续写和改写
续写或改写文学作品
续写或改写文学作品作者：黄永红来源：《作文周刊·高一版》2024年第05期一、大胆合理地联想想象，续写小说的结尾续写小说结尾要做到既出乎意料，又在情理之中，整体风格要与原文保持一致。
如《边城》的结局是一个略带悲伤的省略号，我们可以尝试对其续写。
【示例】傩送回来了。
茶峒再怎么说也是生他养他的地方，在外闯荡久了，总归还是得回家看看。
家乡依旧是原来的样子，只是船掌柜早已换了人。
父亲顺顺早前染病，没能熬过去，如今家里的事只能由母亲支撑，日子一天天衰败下去。
翠翠染病，在床上躺了很久，嘴里一直念叨着傩送和爷爷。
等人们发现时，她已静静地去了，见了的人都说翠翠的嘴角挂着笑容。
傩送独自来到河边。
河边还泊着一只船，歇着一条老狗，没见渡船人。
傩送撑着船远去了。
初秋乍寒的风载着虎耳草的气息，徐徐地吹过傩送的脸庞。
作者展开大胆合理的想象，通過傩送回来之后的所见所闻，叙述了家乡的变化。
此次续写运用了对比的修辞手法，突出了物是人非的感慨。
二、依据简单的介绍，续写一个开头在简单介绍的基础上续写开头时，一定要抓住关键词，透彻理解其内涵，然后展开想象联想，虚构合乎情理的情节或画面，表达一个集中的主题。
如在街巷深处的隧道里，有一位干了38年烧烤的胡嗲，请以“在街巷深处的隧道里”作开头，续写一段话。
【示例】在街巷深处的隧道里，昏黄的灯光下，有个精瘦的老头，仿佛是老坡子街的化身。
他，就是胡嗲，真正的长沙烧烤“老口子”。
在长沙话里，“嗲”这个字不是谁都敢取的江湖诨号。
19岁那年，胡嗲就开始骑着永久牌单车，用钢丝铁条串串，干起了烧烤。
一晃38年过去，他成了全城资历最老的烧烤师傅。
藏在隧道里的“胡嗲单车烧烤”，有种大隐隐于世的洒脱。
忙着招呼客人的胡嗲，就像一位谦和的绅士。
一旦进入后厨，胡嗲就成了招招精准的老侠客，大到火候，小到卫生，都在他的一双炯目之下，遵守着胡氏严苛的规矩……夜色渐浓，坡子街的餐饮江湖依然你方唱罢我登场，只有胡嗲悠然安坐，延续着老长沙的生活味道。
如何改写和续写的作文
如何改写和续写的作文
“哎呀，这故事要是我来写，肯定不是这样的结局！”我嘟囔着。
那天，我正坐在窗前，外面阳光洒在树叶上，泛着点点金光。
我手里捧着一本故事书，刚刚看完的结局让我不太满意。
我转头看向旁边的小伙伴们，说：“你们说，要是让我们来改写这个故事，会写成啥样呢？”
“那肯定超级精彩呀！”小明立刻回应道。
“对呀对呀，我们可以加入好多好玩的情节。
”小红也兴奋地说。
于是，我们就开始七嘴八舌地讨论起来。
“要是我写，我会让主人公有更多的冒险。
”我比划着说。
“那可以让他遇到各种各样的神奇动物呀！”小明眼睛放光。
“还有还有，再给他安排一个神秘的伙伴。
”小红补充道。
我们越说越起劲儿，仿佛已经置身于我们自己创造的故事世界里。
在这个过程中，我们互相争论，也互相启发。
“哎呀，你这个想法太棒了！”我会由衷地赞叹小伙伴的点子。
“不行不行，那样太夸张啦！”也会有人提出不同意见。
不知不觉，太阳都快要落山了，我们的故事也有了初步的模样。
我不禁想到，改写和续写故事就像是给原本平淡的生活注入了新的活力。
就像我们的人生，如果只是按部就班，那多没意思呀。
但如果我们能发挥自己的想象力，去改写、去创造，那不是会变得超级有趣吗？
我们可以把平凡的日子变得像故事一样精彩，加入自己的梦想、勇气和爱。
不是吗？不需要等待别人来给我们写好的结局，我们完全可以自己去书写属于我们自己的传奇呀！
所以呀，大胆地去改写和续写我们的生活吧！让它变得独一无二，无比绚烂！。
续写和改写
一、改写的概念 改写是一种根据原文思想内容而改变其表现形 式的作文训练方法。改写是在原题材的基础上 进行再创作。改写的方式多种多样，可以在不 改变原文思想内容的前提下改换表现形式，如 改换体裁，改换人称，改换叙述方法等。也可 以对原文进行取舍，丰富和补充。改写需要有 较强的阅读能力和分析、综合的基本功。
四、改写的一般方法和步骤 1、明确改写要求。要想把改写文章写好，必须认真审清改写的要求， 明确改写后的文章与原文有什么不同。 2、读懂原文。虽然改写是一种再创作，但必须忠实于原文，不能把 原文改得面目全非，随意增删大量的内容，那样改弦更辙，也是不符 合改写要求的。 3、讲究改写方法，展开合理想象。以诗歌改写成记叙文为例，主要 应做到三点： A．把握文章的中心思想，展开合理的想象和联想，进行巧妙构思。 B．要对原文做大量的情节、细节的增补工作。如对人物的外貌、心 理、语言、行为进行较为细致的刻画；对诗中提供的环境、场面、气 氛做必要的充实和渲染，形成完整的符合要求的记叙文。 C．改写要有扩写的基本功。
三、续写的写作要求 ①在读懂原文的基础上，以原文的结局为起 点，写出故事情节的发展和变化。 ②展开充分的想象与联想，做到合情合理、 真实生动。 ③续写文章要在主要人物思想行为、性格特 点、语言特点和风格上与原文保持一致；续 写部分的主题法和步骤 ①一般先确定中心，然后根据中心构想故事情节，接着 就可以动笔写了。 ②展开想象，合理推测情节发展。展开想象，就是对原 文故事没有写出的情节展开合理的推想，打开思路，多 角度地去想象，想象出几种情况，几种结果，从中加以 选择。 ③续写要注意前后照应，防止自相矛盾。特别是给出开 头的续写，必须要与上文紧密联系，使上下文融为一体。 最后，要特别强调的是，续写要结合过去的生活经验， 进行推测、想象，也要靠平时的写作基本功。续写可以 开发我们的想象力，开拓作文的思路，锻炼选材、组材 和文字表达的能力。
童年改写或续写500字
童年改写或续写500字全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：在那个遥远的童年时代，我总是幻想着如果能改写或续写一段童年故事会是怎样的情怀。
或许是因为童年那段时光是如此美好，充满了无限的可能性，也可能是因为我总是留恋那段纯真无邪的时光。
所以，让我们一起来探讨一下如果能够改写或续写一段童年故事会是怎样的情节。
在这个改写的童年故事中，我也许会给自己一个超能力，比如可以飞翔，可以变身，可以掌握未来。
我可以在这个故事里成为一个超级英雄，拯救世界，挽救危机，在每一个关键时刻展现我无与伦比的力量和智慧。
这样的童年故事会让我过得更加充实和有意义。
在这个续写的童年故事中，我会想象自己拥有一个魔法王国，有着许多奇幻的冒险和神奇的遭遇。
我可以和小精灵一起穿越时空，探索神秘的森林，寻找隐藏在深海中的宝藏。
在这个故事中，我会结识许多有趣的朋友，和他们一起快乐地生活，享受着每一天的新奇和惊喜。
在这个改写或续写的童年故事里，我希望能够体验到更多的刺激和挑战，感受到更多的喜怒哀乐。
我想要一个更加多姿多彩的童年，让每一天都充满着期待和惊喜，让每一刻都充满着快乐和幸福。
而今，我已经长大成人，童年的岁月早已随风飘逝，留下的只是那份深深的怀念和那段珍贵的回忆。
但我知道，无论怎样改写或续写童年故事，那段美好的时光永远存在于我心中，成为我生命中最美好的记忆，陪伴着我走过每一个季节，每一段岁月。
对于童年的改写或续写，或许只是一种美好的幻想，但那份纯真和快乐的情感却是永远不会褪色的。
愿每一个人的童年都充满美好和幸福，愿每一个人都能永远怀念和珍惜那段珍贵的时光。
第二篇示例：童年是每个人的最美好的时光，是毫无忧虑和担忧的时光。
回忆起童年的时光，总会让人想起那些美好的回忆和梦想。
在这个故事里，我们将带着想象力探索一个关于童年的改写和续写。
在这个童年的故事里，主人公是一个名叫小明的男孩，他生活在一个美丽的小山村里。
小明是一个聪明伶俐、天真无邪的男孩，他充满了好奇心和勇气。
续写和改写成语故事的写作指导
续写和改写成语故事的写作指导写作指导：续写和改写成语故事介绍：成语是汉语中的一种特殊表达方式，它们概括了丰富的文化和历史内涵。
成语故事则是通过讲述一系列有趣的故事情节来解释和阐释成语的含义。
续写和改写成语故事是一种锻炼创造力和想象力的练习，可以帮助读者更好地理解成语的含义和用法。
1. 选择合适的成语在续写和改写成语故事之前，首先要选择一个合适的成语。
可以从自己熟悉的成语中选择一个你感兴趣的或者有趣的成语。
确保该成语具有一定的故事性和可延展性，从而可以进行有趣的改写或续写。
2. 理解成语的含义和用法在写作前先理解成语的含义和用法是非常重要的。
你可以通过查阅相关资料，比如字典或者故事书，来了解该成语的起源和解释。
然后，思考该成语在现实生活中的应用场景，以及可能的故事情节。
3. 改写成语故事改写成语故事意味着给原有的成语故事增加新的情节或者改变已有的情节，从而使得故事更加丰富有趣。
在改写成语故事时，可以考虑以下几个方面：- 更换背景和角色：可以改变成语故事发生的时间、地点和人物，使得故事更加贴近现实生活或者其他文化背景；- 加入新的冲突和转折：可以通过增加新的情节线或者改变原有情节的发展，给故事增加新的冲突和转折，使得故事更加引人入胜；- 丰富细节描写：可以通过增加细节描写来加强故事的可读性，比如描写人物的外貌、性格或者环境的细节；- 延展主题和意义：可以通过在成语故事中加入新的主题或者探索更深层次的意义，使得故事更具思考性。
4. 续写成语故事续写成语故事意味着为已经存在的成语故事编写新的章节或者后续情节。
在续写成语故事时，可以考虑以下几个方面：- 发展现有情节：思考已有的故事情节的发展潜力，为人物增加新的挑战或者冲突，以加强故事的紧张感和吸引力；- 补充未完之处：如果成语故事没有明确的结局或者留下了一些悬念，可以在续写时为其补上合理的结局，或者回答之前留下的问题；- 新的立场和观点：可以从新的角度出发，为已有的成语故事增加新的视角，从而深化对成语的理解和运用；- 引入新的人物和情节：可以引入新的人物和情节线，使得故事更加丰满和有趣。
续写和改写
改写是把一篇文章按照一定的要求或需要变成另外一篇文章。 改写不同于缩写，缩写只概括和紧缩内容，而改写在内容上 允许调整，允许取舍，形式上鼓励创新；改写不同于扩写， 扩写需要增添内容，允许想象，而改写不要求增添内容，而 是将内容进行调整。改写实质上是以原作作为题材进行再创 作，重在一个“改”字上。 续写是把一篇没有写完的文章写完，或者给一篇已经写 完的文章再续篇。续写能培养认真的阅读习惯和分析能力， 培养根据条件想象事情发展的能力，提高写人叙事的写作能 力。根据提供的材料，续写有的要求续上事情的过程和文章 结尾，有的仅要求续上文章的结尾。续写要在充分理解原文 的基础上，展开合乎情理的想象，对培养想象、联想、分析 等思维能力很有帮助。据说《红楼梦》的前80回是曹雪芹所 写，后40回是与他相隔百余年的高鹗所续写的。
技巧指导
．技巧指导
(一)改写的要求： 首先，改写的原则是基本上不改内容，而改变表达形式。在内容上，既要体现原作精神，又可对原作酌情变动， 但绝不是另外写一篇文章。 第二，在形式上，改写是多种多样的，可以改变体裁，如把诗歌改成记叙文，把剧本改写成故事等等；可以改变 表达方式，如把记叙改变为描写，把说明改为记叙等；可以改变语言，如文言改为白话；可以改变结构，如倒叙改 为顺叙，插叙改为顺叙等，可以改变人称，如第一人称改为第三人称，第二人称改为第一人称等；还可以改变中心 人物等。 实际上，改写的过程是一个新的构思过程，全新剪裁，全新布局的过程，是一次有难度的写作训练。 （二）续写的注意事项： 续写时必须注意以下几点： 首先，必须认真阅读提供的材料，从整体着眼，弄清原文的基本内容和主旨，把握原文的思路。没有看懂原文就 匆匆下笔，难免会产生偏移或前后矛盾的情况。 第二，必须展开合理的想象，我们要以规定的情景出发，补充与原文相符合的情节。续写时既要扣紧原文的内容 而想象合理的发展，也不能囿于原文，而要力求有新意。 第三，在续写过程中，要认真领会续写的要求，续写部分与原文应该是一个天衣无缝的整体，结构无割裂感，首 尾能衔接。要瞻前顾后，充分注意承接与过渡、伏笔与照应等结构联系，使续写部分成为前文合乎逻辑发展、顺理 成章的延伸。
改写或续写的创意作文
改写或续写的创意作文在我们的写作世界里，改写和续写就像是给故事施魔法，能变出各种奇妙的新花样。
改写呢，就像是给一个旧房子重新装修。
原来的故事框架在那，可情节、人物的性格、语言风格啥的，都能按照我们的想法来个大变样。
比如说，把一个悲伤的结局改成大团圆，让那些曾经哭哭啼啼的角色都能笑出声来。
或者把平淡的描述变得超级精彩，就像给灰姑娘换上水晶鞋一样，瞬间闪闪发光。
续写就更有意思啦！原故事结束的地方，就是我们出发的起点。
可以想象主角们接下来又遇到了啥新鲜事儿，是去冒险啦，还是过上了平静但又偶尔有点小波折的日子。
就好像故事是一列火车，我们能决定它继续开往哪个神秘的地方。
改写和续写，让我们能在别人的故事基础上，创造出属于自己的精彩。
就像在一张白纸上，我们可以随心所欲地画出最美的图案。
怎么样，是不是觉得很有意思？那就赶紧拿起笔，加入这个创意写作的大派对吧！。
续写和改写
谎言
夏日的一个午后，一个急促的敲门声响起了。打开房门，快递员递 给我一封录取通知书，我慌忙地接过，无心的向快递员道谢后，快步冲 向室内，将通知书按在胸口，口中念叨着我也听不懂的祈祷词，双脚也 不禁抖起来。但最终按捺不住心中的那份激动与焦急，像拆弹部队那样 小心谨慎的一控：“**中学”。 几天后是同学聚会，准确地说圆梦者的聚会。我们都实现了中考的 目标欢聚一堂，但流程过半，我都始终未见我最好的朋友小刚。心中莫 名的不安起来，我脑海里不禁想起中考前的某天…… 窗外的蝉鸣吵个不停，面对炎热的夏日，蝉丝毫无退缩之意，而本 身就惧怕炎热的我却彻底瘫在桌上，就在我将近昏睡之即，同桌小刚毫 不留情了捏了我的胳膊，“啊——”疼痛刺激得我“嚎叫”起来，“肇 事者”小刚却像老师批评我起来：“你这样的备战状态，怎么实现你的 中考目标，”听出了他的好意，我便故作无所谓：“没事，反正有你在 啊！有你在，我天不怕，地不怕”，“不行，以你目前的状态如何冲刺， 中考可不是做秀，我哪能帮得了你啊”小刚更加来厉责备。“可是我也 没办法啊，这烈日可真‘不知好歹’”……
请你续写： 夏日的一个午后，一个急促的敲门声响起 了。打开房门，快递员递给我一封录取通知 书……
急促中的温暖
夏日的一个午后，一个急促的敲门声响起了。打开房门，快 递员递给我一封录取通知书。 “您好，您的快递，是封录取通知书，恭喜您呀”，快递员 气喘吁吁的跟我说道。我眼睛留了滴开心的泪水，拿起快递员手 中的笔签下了我自己的名字，交了快递费，快递员收好背包转身 就离开了。刚下门口，就下起了大雨，快递员没雨衣，也没雨伞， 因为他刚刚祝福我的那一刹那我感觉他很亲切，特别像我的哥哥， 我顺间跑下楼梯拦住了他，我也亲切的跟他说：“下大雨了，你 一时半会儿也走不了，到我家坐坐吧。”他连忙说：“我还有工 作离不开身，不必麻烦了，谢谢你啊！”不管多大的雨他都会认 真的工作，看的出他是个负责任的好快递员。送完他后，我哼着 小曲悠悠的回了家，抱着一大封温暖的录取通知书，跟妈妈问候 了一下午安我就进房间了。撕开通知书，我拿出一张卡，一所美 丽的校园展现我面前，篮球场，足球场，排球场，羽毛球场…… 几乎我想要的样样都有，愉快的夏日就从今天开始。然后我又哼 着小曲儿，开着空调，带着阳光，没过几分钟就呼呼大睡，我睡 的可香了，其实梦做的也挺美的，只要我一想到我进的那所学校 我就高兴的合不拢嘴，晚上可能都高兴的睡不着，要是睡着了定 也是笑着睡。 我永远望不了今天，今天是我迈向成功人生的第一步，也是 我梦想起飞的地方，我也不会忘记快递员叔叔，他带给我的温暖
【续写改写】《乡愁》改写 优秀改写作文600字
【续写改写】《乡愁》改写优秀改写作文600字《乡愁》是一首由余光中创作的诗歌作品，描绘了作者在异乡的遭遇与思念故乡的情感。
下面，我将以续写和改写的方式，展示一个优秀的作文，为《乡愁》续写出另一个情节。
诗人余光中在《乡愁》中描绘了离乡背井的孤单和思乡之情，诗句深情而抒怀，给人一种强烈而真切的感受。
有了这首诗的启示，我不禁想要为《乡愁》写一个续篇，展示作者在异乡的成长和回归故乡的欢喜。
故事发生在一个孤岛上，诗人的孙子小明出生在这个小岛上，从小生活在这里。
他习惯了海风的呼唤和鱼儿的歌唱，父亲告诉他：有一座美丽的大陆，那里有五彩斑斓的花园、雄伟壮观的大楼、繁忙而充满诗意的街道。
小明向往那片大陆，而余光中正是那片大陆的居民。
小明长大了，他决定离开这个孤岛，踏上寻找余光中的旅程。
他在船上度过了漫长的旅途，终于来到了那片大陆。
他感受到了大陆的繁华和热闹，却找不到余光中的踪迹。
他依然思念故乡的风景和亲人，仿佛在漫长的陌生之旅中得到了正确认识。
他开始写诗，表达他的乡愁之情，希望能够被故乡的人们所理解。
某一天，小明参加了一个文学沙龙活动，他看到了一个名叫余婉的女孩，她在朗读一首诗，正是《乡愁》。
听完之后，小明向她讲述了自己的故事，并分享了自己的乡愁之情。
余婉被他的故事所打动，决定帮助他找到余光中。
两人一起踏上寻找之旅，他们走访了许多文学家协会和诗人的家，却始终没有找到余光中的踪迹。
终于有一天，他们听说余光中将在一个文学节上做演讲，小明和余婉兴奋地前往参加。
当余光中出现在舞台上时，小明泪流满面，感觉自己终于找到了真正的归宿。
余光中也被小明的执着和纯真所打动，他决定帮助小明写下他的乡愁之情。
几个月后，小明和余婉带着一本名为《乡愁的继承》的诗集回到了孤岛。
小明的父母、亲人和岛上的居民们都沉浸在这些美丽的诗句中，他们终于明白了小明的坚持和思念故乡的情感。
孤岛上的人们举行了一场盛大的欢迎仪式，庆祝小明和余婉的归来。
余光中也受邀参加，他和小明一起朗诵了《乡愁的继承》中的诗句，引起了岛上居民们深深的共鸣。
故事改写或续写的作文
故事改写或续写的作文
听说小镇的夜市今天特别热闹，摊位琳琅满目，从烧烤到糖葫芦，啥都有！几个小伙伴约着一起去逛逛，看看能不能淘到什么好
玩意儿。
“老板，这串烤鱿鱼多少钱？”小明指着摊位上的美食问。
老
板笑嘻嘻地说，“就十块钱，小伙子，来一串吧！”小明点点头，
接过烤鱿鱼，咬了一口，赞不绝口，“哇，太好吃了！”。
夜市的一角，有个小姑娘正在卖手工制作的耳环。
她摊位前围
了不少女生，都在挑选喜欢的款式。
“这个耳环多少钱一对？”一
个女生拿起一对粉色珍珠耳环问。
小姑娘笑着说，“二十五块，都
是我自己做的，喜欢的话可以戴戴看。
”女生试戴了一下，觉得非
常好看，就买下了。
不远处，有个小伙子正在表演街舞。
他动作流畅，节奏感强，
吸引了很多人围观。
大家纷纷鼓掌喝彩，有人还拿出手机拍照录像。
小伙子跳得更起劲了，脸上洋溢着自信和快乐。
这就是小镇的夜市，热闹、有趣、充满活力。
每个人都在这里找到了自己的乐趣，享受着生活的美好。
【续写改写】续写童话故事作文(3篇)
【续写改写】续写童话故事作文（3篇）续写一：《小红帽》的续篇从那天起，小红帽再也没有到森林里去玩了。
她深深地明白了那条小路的危险。
奶奶也在她的耳边叮嘱她，告诉她不要再离开家去冒险。
小红帽一直都听从奶奶的话，过着幸福安宁的日子。
一天，一个穿着黑色斗篷的女孩来到了小红帽的家门口。
这个女孩非常的奇怪，戴着黑色的帽子，一副阴森森的样子。
她向小红帽要求带她到森林里去看看。
小红帽心生好奇，但又提醒她那条小路的危险。
女孩却一直不停地哀求她，最后小红帽屈服了。
两个女孩一起走进了茂密的森林。
小红帽开始留心周围的环境，但她却发现那个女孩对森林一切都非常熟悉，仿佛她们一直生活在这里。
小红帽感到很奇怪，但她还是继续跟着那个女孩走。
山路弯弯曲曲，两个女孩越走越远。
忽然，小红帽发现她们走到了一个通往火山口的岔道，而那个女孩却毫不犹豫地向火山口走去。
小红帽吓坏了，她明白如果继续跟着那个女孩，她们将遭遇危险。
于是她决定停下来，不再跟着她。
当小红帽转身离开的时候，她听到了那个女孩的尖叫声。
她回过头去，发现女孩掉进了火山口。
小红帽吓得无法动弹，但她知道她必须尽快离开这里。
她迅速地跑回家，告诉了奶奶发生的一切。
从那以后，小红帽再也不敢离开家冒险了。
她明白了，只有听从奶奶的话，才能过上真正的幸福生活。
经过长时间的沉睡，公主终于醒来了。
她睁开双眼，发现自己躺在一个华丽的房间里，四周摆满了鲜花和美丽的装饰品。
她知道自己被一个英俊的王子救醒了，他就是传说中的王子魔法师。
公主感激地望着王子，向他道谢。
王子微笑着告诉公主，他已经等待了很久，为了能和她相见一面，他学习了很多的魔法。
公主被王子的深情所感动，她也逐渐爱上了王子。
他们彼此相互依赖，度过了许多美好的时光。
王子还教会了公主许多魔法，使她也成为了一位优秀的魔法师。
一天，王子提议和公主去探索世界的每一个角落。
公主欣然同意了，他们一起踏上了旅程。
他们看到了壮丽的山脉、广袤的森林和神奇的海洋。
每一次旅行都充满了惊喜和挑战，但他们总是相互鼓励，渡过了每一道难关。
续写作文之续写改写作文的指导课
续写改写作文的指导课【篇一：续写作文指导】续写作文指导续写一般要求：必须顺着故事开头想下去，这是不可动摇的，那么怎样续写呢？一、在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化。
二、展开充分的想象与联想，做到合情合理、真实生动，作文指导《如何续写作文》三、续写文章要在主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上与原文保持一致。
续写分两类：1．片断续写：原文是一篇文章的开头，在此基础上，续写成一篇完整的文章。
2．全篇续写：原文是一篇完整的文章，根据原文的体裁、中心、结构、语言等方面的具体情况，再续写出一篇完整的文章来。
四、故事的主题必须是健康的，有意义的。
续写的内容情节要有明确、集中的中心。
构想故事时，想象必须合理，情节必须连贯。
续写的步骤一般先确定中心，然后根据中心构想故事情节，注意：l 续写文章，要注意下面几点①、根据题目给的材料要进行合理的设想，选择最佳的角度。
②、续写的内容一定要切合题意，并与提供的材料融合，融为一体。
写作手法与语言要保持一致性，使整篇文章没有做作的痕迹。
③、如果是某记课文或根据文中的有关情节进行续写，要充分理解原文的中心、人物、主要事件，要顺着原文的思路开展合乎情理的想象，才能体现“续”的特点。
2怎样才能做好续写作文（1）要认真阅读提供的情节不管是提供情节的续写，还是续编课文的故事，我们都要认真阅读原文，深刻地理解作者的本来意图。
续写主要是靠自己的想象写成的，但是我们的想象必须在原情节的基础上想象，要顺着原作的思路想下去。
如“意想不到的事发生了??”这“意想不到”四个字非常重要。
比如小朋友在早晨穿着一件漂亮的新衬衫去上学，到了学校里，同学们看到了很羡慕，自己上课特别的认真，做作业特别的小心，心情十分的愉快，这些都是意想之中的事，是顺理成章的、要写“意想不到”的事，就不能写这些内容。
否则就不符合原作的思路。
（2）要确定好文章的中心续写、续编的故事，已成为单独的一篇文章，必须有个中心明确地表达自己的一个观点。
童年改写或续写500字
童年改写或续写500字全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：童年是每个人生命中最美好的阶段，充满着无忧无虑、天真烂漫的回忆。
每个人都有自己的童年故事，那段独一无二的时光，时不时浮现在脑海中，让人不禁怀念起那些天真无邪的时光。
如果可以改写或续写童年的故事，我想，我会选择给自己一个更加快乐、充实的童年。
在我的童年故事中，我想有更多的友谊和快乐，没有烦恼和纷争，只有无尽的欢笑和快乐。
我想，在我的改写的童年故事中，我会有更多的朋友，每天放学后，我们一起去公园玩耍，一起分享彼此的快乐和烦恼，一起度过每一个美好的时光。
我们会一起玩捉迷藏、跳皮筋、玩风筝，享受着无忧无虑的童年时光。
在我的童年故事中，我想再遇见一位特别的朋友，他是一只会说话的小动物，我们会一起探索未知的世界，共同面对各种挑战和困难。
我们会一起去寻找宝藏，踏上未知的冒险之旅，体验种种奇妙的事情。
在我的童年故事中，我想再遇见一位神奇的魔法师，他会教会我许多有趣的魔法，我们一起变出各种神奇的东西，去帮助需要帮助的人，让世界充满更多的奇迹和希望。
在我的童年故事中，我想再遇见一位慈爱的老师，她会带领我们一起探索知识的海洋，开拓视野，启发智慧，让我们在快乐的氛围中学习成长，成为更优秀的人。
在我的童年故事中，我想再遇见一位善良的父母，他们会陪伴我度过童年的每一个时刻，给予我充分的爱与关怀，让我在他们的陪伴下茁壮成长，拥有更加美好的童年回忆。
童年是一份美好的礼物，它是我们人生中最宝贵的财富。
通过改写和续写童年的故事，我们可以给自己一个更加快乐、充实的童年，让我们在快乐中成长，在爱中茁壮，让我们永远怀念那段属于我们的童年时光。
愿每个人的童年都充满欢笑，快乐无疆。
【此篇文章仅为虚构内容，也许你并没有一只会说话的小动物或者神奇魔法师，但童年的美好不在于拥有这些，而在于每一个真实的瞬间和故事。
】。
第二篇示例：我的童年，是一个充满欢乐和美好回忆的时光。
我记得那是一个阳光明媚的下午，我和我的小伙伴们一起在田间玩耍。
续写或改写创意作文《童年》
续写或改写创意作文《童年》
在那个小巷子里，阳光洒得暖暖的，我骑着小车，车轮在鹅卵石上蹦跶，那声音，就像小时候吃过的跳跳糖，脆脆的，甜甜的。
巷口的老槐树下面，爷爷拿着蒲扇，给我们讲那些古老的神话，我听得都入迷了，感觉像是穿越了时空，飞到了那些神奇的世界。
午后啊，阳光斜斜地照进屋里，墙上都是树影，跟涂鸦一样。
我们一群小伙伴就在屋里玩捉迷藏，我每次都往衣橱里钻，结果衣服都给我撞得七零八落，哈哈哈，大家都笑翻了。
外面的蝉叫得那个响啊，就像是给我们加油打气的乐队。
夏天的时候，雨水特别多。
我就站在屋檐下，看雨滴像珍珠一样落下来，砸在青石板上，溅起一个个小水花。
我伸手去接，雨滴凉凉的，好舒服。
我还试着伸出舌头去尝尝，嗯，就像喝了口凉凉的糖水，不过就是淡了点。
到了冬天，雪花把小镇都盖住了，白茫茫的一片。
我和哥哥们堆雪人、打雪仗，手都冻得红红的，但谁也不愿意停下来。
晚上还有烟火看，那个美啊，火花在空中炸开，就像一朵朵大花，把整个夜空都照亮了，我们的心里也跟着亮堂堂的。
那时候的星空，哎呀，真的是亮得不得了。
我躺在屋顶的竹席上，抬头看星星，心里就想着，要是我能飞上天，跟那些星星一起跳舞，那得多酷啊！。
小学五年级改写续写作文
小学五年级改写续写作文1. 改写篇：小狗的冒险原文：我家养了一只叫乐乐的小狗，它是一只爱冒险的小狗。
有一天，乐乐决定去探险。
它背上背着一个小背包，里面装满了狗骨头和水。
乐乐跃跃欲试地向着前方的森林走去。
进入森林后，乐乐闻到了一股诱人的气味，原来是一群野狼正在烤熟的肉上大快朵颐。
乐乐的肚子咕噜噜地叫了起来，可是它知道不能吃别人的东西。
它继续前行，走了一段路之后，乐乐听到了一阵小鸟的叫声。
它顺着声音找了过去，发现一只小鸟被网子困住了。
乐乐立刻找来树枝，打破了网子，救出了小鸟。
小鸟飞起来向乐乐道谢，然后它们一起玩耍了一会儿。
最后，乐乐继续前进，终于走出了森林，看见了家的烟囱。
它快乐地跑回家，安全地回到了主人的怀抱。
改写：我家养了一只叫乐乐的小狗，它是一只爱冒险的小狗。
今天，乐乐决定再次去探险。
它背上背着一个小背包，里面装满了狗骨头和水。
乐乐一边摇着尾巴，一边向着前方的森林走去。
走进森林后，乐乐闻到了一股香气。
它顺着香气找了过去，发现了一只大蘑菇。
乐乐小心翼翼地品尝了一口，哇，好好吃！它高兴地大叫一声，然后继续前行。
走了一段路之后，乐乐听到了一阵微弱的声音。
仔细一听，原来是一只小松鼠在哭泣。
乐乐赶紧寻找声音的来源，发现小松鼠被困在了一个树洞里。
乐乐毫不犹豫地朝树洞扑去，抓住了小松鼠的尾巴，顺利地将它救了出来。
小松鼠激动地抱住乐乐，两个好朋友在森林中玩耍快乐地度过了一整天。
最后，乐乐带着小松鼠在身上找到了回家的路，并大摇大摆地回到了主人的身边。
2. 续写篇：小鸟的旅行原文：小鸟在树上蹦蹦跳跳地玩耍，突然它看见一只蝴蝶从它身边飞过。
小鸟眼睛一亮，决定跟蝴蝶一起去旅行。
它飞到蝴蝶旁边，跟它说：“你好，我叫小鸟，可以和你一起去旅行吗？”蝴蝶高兴地点了点头，它们一起飞到了一个五彩斑斓的花丛中。
花丛中有红、黄、蓝、紫...魔法森林中。
小鸟和蝴蝶在森林中玩耍，遇到了很多有趣的事情。
它们看到了一只只童话般的独角兽、一个会说话的树和一个爱捣蛋的小精灵。
续写与改写作文要求
续写与改写作文要求一、续写续写是给一段文字续写成篇，或给一篇完整文章再续内容情节，即顺着原文思路，对原文内容作补充、情节作延续发展。
续写时应注意：1.续写前要认真阅读和分析已写部分.仔细揣摩其定一}：的方问、从中领会_义章的中心和行文思路2.进行台理的想像或联想，以便续写成一篇完整的文章；要防止抛开提供的已写部分，凭空想像，另起炉灶续写在考试中经常出现例如，云南省的中考题就曾有一道续写题目：读下面的材料，根据题目和前面提到的有关细节，续写一篇记叙又续写部分不得超过250字。
小镇变了在通往小镇的转弯处，有一间破旧的木屋.住着盲人张大娘，她从年轻时就帮人按摩以维持生活。
有一天，她带着积蓄，拄着拐杖，艰难地从家门前坑坑洼洼的小路出发，摸过小木桥，到镇上找电器行的陈老板，请他装几盏路灯。
陈老板非常吃惊，问道：“你又看不见，装路灯干什么啊？”大娘答道：“从前过路人少，那时我也没有多余的钱，现在过路的人越来越多，我也攒了一些钱，为了让别人走路方便，清你给装几盏路灯吧！”陈老板很感动，决定减价为张大娘装路灯。
盲人张大眼装路灯的消息第二天就传遍全镇.大家都被感动一了，于是…… 再如2002年辽宁省中考作文第一个题目也是续写题：阅读下面的材料、按要求作文. 从前，在一个很远很远的地方，有一个很大很大的迷宫，里面住着四个家伙：一个是叫“嗅嗅”的小老鼠，性格开明，乐观灵活；一个是叫“匆匆”的小老鼠，性格机敏，行动果敢；一个是叫“哼哼”的小矮人，性格固执，安于现状，喜欢抱怨；一个是叫“仰卿”的小接人，性格开始时胆小怕事，缩手缩脚。
四个小家伙守着不知是谁存放的堆积如山的好吃的奶酪，过着无忧无虑的幸福生活。
可是有一天早晨，他们突然发现奶酪不见了。
为什么？怎么办？故事就从这里开始了……要求：1.以“奶酪不见了！”为开头，进行续写。
2.想像和联想要丰富，记叙描写要具体，情节展开要符合各自的性格特征。
3.在记叙描写为主要表达方式的前提下，文体不限（如可以写成小小说、故事、寓言、童话、戏剧等）。
缩写、扩写、续写和改写
如何进行缩写、扩写、续写和改写。
1．缩写：缩写就是把一篇较长的文章浓缩成短文。
缩写必须忠实于原文，全面地、准确地反映原文的中心思想和要点，并要做到首尾连贯，结构完整。
缩写首先要吃透原文，对全文的中心思想、内容土次、层次结构要做到心中有数。
通盘考虑；其次要分清主次，做到删减和概括适当，要注意保持原文的基本风貌。
再次要注意题目要求，比如字数方面的要求。
2．扩写。
扩写就是将一篇短文或—则片断扩写成较长的文章，扩写需要对原文进行扩充、发挥和拓展，使原文内容更加丰富具体。
对文章进行扩写可以从下面几个方面入手：①根据所提供的原材料，有目的有条理地进行合理想象，合理补充其情节．使其有具体的过程。
②适当补充景物和人物的语言、动作。
值得提醒的是，扩写允许在原文的基础上增加渲染和修饰成分，但这种补充不能脱离原文意思。
3．续写。
续写就是提供文章部分内容，由续写者沿着原文的思路继续写下去直至完篇的一种写作形式。
续写需要想象，它的想象受到原文的制约，也就是说只能从原文的事实出发，循着原文的思想轨迹，去作延伸想象。
如果离开了原意，那就不是续写而是创作了。
续写的想象要合理，这个“理”，就是生活的逻辑性。
续写部分不能游离于提供的材料外，应该是提供的材料顺理成章的延伸。
熟悉原文是进行续写的基础，也是续写成功的关键。
要写好续写，首先要熟悉原文，做到故事情节烂熟于心，人物性格透彻理解，充分把握全文的旨意。
只有这样，想象出的后文才能与原文一脉相通，融成—体。
如果对原文—知半解就动笔，前后文势必会貌合神离。
续写要注意文章的连续性、完性性。
4、改写。
改写就是将一篇文章改成中心思想和主要内容相同但形式不同的另—篇文章的写作形式。
改写的形式一般有下面几种，改变内容，如将写人改为写事，或将写事改为写人；改变体裁，如诗改文或剧改文；改变结构，如将顺叙改为倒叙、插叙，或重新组织材料；改变表达方式，如将说明改为描写；改变人称，如第—人称改为第三人称：改变语体，如文言改白话；等等。
四年级续写改写类的优秀作文范文5篇
四年级续写改写类的优秀作文范文5篇作文(composition)是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
作文分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。
作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。
下面是小编收集整理的四年级续写改写类的优秀作文范文5篇，欢迎借鉴参考。
四年级续写改写类的优秀作文范文5篇(一)西游记后传金碧辉煌的大殿上，浮现出一道伟岸的身影，他登临即位，眼下却是十万火急，纵使他再悠然镇定，此时再也坐不住了，随之而来的是一道轰鸣声，地面猛的震动，一倒金光闪烁着冲向大殿的主人——玉帝，玉帝脑中浮现中一个面目狰狞的猴头，不错，正是这个猴头让他不知所措。
天宫人才辈出，有贤者甚多，可是如今却如同人间蒸发，没用人能够阻止孙悟空，不，是根本没有人阻止，眼前的天宫并不是铁板一块，玉帝无奈，他自己明白，自己玉帝的位置只是徒有其表，实际却是脆弱不堪，自己的心腹寥寥无几，真正能掌管的也就一些虾兵虾将——一些咸鱼罢了，又有谁能挡得住外面的猴头呢?他哪能想到，那猴头能从太上老君那逃出来，如今又将天宫闹翻，玉帝无奈，双瞳悠悠的看向远方的天际，眉毛轻轻捶落，随后只好轻叹一声：既然到这个地步，没办法了.....不错，玉帝是去请了如来，却不想如来虽面善城府却深的狠，好在玉帝早有心理准备，这才迟迟不去求助，如今被人家打上门来了，不得已，只好与如来签订了不公平跳跃，如来冷笑一声，双眼眯着道：难得玉帝来请我帮忙，既然如此，我便收服那猴头。
见到孙悟空，如来仍镇定自若，这可耐不住悟空那猴急，正要一棒打去，随后如来又来了新花样，见到悟空这头脑简单，四肢发达的妖猴，如来心里冷笑：这猴头以为打赢点天兵天将就闹翻了天庭，真是井底之蛙。
最后自然是孙悟空被压在五行山下如来自然没用满足，人的欲望是无穷的，纵使如来已经成佛，他的贪婪仍没用改变，盘算着吃掉了他的徒弟金蝉子，自然和众佛商议：不错，与天齐寿只是凡人眼中的说法，他们真正是有一定的寿命的，不然就不需要吃蟠桃来延寿了，寿命这一点，当然需要多多益善，唐僧肉，早已是众佛眼中的一道美食，为了说服唐僧，他们在唐僧每一次转世都多加关照，让他心甘情愿卖命，自然不能受惊，哪怕唐僧是圣僧，面对死亡也会恐惧，若是肉酸了，也就没有了传闻中的那种神效。
小学四年级续写改写作文500字(二十篇)
小学四年级续写改写作文500字（二十篇）学校四班级续写改写作文500字：掉进陷阱里的狼续写狼掉进陷阱后，一只老山羊从这里路过，老山羊和狼说了一会儿话，狼最终露出了凶相，对老山羊说：“你这该死的老东西，不快点过来，我就吃掉你”。
这时，老山羊就走了。
狼观察老山羊走后，难过地想：“我为什么这么坏？别人都不信任我，我真想改正这个不好的习惯，但是已经来不急了，由于我不会活多久的，猎人会来整理我的”。
这时，又来了几只小白兔，小白兔问：“你为什么跑到陷阱里去了？”狼说：“我为了救一只掉进陷阱里的小鸡，毫不迟疑地跳了下来，没想到再也上不去了。
”小白兔说：“老山羊说过有只狼掉进这个陷阱里了，你确定就是那只凶狠的狼。
”说完就走了。
其次天，猎人把狼抓进一个笼子里开着车走了，但是猎人并没有把狼打死，而是把狼带到了马戏团里，狼在马戏团里熟悉了很多伴侣：小老虎皮皮、小狮子非非……，狼对皮皮说：“以前很多小动物都不信任我，你为什么这么受人宠爱呢？”皮皮说：“以前许多小动物也是都怕我，不信任我，现在我学了很多的本事，以恳切对待小动物们，所以大家都喜爱看我的精彩表演，喜爱我。
”“我也会和你一样的吗？”狼问。
“会的，只要仔细学好本事，诚恳对待小动物们，大家就会渐渐转变对你的看法的，我信任。
”皮皮说。
从这以后，狼就努力学习本事，最终，成为了大家的好伴侣！学校四班级续写改写作文500字：《妈妈只刷一只鞋》一天，小乐放学回家，观察自己的一只鞋刷得干洁净净，晾在了门口，可是另一只鞋却没有刷。
小乐发现这一切，便到屋里找妈妈，可是没找到。
小乐想：“妈妈是想熬炼我的独立力量呢？还是妈妈班上有事走了，没来得及刷这只鞋呢？”这时，他灵机一动，想起了老师常说的一句话：自己的事情自己做，不要老是依靠别人。
接着小乐又想：妈妈每天上班、做饭、洗衣服多累呀，我以后肯定要自己的事情自己做，这次我要自己刷这只鞋。
于是，他拿来一个盆，到水龙头旁边接了一盆清水，在清水里洒了一些洗衣粉，用手搅了搅，把鞋放进去，浸泡了一会儿。
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的夫妻。
11、京京——一个
的孩子
第五单元 四大名著
16、1、取生辰纲之“智”和杨志之 。
2、我的水浒“好汉榜”
17、1、杨修之死，
之过。2、三国“英雄榜”
18、由范进的疯和孔乙己的死想到的。
19、1、香菱的“诗和远方”。2、红楼“群芳图”
备用：单篇小研究（微写作）：
下册第二单元
5：选：1、孔乙己的悲剧命运是这样形成的。 2、咸亨酒店里的笑声。
• 1、《金陵十二钗》正册：林黛玉、薛宝钗、 贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、 贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨、秦可卿。
• 2、《金陵十二钗》副册：甄英莲（香菱）、 薛宝琴、尤二姐、尤三姐、邢岫烟、李纹、 李绮、宝珠、宝蟾、平儿、娇杏、瑞珠。
• 3、《金陵十二钗》又副册：晴雯、花袭人、 金鸳鸯、小红（林红玉）、白金钏、紫鹃、 莺儿（黄金莺）、麝月、司棋、白玉钏、 茜雪、柳五儿。
二、莎翁语言特点： 1、人物语言极富个性化。
2、贴切而又新颖的比喻。
3、语言诙谐、优美动人，含义隽永。
4、运用自如地使用多种修辞手法。
5、绚丽多彩和质朴自然的巧妙结合，既有 的诗意又有如话家常般的流畅。
浓郁
三、莎翁“四悲”“四喜”戏剧任选一部分享（方式 同上小研究）
•
•
补充资料：金陵十二钗相关知识
• 《金陵十二钗》出自中国名著《红楼梦》 (又名 《石头记》、《金玉缘》、《情僧录》、《风月 宝鉴》、《警幻仙记》、《大观锁录》），是中 国四大名著之一，作者是清代小说家曹雪芹。
• 第五回 游幻境指迷十二钗 饮仙醪曲演红楼 梦 贾宝玉在太虚幻境游历，于金陵省“薄命司”
取出阅读，正册包括林黛玉等十二位女子，除林 黛玉与薛宝钗合为一图外，每人各有一幅画及一 首判词。之后，宝玉听曲子，亦有十二钗各人的 曲子。
希望本无所谓有，也无所谓无，这就像地上的路，其实地上本没有路，走的人多 了，也便成了路。－－鲁迅名言 不是很大的鞭子打在背上，中国自己是不肯动弹的。－－鲁迅名言 以无赖的手段对付无赖，以流氓的手段对付流氓。－－鲁迅名言
小专题三：品读人物及作者语言
一、莎士比亚语言欣赏（学生汉、英对照朗读；选谈自己 喜欢的语言。附录汉英台词精选材料）；
掌 柜——买卖关系 短衣帮——同为“站着喝酒”的“酒友”关系
邻居小孩——同分吃茴香豆的关系
丁举人——同为读书人的关系，偷与被偷，被打与打的关系， “摔 下来”了的可怜虫与“爬上去”了的胜利者之间的关系。
咸亨酒店所有的人——嘲笑与被嘲笑的关系
工作生活经历 主要工作成就
①读过书,终于但没有进学 ②替人家钞钞书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪（顺手牵羊） ③偶然做些窃书的事，被吊打 ④常去咸酒店喝酒，受人嘲笑 ⑤分茴香豆给孩子吃 ⑥教小伙计识字 ⑦因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。 ⑧用手走来喝酒,(笑声中出场,笑声中退场,用手走着退场)
备用概说：认识文体：小说
小说以刻画人物形象为中心、通过完整的故事情节和 典型的环境描写来反映社会生活。 1、一篇小说必须具备哪三个要素？
人物、情节、环境是小说的三要素，塑造人物形象是反
映社会生活的主要手段，因此，人物是三要素中的主要要 素。 2、常见的塑造人物形象的方法有？
肖像、动作、语言、神态、心理描写，以及正面、侧面 描写。 3、小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用， 它一般包括以下几部分：开端、发展、高潮、结局，有的 还有序幕、尾声。 4、环境： A社会环境：主要交代作品的时代背景。 B自然环境；用以烘托气氛、表现人物感情等。
小说戏剧整合研究
活动： 2、阅读加油站（书 目）： 3、知识检测赛（擂台赛）：
示例：分组合作，完成孔乙己履历表
姓名 年龄
姓孔名不详 五十多岁
籍贯 出生年月
鲁镇 晚清
学历 特长 家庭成员
半个秀才没捞到
身体状况
写得一笔好字、会茴字 工作单位 的四种写法
无
身材高大、被打致残 无
主要社 会关系
小伙计——短暂的“师生”关系（可惜“学生”不认“老师”）
6、《蒲柳人家》里的水浒味儿和英雄气。 7、我从“变色”中看到的。（生活里的“变色龙”）
第四单元
13、1、我画中外文学人物画廊里的吝啬鬼脸谱。 2、莎士比亚作品与台词精选 14、水上漂和狗娃的矛盾冲突我知道。
小专题阅读研究 前置：人物履历表（示例：孔乙己） 小专题一：研究与写作：鲁迅笔下的小人物 书目：《故乡》《孔乙己》《阿Q正传》 《祝福》——-——《狂人日记》
小专题二：研究与写作（2选1）：发疯或死 掉的“范进们”、科举里的“斯文”
书目：《范进中举》《范进的老师——周 进》《孔乙己》————《儒林外史》
小专题一：鲁迅
悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。－－鲁 迅名言 有地方特色，倒容易成为世界的。即为被别国所注意。－－鲁迅名言 写小说，说到底，就是写人物。小说艺术的精髓就是创造人物的艺术。－－鲁迅 名言 勇者举刀向强者－－鲁迅名言
备用：
1、情 节主题
一、结构：开端，发展，高潮，结局，尾声
语言，也可以自己概括。 ③注意将课文中有关孔乙己的信息都要罗列显示出来。
四单元通用微写作：穿越时空与人物对话 （适合浅层、量少的阅读者选用）
，你真
。
备用微写作：单篇主问题小研究：每单元选写一篇
上册第三单元
8：选：1、由故乡之“变” 看到的。 2、“路” 。
9、小康的孤独。
10、菲利普夫妇——一对
一事无成
主要优点
不拖欠酒钱, 善良而且热心
主要缺点
好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子
总评价
孔乙己是个热衷功名，轻视劳动，好喝懒做，死要面子、迂 腐可笑而又有诚实善良一面的读书人。
填表说明： ①社会关系——是指小说中与孔乙己发生联系的人物。（注明关系） ②生活经历——是指小说中孔乙己做过的一些事，表达准确清楚，可根据课文中
小说戏剧整合研究 上册第三、五单元；下二、四单元
预备
1阅读合作学习坊：第一、二课时
（1、通读；2、字词、要素勾画；3、合作交流）
修 改2（基点：兴趣）
1、缤纷的人物画廊：交流你最感兴趣的人物 和故事。尝试探究人物背景来理解其典型意 义。
选用讲故事、画人物、观视频、配乐朗读、 情景剧表演、人物履历表等方式捕捉典型画 面，选择分享鉴赏故事中