人教版高中语文选修“中国现代诗歌散文欣赏”第四单元 略读《金黄的稻束》优秀课件 (共20张PPT)

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也就连通了这两个意象的内涵。
• 金黄的稻束是母亲的象征。
“疲倦的母亲”,它们与“皱 了的美丽的脸”有何关系?
• 母亲赋予生命,母亲是劳动者,母亲 肩负生命的艰辛和希望,母亲因此而 疲倦;
• “皱”是因为疲倦、时光流逝。这
是一种赞颂。
金黄的稻束站在 割过的秋天的田里, 我想起无数个疲倦的母亲, 黄昏的路上我看见那皱了的美丽的 脸……
D.“历史也不过是/脚下一条流去的小河”,这 实际上就是稻束“低首沉思”的内容。
对这首诗的赏析,不恰当的一项是 DA.诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想,通过 稻田、路上、天空、远山等空间性的位移,传达一个时 间性的主体——对劳动中生命力的消逝的沉思。
B.诗歌赋予“金黄的稻束”以积极、强烈的视觉印象 和消极、“静默”无言的听觉感受,意在利用两者的不 协调,把关注点从外在画面转向内在的生命感受。
者的赞颂,而具有了更广泛的 哲思。
9.对这首诗的解说,不恰当的一项是 D
A.“金黄的稻束站在/割过的秋天的田里”一句 涉及的时间,从全诗看,除了“秋天”外,还隐指 “暮色”降临之前。
B.“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”,把 “皱”与“美丽”并列,寓有讴歌母亲的劳动和感 叹时光流逝之意。
C.“你们/在这伸向远远的一片……”的诗句中, “你们”指诗歌的主要形象“金黄的稻束”。
C.“金黄的稻束”“收获日的满月”等形象都具有圆满 意味,但诗歌未写收获日的快慰和满足,却引人思考劳 动者母亲的“疲倦”。
D.“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体,应该是美丽 的母亲,而不是如雕像一样站在“秋天的田里”沉思的 “稻束”。
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稻束站在 田里, 我想起母亲, 路上我看见那脸……
意蕴发生了哪些变化
收获日的满月在 高耸的树巅上, 暮色里,远山 围着我们的心边,
没有一个雕像能比这更静默。
“静默”有什么意味?
• 稻束静静立在田里,有如雕像, 本身是静默的;
• 另外,它们静默,是因为这种母 亲的疲倦、美丽和坚忍已超越 了一切言说。
• 每一个画面都仿佛是一幅静物写生,而在雕塑般 的意象中凝结着诗人澄明的智慧与静默的哲思, 建国前写的《金黄的稻束》就是这样的作品。
含英咀华 诵读诗文
1.作者借稻束来赞美什 么? 2.本诗在语言表达上有 什么特点?
综合鉴赏
金黄的稻束站在 割过的秋天的田里,
“金黄的稻束站在 割过的秋天的田 里” “金黄”修饰“稻束”,可读出什么 意味?
金黄的稻束
郑敏
学习目标
• 有感情地朗读诗歌。 • 体会诗歌的丰富含义。 • 了解诗人托物寄情的表达手
法。
走近作者
• 郑敏(1920---),福建闽侯人,1943年毕业于西南 联大哲学系。1952年在美国布朗大学研究院获英 国文学硕士学位。回国后曾在中国社会科学院文 学研究所工作。1960年后在北京师范大学外语系 讲授英美文学。1948年出版《诗集:1942-1947》,成为“九叶”诗派中一位重要女诗人。
肩荷着那伟大的疲倦,你们 在这伸向远远的一片 秋天的田里低首沉思,
“伟大的疲倦”,如何理解?
• 诗人赋予母性的疲倦和坚忍。
• 超越一切的伟大品质,是一种肯 定和赞赏。
静默。静默。历史也不过是 脚下一条流去的小河, 而你们,站在那儿, 将成为人类的一个思想。
如何理解最后一句?
最后一句,超越了对母亲劳动
• 金黄,是成熟的稻束的颜色。
• 金黄的稻束,意味收获。
• 金黄又给稻束这一意象增添了一种高 贵的美感。
我想起无数个疲倦的母亲, 黄昏的路上我看见那皱了的美丽的脸,
“我想起无数个疲倦的母亲, 黄昏 路上我看见那皱了的美丽的脸”, “我想起”“我看见”有什么作用?
• 由诗人产生联想,“我想起”把“稻 束”和“母亲”的形象联系了起来,
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