觉得流出了口水。 姥姥最擅长的是做饭,再过几天就是端午节了,我一定要吃姥姥包的三角状的粽子。有白白的糯米饭,有红红的黄黄的蜜枣。吃完香喷喷的粽子后,嘴里心里都还漫延着那粽子的香气,许久也无法忘怀。 小的时候,我常常要吃姥姥包的粽子,不管是不是端午节,我吵着闹着都要姥姥包粽子给我解馋。姥姥也无可奈何。 但今天我来,不仅仅是为了吃粽子,还要学着包粽子,今后自己包粽子解馋(妈妈也不会包)。

《故乡的小路》教学设计

《故乡的小路》 教学目标: 1、通过演唱、律动《故乡的小路》,让学生感受由4/4、3/4变拍子产生的独特旋律感。 2、通过合唱、创作表演《故乡的小路》培养学生对故乡一草一木深厚的感情。 3、认识井体会延长记号 (课前播放歌曲《乡间的小路》,酝酿思乡的气氛) 一、情境导入: 师:今天老师给你们带来一首歌曲,《乡间的小路》,听听他的小路上都有什么?大家在听的时候,轻打着拍子。放录音。 师:故乡是亲切的,故乡是美好的,故乡是让人魂牵梦绕的。任我的记忆里,故乡的小路有很多,到田地里的小路,去奶奶家的小路,去外婆家的小路,至惭河洗澡的小路,放小鸭的小路,去学校的小路,到菜园的小路,等等等等,每一条小路上都有我最美好的回忆。 老师相信今天你们一泄也有比老师更美好的回忆(介绍一下你家乡有什么风景特产。。。) 每个人的故乡都有它的特别的地方,给我们的记忆是美好的,走在故乡的小路上心情就是不一样。学生:学生交流讨论:家、故乡的小路,引出课题。 二、寓教于乐 1、今天我们来学习一首关于故乡的小路的歌曲,初听范唱 师问: 1)演唱形式?(童声合唱) 2)歌曲的情绪?(深情、激动的) 3)创作者在歌曲中将表达怎样的回忆?(童年美好的回忆) 4)旋律每小节的拍数是否一样?除第一小节外,每小节的拍数有几种类型? 归纳:歌曲有两种牌子组成,这就是变拍子 2、听歌曲《故乡的小路》的伴奏音乐,老师带领大家做变拍子的舶手游戏。如:三舶子:拍手掌、点手心、点手心,四拍子:拍手掌、拍肩、拍肩、拍肩,老师举起拍号卡,<3 /4拍和4/4拍)带领 学生做动作,也可以各自开动脑筋,各自编创一套独具风格的动作, 并与大家一起分享。 3、学唱歌曲:用视唱方法学唱歌曲第一声部。 1)唱歌普:跟老师唱简谱。 -师问:大家唱谱子时遇到什么困难?或者你发现哪些地方比较特别,需要提醒大家注意?(生视唱 并交流。)要求:特别注意每句开头都是弱起节奏 思考:歌曲中哪些旋律还蕴藏着对童年的美好回忆?,歌曲有几处呼吸记号?(通过师生讨论为歌曲标上呼吸记号"v”) 目的:帮助学生认识歌谱并解决识谱中的难点 (补充知识点:简单介绍一下“#”记号知识,主要是让学生辨听有与没有这个记号的分别) 2)用la哼唱全曲,感受歌曲的意境和呼吸记号的运用,"同学们表现的很好,歌词填唱准确,节奏音准把握的也相当准确,提出表扬。现在随琴用"啦"轻声模唱旋律”一 3. )朗读歌词(带有感情的) 4. )配歌词演唱。教师分句教唱一遍,要求学生注意演唱情绪。学生随伴奏完整的演唱歌曲(教师 提示演唱情绪和歌曲的要字吐字要淸楚)让学生找出难点,先由学生之间相互解决, 最后再由教师加强指导。全曲歌曲的髙潮是第二部分,也是本歌的重点与难点要以对故乡"弯弯小路”与“路旁小花”的思念之情作倾诉性的歌唱,以第一主人翁“我”的身份投入到歌声中去表现。 三、创造表现

一年级数学上册:《8和9的认识》教学反思1

一年级数学上册:《8和9的认识》教学反思 1、《8和9的认识》教学反思 开学到现在,我惊喜地发现,孩子们变得活泼了,胆子大了,课堂变得活跃了,学生都敢于提问,敢于发表自己的意见和看法。 在数学学科上,他们对很多新授知识已经掌握了,我想课堂中更重要的是培养学生的数学学习兴趣。小学低年级的学生更多地关注“有趣、好玩、新奇”事物,因此,学习素材的选取与呈现以及学习活动的安排最好能结合在有趣的游戏活动中。在教学设计中,我采用了比较多的游戏活动,目的是集中学生的注意力,让他们在愉悦的心情中学习数学。在新授知识的引入中,我采用的是在“拍手数数”,要求是“老师拍了几下,请你用嘴巴默默数一数”。在这个游戏中,学生的积极性很高,老师拍手时候,学生竖起耳朵,真的是没一点其它的声音,完全的投入到了课堂活动中去。我觉得这个环节是自己比较满意的,一个好的引入可以把学生的心拉到课堂学习中,形成良好的学习氛围。 在教学数数中,我采用了两个活动,第一个是通过主题图的学习,在实际生活中抽象出数8和9。学生一旦认真学习,就会让老师和同学有很多惊喜,学生们观察真的是很仔细,甚至有一个小朋友说“老师和学生一共拿了8个工具”,这一点在之前我也没有发现,太让我惊讶了,他把细小的环节也观察到了。8、9的认识的编排与6、7的认识基本上一样,但是要求更高了,主题图上可供学生数数的资源更丰富了,并且所数事物的数量不像6、7那样明显,物体的位置打乱了,所以数的时候更应注重有序性。在这个方面我引导的不够好,一开始并没强调,只是在有学生没按顺序数时我才强调,而且说的也不够清楚。第二个活动是听“听数字拍手”,学生的积极性很高,静静的听,争着当“顺风耳”,课堂学习氛围非常得好。课堂中多采用这种活动能有效地提高学习积极性,在这方面我要注意的问题是不能只注意游戏的乐趣和学生的参与度,而更应注重游戏本身的知识教育性。比如在有学生拍错手时应思考一下,为什么他们会数错,从学生反馈中及时调整自己的教学。 2、《8和9的认识》教学反思 对于“8和9的认识”,教材在编排上和前面的“6和7的认

20年后回故乡作文400字15篇(优秀版)

《20年后回故乡作文400字》 20年后回故乡作文400字(一): 二十年后回故乡 我从异国他乡回来,踏上了回家的路。一路上,我深思飞扬,浮想联翩,回想着艰难的求学之路,如今带着丰硕的成果回到我的故乡。 我的脚踏在故乡的小路,不!不是小路,如今已经成了宽敞的道路。啊!故乡的山山水水,故乡的花花草草,一切是那么温馨、亲切。 我刚在家门口的24小时营业超市买了一瓶矿泉水等待家人来接我,一个熟悉又稚嫩的声音从我耳边传过来:姐姐!同时我的眼睛也被一双销售蒙了起来。我迅速转过身,是妹妹!十几岁的妹妹拉着我的手,领着我来到家里。 进了家门,巨大的变化使我惊叹:一台崭新的电脑摆在我面前。他们能够足不出户地进行物资交流,只要轻轻地点击电脑的功能键,你想要的东西都能够如愿以偿地得到;如果你喜欢体育新闻,只要点击奥运专栏就能够畅通无阻地在体育海洋里遨游;劳累的时候也能够聆听网上的音乐,很快地就消除了疲劳。 家乡的变化使我无法用语言来表达,因为它的变化已经出乎了我的意料。 我爱你!家乡! 20年后回故乡作文400字(二): 二十年后回故乡 转眼间,自我已经长大成人了。二十年过去了,这天,公司放假,我最后能够回故乡了。 我开着跑车飞快地向家乡跑去,不一会儿,就到了大桥头。转过岔口继续往前走,不知走到了哪里,却被一个栏杆拦住了,左边竖着一块大牌子,上方写着:外来车辆请把车开到左边停车场。我把车停好,自我步行往前走,一路上风景优美:花花绿绿的草装扮着故乡。走到超市门口,一会儿就被一个人跟上了,原先他是超市的导游,专门介绍各种产品,还能够随时买单。我买了一些东西,继续往前走,转眼到了一座居民楼。看着一排排高大的楼房,想到故乡的发展如此地快,我不禁着了迷。忽然听到有人在喊我。我转过头,原先是哥嫂来

人音版音乐五上《故乡的小路》教案

《故乡的小路》教案 教学目标: 1、通过演唱、律动《故乡的小路》,让学生感受由4/4、3/4变拍子产生的独特旋律感。 2、通过合唱、创作表演《故乡的小路》培养学生[此文转于斐斐课件园 https://www.360docs.net/doc/b01945660.html,]对故乡一草一木深厚的感情。 3、认识并体会延长记号 (课前播放歌曲《乡间的小路》,酝酿思乡的气氛 ) 一、情境导入: 师:今天老师给你们带来一首歌曲,《乡间的小路》,听听他的小路上都有什么?大家在听的时候,轻打着拍子。放录音。 师:故乡是亲切的,故乡是美好的,故乡是让人魂牵梦绕的。在我的记忆里,故乡的小路有很多,到田地里的小路,去奶奶家的小路,去外婆家的小路,到沂河洗澡的小路,放小鸭的小路,去学校的小路,到菜园的小路,等等等等,每一条小路上都有我最美好的回忆。 老师相信今天你们一定也有比老师更美好的回忆(介绍一下你家乡有什么风景特产。。。) 每个人的故乡都有它的特别的地方,给我们的记忆是美好的,走在故乡的小路上心情就是不一样。 学生:学生交流讨论:家、故乡的小路,引出课题。 二、寓教于乐 1. 今天我们来学习一首关于故乡的小路的歌曲,初听范唱 师问: 1)演唱形式?(童声合唱) 2)歌曲的情绪?(深情、激动的) 3)创作者在歌曲中将表达怎样的回忆?(童年美好的回忆) 4 )旋律每小节的拍数是否一样?除第一小节外,每小节的拍数有几种类型? 归纳:歌曲有两种牌子组成,这就是变拍子 2、听歌曲《故乡的小路》的伴奏音乐,老师带领大家做变拍子的拍手游戏。如:三拍子:拍手掌、点手心、点手心,四拍子:拍手掌、拍肩、拍肩、拍肩,老师举起拍号卡,(3/4拍和4/4拍)带领学生做动作,也可以各自开动脑筋,各自编创一套独具风格的动作,并与大家一起分享。 3、学唱歌曲:用视唱方法学唱歌曲第一声部。 1)唱歌普:跟老师唱简谱。 -师问:大家唱谱子时遇到什么困难?或者你发现哪些地方比较特别,需要提醒大家注意?(生视唱并交流。)要求:特别注意每句开头都是弱起节奏 思考:歌曲中哪些旋律还蕴藏着对童年的美好回忆?,歌曲有几处呼吸记号?(通过师生讨论为歌曲标上呼吸记号“ⅴ”)

小学音乐《故乡的小路》

小学人音版音乐《故乡的小路》精品教案 教学目标: 1、从音乐作品中领悟爱家、爱故乡的做人的基本素质。通过聆听、表演等各种艺术形式,表达自己对故乡的爱。 2、了解变拍子与变音记号。 3、《故乡的小路》这首歌通过对故乡小路,童年时代的回忆,抒发了对抚育自己成长的故土的深切思念,辅以欣赏《故乡的云》,使学生在学唱和欣赏的过程中充分体会人伦亲情,故土母训等中华民族优良道德要素,培养学生爱故乡、爱祖国的博大情怀。 教材分析: 这是一首优美深情的歌曲,通过对故乡小路的描述,回忆起童年的幸福时光,表达了对母亲,对故乡的思念之情。 歌曲采用大调式,周期性的变化的节拍,单二部曲式。 第一部分:曲调平稳,着重表现对往事的回忆。 第二部分:合唱部分,情绪较为激动抒发了对故土亲人的思念。 结束:以哼鸣重复末乐句的后半句,仿佛还沉浸在无穷的思念之中。 教具准备:多媒体课件、录音机、钢琴 教学过程: 一、课前准备: 聆听《思乡曲》 二、新课教学:

(一)组织教学 同学们,让我们用一首孟郊的《游子吟》来开始今天的音乐课!(师生齐颂)是啊!母亲牵挂在外的游子,而游子们又何尝不想念养育自己的故乡呢?今天老师给大家带来一首反映游子心声的歌曲《故乡的小路》,我们大家一起来欣赏一下! (二)教学过程 1、聆听《故乡的小路》,师激情朗读歌词。 一曲《故乡的小路》,让我们更真切地体会到了游子对家乡的思念,就让我们沿着这条故乡的小路,去追寻存留在故乡那些美好的回忆!请大家和我一起饱含深情的朗读歌词。 2、师生齐读歌词 同学们深情的朗诵,让老师也仿佛回到了美好的童年,下面老师来视唱歌曲的旋律,请大家仔细的听一听歌曲旋律有哪些特点? 指导学生找出:变拍子,#记号,反复跳跃记号(适当总结,表扬转入下一环节) 3、通过刚才的体会和发现,我们找出了歌曲中的一些特点,下面请同学们和老师一起轻声高位置用lu模唱歌曲旋律,再真切地体会一下这些特点。 用lu模唱 4、学唱歌曲 通过学习我们对歌曲的旋律已基本掌握,那我们怎样才能更好地表现它呢?我们一起来研究一下!

人教版一年级上册《8和9的认识》教学反思

教学反思 各位领导、老师大家好: 首先感谢各位领导又给予我这样一个与大家交流的机会。《8和9的认识》是人教版一年级上册第五单元的教学内容,是在学生掌握了“6、7的认识和加减法”的基础上进行教学的。教材中提供给学生数数的对象是一幅以“热爱自然、保护环境”为主题的生动画面,其内容有人、花、树、花盆、黑板上的字等,给学生留下了广阔的思维空间,让学生逐步养成从数量上观察、思考问题的习惯和意识。本节课的教学重点是正确地读写8和9,掌握9以内数的顺序及大小比较,教学难点是区分8、9的基数与序数含义。教学方法采用三段式教学模式,并在教学中创设学生感兴趣的学习情境,使枯燥的知识情趣化,从而顺利完成了本课的教学任务。 一、充分利用主题图,注重学生的个人知识和直接经验 对于8、9的认识,学生的脑子里并非一片空白,可任由教师任意涂抹。在学前班的学习中、在日常生活中他们或多或少已经接触过8和9,对8和9已经有了一些认识,在课堂教学中我们要在学生已知的基础上进行8和9的认识的教学。教学中我充分运用主题图,给学生提供可供数数的丰富的资源,让学生数一数,说一说主题图中数量是8和9的物体,当学生说出黑板上有8个大字“热爱自然,保护环境”时,我抓住时机,对学生进行环保教育。在教学主题图后,又让学生找一找,说一说生活中数量是8或9的物体。将课堂教学空间延伸到课外,加强了数学与生活的联系。 二、创设生活情境,注重动手操作、自主探究 创设一个好的情境能化解数学内容的高度抽象性与小学生

思维的具体形象之间的矛盾,激发学生对数学学习的兴趣和学好数学的愿望。课始我就创设情境,用数字娃娃0觉得自己太胖了,就想到了减肥,于是在腰间系了一根腰带,引出数字8,数字娃娃6做倒立引出数字9。这样既生动又有趣,激发孩子们的学习兴趣。在教学基数与序数时,我通过创设小猴子吃桃子的情境让学生感知“9 个桃子与第9个桃子”的区别,吃第9个桃子为什么吃不饱?”引发学生的认知冲突,从而展开积极的思考,理解了基数和序数含义的不同,给学生留下了深刻的印象。 在认识了8和9之后,我安排了摆一摆、画一画环节,让学生用8个小圆片摆出喜欢的图案,画出9个自己喜欢的图形。通过动手操作,使每一个学生真真切切地领会8、9的基数含义。在教学比较大小时,我出示“水果点子图”,先让学生自己观察,自己数,之后让学生从这三个数中任意选择两个,用以前学过的方法比较它们的大小。给学生提供了较大的比较空间,让学生体验探索的乐趣。教学中引导学生积极开展合作学习,由于孩子们入学时间短,所以合作学习仅停留在同桌互相说一说,同桌互相提问题这个层面,小组合作学习还需要一段时间才能得以成形。 教学是一门缺憾的艺术,我认为本节课有待改进的是对学生的课堂学习评价缺乏艺术性和多样性,评价的目的在于激励学生的学习热情,使学生建立自信心和成就感。科学地评价学生是今后需要我继续学习和探索的重要内容。 总之,通过这节课,也让我对自己在教学方面的不足之处有了更多的了解,让我看清了自己今后的努力方向。

家乡的小路_二年级作文

家乡的小路 家乡的小路650字当我再一次站在故乡的那条小路上,它已经不是那条窄窄的、坑坑洼洼的、碎石横陈的小路。路,加宽了,也加长了;而我,也不再是当年那个充满稚气、走在上面都会摔倒的顽皮小孩。毕竟,我们都在成长…… 奶奶告诉我小时侯我在小路上学步的情形:一摇一摆的,站立不稳,又急着想早点学会,不小心踩到了一颗小石子,摔倒了,我“哇”的一声大哭起来,正当我感觉无助的时候,奶奶三步并作两步跑了过来,轻柔的扶起我,然后很用力的跺地面,一边跺着,一边解气似的数落着:“我再叫你摔我的宝宝,我再叫你摔我的宝宝。”我也会用肉嘟嘟的小手狠狠在地上拍,仿佛那样就出了气,心里顿觉舒坦许多。就这样,慢慢的,我学会了走路。 小时候的我很顽皮,好像是六七岁吧。初夏时节,我一个人偷偷溜出了家门,沿着小路,一路捉蝉戏蝶,捕虫弄草,好不快活。小路一直向前延伸着,总也走不到尽头,半路总会又岔出条路,渐渐的我感觉很累,便躺在路边的树阴下迷迷糊糊睡过去了。朦胧中记得,是一位邻村的一位叔叔问了我父亲的名字,把我送回家的。回去之后,家里人很担心的问着什么,那次我在家里躺了两天。后来好长一段时间也没有再去过那条小路。从那次以后,我知道了路是没有尽头的,但我想走到小路另一端的愿望却更加强烈了…… 小学三年级的暑假,父亲带我去了很远很远的地方。只记得那里有大海,海面宽阔,一眼望不到尽头;有仰起头也看不到顶的高楼;还有很宽很黑的柏油路……我问父亲,为什么我们的路没有那么宽,那么黑呢?父亲说,它还太小,不过,它总会长大的。从此,我心里便有了两种路…… 后来,我做梦了,梦见我长得很高很高,站在故乡黑黑的、宽宽的路上…… 我在一天天长大,小路也是,虽然它现在还没有那么宽,那么黑;但我相信它会的,我也会。 走在乡间的小路上650字笛声悠扬,如诗如画,美丽的乡间,奏出一首轻快的曲儿。 ——题记 微风轻轻地掠过,浑杂着芳草气息和新鲜泥土的幽香。走在家乡的小路上,眺望着远处金黄色的麦浪此起彼伏地摇动,草间,蝶曼姿飞舞,优美的舞姿犹如一位天生的舞者,用身体旋转出一曲悠扬的华尔兹。 那饱满的谷穗幸福了这个季节,挺拔地身躯屹立在秋日的田野中,随着风的飘过,跳起了一支欢快地探戈。看着弯曲的小路,通向的是一条明亮的小溪,耳旁传来一首婉转动听的小曲儿,捧起一把清澈的水,回头看。 一个小小的牧童正坐在皮肤粗糙的老牛身上,嘴旁的短笛正发出一曲欢快的乡曲,脸上的笑意透露出他愉悦的心情。看到这儿,回忆不由地涌上心头…… “快跑,快跑,在那儿,在那儿。”幽静的小山村回荡着两个孩子爽朗的笑声,金黄的稻草丛中,奔跑着两个孩子俏皮的身影。清澈明亮的河边上,飘起的一曲悠扬。亲爱的故乡小伙伴们,我回来了,回到了这片曾经让我十分快乐的土地上。 如今依旧是这片土地,依旧是满目灿烂的田地,依旧是湛蓝色的苍穹,可早已物是人非。 望远处炊烟袅袅升起,平旷的土地上,几位老农在辛勤地劳作着,那悠扬而

人音版音乐五上第5课《故乡的小路》教案

人音版音乐五上第5课《故乡的小路》教案 教学内容: 学唱、表演歌曲《故乡的小路》。 教学目标: 1. 能用优美深情、和谐统一的声音演唱歌曲,体验、表现歌曲表达的回忆童年和思乡之情。 2. 通过学唱、表演以及为《故乡的小路》创编伴奏,让学生认识4/4、3/4变拍子,体会它产生的独特韵律感和它在塑造音乐表达歌曲情感中起到的作用。 3. 认识歌曲中的“弱起”、“#4”、“二拍附点节奏”和延长音记号,了解其作用。 教材分析: 《故乡的小路》是一首两段体的优美抒情歌曲。4/4、3/4拍,D宫调式,曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成,此段音区低而深沉,乐句都以弱拍起音开始,平稳的曲调,表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上,勾起了对往事美好的回忆。在第一乐句中的临时变化音在音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露。在第二乐句中一个八度跳进,使人仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景。歌曲以六度跳进到第二乐段,使情绪渐渐地得以抒发,在音区上升高,由衷地抒发了热爱家乡的心情。全曲未句,在“呣”的哼鸣中结束,但心情久久不能平静,往事历历在目,仿佛“童年多美好”的话语还要向你倾诉。 教学重点: 引导学生用优美深情、和谐统一的声音演唱歌曲。 教学难点:两个声部的和谐统一。 教学准备:教学课件、钢琴等。 教学过程: (课前播放歌曲《乡间的小路》,酝酿思乡的气氛 ) 一、情境导入:师:今天老师给你们带来一首歌曲,《乡间的小路》,听听他的小路上都有什么? 师:故乡是亲切的,故乡是美好的,故乡是让人魂牵梦绕的。在我的记忆里,故乡的小路有很多,到田地里的小路,去奶奶家的小路,去外婆家的小路,放小鸭的小路,去学校的小路,到菜园的小路,等等等等,每一条小路上都有我最美好的回忆。老师相信今天你们一定也有比老师更美好的回忆(介绍一下你家乡有什么风景特产)每个人的故乡都有它的特别的地方,给我们的记忆是美好的,走在故乡的小路上心情就是不一样。 学生交流讨论:家、故乡的小路,引出课题。 二、寓教于乐 1. 今天我们来学习一首关于故乡的小路的歌曲,初听范唱 2. 师问: 1)歌曲的情绪?(深情、思念的) 2)从曲谱的结构上看,歌曲的演唱形式有哪几种?(齐唱、合唱) 3)旋律每小节的拍数是否一样?除第一小节外,每小节的拍数有几种类型?归纳:歌曲有两种拍子组成,这就是变拍子。 3、听歌曲《故乡的小路》的伴奏音乐,老师带领大家做变拍子的拍手游戏。 如:三拍子:拍手掌、点手心、点手心,四拍子:拍手掌、拍肩、拍肩、拍肩,老师举起拍号卡,(3/4拍和4/4拍)带领学生做动作,也可以各自开动脑筋,各自编创一套独具风格的动作,并与大家一起分享。 4、师范唱设问:从情绪的表达上看,歌曲由几个乐段组成?(两段体) 5、学唱歌曲:用视唱方法学唱歌曲两个乐段。

幼儿园小班教案《认识9》含反思

幼儿园小班教案《认识9》含反思 小班教案《认识9》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿能将数字9与相应的实物进行匹配,认识数字9,感知9的形成和实际意义,引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣,快来看看幼儿园小班《认识9》含反思教案吧。 活动目标: ● 认识数字9,感知9的形成和实际意义。 ● 能将数字9与相应的实物进行匹配。 ● 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 ● 能积极思考,提高理解与运算能力。 活动准备: ● 教具:主题图两幅,操作图两幅,59的数字卡片。 ● 学具:操作材料。 活动过程: ● 探究活动 1 感知9的形成。出示主题图一:图上有几匹马?用数字几表示?教师再添上一匹,现在是几匹马?用数字几表示?出示数字9,看9像什么?它跟几长的像?引导幼儿比较9和6的区别。说说9还可以表示什么? 2 出示主题图二。图上有什么?有什么?还有什么?它们是由哪些图形组合出来的?各有几个?用数字几表示?(8个三角形,8个圆形,8个长方形。用数字8 表示。)教师再添上一棵树,一只蝴蝶,现在图上的实物能用8表示吗?为什么?说说9是怎样形成的?引导幼儿说出8添上1是9。 3 出示59的数卡请幼儿按从小到大的顺序排列,边排边讲述,启发幼儿说说为什么让5排在最前面? ● 幼儿操作练习。 1数数小鸡有几只,把表示小鸡数量的数字圈起来。

2将数字与相应数量的实物画线连起来。 ● 评议活动 ● 幼儿讲讲自己操作中的发现。 教学反思: 通过这次活动,让我感受到:要组织好一次数学活动,我们一定要尽量做到寓教于乐、生动有趣,充分调动幼儿的积极性、主动性,并能注重幼儿的个别差异,提出不同的要求,让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。其次,教师引导的策略是尤为的重要,教师在活动过程中,要时刻明确活动的目标,既然给孩子创设学习的情境,就要围绕教学目标和课堂中产生的问题,恰到好处地引导幼儿去探索、思考和解决这些问题,为幼儿学习数学服务。 小百科:9,是8与10之间的自然数,是一个正整数,是奇数和合数。

二十年后的家乡五年级作文400字(3篇)

二十年后的家乡五年级作文400字(3篇) 【导语】转眼间就经过了二十年,我回到了未见的故乡。WTT准备了以下内容,供大家参考。 篇一 二十年后的世界是高科技的,汽车变成太阳能的了,自行车也变车太阳能的了,二十年后的电饭锅变成一个高科技电饭锅,你想要什么自动给你做,做完后让机器人端上来,这样就可以享受丰盛的饭餐了。二十年后的房子是一个能飞,能跑,能变形的房子可以变大变小。 二十年后的人类正在发明一朵云彩,这云彩和天上的云彩一模一样,只要有人站在上面那云彩就会飞起来,你想要快,就快。你想要慢就说慢。二十年后的太阳能汽车很方便,平常的汽车不能防盗,可它很方便,它能变大变小,只要按一下车门的红色小衣服就可以变小,按一下绿色小裤子就变大,二十年后的机器人就变成有工作的了,白天工作黑夜也不闲着。 二十年后的电脑多了很多功能,能和电视机连在一起,想看什么就说出什么就让我们看,二十年后的大桥修成了彩虹桥,从桥上过去,显得很美丽。 只要科技不断发展,地球不断进步世界就会变得很美丽。 篇二 时间过得真快呀!转眼间,二十年都已经过去了。你想知道二十年的家乡是怎么样的吗?那你就来跟我一起看看吧! 正当我坐在故乡的小路上,我真的不敢相信,呀!那凹凸不平的小路变成了又宽又平坦的马路,竟可以放几辆小汽车呢!以前,它是多么像一条小河那么窄,现在变成了大海那么宽。以前,那些旧烂的房子竟变成了一座美丽的高楼大厦,高楼前面都长满了美丽的鲜花和碧绿的大草坪。花蝴蝶在花儿中翩翩起舞,自由飞翔。 我坐在大马路上,一辆奔驰牌汽车从我前面飞快的行驶,我马上捂住鼻子,但是我却看不见一点汽车的黑烟。原来是这样,小汽车和工厂排出来的黑烟都可以

道德与法治八年级上册第九课《树立总体国家安全》教学反思(认识总体国家安全观、维护国家安全)

道德与法治八年级上册第九课《树立总体国家安全》教学反思 认识总体国家安全观教学反思 本节课由通过四个探讨问题,澄清学生对国家安全、总体国家安全观上存在的误区;由远及近,由大到小,阐述国家安全观的含义,从国家到个人,明确国家安全息息相关,再从传统安全到总体国家安全观,放眼天下,认识人类命运共同体,从感性认识上升到理性认识。 本节课的亮点,应该在学生就I外交部发言人、对中美贸易战的观点、以及身边的国家安全的探讨,对于初二学生可能一些政治语言相对陌生,表达不是很到位。同时,本堂课的知识点理论性较强学生在理解上存在一些困难,为了帮助学生对总体国家安全观有一个清晰的概念,需要借助大量的直观材料,并且鼓励学生积极思考大胆提问。 如何让学生关心时事,学会辩证思维,提升政治素养,是初二道德与法治教学中面临的困境,希望能通过创建生活化、情景化课堂改变这一现状。 维护国家安全教学反思 本框“维护国家安全”,是在前面对总体国家安全观有了一定认识和了解的基础上,引导学生怎么做。即明白每一个人都是维护国家安全的主角,维护国家安全是我们义不容辞的法定义务,我们都应该

自觉维护国家安全,积极智慧地与危害国家安全的行为作斗争,树立维护国家安全与利益的责任意识。突出问题是:维护国家安全的意识比较薄弱。多数学生认为国家安全是非常大的事情,应该由专门的国家安全部门负责。自己不会做危害国家安全的事情,也都未想过自己也应该维护国家安全。往往忽略生活中的一些小事,如放生,也会给国家安全带来严重危害。对《国家安全法》、全民国家安全教育日、国家安全举报电话等基本不清楚。对自己可以在日常生活中怎样保持高度警惕,承担应有的责任,参与维护国家安全,缺乏必要的认识。

故乡记忆征文(完整版)

故乡记忆征文 故乡记忆征文 童年的记忆本已远去,然而在我心底总有些难忘的痕迹。故乡的那份情感早已侵渍在心房的角落,时而浮现,时而潜藏,幻化成纷呈的影像映韵出淡然的清爽。时光可以流走,岁月可以更替,但故乡的一切永远扎根在我的记忆里,成为我记忆中的永恒。 晨雾 故乡傍山依水,风景幽雅秀丽,空气清新湿润。大多时候,早晨起来推开窗,便 见有雾气慢慢升腾,而后渐渐弥漫开来,犹如天宫漂浮着的仙境,似真似幻,亦幽亦雅。被晨光描绘出黛青色轮廓的远山,眨眼间变得迷蒙。有时候,淡淡的雾霭会变得越来越浓,淹没了整个视线,清新美妙的胜境被浓雾慢慢的吞嚼,若隐若现,扑逆迷离,犹如走进一个飘渺的梦幻世界。 晨雾满载着诗意,以缭绕缓慢的节奏,悠然自得地描画着家乡的每一处难以忘却的景色。凝固在绿叶之上的水滴,似一颗颗晶莹剔透的珍珠,微风拂过,水滴滚动在绿叶之上,连缀着与雾的丝丝情缘。晨雾中的故乡似梦中的新娘,款款走来,带着神秘的面纱,娇羞而妩媚,娇羞中带着宁静的温情,只要你看上一眼,就会陶醉在她含情脉脉的笑靥之中。 云在雾中流,雾在云中飘。故乡的晨雾具有一种独特的魅力,是浸透在骨髓里的美丽,给人以清新自然的气息。晨雾中似乎有一种禅

意的胜境,玄幻神秘。只有独守一片清净,用一颗清澈的心,才能领悟。 炊烟 故乡的炊烟,总是最早迎接黎明,最后送走黄昏。 被群山搂在怀里的故乡,就像一座祥和恬静的庄园,宁静而妩媚。早晨,站在高高的山坡上放眼望去,那高低不一的屋脊上升腾起一缕缕乳白色的炊烟,你追我赶,拉拉扯扯,裹满饭香和菜香,飘过田野,越过丛林,直到天际深处。若遇天边有白雾,炊烟与白雾交融在一起,便是一片烟雾的海洋。 特别是临近黄昏之时,天边的彩霞像是给故乡涂抹了一层厚厚的胭脂,处处流光溢彩。伴随着黄昏的到来,一缕缕炊烟袅袅飞升,不紧不慢,自由自在,优雅如絮。淡蓝色的炊烟在彩霞的映衬下,意蕴无限。 弯弯的山路,小小的乡村,淡淡的炊烟,总将我尘封的思念点燃。我思念故乡的炊烟,它是我在故乡生活的剪影,它常常萦绕在我的心头,圈住了我的记忆和生活。如今,我已经离开故乡走进城市,无法从袅袅的炊烟中品尝出记忆中故乡的原汁原味。于是,我把故乡的炊烟珍藏在记忆深处,小心翼翼的呵护着,让它在我灵魂的天空中继续飘荡。 小路 记忆最深的就是雨后的乡村小路,一汪汪大大小小水洼,泛着黄黄的泥土颜色。湿漉漉的空气中,弥漫着泥土和稻草香味。躲雨的鸟儿,此时也站在了枝头,悠闲自得的跳跃着、鸣叫着,像是在表演一出完美而梦幻的舞蹈,但更像是在释译生活的安享细节。

故乡的小路

音乐《故乡的小路》 授课人:刘昌笑 【教材分析】 《故乡的小路》是一首两段体的优美抒情歌曲。4/4、3/4拍,D宫调式,曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成,此段音区低而深沉,乐句都以弱拍起音开始,平稳的曲调,表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上,勾起了对往事美好的回忆。在第一乐句中的临时变化音在音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露。在第二乐句中一个八度跳进,使人仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景。歌曲以六度跳进到第二乐段,使情绪渐渐地得以抒发,在音区上升高,由衷地抒发了热爱家乡的心情。结束以哼鸣重复末乐句的后半句,仿佛还沉浸在无穷的思念之中。 【教学目标】 1、情感态度与价值观:通过学习歌曲激发学生热爱家乡的美好情感,教育学生要珍惜童年的美好时光。 2、过程与方法:了解变拍子与变音记号,使学生进一步感受三拍子、四拍子乐曲的特点,加强对变拍子的认识。 3、知识与技能:能用连贯的气息,自然圆润的声音演唱歌曲,进一步提高学生感受音乐、表现音乐和创造音乐的能力。 【教学重点】 1、引导学生用柔美的声音演唱。 2、把握歌曲的三拍子、四拍子的变拍子节奏。

【教学难点】 掌握变拍子,通过练习体验速度变化带来歌曲情感的变化。 【教学方法】 在教学中我主要采取欣赏、讲解、听唱、模唱、教唱、对比等方法,充分调动学生参与活动的积极性。 学习方法:聆听法、对比法、体验法、探究法。 【教学过程】 一、组织教学,调动情绪 1.听音乐做律动,学生有秩序地进入课堂。 2.师生问好 二、学习歌曲 第一阶段:导入学习 师:这节音乐果老师带你们去一个地方,是哪里呢?请坐上音乐快车,闭上眼睛,准备!开车! 【预设】生:……(闭上眼睛,期待和老师一起旅行) 师:孩子们,快睁开眼睛吧,看这是哪里? 【预设】生:1.枣庄 2.山东

中考作文素材:关于家乡

中考作文素材:关于家乡 导读:本文中考作文素材:关于家乡,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 关于家乡的素材(一)故乡的冬天 走出门,看到一片片皑皑白雪仿佛像一个榨开的棉花糖一样,纯洁、白净、可爱,让人看着就控制不住走上前去吃一口,那感觉好凉,好爽啊!仿佛像到了仙境似的。像这样的“棉花糖”在一年四季可不是都能见到的。只有在这个特殊的,凉飕飕的,又让人讨厌的季节——冬天,才能看到尝到这独特口味的“棉花糖”。 这也许是个让人讨厌的季节,在这个寒冷的季节里,寒风刺骨地吹着,不管空中那飘着美丽姿势的小花怎样呼喊,街上匆匆走着的行人也不会停下来在路上站会儿,向空中看一看,听一听那小可爱的诱人的笑容,细嫩的喊声,白净的身体,悦耳的歌声…… 踏在故乡的小路上,路边的树林里,已成了白色世界。看,树干上的雪已经把树干牢牢抓住,构成了一幅有灵气的“雪花图”。顿时间,不知是谁?给这一幅雪花图激活了,好像每一颗树都已有了心跳,舞动着它们那穿着白色长衣袖的胳膊,向我来问好,闭上眼睛,昔日的景象好像又出现在我的面前,浮现在我的脑海里——一群小伙伴在雪地里打闹嬉戏着,用小雪花堆起来的雪球向对方扔出去,玩打雪仗。唱着雪绒花的小短歌,这是我和小伙伴们最喜欢的歌谣,这个天气也是我和朋友们最爱的天气,最爱的季节。

我爱这个季节,爱这个让人讨厌的冬节,虽然它没有其它季节那样的五彩缤纷,但只要你仔细在空中看一下那飘着的小可爱,到林间的小路边看看这个季节奇特的图画,我相信你也会被这个故乡的冬天给吸引住的! 关于家乡的素材(二)家乡的冬天 有人喜欢春天,有人热爱秋天,我却欣赏冬天,尤其是家乡的冬天。 家乡的冬天是美丽的,家乡的冬天是迷人的,家乡的冬天是令人陶醉的。 北方的冬天太冷,不能在户外尽情玩耍;南方的冬天太暖,见不到半点雪花,而家乡的冬天,既能看到阳光,又能欣赏雪景,可真是再好不过了。 在寒冷的冬天,家乡像一位文静的姑娘,黄河是她的围巾,群山是她的棉袄,有时她也会穿上一件白色大衣。家乡冬天的太阳,即不像热带那么毒辣,也不像北极那么微弱,暖和和的,金灿灿的,把自己的温柔全拿出来了,有时,如同三月的小阳春。 最妙的时候莫过于下雪了。沙、沙、沙,仿佛是千万支笔尖在纸上挥动,又仿佛是许多人在窃窃私语。推门看,小片小片的雪花纷纷扬扬的飘着,可再也听不到沙沙声了,抬头一望,撕碎了的棉花,纷纷地朝你飘来。慢慢地慢慢地,雪停了,那落光了叶子的树枝上,挂满了长长的,亮晶晶的冰凌。风吹来了,雪末随风飘落,在阳光照耀下,放映着五颜六色的花。

故乡的小路教学设计人音版教案

故乡的小路教学设计人 音版教案 集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]

《故乡的小路》教学设计 教学目标: 1.因为“故乡”是“家”的扩大,是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家,爱故乡的做人基本素质。并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式,表达自己对故乡的爱。 2.继续唱好二声部合唱。 3.了解变拍子与变音记号。 课时:第一课时 教学重点、难点:1、变拍子与变音记号的掌握 2、“4”与“#4的音高的区别 教学过程: 一、组织教学 师生问好。 二、由欣赏《乡间的小路》导入 1 、师:每个人都有自己的家乡,每个人的家乡都有一条熟悉的小路。同学们你的家乡在哪里家乡的小路上都有些什么呢你能试着给大家讲讲吗 生:思索并举手回答。 2、师:下面我们先来欣赏一首台湾校园歌曲《乡间的小路》,仔细听听,这首歌曲反映了什么内容(青少年对故乡的热爱) 3、展示《乡间的小路》的多媒体课件(MTV)。让学生变抽象为直观地欣赏《乡间的小路》。允许同学轻声跟着哼唱。 4、师生议论歌曲给自己的感受。 5、小结:走在乡间的小路上是多么的潇洒,令人流连忘返 三、引入要学唱的歌曲《故乡的小路》 今天啊,老师带你们参加海外游子的音乐聚会去! 师:刚才在来之前我们欣赏了一首《乡间的小路》,那么故乡的音乐只有欢快的主题吗下面海外的游子请大家来听听这首《念故乡,细细品味一下。(播放《念故乡》)(2)师:这又是一首怎样的曲子啊说说你的感受。 师生交流。 1、师:既然来参加音乐聚会,那么肯定要表演节目的,下面我们也来表演一下自己对故乡的思念之情。 2、气息趣味练习:大家随老师一起,在黑板上用笔画一幅自己心中的故乡的小路的简笔画。(学生随老师的画笔作气息练习。方法是学生先吸足气,保持住,随着老师的粉笔动而发出“咝”的声音,老师画长线———或曲线,学生就发出长长的“咝”的声音,就像给自行车打气一样,老师画短线–,学生就发出短促的“咝”的声音。)老师在黑板上画出这样一幅画: 3、初听范唱,把握歌曲节奏、情绪、旋律的特点。 师:在今天的音乐聚会上,我们还有一个任务,那就是我们要和游子共同学唱一首思乡的歌。(媒体播放〈故乡的小路〉范唱,)。 提出两个问题: ①歌曲内容是什么②歌曲由几个声部组成 4、学唱歌曲 (1)跟师唱简谱

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