声乐教学故乡的小路
音乐《故乡的小路》教案
音乐《故乡的小路》教案教案标题：音乐《故乡的小路》教案教案目标：1. 了解音乐《故乡的小路》的背景和意义。
2. 学习和演奏音乐《故乡的小路》的乐曲。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力。
教案步骤：引入：1. 通过展示一张描绘乡村风景的图片或播放一段相关的视频，引起学生对乡村的兴趣和回忆。
2. 引导学生分享自己对故乡的感受和回忆，让他们了解《故乡的小路》这首音乐的主题。
乐曲分析：1. 听音乐《故乡的小路》的录音或观看演奏视频，让学生感受音乐的氛围和情感。
2. 分析乐曲的结构、旋律、节奏和表达手法，让学生理解音乐的构成要素和表达方式。
乐器演奏：1. 介绍乐曲所需的乐器，如钢琴、吉他、小提琴等，并展示相关乐器的图片或演奏视频。
2. 分配学生到不同的乐器组，让他们学习和演奏乐曲的不同部分。
3. 组织学生进行合奏练习，指导他们注意乐曲的节奏、和声和表达。
音乐欣赏：1. 再次播放音乐《故乡的小路》，让学生仔细聆听，并指导他们用自己的话语描述乐曲所表达的情感和意义。
2. 组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和感受，鼓励他们积极参与讨论和表达。
创作活动：1. 鼓励学生根据自己对故乡的感受和回忆，创作一段简短的音乐或歌曲。
2. 引导学生分享自己的创作，并鼓励他们互相欣赏和评价。
总结：1. 回顾本节课的学习内容和活动，让学生总结自己的收获和体会。
2. 鼓励学生思考音乐对于个人和社会的意义，并激发他们对音乐的兴趣和热爱。
扩展活动：1. 组织学生进行音乐会或表演，展示他们的演奏和创作成果。
2. 鼓励学生进一步研究和了解其他与乡村主题相关的音乐作品，并进行比较和分析。
教学评估：1. 观察学生在学习和演奏乐曲时的参与度和表现。
2. 收集学生的创作作品和讨论记录，评估他们对音乐《故乡的小路》的理解和表达能力。
教学资源：1. 音乐《故乡的小路》的录音或演奏视频。
2. 描绘乡村风景的图片或视频。
3. 相关乐器的图片或演奏视频。
《故乡的小路》教案
《故乡的小路》教案《故乡的小路》名师教案教材分析：学情分析：教学中我以思乡为主线进行教学，从相关的音乐导入思乡主题，本课中根据学生的实际音乐研究能力，力求学生在感知作品音乐要素的基础上，能运用其初步唱出歌曲的第一声部的风格韵味和音乐要素，表现歌曲情感，同时表达自己的情感体验，表现歌曲的情感内涵。
教学目标：1、通过研究歌曲激发学生热爱家乡的美好情感，能够用优美、抒情的声音，充沛的情感来演唱歌曲《故乡的小路》。
2、了解变拍子与变音记号，使学生进一步感受三拍子、四拍子乐曲的特点，加强对变拍子的认识。
3、能用连贯的气息，自然圆润的声音演唱歌曲，进一步提高学生感受音乐、表现音乐和创造音乐的能力。
讲授重点：能够用优美、抒情的声音，充沛的情感来演唱歌曲《故乡的小路》。
教学难点：尝试研究二声部合唱，变拍子节奏、临时变化音等的正确把握。
教具准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器。
讲授流程：一、组织教学：1、课前律动《乡间的小路》师：伴随着一首动听的《乡间的小路》，开启了我们今天的音乐之旅，这首歌，勾起了很多儿时故乡的美好回忆。
讲授说明：能够精神饱满、自信地进行律动；用天然、亲热的声音师生问好，学生在愉快的心情中进入课堂。
二、导入新课：1、教师忆故乡。
2、最美故乡景，最浓故乡情，在外上大学、工作时的日子里，思乡之情常驻心头，我想念那里的亲人、朋友，特别是那条深深地印着我成长足迹的故乡小路。
讲授说明：教师通过语言、歌颂的方式创设讲授情境，拉进课堂距离。
三、感受歌曲：1、初听范唱。
师：这是怎样的一条小路呀？生：……师：你的想象力太丰富了，其实刚才这首歌是由XXX做词，XXX作曲的歌曲《故乡的小路》。
第一次听时，便深深的触动了我，今天老师也把它推荐给你们，也带着你们一起走一走这条故乡的小路，相信它也会给你们带去不一样的感悟。
2、完整聆听。
预设：仔细聆听歌曲，思考以下问题，这首歌曲的演唱形式是什么?演唱情绪有什么特点？生：……师：是由两个声部组成的童声合唱；歌曲饱含深情，充满浓浓地思乡情怀。
故乡的小路歌曲教案
故乡的小路歌曲教案【篇一：小学音乐教学案例《故乡的小路》7号】小学音乐《故乡的小路》教学案例课题：《故乡的小路》年级：五年级课时：1课时教学目标：1、聆听德沃夏克的《念故乡》和演唱歌曲《故乡的小路》，探索、体验不同风格的旋律，根据《故乡的小路》进行创编，会用打击乐器伴奏，体会创编成功的快乐。
2、能清晰正确的演唱歌曲，结合曲调体现强拍和弱拍，注重发声的重轻和演唱风格。
3、这是一首两段体的优美抒情歌曲，指导学唱前8小节曲调，指导分声部学唱后8小节。
唱好二声部合唱，加强同学之间的合作能力。
教学重点：较熟练的演唱歌曲《故乡的小路》教学难点：二声部合唱，理解、表现《故乡的小路》的情感内涵。
教学切入点：1、创设情趣，注重情感的交流与体验。
2、激发兴趣，由看视频听音乐引入新课教学。
3、利用多媒体，有画面有声音，形成对故乡的眷恋。
4、加强了与学生的情感交流，突出学生本位。
教具：钢琴、部分打击乐器、u盘、多媒体。
教学过程：一、创情境，导新课。
1、师生问好(用钢琴弹奏体现师生问好歌)2、播放聆听《念故乡》。
刚才同学们都欣赏了这首歌曲，谁能说说：（1）、歌曲反映了什么内容？（对故乡的思念）（2）、音乐作品在情感上表现了什么情绪？(作者对故乡的思念之情)3、下面老师再带来一首作品：播放音乐，不显歌词，配带朗诵。
（出现故乡的小路画面）故乡的小路总是那么令人眷恋，给我们留下了无数的欢乐与幸福。
故乡是亲切的，故乡是美好的，故乡是让人魂牵梦绕的。
今天我们就一起来学习一首新歌——《故乡的小路》【分析：播放以前拓展听赏的德沃夏克《念故乡》引入，体验音乐作品情感上的表现，创设情境，点击播放画面，激发学生兴趣，为演唱《故乡的小路》作好铺垫。
】二、识乐谱，学歌曲。
1、点击课件，展开《故乡的小路》乐谱。
2、播放歌曲，完整聆听，初步感受歌曲节奏、旋律、情感。
听一听，从歌曲中你感受到了一种怎样的情感？（带着思绪万千的心情，勾起了对往事美好的回忆，流露出对故乡小路多么的亲切，追忆到孩儿时欢乐生活的情景）3、学习、体验变拍子。
“故乡的小路”教学设计
《故乡的小路》教案教学目标：1、用柔美的声音演唱歌曲，表达自己对故乡的爱。
2、通过听辨和创编，了解变拍子，感受三拍子、四拍子乐曲的特点；加强对变拍子的认识。
3、感受变拍子的特点，加强同学之间的合作能力。
教学重点：有感情的演唱歌曲《故乡的小路》教学难点：掌握歌曲中变拍子的节拍规律；加强对变拍子的认识。
教学过程：一、情感铺垫让学生听四拍子歌曲《苹果丰收》进教室，通过聆听感受四拍子乐曲的节奏特点，增强学生对拍子的韵律印象。
然后让学生说出两个音乐感觉的不同？二、感受与学习(一)感受歌曲设计意图：音乐是听觉艺术，所以歌曲新授采用开门见山直接切入主题的方式，让学生带着思考来听赏歌曲，不仅让他们深层次地感受到音乐的美，更激发他们对音乐学习的兴趣和探究能力。
在鼓励和赞扬后，我和学生们说：“那你们能来听一听这段音乐是3/4拍子的还是4/4拍子的呢？”（弹奏故乡的小路）在我的琴声中很容易听出来节奏感的不同，学生们也在聆听的过程中发出了质疑，拍子怎么不固定的?有的同学说是3/4，有的同学说4/4。
因此我可以让学生观看乐谱，让学生仔细分辨一下，音乐中有什么规律？然后，学生总结规律说一小节是3/4，一小节是4/4。
这时，我给学生直接下了定义：在乐曲中，两种或两种以上的拍子交替出现，称作“变拍子”。
变拍子可能是有规律地循环出现，这时可将两种或两种以上的拍号并列标明。
所有的这些只是为了《故乡的小路》这首歌曲的教唱和歌曲中变拍子节奏的把握做铺垫。
学生在质疑中产生知识，老师最后总结，方法有效，知识扎实。
(二)学唱歌曲1.用视唱方法学唱歌曲第一声部1)唱歌谱要求：学生边指挥边演唱，特别注意每句开头都是弱起节奏，思考：歌曲中哪些旋律还蕴藏着对童年的美好回忆？（如变化音、延长记号等）歌曲中有几处呼吸记号？（通过师生讨论为歌曲标上呼吸记号“ⅴ”）目的：帮助学生认识歌谱并解决识谱中的难点2.用lu哼唱全曲，感受歌曲的意境和呼吸记号的运用3.根据乐谱解决变音记号后朗读歌词4.配歌词演唱全曲，注意节拍、音准（弱起小节不必从理论上去讲，而是从歌调的重音布局去阐述，如“我那故乡的小路”其重音在“故”字上。
《故乡的小路》教学设计
《故乡的小路》教学设计《故乡的小路》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地演唱歌曲《故乡的小路》。
学生能够掌握歌曲中的节奏、旋律、和声等音乐要素。
学生能够理解歌曲的情感表达，体会歌曲中对故乡的思念之情。
2. 过程与方法目标通过聆听、演唱、分析等方式，引导学生感受歌曲的音乐特点和情感表达。
通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和创新能力。
通过音乐创作、表演等方式，激发学生的音乐兴趣和创造力。
3. 情感态度与价值观目标培养学生对故乡的热爱之情，增强学生的民族自豪感和文化自信心。
引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学重难点1. 教学重点学生能够正确、流利、有感情地演唱歌曲《故乡的小路》。
学生能够掌握歌曲中的节奏、旋律、和声等音乐要素。
学生能够理解歌曲的情感表达，体会歌曲中对故乡的思念之情。
2. 教学难点学生能够理解歌曲中的和声变化，掌握和声的基本原理和应用方法。
学生能够根据歌曲的情感表达，进行音乐创作和表演，展现自己的音乐才华和创造力。
三、教学方法1. 讲授法讲解歌曲的背景知识、音乐特点、情感表达等内容，帮助学生更好地理解歌曲。
讲解和声的基本原理和应用方法，帮助学生掌握和声的基本知识和技能。
2. 演示法教师示范演唱歌曲，让学生更加直观地感受歌曲的音乐特点和情感表达。
教师示范和声的应用方法，让学生更加直观地理解和声的基本原理和应用方法。
3. 练习法学生通过反复练习演唱歌曲，掌握歌曲的节奏、旋律、和声等音乐要素。
学生通过反复练习和声的应用方法，掌握和声的基本原理和应用方法。
4. 讨论法学生分组讨论歌曲的音乐特点、情感表达等内容，培养学生的合作意识和创新能力。
学生分组讨论和声的应用方法，培养学生的合作意识和创新能力。
5. 创作法学生根据歌曲的情感表达，进行音乐创作和表演，展现自己的音乐才华和创造力。
学生根据和声的基本原理和应用方法，进行音乐创作和表演，展现自己的音乐才华和创造力。
第5课演唱故乡的小路(教案)
今天我们在课堂上一起学习了《故乡的小路》，这首歌曲以其深情的旋律和富有诗意的歌词，带领学生们走进了音乐的世界，感受了家乡的温馨和美好。在教学的整个过程中，我发现了一些值得思考的地方。
首先，学生在学唱歌曲时，对于旋律的掌握普遍存在一些困难，尤其是在转调和高音部分。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加注重学生的个体差异，针对不同学生的音域和音乐基础，给予个性化的指导。通过反复练习和鼓励，帮助他们逐步克服困难，提高音乐表现力。
2.教学难点
a.歌曲中旋律的准确性。
-学生在演唱过程中，对旋律的把握容易出现偏差，尤其是转调和高音部分。
b.节奏的准确性和稳定性。
-对于附点音符和切分音的节奏处理，学生可能感到困惑，需要通过拍手、敲击等方式进行练习。
c.情感的表达与传递。
-学生可能难以理解歌曲背后深层次的情感，需要通过教师的引导和情景创设来帮助学生体验和表达。
在实践活动方面，我发现学生在分组讨论和实验操作中，对音乐知识的运用还不够熟练。这说明我在教学过程中，需要加强对音乐基础知识的传授和巩固，让学生在实际操作中能够更好地运用所学知识。
最后，通过今天的课堂反馈，我意识到教学反思的重要性。在今后的教学工作中，我会更加关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。同时，注重培养学生的音乐素养，激发他们对音乐的热爱，让他们在音乐的世界里找到自己的位置。
（二）新课讲授（用时10分钟）பைடு நூலகம்
1.理论介绍：首先，我们要了解《故乡的小路》这首歌的基本概念。它是一首表达对家乡眷恋之情的歌曲，通过旋律和歌词传递情感。音乐是情感的载体，它能够跨越语言和文化的界限。
2.案例分析：接下来，我们通过分析《故乡的小路》的旋律和歌词，来看它是如何在音乐中表达情感的。
《故乡的小路》说课稿
《故乡的小路》说课稿《故乡的小路》说课稿篇1尊敬的各位评委、各位老师、你们好！我说课的内容是人音版小学音乐第9册第5单元《故乡》的唱歌教学《故乡的小路》。
下面我将从以下五个内容对本节课进行阐述。
一、把握新课标、说教材：本单元的主题是《故乡》，通过三首聆听作品和两首表演作品，表达人们对故乡的怀念。
《故乡的小路》是一首合唱歌曲。
纵观第九册的教材我们不难发现几乎每一个单元的唱歌教学里都有一首合唱作品，而第五课的两首歌曲《故乡的小路》和《如今家乡山连山》都是合唱歌曲，这就充分的说明了合唱教学的重要性。
同时也为我这节课的教学目标以及教学的重点指明了方向。
接下来我说说这首歌曲1、歌曲的内容：这是一首优美深情的抒情歌曲，以思念故乡的小路、小路旁盛开的小花为载体勾勒出作者对童年幸福生活的怀念，从而表达了人们回忆美好童年时内心激动的心情。
2、歌曲的旋律及演唱形式：歌曲分为齐唱和合唱两个部分。
齐唱部分：曲调平稳，着重表现对往事的回忆。
合唱部分：曲调有所起伏，情绪较为激动，抒发了对故土亲人的思念。
3、歌曲的节奏、节拍：每一个乐句都以弱拍起音开始，中间附点四分节奏，尾音在一个3拍的长音结束，同一节奏贯穿全曲。
变拍子的运用使歌曲的情绪更加丰富，让歌曲既有追忆童年的欢悦，又有思念故乡的一丝惆怅。
4、歌曲的结尾：以哼名重复结束，仿佛还沉浸在无限的思念之中。
自由延长记号的使用，使人们的心情久久不能平静，给我们营造了一种声断而情不断，声止而情未止的意境。
二、分析学生、说学情：五年级的学生已具备很多的音乐基础知识和基本技能，比如：能准确的判断和说出音乐速度，情绪，力度，以及演唱形式。
知道4/4、3/4拍的强弱规律还能用动作表现出这些规律的特点，同时他们也接触过一些合唱作品并演唱过合唱歌曲。
但是孩子们在演唱这些合唱作品中也存在一些问题。
比如：1、对第二声部的感觉不清楚，只会听第一声部的主旋律。
2、第二声部的音唱不准，特别是当第一声部加进来时，找不到自己的音。
《故乡的小路》教案3 2024—2025学年音乐五年级上册人音版(2012)
《故乡的小路》教案课题：故乡的小路课时：1课时教材分析：《故乡的小路》选自人音版音乐教材第九册第五课，主题为“故乡”，旨在引导学生通过音乐感受对家乡、故土的热爱之情。
歌曲优美抒情，旋律流畅，以拍子为主，表达了人们回忆美好童年时的快乐心情。
歌曲由两个简单乐段组成，第一乐段从弱拍起，旋律平稳，表达对故乡小路的思念，变化经过音的运用，增添了朦胧美感，展现儿童时期故乡的亲切美好。
第二乐段以六度跳音开头，将情绪推向高潮，二声部的渐进，表达对故乡的热爱。
结尾渐弱渐慢的哼鸣旋律，表达对故乡的思念和留恋，思乡之情绵绵不断。
学情分析：城市学生可能缺乏对“故乡”的直观感受，需要通过诗歌、故事等途径引发情感共鸣。
教学过程中，引导学生通过分析音乐元素，如弱拍起、变音记号、变拍子等，理解歌曲的情感内涵。
一、教学目标1. 审美感知感受歌曲优美抒情的旋律和对故乡的热爱之情。
辨别歌曲两个乐段的情绪变化。
2. 艺术表现用优美流畅的声音演唱歌曲，并用歌声表达对故乡、家园的爱。
学习二声部演唱，并运用长笛辅助教学。
3. 创意实践用动作、神情和感情演唱歌曲，并尝试用打击乐器为歌曲伴奏。
4. 文化理解了解变拍子和变音记号，感受三拍子、四拍子乐曲的特点。
二、教学重点和难点1. 教学重点分析歌曲，有感情地演唱。
学习二声部演唱。
2. 教学难点变拍子的处理，用三、四拍子指挥图示为歌曲划拍。
三、教学方法启发式教学讨论式教学赏析法视唱法模仿法四、教具准备多媒体课件电子琴长笛打击乐器五、教学过程环节一：导入新课(5分钟)1. 播放《思乡曲》，营造氛围。
2. 朗诵诗歌《思乡情》，引发情感共鸣。
环节二：讲授新课(25分钟)（一）感知播放歌曲《故乡的小路》，引导学生感受歌曲的情绪和旋律。
提出问题：歌曲表达了什么样的情感？旋律有什么特点？学生自由表达感受，并用动作、表情等方式表达对故乡的情感。
（二）探究引导学生分析歌曲的两个乐段，并找出不同之处。
讲解变拍子和变音记号的知识，引导学生感受三拍子、四拍子乐曲的特点。
故乡的小路优秀教案
故乡的小路优秀教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解歌曲《故乡的小路》的旋律、节奏和歌词所表达的情感，并能够准确、流畅地演唱歌曲。
2、过程与方法目标通过聆听、演唱、分析等活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对故乡的热爱之情，增强学生对家乡的认同感和归属感。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确把握歌曲的节奏、音准和情感表达。
（2）理解歌曲中蕴含的对故乡的深深眷恋之情。
2、教学难点（1）歌曲中装饰音的演唱技巧。
（2）引导学生用真挚的情感演唱歌曲。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、欣赏法、讨论法四、教学准备多媒体设备、钢琴、乐谱五、教学过程1、导入新课（1）播放一段关于故乡风景的视频，引导学生观察并思考：视频中的景色让你联想到了什么？（2）提问学生：你的故乡在哪里？故乡给你留下了怎样的印象？（3）教师总结并引入课题：今天我们要学习一首歌曲《故乡的小路》，一起去感受歌曲中所表达的对故乡的情感。
2、聆听歌曲（1）播放歌曲《故乡的小路》，让学生安静聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问学生：歌曲的速度是怎样的？歌曲的情绪是怎样的？（3）教师讲解：歌曲的速度为中速稍慢，情绪是深情、优美的，表达了对故乡小路的怀念和对故乡的深深眷恋。
3、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，学生跟唱，注意音准和节奏。
（2）逐句教唱歌曲，重点讲解装饰音的演唱技巧，如倚音、波音等。
（3）学生分组练习演唱，教师巡视指导，纠正学生的错误。
（4）全班齐唱歌曲，教师进行评价和反馈。
4、歌曲分析（1）引导学生分析歌曲的歌词，理解歌词所表达的含义。
（2）提问学生：歌曲中“故乡的小路”象征着什么？（3）教师总结：“故乡的小路”不仅仅是一条普通的道路，它象征着故乡的一切，是作者对故乡的思念和牵挂的寄托。
5、情感表达（1）引导学生思考：如何用歌声更好地表达歌曲中的情感？（2）让学生带着对故乡的热爱和思念之情再次演唱歌曲，注意声音的强弱变化和情感的投入。
故乡的小路音乐教案
故乡的小路音乐教案一、教学目标1.了解民间音乐的特点和魅力；2.学习《故乡的小路》这首民间音乐的歌词和旋律；3.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力；4.提高学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 《故乡的小路》的歌词和旋律《故乡的小路》是一首流传于中国北方的民间歌曲，歌词朴实无华，旋律优美动听。
教师可以通过播放录音或演唱来让学生熟悉这首歌曲。
2. 音乐欣赏教师可以让学生听几遍《故乡的小路》，让学生感受这首歌曲的情感和韵律，引导学生发表自己的感受和想法。
3. 合唱表演教师可以将学生分成若干个小组，让每个小组分别练习《故乡的小路》的歌词和旋律，并进行合唱表演。
在表演过程中，教师可以指导学生注意节奏、音准和情感表达等方面的问题。
4. 乐器伴奏教师可以让学生使用简单的乐器如手鼓、铃铛等，为《故乡的小路》伴奏，增强表演的音乐感。
三、教学过程1. 引入教师可以通过播放录音或演唱来引入《故乡的小路》这首歌曲，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
2. 音乐欣赏教师可以让学生听几遍《故乡的小路》，让学生感受这首歌曲的情感和韵律，引导学生发表自己的感受和想法。
3. 歌曲学习教师可以将歌曲的歌词和旋律分别教给学生，让学生跟着教师一起唱。
4. 合唱表演教师可以将学生分成若干个小组，让每个小组分别练习《故乡的小路》的歌词和旋律，并进行合唱表演。
在表演过程中，教师可以指导学生注意节奏、音准和情感表达等方面的问题。
5. 乐器伴奏教师可以让学生使用简单的乐器如手鼓、铃铛等，为《故乡的小路》伴奏，增强表演的音乐感。
6. 总结教师可以引导学生回顾本节课的学习内容，总结学习成果，并鼓励学生继续发掘民间音乐的魅力。
四、教学评价教师可以通过观察学生的表演和听取学生的反馈来评价本节课的教学效果。
同时，教师也可以通过学生的表现来评价学生的音乐欣赏能力、表演能力、合作意识和团队精神等方面的发展情况。
五、教学反思本节课的教学目标是让学生了解民间音乐的特点和魅力，学习《故乡的小路》这首民间音乐的歌词和旋律，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力，提高学生的合作意识和团队精神。
《故乡的小路》教唱教案（优秀范文5篇）
《故乡的小路》教唱教案（优秀范文5篇）第一篇：《故乡的小路》教唱教案《故乡的小路》教案设计课型：以歌唱为主的综合课。
教学内容：学唱二声部合唱《故乡的小路》，并进行表演创编活动。
教材分析：这是一首曲调欢快，活泼的儿童歌曲。
节奏富于变化，歌曲生动明朗，表现出少年儿童对故乡的思念。
歌曲为D大调，4/4，3/4变换拍，是二段式结构的三度和声叠置的二部合唱曲。
第一段有4乐句组成，第一乐句开头为弱起，中间有升4的变化音，是歌曲更加生动。
第二段也是4乐句，旋律相比第一段更加的舒展，节奏型和第一段一样，最后落于主音上，进一步抒发少年儿童对家乡的热爱和思念之情。
教学目标：1.能正确完整地演唱歌曲《故乡的小路》，并做到二声部和谐，用歌声表现热爱家乡之情。
2.能够主动与同伴合作，根据音乐特点为《故乡的小路》创编动作并进行歌表演。
教学重点：有感情的演唱二声部合唱《故乡的小路》并进行适度创编。
教学难点：掌握变化音以及二声部的和谐教具：钢琴、多媒体，鼓，碰铃等。
教学过程：一．新课导入1.播放视频《念故乡》2.在播放前提问：歌曲中表达了什么情感？（思念家乡）大家还知道哪些写故乡的歌曲？二．新课教学：1.初步聆听《故乡的小路》在聆听前提问：歌曲是怎样来表现故乡的，歌曲中唱到哪几样故乡的事物？（小花，路）（设计意图：根据音乐是听觉的艺术，从聆听入手，让学生感受歌曲的情绪。
在聆听前提问引导学生带着问题欣赏，是被动欣赏变为主动）2.学唱歌谱。
（1）学唱独唱部分A.复听歌曲《故乡的小路》并轻声哼唱（关注音准和节奏）B.跟着钢琴学唱旋律。
（关注弱起拍和变化音）（2）学唱高声部A.轻声哼唱高声部旋律。
B.连贯的演唱高声部。
（要求熟练，流畅，感受歌曲的情绪）（3）学唱低声部A.跟钢琴轻声学唱第二声部（要求在力度和速度准确）B.完整地演唱低声部。
（4）二声部旋律合唱A.师生合作：教师唱高声部，学生唱低声部。
（要求音准，感受二声部合唱的声音效果）B.生生合作：将学生分为两部分合作。
小学音乐五年级上册《故乡的小路》教案
《故乡的小路》教学内容：1. 歌曲《故乡的小路》2.聆听《静夜思》《故乡的云》教学目标：1、让学生在聆听、欣赏音乐中感受歌曲优美动听的旋律，促使学生能用优美，抒情的歌声演唱表现歌曲，表达对故乡的热爱及思念之情。
2、了解变拍子与变音记号，通过用身体的各部位当乐器使学生进一步感受变拍子乐曲的特点，加强对变拍子的认识。
3、鼓励学生积极地参与音乐活动，培养学生对音乐的兴趣，表达对音乐的热爱。
教学设计意图：这是一首优美抒情的歌曲，采用大调式，3／4拍与4／4拍；两种拍号交替出现，构成流畅，起伏的旋律，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起对美好往事的回忆，以及对故乡与亲人的思念之情。
在教学中我采用情景教学法，直观教学法，合作探究等教学方法，运用“引－激－拓”的课堂教学手段，结合现代信息技术，把整节课创设在“说故乡——唱故乡——思故乡”的情境中，通过师生共同体验，发现，创造，使学生深深感受到游子对故乡，亲人的眷恋之情，同时领略到音乐领域中丰富多彩的音乐文化，从而激发学生去表现音乐，创造音乐。
教学重难点重点：用优美抒情的声音演唱歌曲，用不同的形式和音乐活动表现歌曲。
难是：歌曲中的变拍子，变音记号及附点二分音符时值的掌握。
教学过程：一、情境导入1、倾心交谈情感铺垫（背景音乐静夜思）聆听《静夜思》进入教室。
师：同学们，喜欢刚才的这首歌吗？能说说这首歌曲让你感受到了什么？2、渲染铺垫聆听《思乡曲》师：说的多好！是啊，每逢佳节倍思亲，于是人们把对故乡，对亲人的思念之情，化作了这首优美动听的旋律，现在，就让我们随着音乐一起轻轻演唱。
点击课件与学生一起轻声地演唱《静夜思》。
师：今天，我们就学习一首反映游子心声的歌曲《故乡的小路》。
一起来听听。
二、寓教于乐1、音画结合，激发兴趣（点击课件）（2分钟左右）将搜集到的各种乡间小路的图片融入其中，让学生随着媒体画面，初步感受歌曲，从而激发他们学习新歌的兴趣师：看来，同学们都很喜欢这首歌曲，能说一说这首歌的情绪吗？歌曲抒发了人们怎样的情感？师：说的多好！是啊，每个人都有自己的故乡，每个人心中都有一条故乡的小路。
《故乡的小路》教学设计
《故乡的小路》教学设计一、教学目标1、引导学生有感情地演唱歌曲《故乡的小路》，体会歌曲所表达的思乡之情。
2、培养学生的音乐感知能力，通过旋律、节奏、和声等元素，理解歌曲的音乐特点。
3、提高学生的合唱能力，使学生能够在合唱中准确把握音准、节奏和和声。
4、激发学生对家乡的热爱之情，增强学生的情感体验和文化认同感。
二、教学重难点1、教学重点（1）指导学生用优美、连贯的声音演唱歌曲，表现出歌曲的抒情性和思乡之情。
（2）让学生掌握歌曲中的变化音和装饰音，准确唱出歌曲的旋律。
2、教学难点（1）合唱部分的声部和谐，让学生能够清晰地分辨各声部的旋律，并准确地演唱。
（2）引导学生理解歌曲的情感内涵，通过演唱将情感充分表达出来。
三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的背景、音乐知识和演唱技巧。
2、演示法：教师示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱方式。
3、练习法：通过学生的反复练习，提高演唱水平。
4、欣赏法：欣赏相关的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
四、教学过程1、导入新课（1）播放一段关于家乡美景的视频，引导学生回忆自己的家乡。
（2）提问学生对家乡的印象和感受，引发学生的情感共鸣。
2、歌曲欣赏（1）播放歌曲《故乡的小路》，让学生安静地聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问学生对歌曲的初步感受，如歌曲的情绪、速度等。
3、歌曲分析（1）介绍歌曲的创作背景和作者，帮助学生更好地理解歌曲的内涵。
（2）分析歌曲的旋律特点，如音阶、调式、节奏型等。
（3）讲解歌曲中的变化音和装饰音，让学生了解其在歌曲中的作用。
4、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，学生轻声跟唱。
（2）逐句教唱歌曲，重点指导学生唱准变化音和装饰音。
（3）学生完整演唱歌曲，教师及时纠正演唱中的不足之处。
5、合唱训练（1）将学生分成两个声部，分别练习各自的声部旋律。
（2）两个声部进行合唱练习，教师引导学生注意声部的和谐和平衡。
（3）针对合唱中出现的问题，进行反复练习和纠正。
6、情感表达（1）引导学生思考歌曲所表达的思乡之情，如何通过演唱来体现这种情感。
《故乡的小路》教学设计
《故乡的小路》教学设计《故乡的小路》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地演唱歌曲《故乡的小路》，并能理解歌曲的情感内涵。
过程与方法目标：通过欣赏、演唱、分析等方式，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对故乡的热爱之情，增强学生的民族自豪感和文化自信心。
二、教学重难点教学重点：引导学生理解歌曲的情感内涵，并用自然、优美的声音演唱歌曲。
教学难点：歌曲中的三连音、切分音等节奏型的准确把握，以及歌曲情感的表达。
三、教学方法讲授法：讲解歌曲的创作背景、音乐特点等知识，帮助学生更好地理解歌曲。
演示法：教师示范演唱歌曲，让学生直观地感受歌曲的情感和演唱技巧。
练习法：学生通过反复练习演唱歌曲，提高演唱水平和音乐表现力。
讨论法：组织学生讨论歌曲的情感内涵和演唱技巧，培养学生的音乐思维能力和合作精神。
四、教学过程导入新课 （1）播放一段关于故乡的视频或图片，让学生感受故乡的美丽和温馨。
（2）提问学生：你们的故乡在哪里？故乡给你们留下了哪些美好的回忆？ （3）引出课题：今天我们要学习一首关于故乡的歌曲——《故乡的小路》。
讲授新课 （1）介绍歌曲的创作背景和作者。
（2）播放歌曲录音，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（3）教师范唱歌曲，让学生注意歌曲的情感表达和演唱技巧。
（4）学生跟琴轻声哼唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和节奏。
（5）教师逐句教唱歌曲，重点讲解三连音、切分音等节奏型的演唱方法。
（6）学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
（7）学生完整地演唱歌曲，教师进行评价和指导。
拓展延伸 （1）让学生欣赏一些关于故乡的歌曲，如《故乡的云》《在那遥远的地方》等，感受不同歌曲中对故乡的情感表达。
（2）让学生根据歌曲的旋律和节奏，创作一段歌词，表达自己对故乡的热爱之情。
（3）组织学生进行歌曲演唱比赛，评选出优秀的演唱者，并给予奖励。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3.课堂小结 （1）回顾本节课所学内容，强调歌曲的情感内涵和演唱技巧。
小学音乐五年级第九册第五课《故乡的小路》教学案例（精选5篇）
小学音乐五年级第九册第五课《故乡的小路》教学案例（精选5篇）第一篇：小学音乐五年级第九册第五课《故乡的小路》教学案例小学音乐《故乡的小路》教学案例课题：第九册教材第五课《故乡的小路》（人民音乐出版社出版）课型：新授。
年级：五年级。
课时：1课时。
教学目标：1、聆听《乡间的小路》和演唱歌曲《故乡的小路》，探索、体验不同风格的旋律，根据《故乡的小路》进行创编，会用打击乐器伴奏，体会创编成功的快乐。
2、能清晰正确的演唱歌曲，结合曲调体现强拍和弱拍，注重发声的重轻和演唱风格。
3、这是一首两段体的优美抒情歌曲，指导学唱前8小节曲调，指导分声部学唱后8小节。
唱好二声部合唱，加强同学之间的合作能力。
4、通过聆听、表演、说说等多种艺术形式，表达自己对故乡的热爱。
教学重点：较熟练的演唱歌曲《故乡的小路》。
教学难点：二声部合唱，理解、表现《故乡的小路》的情感内涵。
教学切入点：1、创设情趣，注重情感的交流与体验。
2、设置悬疑，激发兴趣，由看视频听音乐引入新课教学。
3、创编表演，使用打击乐器伴奏，活跃课堂气氛。
4、萨克斯演奏，感受演奏的不同风格的不同小路。
教学创新点和特色：1、创设情趣，设置悬念，生动有趣、鼓励性的语言贯串于教学的始终。
2、利用多媒体，有画面有声音，形成对故乡的眷恋。
3、加强老师与学生的合作、学生与学生的合作，挖掘学生的闪光点。
4、加强了与学生的情感交流，突出学生本位。
5、不断注入音乐新元素，学生用打击乐器伴奏，老师用萨克斯演奏，提高了学生的学习兴趣。
教具：钢琴、萨克斯、部分打击乐器、U盘、多媒体。
教学过程：一、创情境，导新课。
1、师生问好(用钢琴弹奏体现师生问好歌)。
2、播放聆听《乡间的小路》。
刚才同学们都欣赏了这首歌曲，谁能说说：这是什么地区的歌曲？（台湾校园歌曲）歌曲反映了什么内容？（青少年对故乡的热爱）音乐作品在情感上的表现是什么？(欢乐、乐观)3、播放课件（故乡的小路画面）故乡的小路总是那么令人眷恋，给我们留下了无数的欢乐与幸福。
故乡的小路 小学音乐 教学设计
《故乡的小路》教学设计教学目标1、能深情的演唱合唱歌曲《故乡的小路》其中一个声部,准确把握歌曲变拍子的节奏。
2、唱准歌曲的双声部,并唱准变化音(#4)。
3、能够通过歌曲的演唱表达出对自己家乡的热爱之情。
学情分析五年级的学生是我从一年级一直带上来的,对于学生的学习水平很了解,师生间的学习习惯也相互熟悉,上起课来比较有默契。
由于学生已经具备了一定的自学歌曲的能力。
重点难点1、能够准确演唱歌曲的二声部,并能通过力度的变化表现歌曲情感。
2、能够用适合的打击乐器为歌曲的变拍子进行伴奏。
一、教学过程1、师生音乐问好2、复习歌曲:①复习4/4拍的指挥图示及击拍动作。
②集体边演唱《外婆的澎湖湾》边作4/4拍的练习。
二、新授知识1、变拍子:在乐曲中,两种或两种以上的拍子交替出现,称作“变拍子”。
变拍子可能是有规律地循环出现,这时可将两种或两种以上的拍号并列标明。
2、通过4/4、3/4变拍子的动作练习,感受变换拍子的韵律熟悉变拍子的规律。
三、欣赏歌曲1、初听歌曲:①感受音乐要素在歌曲的体现。
(力度、速度、情绪等)②歌曲分几部分?(两部分)什么演唱形式? (合唱)2、复听歌曲:①确定弱起小节的拍数和变拍子的起始拍。
②随歌曲录音击打4/4、3/4变拍子的动作。
③合作练习:分组分别击打变拍子4/4和3/4拍,注意节拍间的衔接要连贯。
四、学唱歌曲高声部1、随老师伴奏视唱齐唱部分的旋律2、随老师伴奏独立填唱齐唱部分的歌词(提示声音位置、及发声)3、随伴奏带卡拉ok歌曲(提示唱姿、气息、咬字、情感等)4、带入自己对家乡的思念的情感进行声情并茂的演唱。
五、学唱歌曲低声部1、随老师伴奏集体视唱低声部(提示力度的变化),发现问题及时纠正。
2、随老师伴奏集体填唱低声部歌词3、集体唱低声部与歌曲录音进行合唱。
4、随伴奏、伴奏带分别分声部完整合唱歌曲六、欣赏《小村之恋》1、问题:①歌曲是什么演唱形式?什么演唱方法?(独唱、通俗唱法)②歌曲属于哪种类型的歌曲?(抒情歌曲)七、歌曲表现1、讨论:我们用什么形式表现《故乡的小路》①加入朗诵②合唱③打击乐器伴奏2、分成小组合作表现《故乡的小路》八、课堂小结教学反思：《故乡的小路》一课是一首合唱歌曲,而且是4/4、3/4变拍子的歌曲,有一定的难度。
故乡的小路 教学设计
在气息练习、发声练习、找重难点、解决重难点时，学生的团队合作、互动的环节，不仅让学生真正体验了唱歌的技巧，学习的方法，更懂得了合作的快乐，培养了学生日后工作中所需具备的技能。
4、学生互评效果好，学生上台表演完，都要进行学生互相评价，老师最终点评，既可以锻炼学生的口语表达能力，又可以锻炼学生的专业点评能力，共同学习。
1、复习《花非花》
2、新授《故乡的小路》
讲解歌词
引出情绪
学习谱子
节奏（重点） 旋律
三、教学反思
（四）成功之处：
1、直观感受
教师示范发声体，学生直观感受声乐歌唱方法，初步认识声乐；
2、情境设计导入反响热烈
在课堂初始即吸引学生注意力、引起学生学习兴趣，让学生在快乐的课堂中掌握技能，同时还可以通过教师的语言、讲解技巧、仪态、肢体示范动作等，让学生学到技能方法；
3、教师带领学生调整呼吸
学法实践：
自己身体放轻松，深呼吸
2、两人一组交换掐对方的腰，感受慢吸慢呼（用“思”音呼）
3、学生自己掐腰练习长音
锻炼学生腰腹周围控制气息的能力感受气息的着力点
寻找睡觉时自然呼吸的状态
5
任务二：声乐理论——器官
人体的器官及作用
歌唱时需要人体的呼吸器官、发声器官、共鸣器官、咬字器官、听觉感受器官这五大器官协调合作
过程与方法
目标
1、通过示范，让学生认识怎样张嘴、处理气息的方法。
2、利用应用的各器官起到辅助歌唱的作用。
情感态度与价值观目标
1、正确的把握器官状态，达到将专业的方法运用到声乐歌曲的演唱中来，了解才能更好的“使用”。
2、用正确的器官状态，表达歌曲的深情。
教学
《故乡的小路》教案+反思
一、教案设计1.1 教学目标1. 让学生通过学习《故乡的小路》这首歌曲，了解歌曲的背景、结构及音乐特点。
1.2 教学内容1. 歌曲《故乡的小路》的演唱技巧及音乐知识。
1.3 教学重点与难点1. 重点：学会演唱《故乡的小路》，掌握歌曲的节奏和音准。
2. 难点：歌曲中的高音部分及音准的把握。
二、教学方法2.1 教授法通过讲解，使学生了解歌曲的背景、结构及音乐特点。
2.2 示范法教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.3 练习法学生分组练习，教师个别指导。
三、教学过程3.1 课前准备提前准备好教学所需的音响设备、乐谱等。
3.2 课堂导入简要介绍歌曲《故乡的小路》的背景，激发学生的学习兴趣。
3.3 歌曲讲解分析歌曲的结构、节奏、音准等特点，引导学生了解歌曲的音乐风格。
3.4 示范演唱教师演唱歌曲，学生跟随模仿，体会歌曲的情感。
3.5 分组练习学生分组练习演唱，教师个别指导，纠正发音及音准问题。
3.6 课堂小结总结本节课的学习内容，布置课后作业。
四、课后作业4.1 回家后，独自演唱《故乡的小路》，加强记忆。
4.2 分析歌曲中的高音部分，练习把握音准。
五、教学反思5.1 反思教学过程中的优点与不足，如教学方法、教学内容等。
5.2 针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
5.3 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。
5.4 不断丰富自己的音乐素养，提高教学水平。
这只是一个初步的教案设计，您可以根据实际教学情况进行调整和完善。
祝您教学顺利！六、教学评价6.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、演唱表现等，给予及时的表扬和鼓励。
6.2 课后作业评价检查学生回家后的练习情况，对演唱效果、作业完成情况进行评价，并提出改进建议。
七、课程延伸7.1 组织学生进行歌曲比赛，激发学生的学习兴趣，提高演唱能力。
7.2 邀请家长参加课堂活动，增进家校互动，共同关注学生的音乐教育。
八、教学资源8.1 利用互联网资源，为学生提供更多的音乐作品，拓宽音乐视野。
声乐教学故乡的小路
• 教学目的：
• 通过演唱、律动《故乡的小路》， 让学生感受由4/4、3/4变拍子产 生的独特旋律感。
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歌曲欣赏——故乡的小路
• 陈克正词 崔蕾曲
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谢谢观赏
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谢谢您的观看！
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• 用连贯流畅的声音，充沛的情感来 演唱歌曲《故乡的小路》，用歌声 表现爱家、爱故乡的情感
• 教学重点 • 有感情的演唱全曲。
• 教学难点 • 变拍8页
发声练习
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ma mo
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曲式结构
3/4 4/4 拍 大调式 单二部曲式 a我那故乡的小路，是我童年走过的路。 b路旁盛开的小花，给我欢乐和幸福。 c啊，弯弯的小路，梦中我思念的路， c啊，路旁的小花，时刻向我倾诉。
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知识拓展
• 初学声乐者要进行三个方面的训练
• （1）呼吸训练歌唱艺术可以说是运用气息的艺术，初学者必须过好呼吸 训练这一关，不会呼吸，就等于不会唱歌 （2）发声训练 唱歌是以声音感染和打动人的。初学者的声音往往苍白， 发紧，发干，缺少共鸣、光泽和通畅。因此，必须加强基本功训练，也就 是进行发声训练。 （3）语言训练 语言是歌唱的基础，正确掌握歌唱的咬字吐字，是初学者 必须重视的技巧，歌唱最终要通过语言来表达情感和思想，因此，平时要 下功夫训练和运用。
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发声练习
• 5 0 5 0 5 —︱5 4 3 2 1 —‖ m • 5 6 5 4 5 4 ︱3 4 3 2 3 2︱1—‖ ma mo ma mo ma
曲式结构
3/4 4/4 拍 大调式 单二部曲式
a我那故乡的小路，是我童年走过的路。 b路旁盛开的小花，给我欢乐和幸福。 c啊，弯弯的小路，梦中我思念的路， c啊，路旁的小花，时刻向我倾诉。
故乡的小路
主讲动《故乡的 小路》，让学生感受由4/4 、3/4变拍子产生的独特旋 律感。 • 用连贯流畅的声音，充沛 的情感来演唱歌曲《故乡 的小路》，用歌声表现爱 家、爱故乡的情感
• 教学重点 • 有感情的演唱全曲。
• 教学难点 • 变拍子，用三、四拍子指 挥图示为歌曲划拍
知识拓展
• 初学声乐者要进行三个方面的训练
• （1）呼吸训练歌唱艺术可以说是运用气息的艺术，初学 者必须过好呼吸训练这一关，不会呼吸，就等于不会唱歌 （2）发声训练 唱歌是以声音感染和打动人的。初学者的 声音往往苍白，发紧，发干，缺少共鸣、光泽和通畅。因 此，必须加强基本功训练，也就是进行发声训练。 （3）语言训练 语言是歌唱的基础，正确掌握歌唱的咬字 吐字，是初学者必须重视的技巧，歌唱最终要通过语言来 表达情感和思想，因此，平时要下功夫训练和运用。
歌曲欣赏——故乡的小路 • 陈克正词 崔蕾曲
谢谢观赏