童年的月亮爬上来
描写月亮的作文（精选60篇）
描写月亮的作文描写月亮的作文（精选60篇）在生活、工作和学习中，大家都跟作文打过交道吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的描写月亮的作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
描写月亮的作文篇1转眼间已经到了黄昏时分，刚才的太阳已经回家了，伴随着的只有柔和的夕阳、微微的凉风和低吟的鸟鸣。
我的思绪也被带到了几年前的这个时候。
夜幕开始降下来，紧跟着的就是一片黑暗。
那个时候的我，还小，特别喜欢看月亮，今天也不例外。
小时候我以为月亮就是太阳的背面，不圆的时候就是太阳歪着头呢。
我和奶奶一出门，便看见一轮皓月挂在夜幕之中。
从形状上看，有时圆满如玉盘，有时弯曲如金钩；从颜色上看，有时皎洁如银霜满地，有时朦胧如轻纱掩面。
总是那么的美。
天空是那样的深邃，宇宙是那样的广阔，遥望月亮，不禁使人心旷神怡，感觉自己在星空里遨游一般。
给人一种可亲可近知感。
看着看着，那月光犹如一层薄薄的纱布铺在地上。
再向湖里望去，又是一个月亮，没有天上的月亮明亮，但是很温柔。
我向湖里扔了一颗石子，静静的湖水此时变得波光粼粼，星星在湖里也很美，一片片，随着波纹一闪一闪的，如同一盘散沙，那么月亮就是这盘散沙里一颗硕大无比的珍珠。
闪烁的星光、柔和的晚风、明净的湖水、清香的花儿，伴着我的眼睛，一会儿看天，一会看水，天包着水，水映着天，我不禁赞叹道：“多美的月亮啊”描写月亮的作文篇2咦？三个月亮，怎么会有三个月亮呢？不要着急吗，请听我一一道来！第一个月亮：月饼月亮中秋节的晚上，我们一家人围着桌子吃月饼。
叔叔说：“看，多美的月亮！”我们向窗外望去：一轮明月静静地挂在天上，俏皮的望着我们，好像也想要一块月饼尝一尝滋味呢！月亮又像一位慈祥的老奶奶，远远地望着我们，默默无语地做着我们全家人的守护神。
中秋节的月亮啊！代表着一家人的团圆。
第二个月亮：路灯月亮回家的路上，我欢快的哼着小曲儿，妈妈说：“看，月亮在我们头顶上！”皎洁的银辉洒遍大地，照得夜晚如同白昼。
儿童文学与小学语文之间关系分析
儿童文学与小学语文之间关系分析摘要：儿童文学是小学语文重要课程资源，但长时间没有得到应有的重视，近年随着社会、学校对儿童阅读的重视，儿童文学在阅读中的地位有了很大的提升，从而引发了小学语文课程形态的变革。
当前教学层面的变革最为明显，主要表现在教学内容和教学组织方面：阅读教学内容开始基于文体特征加以建构，整本书读法的探索业已展开；教学组织呈现了新形态，教学空间扩大了，课堂结构也发生了变化。
课程研发在课程目标与内容、课程实施与评价等方面都面临新的课题；研发路径可以有自上而下、自下而上两个方向。
关键词：儿童文学；小学语文课程形态；阅读教学；变革本文中的“儿童文学”指“儿童文学作品”。
作为课程资源，儿童文学在小学语文课程中既可以是文学教育的资源，也可以是语言教育的资源，文中所指为前者，讨论的视角是阅读教学。
在现代社会中，儿童通过语文学习应当具有阅读不同类型文本的能力，既能促进自我开展，又能满足参与社会生活的需要，因而，阅读课程资源应当是多元的，儿童文学只是其中之一。
一、变革的主要缘由儿童文学课程资源之所以会引发课程形态的变革，与长期以来儿童文学在小学语文课程中的地位以及近年来的课程环境有关。
近年来课程环境的改善为儿童文学进人小学语文课程提供了良好的平台。
1、《语文课程标准》提供了儿童文学学习根本依据虽然《语文课程标准》没有把阅读、欣赏儿童文学作为目标或课程内容提出来，但其相关表述为儿童文学教学的组织提供了根本依据。
2、学校和教师拥有了课程开发和选择的权利新课程改革的目标之一是改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，赋予学校和教师一定的课程开发和选择权利，这使儿童文学进人小学语文课程具有了更大的可能。
课程的校本管理能够给予教师充分的课程开发自主权，当教师基于学生的需要开发文学阅读课程时，优秀的儿童文学就成为重要的资源。
3、积极的社会文化环境助推儿童文学阅读近年来社会对儿童阅读越来越重视，参与儿童阅读推广的组织与人士越来越多，出版的儿童文学图书日益丰富，这都对儿童文学进人小学语文课程具有积极的推动作用。
著名特级教师周益民的诗化语文
著名特级教师周益民的诗化语文语文名师的核心教学理念与经典课例研究之(八)利川市教学研究室徐光华【内容摘要】本文介绍了著名语文特级教师、诗化语文的创立者——周益民的诗化语文。
内容主要包括专业成长经验、诗化语文解读和经典课例欣赏三个部分。
目的是引领广大教师走进名师、学习名师、研究名师,最终超越名师、使自己自成为名师。
【关键词】语文名师，核心理念，经典课例，诗化语文。
一、专业成长经验周益民，男。
现任江苏省海门实验学校小学部儿童文学研究中心主任。
他是全国著名小学特级老师、诗化语文的创立者、儿童阅读推广人、《小学青年教师》和《语文教学通讯》、《南通教育研究》等杂志的封面人物。
曾获江苏省优秀教育工作者、南通市学科带头人等称号。
在省级以上报刊发表教育教学文章100余篇，出版个人文选《步入诗意的丛林》，主编《小书虫牵手大作家》、《上读书课啦—班级读书会案例精选》等书。
2002年起致力于“诗化语文”的行动研究，得到教育界、儿童文学界的有关人士的关注。
目前师从儿童文学作家、博士生导师梅子涵研习儿童文学，同时游学于吴忠豪、王荣生、张华等学者课堂。
周益民着眼“母语、儿童、文化”的整体建构，践行“诗化语文”主张，其“儿童阅读推广人”身份得到广泛认同，先后在上海、杭州、南京、广州、深圳、北京、柳州等地作演讲或现场教学观摩，数次在上海儿童博物馆作故事讲述，采访海内外儿童文学作家20名。
教学的积淀形成了他风格鲜明的充满古典情怀与诗意色彩的教学特色，在“创新杯”全国优质课评比中获一等奖，2001、2002年两度作为获奖青年教师代表，在省“教海探航”征文颁获活动中执教观摩课。
儿童文学理论家朱自强称其“正是布约克沃尔德所说的，褒有童年时代传统的‘未来的教师’”。
《中国新闻出版报》、新华网 2007年5月22日发表了题为《周益民守护孩子阅读的幸福》的人物通讯。
近年来，他从儿童哲学、儿童文化的视角建构阅读课程。
班级读书会《小王子》被誉为“中国的《灰姑娘》”(“灰姑娘”指一节在国内引起广泛反响的美国阅读课);《贝壳，那白色的贝壳》加入“读写互动”元素，其“儿童与成人”的命题引起讨论，周一贯先生认为“这是一个有深厚的学理基础和时代目标的选择”;他执教的《童年的月亮爬上来》，则指向个体成长与语文的关系所在。
月亮下的童年作文800字
月亮下的童年作文800字月亮下的童年作文800字1乳白色的月光倾泻而下，水波般清纯而皎洁，柔和地爱抚着那排快要被爬墙虎覆盖的低矮小楼。
一个个娇小的身影在楼前追逐着、嬉戏着，一阵阵稚嫩的、清脆的笑声，径直冲向夜空中那轮明净的白玉盘……院中央，屹立着一棵高大的梧桐树，它宽阔的树冠下护佑着一方悠闲的土地。
几个小石凳，一张小石桌，灰白的，简单的，却是朴素的，安逸的。
每当黄昏来临，老人们都会坐在石凳上，拿着把扇，望着天边夕阳西下，讲着过去，聊着现在，晚霞给他们的白发镀上了金，闪闪发光。
太阳匆匆走了，月亮一点一点爬上来。
童年时一起长大的伙伴们激动地聚集在楼前，一团团，一簇簇，呼朋引伴。
我们冲着伙伴家窗口齐声喊着，喊着，声里带笑，笑里含声。
风中，那扇窗前的爬墙虎叶“沙沙”作响，仿佛在回应着我们的邀请。
伙伴三步并作两步地赶下楼来，我们又相互簇拥着，风风火火地冲向下一个窗口，队伍在笑声中不断壮大。
夜幕降临，月光遍洒，梧桐树上挂的小灯泡也都点亮了。
这方悠闲的土地成了我们游戏的乐园。
灯光忽明忽暗，摇曳着，时不时在地面上映出斑驳的树影。
我们跑着，跳着，追逐着，争相去踏那流动的光影，仿佛是想留住那一片明澄的光亮。
那光影好像逗我们似的，变幻无穷，我们尖叫着嬉闹着挤作一团。
笑累了，蹦乏了，我们不坐小石凳，手脚并用地沿着它向上爬，抬头挺胸立在石桌上，心中升腾起一种“自缘身在最高层”的自豪。
梧桐的叶拂过我们的面颊，轻轻的，柔柔的，两抹灯光在叶的摇动下闪了闪——像梧桐调皮地冲我们眨着眼睛。
日复一日，年复一年，小楼里的人们早已陆陆续续地投入了城市的怀抱，当年的伙伴已长成少年，在城市的各处紧张地学习、奔忙，那份纯真和洒脱也被遗忘在了尘封的记忆中。
凝望着那轮明月，我不知道，那眨着眼睛的梧桐，是否还静静地伫立着，等着它的小友；不知道，那印着我们手印的石桌石凳，是否还倾听着老人们悠远的故事；不知道，那曾经浸满我们欢笑的土地，在高楼大厦的包围下，是否有过一丝对那小楼的怀念，抑或是对那茂密的爬墙虎的怀念。
童年的月亮爬上来
童年的月亮爬上来第一篇你看，你看，月亮的脸（画外音）中华文化崇尚月亮，敬拜月亮，月亮早已不再是一个普通星球，而成为人们表达心迹、抒情言志的文化寄托，一个富于哲学沉思的精神寓所：神秘、含蓄、清逸、宁静、空灵、深远……无以计数的诗词歌赋颂赞月亮，流传世代的神话故事传说月亮，世世代代的孩子、大人向往月亮：月亮、月亮文化，应该进入孩子的文化阅读视野。
八月中秋月儿明，黄华老师领着孩子们进行了“月亮”主题的文化阅读。
月明之夜，他们来到郊外，一起赏月……师：同学们，你们看，月亮升起来啦！（在美妙的音乐声中，出现月亮慢慢升起的动画画面）生：哇！好美呀！/ 太美啦！/ ……师：同学们，黄老师在你们这么大的时候，也特别爱看月亮了。
我感觉，月亮的脸千变万化。
你们喜欢看月亮吗？生：喜欢！师：你们觉得，月亮的脸像什么？生：弯弯的月亮像一根甜甜的香蕉。
生：还像一把大大的弯弓。
师：弯弯的月亮真可爱！月亮的脸还像什么呢？生：圆圆的月亮是一个甜甜的大月饼。
生：月亮就像一盏明晃晃的灯挂在天空，照亮大地。
生：月亮是一个可爱的小天使，时而圆圆，时而弯弯。
生：我觉得，月亮是天的眼睛，静静地看着我们。
师：你说的真有诗意！生：弯弯的月亮像一只小小的船儿。
我还会说一首童谣呢！弯弯的月儿，小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星，蓝蓝的天。
师：多好听的儿歌呀！生：我也会！我也会！月亮月亮藏猫猫，躲进云里找不到。
风儿娃娃有办法，鼓着嘴巴吹开了，吹一下，云跑了。
月亮月亮藏不住，咧着嘴巴咯咯笑。
师：哦，月亮还会捉迷藏呢，太好玩了！生：我也给大家带来一首童谣。
月亮走，我也走，我和月亮交朋友。
袋里装着两个蛋。
送给月亮当干饭。
师：看来月亮已经成了你的好朋友了！生：我外婆也教过我一首：月亮弯弯挂树梢，好像一把小镰刀。
我要借它用一用，割把青草喂羊羔。
师：哎呦，你有个书香外婆！外婆用什么话说的？生：用海门话。
师：哎，我们就欢迎她用家乡话来唱唱这首童谣！师：真好听啊！真是乡音乡韵最动人。
月亮悄悄地爬上来 作文
月亮悄悄地上来了 就像一轮银盘 镶嵌在深蓝色的夜空上。
月光静静的洒下来 整个世界好像都沉浸在银色的海洋里。
月光下 人们那多姿多彩的的生活 犹如一支优雅宛转的月光奏鸣曲。
“快下来 带你吃团圆饭去。
”妈又在催促了。
随后 我们便到了外婆家。
外婆一看见我 亲热地摸了摸我的脑袋 给我一个月饼 “乖孙女儿 给。
”我眯着眼睛 笑着拿了月饼 坐在椅子上……咦 这月饼正像天上的的那轮月亮的形状 我的脑海里好像隐隐约约的出现了一些画面……可怎么也想不起来。
我很想知道 于是靠在椅子上 闭上眼睛拼命地想啊想……“这是哪啊 怎么那么像是在天宫 ”我疑惑不解 在那自言自语。
“是谁闯入我二郎神的地盘 ”不远处传来了吼声。
接着 我的跟前就真的出现了故事里一样的二郎神。
我又是害怕 又是惊讶 向后退了几步……一道闪光在我身上划过 二郎神把我变成了天狗 在我身上下了 吃掉月亮的一半 然后落在人间的咒语。
就这样 我失魂落魄似的吃掉了一半的月亮 就落在了人间。
当我睁开眼睛时 只看见了天空暗淡无光 接着围来了一群拿着棒子的人 然后就是痛打在我的身上 我被惊醒了。
我喊着 “啊 别打我 痛。
”“怎么了。
”妈妈靠近了忧心的问。
我迷迷糊糊看见了妈妈 又看了看月亮 始终为变。
这才知道我在做梦 我向妈妈傻笑个不停。
又想起了 刚刚后脑勺不知被谁重打了一下 我摸了摸 “啊 鸟屎。
”我尖叫一声。
妈妈咧开了嘴 点了点我的脑门。
只见月亮还是高高挂在天上 但是 我感觉他变了 也许在笑话我呢。
原来 我想不起来的是《天狗望月》这个故事。
有关描写月亮的作文（精选41篇）
描写月亮的作文有关描写月亮的作文（精选41篇）在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的有关描写月亮的作文（精选41篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
描写月亮的作文篇1瞻仰月亮的心悬挂在苍穹之上，看着流走的云彩变幻莫测，唯有天上的明月，散放缕缕的韵律之色。
穿梭在云彩之间，仿佛迈着轻盈的脚步在沓行。
唯有月亮把明亮洒在大地之上，流走的云彩遮住了瞻仰的双眸。
只得等待……月亮跃过天空的云彩，云彩与月亮擦肩而过，此时又是别有一番圣美。
月亮沓云而行，云才不是给月亮蒙上一层面纱，月光透过面纱，显得更加有蕴味—成熟。
无情的岁月销蚀了月亮无数个春秋，岁月的大刀依旧挥舞。
可月光的美依旧是显亦无穷，照射在整个神州大地上。
树木的影子在风中起舞，在风中显得更加苍劲，显得更加有魂魄。
那苍劲的魂魄是月光的化身，月是高洁不屈傲岸的我的灵魂的化身。
圆月明明，月光幽幽。
风声潇潇，衣服飘飘。
独自一人散步。
月光映照下的影子已忧忧怆怆，忧愁与月称兄道弟，为我市当局者迷。
自己又回到宿舍迷茫之中悄然入梦。
更深月色半人家，朦胧睁开双眼，总感到一股强光入眼，拿是日光，还是月光，我已不能明辨，无奈由于困倦，朦胧的双眼又合拢了来，我只觉得自己在行走，迈着轻快的步伐，来在月光之下，在月光下我舞时身影转动，似与诗人翩翩共舞；在月光下，我欢歌徘徊，暂且让我于无声与明月作伴吧！我愿与月光永远结游。
月虽美，但它象征……唉！独看明月应垂泪，全因为能归故乡，双手拭去双行泪，只盼此时能进取。
月并不是一直圆，时圆，时弯，正应苏轼的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，”心中的愁绪只能借月消魂。
“但愿人长久，千里共婵娟。
”描写月亮的作文篇2夜晚，寒风的呼啸仍在耳边回响，黑暗中，只见树枝的影在轻微摇晃。
渐渐地，黑云中透出了一丝亮光，月亮拨开了面纱，照向大地。
月光下的童年作文
月光下的童年作文月光下的童年作文（通用45篇）作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
作文分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
下面是店铺整理的月光下的童年作文，欢迎大家分享。
月光下的童年作文篇1又是一个夜晚，我披着银白色的月光，走在青石板路上，欣赏着美丽柔和的月光下的景色，人们在月光下散步，老奶奶带着小孙女在月光下乘凉。
我也是在月光下长大的。
记得夏天每单夜幕降临时，外婆就带着我到小院子里乘凉，外婆用布满老茧的手抚摸着我，一边扇着扇子，一边给我讲老掉牙的民间故事，我每晚便在故事声中入睡，我感到是那么吉祥和快乐。
幼时，我很爱捉虫，在朦胧的月光下，随时可以听见各种虫子的鸣唱，那唱的最动听的肯定是蛐蛐了。
我悄悄走进草堆，打着手电筒，翻开一块块的大石头，便有披着黑色大衣的蛐蛐在那里又蹦又跳，我就小心的用双手一捂，然后，小心翼翼地捉起来，借着月光，和邻居小朋友斗蛐蛐。
中秋节，使我感到最温馨的时候，我和家人在月光下品尝月饼，还一边唱着八月十五月儿圆的歌，真快乐。
在我眼中，月亮那么美月落月生，一天又一天，一年又一年，我也长大了，但我依然爱那慈母般温和的月光。
我在月光下长大，月光下有我童年的足迹，我爱美丽的月光。
月光下的童年作文篇2又是一个夜晚，我披着银白色的月光，走在青石板路上，温和清丽的月光洒下，我欣赏着，不禁发出阵阵赞叹，人们在月光下散步，老人们在院子里品茶聊天，无不富有情趣。
我是在月光中长大的，小时候，一到有月亮的夜晚，我总是在家吵嚷着，要去院子里玩耍赏月，外公很疼爱我，每次总是带着提上两把凳子，再拿一些点心，倒上几杯茶水，来到院中的石桌旁，那时的我还小不懂事，总是一边吃点心一边看着天上时圆时弯的月亮，吃饱喝足后我就在院子里玩耍，一会采几朵花，一会儿来到草丛中，借着明亮的月光，抓几只蛐蛐，我先轻轻地走过去，为了不惊动在草丛中歌唱的蛐蛐，我蹑手蹑脚的拨开草丛，脚步轻盈得活像一只猫，几只蛐蛐正在草丛中开演唱会呢，我一下拢住他们，但是仍有一只从我的指缝中逃之夭夭，我急急的跑回石桌，把蛐蛐放在一个小瓶子里，听他们唱歌，玩的不亦乐乎，外公就同出来赏月的邻居，谈上几句家常，待我玩累，月亮也已被云层覆盖，我和外公就回到家，美美的进入梦乡。
描写月光的作文（精选20篇）
描写月光的作文描写月光的作文（精选20篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家整理的描写月光的作文，欢迎阅读与收藏。
描写月光的作文篇1月亮像个害羞的新娘一样，悄悄的从云屋里钻了出来。
漆黑布满了天空，光明被包围住了。
夜幕降临，姗姗来迟的月亮，颤微微地爬上夜空，调皮的向人们微笑着。
把一件美丽的轻纱抛向大地。
晴朗的夜空像一匹柔美光滑的蓝色绸缎，玉盘似的满月挂在天空，发出淡淡的银光。
银辉把缕缕云柳轻轻缀绕。
斑斑驳驳的树影时明时暗，远山如带状模模糊糊。
月亮躲进了云里，小星星跑过来围者它跳起了舞，月亮走到哪里，小星星们就跟到哪里。
月亮悄悄地一点一点的移动着脚步，像是害怕谁知道似的。
柔柔的光泻下来，晶莹湿润，没有夏日太阳的光烈，没有孤屋油灯的柔弱，也没有日光灯故做忧郁的闪烁。
它是莹润的，像那无风淡阳里的一泓秋水，像那晴空万里的一片蔚蓝。
柔柔的月光有它独特的美丽。
在微风的吹拂下，几棵小树左右摇动，月光下的树影也颤颤微微了。
一座又一座的山峰，千姿百态，每一座都有每一座的姿态，有的像钢铁巨人，有的像小姑娘，有的像军人，还有的像老爷爷，美丽极了。
河亮了，像条缀满宝石的绸带。
几颗流星像少女清澈的眼睛，在青碧的空中闪烁着。
这迷人的月色，实在是太美丽了。
我看者看者，慢慢地，完全被这美景给迷住了，我喜欢这美丽又迷人的月光。
描写月光的作文篇2一弯弯弯的薄月，嵌在深蓝的天空，满天繁星，更衬托着夜空的璀璨，宁静中充满了祥和，这样的时光，给人一种柔软的安慰和抚摸。
那天晚上，我和父亲一起赶羊回来。
山谷里很安静，只有马蹄声在草地上沙沙作响，偶尔还有村子里传来的狗叫声。
世界如此安静。
突然，一只鸟受到惊吓，飞走了。
受惊的羊瞬间挤在一起，冲向了我和爸爸。
望向山坡，月光如水般从山顶倾泻而下，斜挂在那里，更像是薄薄的一层纱披在妙玲姑娘身上。
听周益民老师《童年的月亮爬上来》
—听周益民老师《童年的月亮爬上来》卢明山2011年3月于青岛一、舒服我确信：教师成熟的标志，就是其课堂教学形成独特的风格，稳定的节奏及一气贯穿、内在完满的韵律。
追求属于自己的风格、节奏和韵律，这应当成为教师群体里每一个不甘平庸者的志向。
11月10日，太原。
听《童年的月亮爬上来》，第一次听《童年的月亮爬上来》。
这不是我第一次听周老师的课，我知道我会感觉舒服。
可是我没有想到，一堂关于月亮的课，可以上得如此舒服——确切地说，是如此滋润，如此养耳润心。
我的眼力极坏，戴上眼镜是中度近视，去掉眼镜几为盲人。
那个上午，坐在第一排的我，从头到尾，周老师的面容我都看不清楚，更不要说课件和板书了，所以我的听课，是真正的“听课”；我的感觉，是真正的养耳润心。
二、中国的月亮“请读词串，请读的人边读边想，请听的人边听边想，这些词语都和什么有关？”于是我听见一个男孩正确流利地念：夜空圆缺晶莹嫦娥玉兔吴刚凝望沉思怀想李白阿炳华章随着童音，感觉心中有一大块坚实僵固的东西在松动、在分解。
我当然知道这些词语都和什么相关，孩子大约也是知道的。
然而，周老师并不急于让学生展示那属于思维和意识层面的“知道”，周老师的目光似乎盯在答案背后更深的东西，用了他一以贯之的从容和悠然，周老师又说了：“请读词串，请读的人边读边想，请听的人边听边想，这些词语都和什么有关？”于是我听见一个女生字正腔圆地念：夜空圆缺晶莹嫦娥玉兔吴刚凝望沉思怀想李白阿炳华章我不知道台上台下的那些学生和老师是什么感受，在当时，当我第二次听见孩子念出这串词语的时候，已然松动、分解的一块块东西，复又融通起来、流荡起来并且弥漫开去，随着那东西的融通、流荡和弥漫，我的心胸也随之变得开阔清朗。
我知道，那是月光。
不是我的思维，而是我的身心，被带到了月下。
嫦娥的月亮，李白的月亮，阿炳的月亮，诗歌的月亮，音乐的月亮……古往今来，承载了无数世代的人们那不尽的情思和不尽的凝望的——中国的月亮。
读美国教师的《灰姑娘》教学实录，我们都会有所动有所悟。
周益民《童年的月亮爬上来》实录及评析分享 想念那话语之乡文库
三、深度阅读，聚焦“儿童视角”
师：他们搞创编，当诗人，我们其他同学一起进行研究。这些诗句充满了童趣，我们一起研究研究，透过这些童谣童诗，思考孩子看月亮都有些什么特点？想一想，小小组里讨论讨论。
生：“凝望、沉思、怀想”是人们由月亮引起的情感。
师：看来，这组词串未着一个“月”字，但又处处写着“月”。咱们想着月亮，一起来读。（生齐读词串）
师：从古到今，从童年到老年，月亮都是人类不变的朋友。千万年来，月亮用她那晶莹的光芒普照着大地。因为月亮，我们的夜晚更加迷人；因为月亮，我们的生活更加多彩。这几天，月亮正牵动着亿万人的目光，知道这一事件吗？
生：是“嫦娥一号”成功发射升空。
师：知道是哪一天吗？
生：是10月24日18时05分。
师：同学们的信息很准确。10月24日18时05分，我国首颗月球探测卫星“嫦娥一号”成功发射升空。04年2月，我国绕月探测工程领导小组第一次会议召开，将工程命名为“嫦娥工程”。这几天，老师也在思考一个看起来有点儿怪怪的问题：月亮月亮究竟有几个？
师：是啊，爸爸妈妈还在慢条斯理，你可着急了。齐诵。（生齐诵）爸爸妈妈没听见。再提醒。（生急切地诵读）
师：读着这些童谣童诗，你们有什么样的感觉，或者想起了什么？
生：我想起了小时候要伸手抓月亮吃的样子。
生：我想起了小时候站在凳子上抓月亮的事。
生：我想起了小时候，我躺在床上，外婆给我说童谣的情景。
周益民《童年的月你不会叠衣服一边呆着去！以后我来叠！ 我一定要给你幸福，谁也别想拦着。 周益民《童年的月亮爬上来》实录及评析分享 想念那话语之乡
关于月亮的童年作文600字素材
关于月亮的童年作文600字素材人生宛如一条缀满珠宝的项链，而童年是一颗最璀璨的宝石;记忆犹如大海，而童年是一片最美的浪花;生命犹如大树，而童年是一片最耀眼的绿叶……下面是店铺为您整理的关于关于月亮的童年作文600字素材的内容，希望对您有所帮助!关于月亮的童年作文600字素材一在我童年的港湾里，盛满了姹紫嫣红的花瓣，随着几度潮展潮落，片片花瓣悄然汇入了记忆的长河。
如今我每每在童年的港湾里追寻那飘逝的花瓣时，心中总会涌动着股股眷恋之情。
这是发生在我五岁那年的故事。
一天晚上，月亮像个大玉盘似的嵌在蓝色的天幕中。
无意间我看见盛满水的盆里有一轮圆圆的月亮。
我高兴地跳了起来，连忙跑到我的好朋友李微的身边，得意洋洋的地告诉她：“我外婆家有个月亮，你外婆家最新有吗?”“真的吗?别吹牛了，我才不信呢!”“不信拉到!反正你家没有!”出于好奇心，李微还是和我一同来到我外婆家。
我指着盆里的月亮说：“看见了吗?稀奇吧?”李微看了看，眨巴着大眼睛疑惑的问：“可是这个月亮怎么这么小?”我想了想，一本正经的告诉她：“这还用说，天上的月亮是这个月亮的妈妈呗!”李微不作声了，我们一动也不动地望着“月亮”，生怕它跑了。
不一会儿，李微又开口了：“要是它跑了怎么办?”“这。
.....”是啊，万一月亮跑了怎么办?我眼珠一转，嘴里默默念着：“一定会有好办法的，怎样才能使月亮不逃呀。
.....”念着念着我果真想出一个好主意。
我连蹦带跳地跑进厨房，拿来一个脸盆。
李微对我的举动疑惑不解。
我调皮地向她眨了眨眼睛，她这才明白过来，连忙和我一起将脸盆扣在有月亮的盆上，我俩才舒了口气。
第二天一早，我掀开脸盆，急得大哭——月亮不见了。
外婆连忙跑过来，问我怎么回事，我一边哭一边将事情的经过告诉外婆。
外婆恍然大悟，笑着说：“莹洁，那不是月亮，是月亮的影子。
”可我不罢休，还是哭着要月亮。
外婆只好说：“别哭，外婆晚上再给你捉一个。
”现在，我不会说傻话了，再不会提起那件傻事，因为我长大了。
等到那月儿爬上了树梢作文【小学六年级600字】
等到那月儿爬上了树梢
记得那时候是我刚刚牙牙学语的时候，我的腿特别懒，总是像粘糕一样黏在大人身上不下来，但是我有一颗求知的心，天天都要有人给我讲故事，我才能安安稳稳地入睡，这个艰巨的任务自然落在了奶奶身上。
“月姥娘，搬板凳，搬到河里洗衣裳。
”我听了这句歌谣，眼向窗外望去，心想：月姥娘怎么那么勤快，她还会洗衣裳，怪不得这么亮，原来是天天洗啊！所以每天早晨都起来让妈妈把我的脸洗的干干净净的。
有一天，奶奶回老家没有回来，奶奶的“任务”只好由爸爸完成了。
爸爸给我讲了一个森林动物的故事，爸爸说：“兔妈妈告诉兔宝宝要等到余量出来的时候在去找吃的，以免遇见大灰狼。
”我问爸爸：“为什么月亮出来大灰狼就不敢出来了呢？”爸爸回答我：“因为兔子是月宫嫦娥的宠物，月亮会帮助兔子赶跑大灰狼的。
”
渐渐地，我越长越大，我慢慢地从奶奶和爸爸的故事中明白了不少道理，为什么他们老是爱讲月亮的故事？因为月亮对我们人类始终是可望而不可及的。
“嫦娥奔月”，“吴刚砍桂花树”……这些都是
有关月亮的故事，后来美国人最早登上月球，然后中国又发设了很多人造卫星，神七、神八、神九……我们以后谁都有可能登上月球去旅游。
慢慢地，我对月亮产生了兴趣。
又加上我学了很多有关月亮的诗句：“床前明月光，疑是地上霜。
”，“举杯邀明月，对影成三人。
”……月亮出来的时候，也是夜深人静的时候，这时候，有利于我安心学习。
每天妈妈问我作业有没有写完的时候，我就调皮的告诉他：“等到那月儿爬上了树梢，我就写完了。
”。
看月亮作文
看月亮作文看月亮作文（通用36篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
你写作文时总是无从下笔？以下是店铺为大家收集的看月亮作文，希望能够帮助到大家。
看月亮作文篇1秋风微凉，树影婆娑。
月光如流水一般平静地流淌亭台楼阁之上。
这座名山上的萤火虫，本应是游人目光的焦点，今晚的月亮却成了最惊羡的景色。
或赞叹，或想象，或沉思。
“静影沉璧，浮光跃金。
”自然之美仿佛贯穿历史。
光滑的玄武湖面舒展了璧玉，偶起的风踏碎了金子。
树梢间滑过低鸣，远近起伏的山峦丘壑暗黑朦胧，被笼罩在月光之中。
夜晚的或明或暗之中，动静相映成趣，仿佛踊跃着生命力。
默默无声却坚强存在的生命，就是人间最美。
月亮掠过一阵阴影，仔细看，它好像也有阴明变化，好像也飘浮着虚幻的绰影。
我猛然想起童年时观月，也产生现在的遐想。
嫦娥、玉兔、桂树、吴刚……这些有关月亮的故事，被中华民族一代又一代通过口述传承下来。
“仙人垂两足，桂树何团团。
”仙人与广寒宫，对月的无尽想象好像成了这个民族骨子里的浪漫。
血脉传承了生命，同时也传下了这种情怀。
对生活的美好向往、想象的不拘一格、生命中飞过实际月纳自我的欢愉感，正待我们去传承。
浪漫中也有脚踏实地的思考。
“举头望明月，低头思故乡。
”游子把思乡寄托在月中。
月的“阴晴圆缺”、人的“悲欢离合”，都“古难全”。
生命中最不乏的是挫折与磨难，伤感与别离。
但遥望月亮，多少人在坎坷后沉思、排遣、寄托，终究又“举头望明月，对影成三人。
”三杯浊酒，三句好诗，“三”位才子，一切又烟消云散。
在人的意志与坚定面前，困难也不过就是过眼云烟。
这种为自己创造美好生活的不懈精神，也是被刻在了我们的生命中。
月华如水，仿佛一盏若即若离的明灯，照着生命的真谛。
月光、自然、生命，都是惊羡之物，即使我在黑夜中，又怕什么呢？我在黑夜看月亮，看见了生命之美。
看月亮作文篇2晚上六点的时候，我和奶奶去遛弯，奶奶说：“今天是中秋节。
月亮为题的初中作文600字（精选26篇）
月亮为题的初中作文600字月亮为题的初中作文600字（精选26篇）在平日的学习、工作和生活里，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的月亮为题的初中作文600字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
月亮为题的初中作文600字篇1月亮从山头升起，将山脚的绿树映的一片光亮。
轻拂过的风，弄的树叶哗哗直响。
山脚的小河里的水流把月亮的倒影冲的不断摇曳。
月亮在山顶的小屋后面缓缓上升，将世界映的一片银白。
月光从枝桠中徐徐撒下。
风中摇晃的枝尖把银色的月光划碎。
月亮又上升了一截，依依不舍的离开了山头。
一切静悄悄的，只有流水将月光的倒影弄散。
连虫儿也被感染，毫无声息，只有树叶哗哗与流水哗哗。
流星从山头划过，光亮无比，一闪而逝。
风吹着树枝摇摆，世界猛的喧嚣起来。
树翻腾着，将月光抛向空中，像浪花一般，像波涛一般，一浪推一浪的，从山脚到山顶。
天边的云丝不断的被风吹到山头，聚成大片大片的云。
月亮在这淡黄与黑色交融的云中穿行，时而朦胧，时而清晰。
风停了，一切归于平静，只有云从这边飘向那边。
月亮在天上漫步，俯瞰大地，时隐时现。
云盖住了月亮，世界暗了下来。
云飘着，月亮急匆匆的走在云后，只在云薄的地方留个模糊的身影。
忽然间，月亮从云后出来了。
月光一泻千里，从云缝里流出，将世界染的一片银白。
如水一般的月光从云边上不断溢出，云也羞愧的躲向山头。
不断蔓延的月光把大地变的一片光亮，万里未断的月光将大地整个拂了一遍。
月光跳跃在青枝绿叶间，来回穿梭在山头山脚，整个山谷一片光亮。
但月亮离山头越来越近了，不知不觉的与山相接，不知不觉的下沉。
月像个气球般一跃一跃，徘徊在山头。
一点一点的一半消失了，再一点一点的只剩了一条银线，慢慢的只剩下一个银点，再慢慢的月留下最后一束月光，静静的走了。
一个静谧的夜下山了。
月亮为题的初中作文600字篇2月亮，它洁白的身影，是那么的安详、宁静，曾多少次回顾在我的眼前，我十分喜欢它，因为我可以直言不讳地向它倾诉自己的烦恼，还可以无所顾忌吐出我的喜悦。
到月亮上去安特思库幼儿园口头作文
到月亮上去安特思库幼儿园口头作文小时候，我常常望着夜空，那一轮皎洁的月亮总是让我充满了无尽的遐想。
月亮上到底有什么呢？是不是真的有玉兔在捣药，嫦娥在跳舞？我无数次地问自己，要是能到月亮上去看看，那该多好啊！有一次，幼儿园组织了一场特别的户外活动，老师带着我们去了一片空旷的草地，说是要一起“探索宇宙”。
那天的天气特别好，蓝天白云，微风轻轻拂过脸颊，带来一丝丝凉爽。
我们一群小朋友围坐在一起，眼睛紧紧盯着老师，充满了好奇和期待。
老师拿着一个大大的地球仪和一个小小的月球模型，开始给我们讲关于月亮的故事。
“小朋友们，你们知道吗？月亮离我们可远可远啦，但是人类一直都想去那里看看呢。
”老师的声音温柔又好听。
我坐在草地上，小手不停地揪着旁边的小草，心里想着：“那么远，怎么才能去呢？”老师接着说：“月亮上没有水，没有空气，也没有我们熟悉的花草树木，但是它有很多神秘的地方等着我们去发现。
”我忍不住举起手问老师：“那月亮上有没有像我们幼儿园一样的滑梯和跷跷板呀？”老师笑着摇摇头说：“宝贝，月亮上可没有这些哦，不过也许未来会有呢。
”听完老师的话，我心里暗暗下定决心，一定要想办法到月亮上去，就算没有滑梯和跷跷板，我也要去探个究竟。
回到家后，我缠着爸爸妈妈，让他们帮我想办法怎么去月亮。
爸爸摸着我的头说：“宝贝，现在我们还没办法直接去月亮，但是你可以好好学习知识，长大后说不定就能成为一名宇航员，坐着飞船去啦。
”我似懂非懂地点点头，然后开始在我的小本子上画起了我想象中的月亮之旅。
我画了一艘大大的飞船，飞船里有我和我的小伙伴们，还有好多好多的零食和玩具。
我们一起在月亮上玩耍，还碰到了嫦娥姐姐和玉兔。
接下来的日子里，我对月亮的痴迷简直到了一种疯狂的程度。
每天晚上，我都会早早地搬个小板凳坐在院子里，仰着头看月亮。
我发现月亮有时候是圆圆的，像个大圆盘；有时候又是弯弯的，像个小船。
有一天晚上，月亮特别亮，周围的星星也一闪一闪的，好像在对我眨眼睛。
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童年的月亮爬上来
第一篇你看，你看，月亮的脸
（画外音）中华文化崇尚月亮，敬拜月亮，月亮早已不再是一个普通星球，而成为人们表达心迹、抒情言志的文化寄托，一个富于哲学沉思的精神寓所：神秘、含蓄、清逸、宁静、空灵、深远……无以计数的诗词歌赋颂赞月亮，流传世代的神话故事传说月亮，世世代代的孩子、大人向往月亮：月亮、月亮文化，应该进入孩子的文化阅读视野。
八月中秋月儿明，黄华老师领着孩子们进行了“月亮”主题的文化阅读。
月明之夜，他们来到郊外，一起赏月……
师：同学们，你们看，月亮升起来啦！（在美妙的音乐声中，出现月亮慢慢升起的动画画面）
生：哇！好美呀！/ 太美啦！/ ……
师：同学们，黄老师在你们这么大的时候，也特别爱看月亮了。
我感觉，月亮的脸千变万化。
你们喜欢看月亮吗？
生：喜欢！
师：你们觉得，月亮的脸像什么？
生：弯弯的月亮像一根甜甜的香蕉。
生：还像一把大大的弯弓。
师：弯弯的月亮真可爱！月亮的脸还像什么呢？
生：圆圆的月亮是一个甜甜的大月饼。
生：月亮就像一盏明晃晃的灯挂在天空，照亮大地。
生：月亮是一个可爱的小天使，时而圆圆，时而弯弯。
生：我觉得，月亮是天的眼睛，静静地看着我们。
师：你说的真有诗意！
生：弯弯的月亮像一只小小的船儿。
我还会说一首童谣呢！
弯弯的月儿，小小的船，
小小的船儿两头尖，
我在小小的船里坐，
只看见闪闪的星星，蓝蓝的天。
师：多好听的儿歌呀！
生：我也会！我也会！
月亮月亮藏猫猫，
躲进云里找不到。
风儿娃娃有办法，
鼓着嘴巴吹开了，
吹一下，云跑了。
月亮月亮藏不住，
咧着嘴巴咯咯笑。
师：哦，月亮还会捉迷藏呢，太好玩了！
生：我也给大家带来一首童谣。
月亮走，我也走，我和月亮交朋友。
袋里装着两个蛋。
送给月亮当干饭。
师：看来月亮已经成了你的好朋友了！
生：我外婆也教过我一首：
月亮弯弯挂树梢，好像一把小镰刀。
我要借它用一用，割把青草喂羊羔。
师：哎呦，你有个书香外婆！外婆用什么话说的？
生：用海门话。
师：哎，我们就欢迎她用家乡话来唱唱这首童谣！
师：真好听啊！真是乡音乡韵最动人。
听着这些有趣的儿歌童谣，黄老师似乎回到童年，坐在月光下听我的妈妈讲月亮的传说，什么《嫦娥奔月》呀，《吴刚伐桂》呀。
哎！你们还知道哪些月亮传说？
生：《朱元璋起义》
生：《唐明皇游月宫》
生：《玉兔捣药》
师：这些故事，我们都知道。
其实呀，在我们的少数民族，流传着许多美妙的月亮传说。
你们知道吗？
生讲述：我也来讲一个高山族的传说：天上的月亮原来是方不方、圆不圆的，亮得使人睁不开眼，热得使人透不过气。
一对青年男女立志兴利除弊，为人民做好事。
力大无比的男青年将一支支利箭射向月亮，硬是把月亮一点点修理得圆圆的。
可是，月亮光还是太亮，而且白白的月亮也不好看呀！女青年是位织锦能手，她潜心为月亮编织了一幅美丽的丝锦，让男青年挂在箭上射到月亮上去把它盖起来。
这样，月亮光就不那么刺眼了，原先织在丝锦上的图案、房子、牛羊、桂花树等就成了我们看到的月面图案了。
后来，男女青年也来到了月亮上，男放牧，女织锦，过着美满幸福的日子。
（鼓掌）师：你讲得太精彩了！能告诉黄老师这些故事都是谁讲给你听的呀？同学们，回家之后，你们可以把这个故事讲给你们的小弟弟、小妹妹听，等你们长大了，就将给你们的孩子听，等你们老了，还要将给你们的孙子听。
到时候，你们可都是书香爷爷、书香奶奶了！
师：同学们，看来，在中国文化里，月亮可不是一个普通的星球，而是神话的世界，是独特的“中国月亮”。
第二篇月亮代表“我”的心
师：皎洁的月亮在遥远的星空向我们讲述着永远也讲不完的故事，它给文人墨客带来无限的灵感，诗人们更是对月亮情有独钟。
你们知不知道描写月亮的诗句呀？哎！咱们分两组来对对月亮诗！怎么样？
生：好啊！
师：你们组先来！
少时不识月，呼作白玉盘。
明月松间照，清泉石上流。
野旷天低树，江清月近人。
床前明月光，疑是地上霜。
举杯邀明月，对影成三人。
明月几时有，把酒问青天。
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
……
师：呀，月亮的古诗实在是太多了，背到明天都背不完。
你们两队旗鼓相当，不相上下！把掌声送给你们自己吧！
师：同学们，千百年来，月光照耀在诗人的心里，用一句经典的歌词来说，那就是月亮代表“我”的心！你们能说说在诗人眼里，月亮究竟代表着他们怎样的“心”呢？
生：月亮代表着诗人一种悠闲自在、乐观豁达的情怀。
师：此话怎讲？
生：你瞧，《竹里馆》中，王维这样写道：“独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
”这是一幅多么幽雅、明净而又充满情趣的画面啊！在这里，幽幽的月光照在松林间，一切都显得自在安然。
生：不光是王维的月亮诗清幽旷远，宋代大诗人辛弃疾的月亮词同样令人陶醉。
“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
”瞧，明月、惊鹊、清风、鸣蝉、稻花、蛙声，多么美妙的画面呀！我也真想在这样的月夜漫步。
师：这样的清幽旷远的美景真令人沉醉呀！月亮还代表诗人怎样的“心”？
生：月亮寄寓了诗人的感伤与愁苦。
“花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
”写的是诗人李白在花下与月、影相伴、相舞、相酌成欢的美好情景。
实际上，是诗人用这美好的情景来反衬出自己内心的孤寂与悲苦。
而这一切，皆因月亮而起。
学生：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
”秋深夜静，月亮渐渐落下去了，天色变得漆黑，此情此景，触发着诗人张继远游的孤独、思乡的愁绪。
师：你的理解非常深刻，除了无尽的孤寂，在诗人的眼里，月亮还表达了诗人怎样的心绪呢？
生：月亮还表达着诗人的一份相思。
在远离家乡、远离亲人的人眼里，月亮寄托着苦苦的相思，蕴含着对故乡和亲人朋友无限的思念。
师：能说几句这样的诗吗？
生：有啊！杜甫的《月夜忆舍弟》“戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
”望月怀乡，作者感物伤怀，引起思念之情。
生：“海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
”张九龄望见明月，立刻想到远在天边的亲人，此时此刻正与我同望。
诗人思念远方的亲人，以至于彻夜难眠，埋怨长夜漫漫。
师：原来，月亮代表着古人们这样的“心”。
其实，不光古代的诗人，现代诗人也通过月亮表达心中的思念呢。
台湾著名诗人彭邦桢就写了这样一首著名的《月之故乡》：
月之故乡
（台湾）彭邦桢
天上一个月亮
水里一个月亮
天上的月亮在水里
水里的月亮在天上
低头看水里
抬头看天上
看月亮
思故乡
一个在水里
一个在天上
第三章童年的月亮爬上来
师：每一个诗人眼里都有一个自己的月亮，相信在你们的眼中，也有一个自己的月亮。
想想，你们眼中的月亮是什么呢？
生：我先来说，在我眼中，月儿弯弯，像玉钩；月儿圆圆，如银盘；月儿冰寒，似冰轮；月儿美好，若婵娟。
月儿真是变化无穷，我喜欢这神奇的月亮。
师：月亮是如此的神奇！把掌声送给她！
生：我也想说，弯弯的月亮，闪闪的星星，他们时而聚在一起，像是在说悄悄话；时而围成圈儿，好像在做游戏；时而又远远的分开，嗨！一定是吵架了。
师：在你眼里，星星、月亮是什么？
生：有一次，我静静地坐在窗前看书。
无意间，我抬起头，圆圆的月亮正好从窗子里探出脑袋，好似一面明晃晃的镜子。
我静静地欣赏着，她多像慈爱的妈妈呀，那月光是妈妈的满腔柔情，抚摸着我，亲吻着我，我有一种说不出的感动！
师：在你心中，月亮就像慈祥的母亲。
其实，在每一个人心中，月亮都是我们慈祥的母亲！
生：我想为月亮作一首小诗：
我希望我是一轮明月
每天晚上
放出温柔的光芒
照亮大街
照亮小巷
照亮世界上的每个地方
生：黄老师，我也想吟上一首小诗：
啊，月亮！你寄托着无限的思绪。
你是月下畅游时的那份浪漫。
你是花好月圆时的那份惬意。
你是悲伤失落时的一丝慰籍。
你是月下独酌时的一份孤单。
你是身处异乡时的无限愁思。
师：你们真是妙笔生花，出口成章呀！月亮让你们变成一个个小诗人了！
师：同学们，现在你能说说，月亮是什么？
生：是一篇隽永的散文。
师：月亮是什么？
生：是一首古老的诗歌。
师：月亮是什么？
生：是一个浪漫的童话。
（画外音）在阅读，活动，创作中，月亮在孩子们心中更加丰盈，更加美好。
经历这一次月亮文化之旅的黄老师和孩子们是幸福的。
我们相信：那一轮明月将永远挂在他们的心头……。