旅游管理专业实训基地建设方案

旅游管理专业

实训基地建设方案

渤海大学高等职业技术学院

旅游管理专业实训基地建设方案

一、旅游管理专业实训基地现有基础

㈠现有校内实训基地设备价值情况

渤海大学高职学院旅游管理专业先后建立了7个校内实训基地，分别是：形体训练室,设备价值5.5万元；饭店服务技术实训室，设备价值4万元；阳光旅游服务公司，设备价值3.5万元；旅游休闲综合实训室，设备价值5.6万元；餐饮实训中心，设备价值8万元；旅游英语多媒体实验室，设备价值29.3万元；旅游电子商务实验室，设备价值18.7万元；总价值74.6万元。

㈡现有校内实训基地的功能及主要设备状况

1．形体训练室

功能：满足旅游管理及其它专业学生形体训练课、旅游服务礼仪课实训教学部分内容。

主要设备状况：墙面镜、地毯、电视、DVD、录音机、吸尘器等设备。

2．饭店服务技术实训室

功能：满足旅游管理及其它专业学生饭店服务技术课、饭店服务与管理课、前厅客房服务与管理课、餐饮管理实务课实训教学部分内容。具体项目包括西式铺床、中餐摆台、餐巾折花等。

主要设备状况：床、电视、DVD、空调、餐台、餐椅等设备。

3．阳光旅游服务公司

功能：满足旅游管理及其它专业学生模拟导游课、导游实务课、旅行社经营管理课实训教学部分内容。具体项目包括导游讲解训练、导游业务培训、旅行社营销实训、旅行社计划调度实训、旅行社经营

管理实训等。

主要设备状况：电脑、电话、传真机、打印机、复印机、网络等设备。

4．旅游休闲综合实训室

功能：满足旅游管理及其它专业学生酒吧管理课、调酒训练课、茶艺训练课、影视欣赏和英语沙龙等项目。

主要设备状况：酒吧台、酒柜、各类酒水、茶具、背头电视、音响、话筒、耳麦、扩音器、影视光碟等。

5．餐饮实训中心

功能：满足旅游管理及其它专业学生中餐操作课、西餐操作课、面点操作课、营养配餐课、餐饮管理实务课实训教学部分内容。

主要设备状况：中餐灶、西餐灶、烤箱、蒸箱、打蛋器、各类炊具、电脑等设备。

6．旅游英语多媒体实验室

功能：满足旅游管理及其它专业学生饭店服务英语课、导游英语课、餐饮英语课等实训教学部分内容。锻炼学生的专业英语听、说、读、写、译等能力。

主要设备状况：电脑、耳机、话筒等设备

7．旅游电子商务实验室

功能：满足旅游管理及其它专业学生前厅客房服务与管理课电脑软件应用、餐饮管理实务课电脑软件应用、旅游电子商务课等内容。

主要设备：电脑、网络设备、前厅客房管理软件、餐饮管理软件等。

㈢现有校外实习基地

旅游管理专业已与北京翠宫饭店（五星）、北京东方花园酒店（四星）、北京五洲大酒店（四星）、福州西湖大酒店（五星）、无锡太湖酒店（五星）、杭州休博园第一世界大酒店（五星）、沈阳凯宾斯基酒店（五星）、沈阳万豪酒店（五星）、大连东方大厦（四星）、锦州中国旅行社、锦州中国国际旅行社、锦州北普陀山风景区（AAAA）、锦州市博物馆、锦州市辽沈战役纪念馆等建立了校外实习基地，即安排了学生实习，强化了学生在校内已具备的实践动手能力，融会贯通学生所学的专业知识。又为教师调研实践和挂职锻炼提供了实际岗

位。

二、建立旅游管理专业实训基地的必要性

（一）是适应高职教育培养目标的需要

高等职业教育的目标是培养能够从事成熟技术应用和运作、实践能力强、岗位工作适应性强的面向生产、建设、管理和服务一线的高级技术应用型人才。高职教育的一个突出特点就是强调实训教学，高职旅游专业人才的培养离不开实践训练基地的建设。因此，建设高质量的旅游管理专业实训基地是十分必要的。

（二）是适应旅游行业本身发展的要求

旅游业、饭店业、餐饮业都是实践性很强的专业，旅游管理专业必须培养理论够用、实践能力强、毕业后在较短的时间内适应岗位需求，为企业、社会做出贡献。学生必须在学校期间就能得到相应实践训练，因此，实践训练基地的建设显得尤为重要。

（三）是适应振兴东北老工业基地对高职人才需求的需要

“东北大振兴”战略的实施为旅游饭店业、餐饮业发展又提供了新的机遇，也提出了新的要求。振兴东北老工业基地需要一大批高素质、实践能力强的旅游服务与管理人才。

因此，要建设高质量的旅游管理专业，必须要在校内建立相对完备的包含旅游、饭店和餐饮各岗位在内的实训基地，还要与企业联合建设与学校生源规模相适应的相对稳定、较为完善的、先进的校外实习基地，进行实践性与生产性相结合的专业实习。

三、建立旅游管理专业实训基地的可行性

（一）悠久的办学历史

渤海大学高职学院于1987年（原辽宁商专时期）开始招收旅游管理专业学生，是我省最早开设旅游管理专业的高校之一。2001年5月，旅游与饭店管理专业被评为教育部首批高职高专国家级试点专业，2005年11月，旅游管理专业被评为辽宁省首批高职院校示范性专业。凭借雄厚的师资力量和长期的办学经验，旅游管理专业培养出来的学生活跃已经在星级饭店、旅行社、餐饮企业等各旅游岗位，发挥着各自的专业优势和应有的作用。

（二）雄厚的师资力量

1.教师结构合理

（1）师资队伍数量

旅游管理专业现有教师25名,其中辽宁省名师1名，有较高水平、能力和经验的专业带头人2名，各门主要专业课程配有相关专业技术高级职称10人，中级职称9人，初级职称的专任教师6人，已经形成了以专业教师为主体的具有丰富管理工作经验的专业技术人员和管理专家为兼职，专兼结合实力雄厚的专业教师队伍。

（2）“双师素质”教师情况

我校一直重视提高教师“双师素质”，要求年轻的专业教师到相关的企事业单位以顶岗和兼职形式参加社会实践，时间不少于一年，以便提高本专业实践知识水平和实践技能，来适应高职专业实践教学的需要。旅游管理专业教师有18人参加了社会实践，其中有10人获得与本专业相关的非教师职称，即具有“双师素质”的专业教师人数的72 %。

（3）专业实验实习教师情况

专业实验实习教师指导教师分校内兼职和社会兼职两种，校内兼职指导教师即讲授专业理论知识又负责专业实验实习指导。社会兼职指导教师负责学生实验实习。现有实验实习教师指导教师6人，指导能力强、完全满足专业教学要求。

（4）兼职教师情况

为促进我校教育教学质量的提高，采取教师竞争择优上岗，加快建设“双师型”队伍，曾制定了《聘任社会兼职教师制度》，鼓励各教学单位从相关企事业单位聘请有经验的现职技术管理专家或一线工程技术人员到校授课，指导实验实习。本专业课有兼职教师5名，占校内专业教师的比例为17 %。

2.教学水平高

本专业拥有一批长期从事旅游管理理论与实践研究的师资，教学经验丰富，教学效果优良，骨干教师在专业教学研究方面作出了突出的贡献，达到较高的水平。

2003年12月，由单凤儒教授主讲的《管理学基础》课被评为首批国家级精品课；