浅谈如何提高小学生的英语能力

浅谈如何提高小学生的英语能力

发表时间：2013-10-16T13:29:19.937Z 来源：《赤子》2013年6月下总第284期供稿作者：陈淑英

[导读] 在英语新课改的进程中，英语这门课程已经大踏步进入小学课堂。

陈淑英

（河北省唐县白合镇西唐梅小学，河北唐县 072350）

摘要：随着教育的发展，英语在小学教学中越来越被重视，结合小学生身心特点，用微笑、赞扬来鼓励学生学习，提高英语学习能力。关键词：小学英语；能力；鼓励

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编码：1671-6035（2013）06-0000-01

在英语新课改的进程中，英语这门课程已经大踏步进入小学课堂。由于小学英语处在英语学习的初级阶段，一但学生学习失败，将会影响到学生今后一生的英语学习。因此，如何搞好小学英语教学是学生能否学好这门课程的关键所在。我们今后该如何去做，以便有效提高小学英语教学质量，我就结合我这几年的教育实践，谈谈对小学英语教学的几点意见，与同仁们共商榷。

一、提高兴趣，上好入门第一节课

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”的确如此，兴趣是学生学习的动力和源泉。提高兴趣，上好入门第一节课非常重要。老师直接说：“Hello,everyone,welcome to you ,introduce myself.My name is x x x.From this day,we will learn a new Subject-English,I hope that you can study hard.Now ,let’s begin ,OK?同学们对刚才老师说的话一脸茫然，接着老师把它翻译一遍，然后说：“如果你们能说一口流利的英语和外国人打交道，那多神奇呀！”这样一来，就会大大地提高了学生的英语兴趣。

激发学生学习英语的兴趣很多，比如课本一开始就给同学们介绍了中国小朋友李明和两个外国小朋友Jenny和Danny,告诉学生他们将和我们一起学习小学阶段的英语，这样，既形象又生动地拉近了小学生和课本间的距离。

二、用微笑激励学生，树立自信

在学生眼里教师的微笑是至高无上的，是真诚无价的，是对学生行为的肯定，是激励学生积极向上的无声语言，是鼓励学生树立自信的勇气，是胜过母爱的真情交流，是改变学生一生命运的动力，也是教师送给学生最珍贵的礼物。我总在课堂一开始，面带微笑，清晰地向学生道一声“Good morning , boys and girls.” 在课堂中我充满激情，把对学生的期望用微笑的方式传递给学生。当同学们被讲台上我的声音所吸引，看到鼓励的眼神，开始提起兴趣，欢快的对话。一个好的开始便拉进了我们的距离。

三、用鼓励、赞扬的语言对待学生

教师的鼓励和表扬能使学生产生学好英语的强烈愿望。我曾经有意识地在几个对英语信心不足的学生身上做过实验，产生的效果比任何严厉的批判都要好得多。有个孩子曾经让老师非常头疼，上课不带书，作业不做，考试成绩很低，而且没有上进的表现。我曾对她丧失了信心，但“面对全体学生，不要让任何一个学生掉队”的课改精神使我没放弃对她的关注和努力。一次偶然的机会，她举手要表演课文，我给了她机会也给了她发自内心的表扬和鼓励，“你今天的表现真得让我很高兴，我内心的感觉可以用幸福和舒畅来形容，我希望你以后能争取更多的机会来展现自己。”那一刻我发现她眼中有了亮光——那是自信之光，那一节课她听得很认真。以后我适时地给她更多的机会，也给她由衷的表扬和鼓励。从那以后，我发现她更自信更勤奋了；作业交了，上课听讲、记录都很认真，成绩有了明显的提高。其他学科的老师也告诉我说：那个学生好像变了一个人似的。我马上意识到：这一切可能都是来源于我对她的表扬和关注，我被感动了：表扬和鼓励对学生来说比批评要好接受得多，而且起到的作用也大得多。真可谓是“事一而功百”。这个实例让我明白：由衷地赞扬能融化学生心中的坚冰，让他们重新找回自信，燃起希望。学生的变化还启发我帮助他们建立了学习档案，用事实记录着各自的变化，给自己以进步的信心。

英语学习是一个漫长的过程，不光要学生付出努力，更要时刻注意对学生学习态度和学习能力的培养，将枯燥的内容结合有趣的教学活动，寓教于乐，使学生在积极的参与中获得学习的乐趣，认识到英语的重要性，激励学生持之以恒的将英语学习下去。