文学作品阅读中的常考题型及答题思路

大阅读中的常考题型及答题思路

一、理解文中重要句子的含义

⒈运用了某种修辞或象征手法来形象地表达含义的句子。

答题思路：

从修辞或象征入手，揭示比喻义、双关义、反语义、象征义等，进而揭示句子的内涵或感情。

例①：理解②段中画线句子的含义“秋水四合，像蚌为了涵养珍珠，慢慢封闭起了它那张开了地智慧的壳”《秋水》

答：作者用蚌封闭了壳来涵养珍珠比喻秋水收敛、剔除繁华和喧哗、蕴含着许多深刻的人生智慧，从而形象地表明只有深深涉入秋水，才能领悟到其中的智慧。

⒉具有丰富深刻的内涵或蕴含着作者强烈感情的句子。

答题思路：

把委婉含蓄的内容或感情转化成直白的话揭示出来。

例②：谈谈你对下面句子的含义的理解“它们有的以文字书本的形式留存着，有的以思想智慧传承者，有的以人文的精神融入了我们的血脉，是我们没有了无根的恐惧，断裂的迷茫”《古镇魅力》答：集中写出了古代文化留存的方式，指出了人类文明的延续对现代人的重要意义，表达了作者对古代文明的喜爱和感激之情。

例③：解释下面两句话在文中的含义㈠“等到脚步声成为空谷足音的时候，我住的地方就到了”㈡“即使是在黄昏的时候，在深夜里，我看到它们，它们也仿佛是生机勃勃，同浴在阳光里一样”《马缨花》

答：㈠孤独的脚步声表明作者一步步走近住所，暗示了环境的幽深。

㈡表明在新的生活环无论何时都充满生机，就像作者喜悦的心境。

二、筛选并整合信息，归纳要点

答题思路：

找对答题的对应区域，根据内容参照分值分出层次，摘取每一层次的关键词句，进行归纳概括。例④：作者面对秋水有哪些人生感触，试作简要概括。

答：秋水能使人滋生对生命的彻悟；生命在成熟后会表现出一种平淡和轻松的境界；生命的真正成熟是经过痛苦的挣扎、顽强的抵抗、努力地拼搏采取得的。

三、分析某一内容的作用

答题思路：

思路一，先考虑有无表现手法，如对比作用、衬托作用、反衬作用（更多地用于古诗）等；

思路二，再考虑从内容和结构两个方面来分析。

例⑤：作者写“秋水”为什么要从乡间写起？《秋水》

答：因为在乡间，人对自然的感觉更加敏锐，更容易感觉到节候的到来。同时，也为后文写所想、所见、所悟做铺垫，与结尾“城市的喧闹声和风沙容易磨钝人的嗅觉和触觉”形成首尾呼应。例⑥：作者为什么用了很多笔墨写过去“大院子里的生活”？《马缨花》

答：为马缨花的出现做反衬，为对比马缨花13年前和如今的不同提供环境背景。

四、分析文章的结构、线索、思路

答题思路：

划出段落层次，归纳段落大意，然后依次陈述每一层的大意。

例⑦：本文以雾为线索展开，请具体分析文章的行文思路。《雾》

答：作者先写不喜欢雾，到了加德满都后喜欢雾并赞美雾，对雾的遮蔽性和模糊性加以理性思考，最后陶醉于对雾的欣赏中。

例⑧：指出文章的结构方式，并作简要分析。《朦胧的敬慕——悼念鲁迅先生》

答：这篇文章用了总—分—总的结构方式。第①②段总写作者对死人的不同心理感受。第③—⑩段分写：第③④⑤段写为鲁迅先生守灵的所见所感，第⑥—⑩段回忆幼时瞻仰宋中山先生遗体时的所见所感及对自己的深远影响。第⑾⑿段总结全文，点明主题，照应标题。

例⑨：“蜡烛”在小说的结构中有什么作用？请结合全文简要分析。《莫斯科郊外的蜡烛》

答：“蜡烛”是这篇小说叙事的线索。小说先写上士克利特在绝望中因为“蜡烛”而奋起的经历，并由此引出尼·科拉夫在战争中用“蜡烛”点亮苏联人希望的感人故事，最后通过上士克利特的行为赋予“蜡烛”以象征意义，升华主题。

五、分析小说中景物描写的作用

答题思路：

景物描写的作用一般从以下几个方面考虑，一是交代故事发生的时间、地点、时代背景；二是渲染气氛或借景抒情、情景交融；三是烘托人物心情，展示人物性格；四是推动情节的发展。同时，还要借鉴“分析某一内容的作用”题型的答法，考虑结构上的作用。

例⑩：简析第5自然段中景物描写的作用。《乌米》

答：烘托出肃穆静谧的气氛，突出乌米的孤独无依的处境，暗示人物的命运。

例⑾：小说第①-③自然段中的环境描写有什么作用？《莫斯科郊外的蜡烛》

答：小说第①-③段中的环境描写都是为了表现上士克利特当时处境的艰难，为后文写他在绝望中准备自杀作铺垫，也突出了蜡烛给他的巨大精神力量。

六、分析小说中人物形象的塑造方法。

答题思路：

先考虑是直接描写还是间接描写。若是直接描写就看运用到外貌、语言、动作行为、神态、心理描写中的哪一些，再看有没有细节描写；若是间接描写就分析通过什么人什么事来侧面表现人物的什么特征。还要考虑有没有环境的烘托，用其他人物的衬托或比较。