作文范文之最美的遇见作文开头

最美的遇见作文开头

【篇一：最美的遇见】

最美的遇见

----赴长沙观摩“和美课堂”有感

北正街小学郑红敏

3月26日——27日，我有幸被学校派往长沙铁道学院，观摩“和美

课堂”，近距离感受大师风采，成就了我人生中最美的一次遇见??

作文课还可以这样快乐

遇见何捷老师，观摩了他的作文课《读绘本故事，练习表达》，我

被他彻底征服了。

何老师上课，但凡和孩子交流，他都是蹲下身，看着孩子的眼睛在

说话，无论是讲课还是评论，何老师的语气总是那样亲切温暖，他

照顾每一个孩子的心，无论是调皮的还是文静的；在孩子的作文当中，一些看似不可以的元素他都能够包容，不但允许孩子们写，还

鼓励他们大写特写；孩子们在何老师的课堂会慢慢放松，后来渐渐

发了狂，等着盼着下一个环节快出现。

他的课堂，风趣、创新、规范、扎实，孩子们小手如林，小脸通红，老师们笑声不断，掌声不绝——

他的作文课讲究“博”，在游戏中有效整合各学科知识，学生在兴趣

盎然中理解知识、习得方法；

他的作文课讲究“趣”，孩子们天马行空的想象，老师恰如其分的引导，都充满了激情和无限乐趣；

他的作文课讲究“活”，他善于从孩子身上捕捉写作资源，极其敏锐

地关注课堂上每一个学生的发言。他将自己做成一个活的教学资源，引领孩子进入写作之门；

他的作文课讲究“实”，鼓励孩子自由想象，畅所欲言，却又不断强

调语言的规范，思维的缜密，让学生在各种仿写练习中习得写作的

方法，写出让自己满意的作文??

听他的课，仿佛是在翻阅一本厚厚的书，里面沉淀了教师的个人魅力；听他的课，好像是在观赏一部剧情紧凑的电视剧，内心升腾起

满满的认同和崇敬；

听他的课，宛如一股清泉流淌心中，给墨守陈规的作文教学注入了

一股新鲜的血液??

何捷老师的身上，有一种研究型教师的特质，他让我明白了什么叫

作关注学生、因势利导；他让我见识了什么叫作游戏作文、快乐作文：他让我深思，原来作文课还可以带给孩子们这么多快乐。

古诗原来还可以这样教

他是特别的。

戴老师通过范读，指名朗读，齐读等多种方法，指导学生读出了古

诗的味道。他，用半读半唱，读唱结合的方法吟诗，吟出了悲伤之感，吟出了李白对于家乡的深深思念，把自己的感情表达的淋漓尽致，把诗文中的景和情融合在一起。赢得了听众的热烈地鼓掌，气

氛达到了高潮。他用借鉴手语的独特的表达方法舞诗，这样极大地

调动了学生学习古诗的积极性。

戴老师完全是可称得上是一位出色的演员，他的吟诵加入了自己对

古诗的独特感悟，引用得出神入化，把我们自然地带进了诗境之中。他对古诗的歌唱韵味十足，扣人心弦；他对古诗的所作的肢体语言

的阐释，降低了学生学习古诗的难度，通过形体语言把古诗的意思

解释得清清楚楚，让学生真正学会了这首古诗。

尽管会场上状况连连：音响串音、话筒失灵，但都不能影响戴老师

的魔力绽放——整个会场被他牵动着，那动人的千人合吟——“候人

兮猗”似乎至今还在我耳边回响。

当我还听到戴老师介绍他的学生平均每年背诵400首古诗词；他的

学生三年级能写出文意流畅、韵味十足的小古文；他的学生五年级

能写出内容丰厚、文笔老道的“激辩”三国的文章；他每年为班级学

生出一本作文集《稚趣集》??我已经是戴老师的铁杆粉丝了——我

觉得他是一位有思想有担当，踏踏实实做教育的勇者！

戴老师别样的诗词教学，给我，给我们语文老师指出了一条传承和

创新的教学之路，从他身上，我也深深领悟到，作为一名教学前沿

的语文教师，要勇于闯出一条改革的新路子。要善于思考自己的语

文教学！

孩子们竟然可以这样棒

孙双金老师大气、沉稳的《春联》让我见识到一名老师的人格魅力

可以怎样激发孩子们的创造力。

孙大师的课堂总是那么沉稳，充满智慧、充满情趣，不会因为学生

回答不出来或者回答的不是老师想要的答案而不知如何应对。因此，我在听孙大师的课时，一直关注着当孩子回答不出来是他们是怎么

引导的，当孩子读不出那份情感时，他又是如何指导的。回想自己

开过不少公开课，总怕孩子们给出的不是我想要的答案，所以不敢

放手，一直牵着学生，一环一环紧紧相扣，生怕哪个环节出错了，

自己驾驭不了，慌了神不知道怎么应对了，一节课结束，总感觉缺

少了课堂的那份灵动。孙老师的课堂上喜欢让不同学生说出不同声音，哪怕孩子给出的答案是不正确的，他会给予引导式的肯定。在

今天的课堂，真如孙老师所说的“孩子们小手直举，小脸通红、小眼

放光”，一个个抢着说，说错了也没事儿，在思维的碰撞中，原来孩

子们觉得难懂的春联却在两节课的学习中会对了。

整节课充满笑声，学生在轻松愉悦的氛围中学习了如何对对联，孙

老师把大量的时间交给学生，让学生尽情的发表自己的看法，学与

用结合。孩子的语言纯真无邪，即使有说的不到位的地方，孙老师

也很有耐心的引导，并给孩子们“天才”的称号，给了学生信心，活

跃学生的思维，激发了学生的思考和说话的欲望，连会场上听课老

师带去的自家小孩竟然也忍不住要求对对子。

孩子们竟然可以这样棒！我惊叹。

孙老师，您让我愧对自己的学生，也让我暗暗下定决心：多读书、

多思考，努力向您靠近??

这次长沙之行，我聆听了大师的声音，欣赏了名师的风采，收获了

最前沿、最智慧的启迪。难道说，这不是我人生中最美的一次遇见吗？

【篇二：遇见作文范文】

[遇见作文范文]

乍暖还寒时，漫步在拆迁的废墟中，沉浸于一片苍凉，不经意间，

脆弱的心便揣着一分期待，遇见作文范文。

晚冬之际，万事万物依旧蛰伏在某一个昏暗的角落，醉于温柔梦乡。遍地枯枝腐叶中，尽是枯黄，没有丝毫绿意，没有生命应有的活力。生命，似乎在述说着衰败后的悲壮。废墟下，不知掩埋了曾经多少

的欢声笑语、绿意盎然。默然前行，期待可以遇见什么，以慰藉满

是创伤的心灵。但，似乎一切的一切都在湮灭，除了枯黄。

失望之余，不经意间瞥到几点绿意，一座坍塌的墙角下，似乎有什

么绿色从土里冒了出来。快步上前，揣着希望，或许，那就是我所

期待的一次遇见。

近了，终于看清了其面貌几株废墟下的小草。纤弱的身躯随风摆动，似乎仍然在畏惧着严寒，但始终不倒。嫩绿的两片叶子轻轻舒展，

似乎在给世界一次热情的拥抱。与周围的枯黄相衬，衬托着它的绿，