课件类 《文学作品阅读题答题技巧》
小学语文阅读答题技巧PPT课件
提高学生语文素养，培养阅读能 力和思维能力，为其他学科学习 和日常生活奠定基础。
文章结构与段落大意把握
文章结构
包括标题、开头、正文、结尾等部分，各部分之间逻辑严密 、相互关联。
段落大意把握
通过阅读段落首尾句、关键词等，快速把握段落主题和中心 思想。
关键信息筛选与整合方法
关键信息筛选
小学语文阅读答题技 巧PPT课件
目录
• 阅读理解基本概念与技巧 • 各类题型答题方法指导 • 阅读材料分类及特点分析 • 实战演练：典型例题解析与讨论 • 学生自主练习与互动环节 • 课后作业布置与要求说明
01
阅读理解基本概念与技 巧
阅读理解定义及重要性
阅读理解定义
通过阅读文本，理解作者意图、 观点、情感等，并对文本内容进 行深入分析、评价和应用。
从文本中筛选出与主题相关的重要信息，如时间、地点、人物、事件等。
信息整合方法
将筛选出的信息进行分类、归纳和整理，形成清晰的知识网络。
常见问题类型及应对策略
事实细节题
针对文本中的具体细节 进行提问，需要准确理
解和记忆相关信息。
推理判断题
要求根据文本信息进行 推理和判断，需要深入 理解作者意图和文本内
填空题典型例题解析
例题二
《静夜思》中“床前明月光”的下一句是“__________”。
解析
正确答案是“疑是地上霜”。这首诗是唐朝诗人李白所作，表达了诗人在静夜中思念家乡的感情。
简答题典型例题解析
例题三
请简要分析《春晓》中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的意境。
解析
诗人通过描绘春天的景象，表达了对春天的热爱和珍惜之情。诗句中的“春眠不觉晓”形容诗人沉醉于春景之中 ，不知不觉天已破晓，而“处处闻啼鸟”则以鸟鸣声烘托出春天的生机勃勃和清新自然。
高考语文复习文学类文本阅读解题技巧课件31张
刻画技巧
1、肖像描写、神态描写、心理描写、语言描写（对话、独白）、动作 描写。 2、细节描写，如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理 细节描写、语言细节描写等，作用是刻画、突出人物性格，推动情节发 展，营造氛围，渲染时代气氛，深化主题； 3、其他术语：工笔、白描、正面描写（肖像描写、神态描写、语言描 写、动作描写、心理描写、细节描写、白描、工笔）、侧面描写（环境 描写、对比、衬托、烘托）、对比、衬托、烘托及修辞手法等。抓住关 键句、中心句、过渡句去把握文本的中心内容，研究文本的主旨，揣摩 作者的写作动机和感情态度。
一、小说情节的结构要素 结构依靠情节的力量而构成，也可以通过情绪的勾连、材料的组织等来 构成。小说情节的结构要素有： (1)线索。它是贯穿整个作品情节发展的脉络，它可以是某人、某物、 某种情感、某个事件，也可以是时间、空间。阅读小说，抓住线索是把 握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线、暗 线两种。 由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索叫明线。小说明线所叙述 的人物故事容易集中突出。未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出 来的线索叫暗线。 暗线的作用：能够在更深更广的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗 争的焦点，使故事情节安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更加突出。
>>>联想五：相对自然的生长规律，人的心念因太没有准则和规律，导致不可得，更无法知解人与自然的 本意。
⑨我读过一本《醉古剑堂扫》，中有这样几句：“今世昏昏逐逐，无一日不醉，无一人不醉。 趋名者醉于朝，趋利者醉于野，豪者醉于声色马车，而天下竟为昏迷不醒之天下矣。安得一服清凉， 人人解醒。”乃是因为人不能取寓自然，所以不能得人间的清凉。（借助引用，指出天下追名逐利 的人们太多，揭示他们不能得到人间清凉的原因。）虽说不少智慧之士想要突破这种自然演变的藩 篱，像明朝才子于孔兼在《菜根谭题词》里说：“天劳我以形，吾逸吾心以补之；天厄我以遇，吾 高吾道以通之。”想要找到一条补天通天的道路，可是，我们的心再飘逸，我们的道再高远，恐怕 都无法让苇芒在春日里开花吧！ （用事实警示人们难以突破自然演变的藩篱，苇芒只能开在秋天， 与前文呼应，解读深入浅出。）
文学作品阅读有效解答复习指导PPT课件
拓展练习：
阅读《给儿子一个骄傲的背影》，回 答下面的问题。
1、文中的父亲做了哪几件曾令“我”不理解的 事？请简要概括。（2分） 2、文中有很多句子耐人寻味。请品析画线句， 并指出加点字的表达效果。（3分） 3、联系上下文，分析文章第⑨段中父亲“涨红 了脸”的原因。（4分） 4、请你结合自己的生活体验，谈谈你从这篇文 章中获得的感悟。（4分）
坐在堂屋里→ （3） →站在老屋门口
（内容感知）
2、文中描写细腻感人。参考示例，从第（7）
段描写父亲的【A】【B】两个画线句中选择一
句加以品析。（4分）
（语言品味）
3、细读第（2）段，说说对老屋的描写蕴含作 者怎样的感情。（3分） （感悟评价）
敲雪 1.用简洁的语言概括选文的主要内容。（3分）
内容感知
祝同学们所有梦想都开花！
1.用简洁的语言概括选文的主要内容。（3分）
答案：父亲为保护能为我们兄弟提供书费的 树木而整夜敲雪，最后病倒了。
干什么
怎么了
谁＋干什么（怎么了中心
手法
动作描写,具体、生动形象地写出了父 字词义
亲敲雪时动作的小心翼翼，说明了父亲对
这些树的细心与重视，表现了父亲对我们 语境义
文本归纳+相关联系+启发联系
常见手法
描写方法
人物描写：动作、语言、心理、神态、外 貌
环境描写
修辞方法
比喻、对偶、排比、拟人、反语、双关、夸张、 对比、引用、反问、反复、设问
写作方法
想象、联想、象征、衬托等 方法
为方便学习与使用课件内容，
课件可以在下载后自由调整
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
【高考语文】高考复习文学作品阅读题的解题步骤和方法ppt
文体及分类
表达方式
阅读方向
散文小说等文艺类 文体要弄清作品写 了什么人、什么事 有什么特点，表达 了什么感情，如何 评价这些人和事等。
文艺 散文 写景散文---借景抒情—主旨在景人 相通处。 类
叙事散文---因人抒情---主旨即对所 写之人的情感。 写物散文---移物就情---主旨即物与 人相通处。
2、明考点
就是通过阅读题干，明白命题意图，是考查现 代文阅读的哪个考点的，不同考点的答题角度 不同。其次弄明白设问角度。
3、明要求
就是通过阅读题干，明白答题要求，如“用自 己的话”或“限XX字之内”等。
4、明方法
就是通过阅读题干弄明白答题的方法，包括用 什么方法去推求答案，采用什得住热气，养得住植 物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红时也有时 候会保持得三个月以上的生命。象钱塘江两岸的乌桕树， 则红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点—丛，用照 相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根 边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。 若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青 天碧落之下，你不但感不到岁时的肃杀，并且还可以饱觉 着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天来了， 春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里， 最容易体会得出。
第四步，筛选信息：
就是在阅读文章大致把握了文章主旨，结构和 特点，并审好题目，弄明白筛选区间考查角度 的基础上，在文章中筛选答题信息，划出关键 词语。
第五步，答题：
根据答题角度、要求，联想阅读鉴赏的有关 知识和术语，将筛选出是信息组织整合，拟写出 答案。
第二部分，以法解题 不同文体的文章阅读侧重点不同，答题的角度不 同。 一、写景抒情散文----借景抒情---主旨往往在景 之特点与人之情感相通处。
文学作品阅读题型答题技巧精品PPT课件
筛选 整合
▪ 筛选是对信息搜寻、辨别及提取 的过程，这是达到阅读目的的重 要手段。
▪ 整合是指对信息按照题目要求进 行组合加工的过程，这是答题的 重要手段。
答
１）概括不全，
题
遗漏要点
误
２）区域不明， 错误嫁接
区
３）照抄原文，
重点演练 2、2 春天是可爱的吗？特别是在这里，短促的犹如蜉蝣的生命，
只一闪，就是烈日炎炎的夏天。 春天是值得留恋的吗？特别是在这里，常常有漫天的风沙，
吹干你生命的汁液。 但我还是喜爱它，像喜爱我最倾心的恋人；我还是执拗地追
寻它，像追寻早已消逝了的我的童年。 因为再短促的春天，也还是春天，可以看得见积雪里萌生的
作者之所以“总会升起一种奇异的感觉”
的原因是什么？4分
1、因为回音壁显示了惊人的传音灵敏度， 2、因为回音壁沟通了历史与现代的时光距离， 3、我仿佛听到遥远时代的声音。
05（湖南卷）《贝多芬：一个巨人》
他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一枝笔给客人.
客人在纸上写道：“我们要知道你的生平，把你的消 息带给万千大众，使他们了解你真实的好灵魂！”
晚，我独自坐在祭坛占地几百平米空旷坦荡独对苍天，我看不见
那悲祭个怆吹时坛唢而里呐欢的快的人，唢，时惟而呐唢缠声呐绵声时使在而“星苍光凉我寥，”寥或的许产夜这生空几里个了低词沧吟都高不桑唱足之，以时形而容
它感，我。清（清醒心醒理地听感出受它响）在过去，响在现在，响在未末，回旋
文章从哪些方面表现“觉得我一个人跑出来已经玩得太久
不加整合
４）脱离文本， 无中生有
课堂精讲
（北京） （《回音壁》）当我傍着天坛的回音 壁通话时，我总会升起一种奇异的感觉：想起很 多年以前，我首次站在这里，十分诧异于面前这 毫不起眼的红墙，它甚至有些斑驳得古老了，却 显示了惊人的传音灵敏度。这种与年龄不相称的 敏捷，沟通了历史与现代的时光距离，我仿佛听 到遥远时代的声音，那一刻就回响在耳畔 。
文学作品阅读答题技巧
3、文末 （1）升华感情； （2）深化主题； （3）总结上文； （4）卒章显志，点明主题； （5）呼应开头，使文章结构首尾圆和。
答题示例：我怕我父亲，他打我是真打。 看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲， 绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是 脑袋嗡的一声……（节选自韩羽《父子之间 的怯意》）
3、指出本文的结构方式（结构特点），并作简要分 析。
4、某句话在文中有何作用？ 5、作者从哪几方面来写XX的。
总括：分析段内句间关系，看懂每一段内容，分层， 概括层意。
具体应对技巧： （1）抓文章中标志性语句。 即具有提示、总括、承上启下作用的句子。还要注
意关联词和标点符号的提示功能。 （2）扣文体特征。 记叙文、小小说、散文常按时间、空间、人物、事
• 理解词语的象征义，就要寻找词语的象征对象； • 理解词语的反语义、就要将褒贬互换； • 理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语
意双关； • 理解代词的词义就要在上句或下句寻找释义。 • 理解词语的含义，还必须联系词语的具体语境，
结合作者观点、文章主题，从所在的句、段、上 下文中去找对应的阐释。
• 答案不在你的头脑中，而在原文中。
•
答题的总体要求是 对（准确切题）
全（全面完整）
好（语句通顺）
• 如何在原文中寻找语句答题
• 1． 定区域。先确定题干中的语句在原文中 哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。
• 2． 明方向。认真审读题目，弄清所问，找 准答题方向，再“瞻前顾后”结合上下文 （包括上下段落）进行分析，找出最切题 的语句作答。
• 答案：（1）夜来香、昙花夜间开花， 其香味与阳光无关，所以称阴香；（2） “没有壮怀”是拟人的说法，与农夫决心 在乡务农的行动形成对比；（3）体现了农 夫肯定阳刚之美的观点。
文学类文本阅读答题技巧方法(一)
文学类文本阅读答题技巧方法(一)文学类文本阅读答题需要的是对文学作品的深度理解和分析。
下面，将为大家介绍一些答题技巧。
1. 全面阅读在阅读文学类作品时，需要认真阅读每一个细节，包括人物、情节、细节等。
只有全面阅读，才能深入理解作品。
2. 分析人物形象人物是文学作品中的重要元素，分析人物形象可以更好地理解人物的性格、行为、动机等。
可以从人物的外貌、语言、行为等方面入手，探究人物的性格特点。
3. 探究情节转折点情节是文学作品中比较重要的元素，探究情节转折点有助于深入理解作品。
4. 确定主题思想文学作品的主题思想是作者想表达的观点，确定主题思想有助于深刻理解作品。
5. 分析语言特点文学作品的语言是作者表达思想的方式，分析语言特点有助于理解作品的意图和符号。
6. 注意细节文学作品中有许多细节，有些看似不起眼的细节却暗含着作者的意图。
注意细节有助于深入理解作品。
7. 比较分析在阅读多个文学作品时，可以通过比较分析不同作品之间的异同，深入理解文学作品。
8. 看图说话如果文学作品附有插图，可以通过插图来理解作品更深层次的含义。
9. 多角度分析在阅读文学作品时，可以从多个角度进行分析。
例如，从人文角度、心理学角度、社会学角度等进行分析，有助于深入理解作品。
10. 总结归纳在阅读完文学作品后，需要进行总结和归纳，形成自己的思考和观点，有助于在答题时更好地运用自己的知识和技巧。
以上是文学类文本阅读答题技巧，希望这些技巧能对大家有所帮助。
11. 注意文学作品的时代背景文学作品是反映时代背景的，因此了解时代背景对于深入理解作品有一定的帮助。
需要注意文学作品的作者、写作时间、写作背景，以及当时的社会、政治、经济情况等。
12. 熟悉文学作品的文体不同文学作品的文体不同，例如小说、诗歌、戏剧等。
熟悉不同文体对于深入理解作品具有一定的重要意义。
13. 考虑读者观点文学作品是针对读者的，因此在阅读文学作品时，需要考虑作者的写作意图，以及文学作品可能对读者产生的感受和影响。
高分突破：文学作品阅读答题技巧
文学作品阅读题答题技巧考点分析一：把握内容把握文章内容，通常有以下三种考查方式：1、概括内容：写人记事类的记叙文或叙事散文，通读全篇后，能够概括全文内容或者根据情节发展或记叙顺序按次序概括部分内容。
2、心理、情感、态度变化：通读全文，感受作者或者文中人物情感、态度、心理的变化，有助于我们更好地了解全文的主旨。
3、内容理解：此考点注重对全文内容或部分内容的理解，是在整体感知基础上的进一步要求，往往要在全文范围或部分范围围绕一个点进行分析和概括。
常见考题1.用简洁的语言概括文章的主要内容。
2．根据小说的情节，完成下列表格。
3．通读全文，根据下面提示找出表现“她/他”情感变化过程的词语。
4．根据选文内容，按要求填写人物的心理变化。
5．结合全文内容，分析一下某事的原因。
突破方法一、概括方法：1．通读全文，理清文章的主要内容，并理清文章的结构层次；2．按照情节发展划分区域，确定概括的范围；3．抓住主要人物和事件概括各部分内容，概括的方法为：人＋事＋结果。
(注意：概括时题目已经明确以某人为陈述对象，直接填写主要事件时，可以省略“人物”，格式为“事情＋结果”)二、概括心理、情感、态度变化方法：1．联系作品主旨，把握情感/态度/心理。
2．结合关键语句，确定情感/态度/心理。
作品中的关键性语句，有时直接表明作者或人物的情感/态度/心理；有时则在文首或文尾，或抒情，或议论，或含有深刻含义的语句中，表明或暗示作品的主旨，从而显示出作者或人物的情感/态度/心理。
3．根据人物描写，分析情感/态度/心理。
对文中人物进行的种种描写，其实往往是作者情感/态度/心理的寄托或流露。
4．抓住景物特征，体会情感/态度/心理。
“一切景语皆情语”，景物描写，往往是为了表现与之相同、相似、相关或相对、相反的情感/态度/心理。
三、内容理解方法：1．在理解全文的基础上，筛选有用信息。
2．对有用内容进行概括。
3．答案有时可直接从原文引用，有时则要自己概括。
中考文学作品阅读解题技巧 ppt课件
人的生命绝不可能在囚笼里开出绚烂的奇 葩。”“我们常常痛感生活的艰辛与沉重， 无数次目睹了生命在各种重压下的扭曲与 变形。‘平凡’一时间成了人们最真切的 渴望。”
现实意义：
▪ （1）为方便进出，希望社区里不要设置保 安和守卫，或者将房子建到郊区去。
（一） 整体感知（情节概括） 考点1.写什么 （文章的主要内容） 考点2.为什么写 （文章的写作意图，即文章要表达的 情、理、观点） 考点3.怎么写 （作者的行文思路，先写什么---再写 什么---后写什么）
题型：
▪ 1、用一句话或简明的语句概括故事情节； ▪ 2、文中共写了哪几件事，请依次加以概括；
“二想到”是否可能在结构上具有某种特殊的功能（总结 上文、引起下文、承上启下）
“三想到”一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和 思想内容的制约，还需结合文章的时代背景、主题等内 容加以理解。
2.第①-③段中哪些语句为后文写安安 放学路上的经历做了铺垫？（2分） （《放学》P50）
▪ ①他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰， 指甲里全是黑的。
表明态度+结合内容+分析
▪ 我赞同主旨是关注儿童成长。文章把安安 与妈妈在放学回家所用时间产生的矛盾摆 在人们面前，意在引起人们反思：不应完 全用成人的标准苛求孩子，应多从儿童的 视角来看待他们的行为，精心呵护他们成 长。
表明态度+结合内容+分析
4.文中“我”产生了“生命的囚笼”的感觉， 同时又有一种强烈的渴望。结合全文主旨和下 面阅读材料，阐述这篇文章的现实意义。(6分) （《生命的囚牢》P52）
▪ 我赞同主旨是表现母爱。安安放学回 家晚了，妈妈很焦急，为他的安全担心。 妈妈对安安回家晚有疑问，却没有轻易下 结论，而是亲自去看他到底做了什么。这 些都表现了妈妈对孩子的爱。
高考复习文学作品阅读解题策略PPT[优秀课件资料]
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表述
①父母亲族的爱②家乡的山水草木③悲欢离合的 家史④邻里乡情。
“金窝银窝，不如家里的草窝。”但人是不安分的 动物，多少人仗着年少气盛，横一横心，咬一咬牙， 扬一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去寻 找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。有的 只是一首朦胧诗———为了闯世界。多数却完全是沉 重的现实主义格调：许多稚弱的童男童女，为了维持 最低限度的生存要求，被父母含着眼泪打发出门，去 串演各种悲剧。人一离开乡土，就成了（失根的兰花， 逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的薄公英），但 乡土的梦，却永远追随着他们。浪荡乾坤的结果，多 数是少年子弟江湖老，黄金、美人、虚名、实惠，都 成了竹篮打水一场空。
寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。 有的只是一首朦胧诗———为了闯世界。 为了 维持最低限度的生存要求，被父母含着眼泪打发 出门，
①不少人富有浪漫气息，为追求理想开创事业去 闯世界。②多数人是沉重的现实主义格调，为维 持最低的生活被打发出家门。
安土重迁是中华民族的传统。（鸟恋旧林，鱼思故渊；树 高千丈，落叶归根）。但百余年来，许多人依然不得不离乡别井， 乃至漂洋过海，谋生异域。有清一代，出国的华工不下一千万， 足迹遍于世界。美国南北战争以后，黑奴解放了，我们这些黄皮 肤的同胞，恰恰以刻苦、耐劳、廉价的特质，成了奴隶劳动的后 续部队，他们当然做梦也没有想到什么叫人权。为了改变祖国的 命运，孙中山领导的革命运动发轫于美国檀香山，第一代中国共 产党人，很多曾在法国勤工俭学。改革开放后掀起的出国潮，汹 涌澎湃，方兴未艾。还有一种颇似难料而其实易解的矛盾现象： 鸦片战争期间被割弃的香港，经过一百五十年的沧桑世变，终将 回到祖国的怀抱，这是何等的盛事！而一些生于斯、食于斯、惨 淡经营于斯的香港人，却宁愿抛弃家业，纷纷作移民计。这一代 又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩 和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的侧影，历史浩荡前进 中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近。
文学类(小说)阅读答题技巧ppt
关于小说的常识 1、小说是通过人物、情节和环境的具体描写来 反映现实生活的一种文学体裁。 2、主题是通过人物、事件反映的中心思想。 3、人物描写（语言、肖像、行动、心理、细节 描写） 4、情节（序、开端、发展、高潮、结局、尾声） 5、环境（自然环境、社会环境） 6、顺序（顺叙、倒叙、插叙）
小说阅读方法： 一、分析小说中的人物形象
了解我国小说的发展史 1.上古神话(中国小说的起源)
中国古代神话名篇有: 女娲(wā)补天、后羿(yì )射日、精卫填海、 (盘古)开天辟地、黄帝战蚩（chī）尤（西 汉刘安：《淮南子》等。 ）
2．魏晋南北朝的小说。（小说的发展期） ①志怪小说以干宝《搜神记》为代表。 《干将莫邪》。 ②轶事小说以刘义庆的《世说新语》为 代表。《周处》。 3．唐人传奇（小说发展的成熟期） 陈鸿的《长恨歌传》 ，李朝威的《柳毅 传》都是较成熟的文言小说。
老舍原名舒庆春，字舍予。主要作品有《骆驼祥子》 《四世同堂》、《月牙儿》，解放后写了剧本《龙 须沟》、《茶馆》。 此外，还有叶圣陶的《倪焕之》钱钟书的《围城》 沈从文的《边城》郁达夫的《沉沦》，都是名家名 篇。
7．当代小说（1949-2006） 周立波的《暴风骤雨》丁玲的《太阳照在桑干河上》 荣获斯大林文学奖金。 赵树理的《小二黑结婚》《李有才板话》 孙犁《白洋淀纪事》 《荷花淀》 杨沫的《青春之歌》 柳青《创业史》 古华的《芙蓉镇》都是名家名作。 当代崛起的小说家还有刘绍棠、从维熙、王蒙、路遥、 柯云路、张抗抗、王安忆、贾平凹、余华、苏童、铁 凝等。 “80年代后”作家韩寒、郭敬明、张悦然、春树、李 傻傻……
示例：《木屐》
请简要分析父亲的形象。 父亲是一个勤劳、慈祥、善良的农民形象。（第 一步）“不是背着我，就是驮着犁”等表现父亲 的勤劳；背我过河、“扬起手打我，落下却轻轻 的”等表现父亲的慈祥、善良；而父亲又是一个 思想保守的人。“一头是祖辈财物，一头是儿 子”、“眼睛停留在门角摆放的没有继承人的铁 犁和木屐上”等表现父亲的保守。（第二步）
《小学语文阅读题答题技巧》ppt课件
06 家长参与孩子阅读教育建议
营造家庭阅读氛围，树立榜样作用
01
家长自身要热爱阅读，经常阅读各类书籍，为孩子树立 榜样。
02
在家庭中设立专门的阅读区域，放置适合孩子阅读的书 籍和杂志。
03
定期与孩子一起逛书店或图书馆，让孩子感受阅读的氛 围。
选择适合孩子年龄段的读物进行亲子共读
根据孩子的年龄和兴 趣选择适合的读物， 避免过于简单或复杂 。
通过小组讨论、角色扮演 等形式，促进学生之间的 交流与合作。
定期评估学生阅读水平并给予反馈
01 定期举行阅读测试或阅读理解练习，评估 学生的阅读水平。
02 针对学生的阅读表现，给予具体的反馈和 建议。
03
为学生提供个性化的阅读指导，帮助学生 解决阅读中的困难。
04
鼓励学生参加阅读竞赛或展示活动，提高 学生的阅读自信心和兴趣。
04
品味文章中的语言特点 ，如准确性、生动性等 ，理解其在说明中的作 用。
议论文阅读方法探讨与范例展示
01
02
03
04
把握文章的中心论点，理解作 者的观点和态度。
分析文章的论证方法，如举例 论证、道理论证、对比论证等
，体会其表达效果。
理解文章中的论据和论证过程 ，把握其逻辑性和严密性。
品味文章中的语言特点，如准 确性、概括性等，理解其在议
阅读笔记和读后感
鼓励学生写阅读笔记和读 后感，加深对文章的理解 和记忆。
利用课外阅读资源，拓宽知识面
推荐适合的阅读材料
阅读分享和交流
根据学生的兴趣和认知水平，推荐适 合的课外阅读材料，如故事书、科普 读物等。
组织学生进行课外阅读分享和交流活 动，鼓励学生互相推荐好书，拓宽知 识面。
文学类文本阅读答题技巧PPT课件
1
考试要注意：
• 1.答题要分条 • 2.答任何题，不要超出答题范围 • 3.看好AB卷，A卷对应A卡，B卷对应B卡 • 4.作文要写完（800字超过2~3行） • 5.选择题按题号涂卡 • 6.大阅读的选择题（涂）/写在指定位置 • 7.二卷不要打错位置 • 8.贴上自己的条形码。
• 例题：小说在刻画马兰花这个形象时，突出了 哪些性格特征？请简要分析。（一线P4）
• 小说中的女主人公有哪些性格特点？（一线P6） • ①概括人物性格特点：联系文本进行分析。
• 答案示例1：朴实善良。听说麻婶的不幸后不时发呆， 并及时到医院探视。
• ②概括人物性格特点：联系文本进行分析。
• 答案示例2：善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提 借钱的事；丈夫对她不满，他尽量忍让。
•第二处：“原来下了雪，现在雪停了”，推动 了情节的发展，【1分】为下文沿着清晰的脚印 追寻偷苕片的人做铺垫，【1分】也暗指了吴亚 龙选择在雪停之夜偷苕片，其实意并不在偷。 【1分】
12
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
• 7．A • 【B项，对王老汉没有外貌描写，对吴亚龙
没有心理描写； • C项，小说并非在讲述“感恩的故事”，时
代背景也不是“大饥饿时代”； • D项，不是表现王老汉“诚信”的形象，应
是吴亚龙的。】
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8．小说中两处写到“雪”，分别有何 作用？请结合文本简析。（5分）
答案：
•第一处：“这天晚上，天下大雪，出奇的冷”， 渲染气氛，交代了故事发生的背景，【1分】引 出下文王老汉因冷不出门、吴亚龙留借据拿苕 片的故事的叙写。【1分】
文学作品类阅读答题技巧与套路
文学作品阅读答题技巧与套路一、整体感知与理清思路1、概括文章（小说）主要内容（主要情节）2、领悟文章主旨。
3、梳理情节，概括要点。
（一）常见题型（1）请用简洁的语言概括文章（或小说）的主要内容（或主要情节）。
（2）结合文章内容，说说文章表达了（或抒发了）作者怎样的思想感情？（3）本文的主旨是什么? 请简要归纳。
( 请用简洁的语言概括本文的主旨。
)（4）完成主要情节的梳理。
（5）文章围绕……，写了哪些事情？(二) 解题技巧1：1、摘引文中原句，即用文中现成的语句进行要点概括，作为答案。
2、概括主要内容时，选取文中的重要词语、语句（指文章标题、主旨句、段落中心句、开头句、结尾句、过渡句等，它们往往与文章中心内容要点密切相关），组合成符合要求的答案。
3、归纳主旨的方法:①.抓题目。
题目是文章的“眼睛”, 文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。
②.抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句、关键句, 一般都是抒情、议论句。
答题模式：概括记叙文的主旨、概括主要内容有一套常用的格式:本文记叙了( 描写了或通过) ……的故事( 事迹、经过、事件、景物) , 表现了( 反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……的思想( 性格、精神、实质) , 抒发了作者的……的感情。
概括小说的主要情节的格式：可用“小说主要写……（起因），……（经过和结果）。
4、概括要点可先划出相关内容的层次，一般有几个层次便有几个要点。
5、根据要求自行组织语言，自行概括。
答题模式：提炼文章叙事要点，梳理小说情节脉络时，可参用以下方式：谁（主语）+ 做某事（谓语）；某地（主语）+ 发生某事（谓语）。
二、理解字、词的含义( 一) 常见题型说说你对加点词语含义的理解。
( 二) 解题技巧答题技巧：首先找到词语在原文中的位置, 然后弄清上下句具体语境,弄清这个词语的深层含义或所包含的寓意, 即可得出答案。
三、理解句子的含义及作用( 一) 常见题型说说你对文中画线句含义的理解。
文学作品分析答题技巧
文学作品分析答题技巧在进行文学作品分析答题时，采用恰当的技巧可以帮助我们更好地理解和解答题目。
以下是一些可以应用的技巧：1. 仔细阅读文学作品在回答文学作品分析题目之前，首先要仔细阅读作品。
了解作品的主题、情节和人物等重要元素是理解和分析的基础。
2. 分析主题和情节在回答关于主题和情节的问题时，需要深入探讨作品中的核心观点和故事发展。
通过分析主题和情节的演变，可以展示对作品的深入理解。
3. 描绘人物特征当回答有关人物的问题时，应该注意描绘人物的特征。
这包括人物的外貌、性格、行为和对话等方面。
通过细致入微地描述人物，可以为读者呈现出更丰富的形象。
4. 探讨作者的写作技巧在回答关于作者的写作技巧的问题时，应该关注作者在表达主题和情节方面的选择。
分析作者使用的修辞手法、描写方式和语言特点，可以揭示出作者的意图和风格。
5. 引用文本中的证据为了支持分析和观点，可以引用文本中的具体细节和台词等证据。
通过引用文本中的证据，可以加强回答的可信度和说服力。
6. 结合背景和历史理解作品的背景和历史环境对于分析题目至关重要。
考虑作品创作的时代背景、社会文化氛围等因素，可以提供更全面的分析和解读。
7. 用简洁的语言表达观点在回答问题时，使用简洁、明确的语言表达观点。
避免赘述和冗长的叙述，聚焦于问题要求的内容，并保持语言的准确性和清晰度。
以上是文学作品分析答题时的一些技巧，希望对您有所帮助。
通过运用这些技巧，我们可以更有条理地分析和解答题目，提升文学作品分析能力。
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1、答题原则： 尽量在原文中找答案，不要自作聪明，胡乱作 答；根据分值，按点作答。 2、答题方法
画出原句，在原句前后找答案；
归纳要点，把相关信息留下来；
理解含义，把作者情感弄清楚；
分析手法，把文章特点弄明白。
试高 题考 应现 对代 方文 略阅
读
一、认真阅读文章 段落标志 作好阅读标志 语言标志
读题要仔细，看清命题的具体要求，要答什么，答到什么
程度，有何限制，审题时不能漏掉一个字。千万不能用扫
视的方式审题，因为那样就有可能漏掉有用信息。最好在
心里一个一个字的默读题目，必要时要动笔作标记。在相
关的词语下打上着重号，以提醒自己。审题时以下几个环
节不可忽视：
④看有无字数限制。
①看问题。
②看要求。
应对方略
三、审清题目要求找准答案信息
确定答案所在区域主要从以下几方面入手：
①借助题目本身的指定。
有时题目上明确指定了答题的阅读范围，如2003年高考题第20题的题目是：“作 者在第三段中所描写的少年离家的情况有哪几种？请概括说明。”在这一题目中就明 确指定了答案所在区域是“第三段”。
②根据高考命题原则确定区域。
③看分值。
作题代们请所个答案意多围“案必所答不，题要两 切你出 的 又 不乡，如所须需案能因目看不个结一 范 忘题士其而要2需的的要超为中清可或合些 围 代 桑0目情中高看要0要 大点过如这并漏两乡要、的梓3上结的要点 致的 限果样揣清考年答个土求角炎之除”点“字配 定有恐。摩题高这问以情。度黄情了这数数分 的字怕因题结目考道题上应结题、子，提如字数会为，目四合中题题是果数限遗高清的或的，目 形 孙 慷出个乡有第能不制漏考楚，分的将问分中 式 浮 慨问字几士2被是要阅了，当值两题析1的 等 海 奉参题来个总题情整点卷这然。那个，这一 。 远 献外组考分数的中一也么试问：结问一样些 游 ，，织答值会是点不所题。题“”题定写要 的与往的除给能限的“，题案，本就合要尽的求 潮祖往阅分比定目踩在。也如文限的而卷限值的中点组逐作往流国还果第正。定带定字往如给 织为一用往，休对题四是来的数往果分 答了一作和限并戚考目段不提字应没的 案紧答作好定赞相生中便示数该有时”写紧答，题处了颂关答了少就字就， 。有了。围。的答他题得答是要数而 所一”绕范案太答注限每 以
8、总结句。
应对方略 一、作阅读标志
1、作语言标志
分号——表示前后是并列关系
标 （意思相对或相反） 点 符 冒号——提示下文或小结上文 号
破折号——带有解释的作用。
应对 方略
二 、 整根 体据 把不 握同 内文 容体
散文
由形去悟神。文中所描写的对象、 材料都算形，把它们全找出来，然 求同存异，把握它们的共同特点并 由此去揣摩文章的神。
小说
主要把握作者在怎样的环境背景下， 通过怎样的情节，塑造了具有什么 性格特点的人物，从而反映了怎样 的社会生活。
记叙文 根据记叙文的要素人、事、地、时，
首先找出对象，确认文段的中心事件
议论文
把握住文章的论点是什么，运用了 哪些论据用什么方法论证的，采用
什么样的论证结构。
应对方略 三、审清题目要求找准答案信息
③找出题干中的相关语句在选文中提位置，向上下文搜索，并注意文中的过渡句、关联 词、指代词的提示。
高考命题人在拟定阅读题时一般遵循这样一些原则：1、尽量使考生能够利用文中语句 作为答题的基本材料。2、尽量照顾考生的阅读和思考的先后顺序。2、努力体现由语 义理解到综合分析的过程。3、努力组成内容由浅入深的系列。根据这些原则，答案应 是随着题号的递增在文中呈从前到后，从局部到整体分布。
应对方略 一、作阅读标志
1、作语言标志
句子方面，主要是注意那些能揭示文章（或段落）主旨
的语句，这些语句往往是文章的开头句，各段的首括句，
篇末（或段末）的总结句，过渡句，设问句，反问句，
抒 情句，议论句，比喻句等。
句
1、起始句。
5、反问句
子
2、衔接句。
方
面
3、抒情句。
6、引用句 7、比喻句。
4、议论句。
举表关例明系性下，的 文以其词 是及一语 总意”结思“的侧“其话例重二，如点是”所文“在章如（”或段落）的结论（或
观点）所在。
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解说性的词语
“换句话说”“也就是说”“所
表明前后意思相同 谓”“即”“说得正确些”
概括性的词语 “总而言之”“综上所述”“总之”“
应对方略 一、作阅读标志
1、作段落标志
读文是解题的基础，只有 认真阅读，才能把握文章的内 容。阅读时，首先给文章的段 落标上序号，以便答题时能根 据题目中提到的“某一段”迅 速找到这一段。
应对方略 一、作阅读标志
1、作语言标志
其次，要注意一些语言标志（不 妨给它们打上着重号），阅读时对 文章中一些重要语言标志作勾画圈 点，不仅可以增加对内容的印象， 还能大体上把握文章的中心和作者 的行文思路，有了这些，解题时就 得心应手了。
二、根据不同文体 整体把握内容
散 文
小 说
记议 叙论 文文
三在区域
四、全面掌握信息 注意答题技巧
应 对 方 略 一、作阅读标志
“不动笔墨不读书”。在有 限的时间内阅读一篇文章，如 果从头读到尾不作任何标记， 很可能读后脑子里是一片空白， 什么印象也没有，在这样的状 态下去做题是没有什么好效果 的。
应对方略 一、作阅读标志 1、作语言标志
关联 之所以……是因为……”“不但……而且……”“只 词语 有……才……”“虽然……但是……”“……不仅如
此……”等等
词 语
副
这下些文词 或词表 上示 文不的能意只思“同限，时于“”前更“面”另或则外后表”面示“的意还意思”思的“，进也要一”追层溯
方 表示顺 首先，其次，再次”“第一，第 面 序借的助词这些二关，联…词…语”“，一可方以面辨…明…各另个一分方句面之…间…的”“意这义是
制，那就要尽量多答点，阅卷时多出的要点是不扣分的。
应对方略 三、审清题目要求找准答案信息
确定答案所在区域
找准答案的相关信息，这一点很关 键，找错了就会“失之毫厘，谬以千 里”。一般地说，答案的相关信息就要 从该题提到的词或句所在段落的上下句 或上下文去找，要注意段落的首句和末 句，过渡句，总结句，甚至文章的标题。