高三文言文翻译专题教案12月

高三文言文翻译专题教案
西峡二高
【教学目标】
1、掌握高考文言句子翻译的方法技巧。

2、能结合语境准确判断，能够明确句子中的重点句式、词语等文言现象。

【教学重难点】
1、以关键词句的翻译为突破口，掌握高考文言句子翻译的方法技巧。

2、在已掌握文言文翻译一般方法和技巧的基础上，加强踩点得分意识。

【考纲要求】
理解并翻译文中的句子
【教学过程】
一、导入新课,解读考纲
二、真题再现（2015年高考试题《孙傅传》）
7、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）
（1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。

答案：我只知道我们的君主能在中国称皇帝，如果立异姓人做皇帝，我就为此而死。

解析：“帝”、“苟”、“死”各１分，句意２分。

（2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。

答案：金人虽然不索要我，我也应当跟太子一起去，求见两位酋长当面谴责他们，或许可能成功。

解析：“俱”“面”“庶或”各１分，句意２分
三、设疑自探
1、从上面的真题解析中你得到了什么启示？
2、文言文翻译知识点归纳：
（1）文言文翻译标准：
（2）文言文翻译原则：
（3）文言文翻译的方法：
（通过以下几组句子的翻译，寻找突破点，总结相对应的方法）【练习一】
1、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。

翻译：
2、厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。

翻译：
总结方法一：
【练习二】
3、臣之壮也，犹不如人。

翻译：
4、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

翻译：
总结方法二：
【练习三】
5、假舟楫者，非能水也，而绝江河。

翻译：.
6、率妻子邑人来此绝境，不复出焉。

翻译：
总结方法三：.
【练习四】
7、大王来何操？
翻译：
8、蚓无爪牙之利，筋骨之强。

翻译：
总结方法四：
【练习五】
9、沛公军霸上。

翻译：
10、度我至军中，公乃入。

翻译：
总结方法五：
【练习六】
11、天下已定，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

翻译：
12、主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

翻译：
总结方法六：
四、解疑合探
讨论要求：
1、分组讨论，组长负责组织并记录答案。

2、人人参与，积极主动。

3、展示时要求声音洪亮，吐字清晰；书写工整
五、质疑再探
六、拓展运用
晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君，惟其言而莫之违。

”师旷侍坐于前，援琴撞之，公披衽而避，琴坏于壁。

公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。

”公曰：“寡人也。

”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。

”左右请除之，公曰：“释之，以为寡人戒。

”
——选自《韩非子》，有删改
翻译：莫乐为人君，惟其言而莫之违。

（5分）
今者有小人言于侧者，故撞之。

（5分）
七、课堂小结
宏观上联系语境，推断大意，做到词不离句，句不离段。

微观上字字落实，文从句顺，做到直译为主，意译为辅。

整体上做到方法取于课内，积累源于过程。

知识补充
<一>常见借代词语
1、桑梓：家乡
2、桃李：学生
3、社稷、轩辕：国家
4、南冠：囚犯
5、同窗：同学
6、烽烟：战争
7、巾帼：妇女
8、丝竹、管弦：音乐
9、须眉：男子10、婵娟、嫦娥：月亮11、手足：兄弟12、汗青：史册13、伉俪：夫妻14、白丁、布衣：百姓15、伛偻，黄发：老人16、桑麻：农事17、提携，垂髫：小孩18、三尺：法律19、膝下：父母20、华盖：运气21、函、简、笺、鸿雁、札：书信22、庙堂：朝廷23、杏坛：教育界24、纨绔：富家不肖子25、丹青：史册
<二>文言文翻译歌诀
•通读全文，掌握大意。

古今同义，保留不译。

•句中省略，括号补齐。

如遇倒装，调整语序。

•偏义复词，删去衬字。

同义连用，只留其一。

•个别虚词，无法翻译，没有影响，不妨删去。

•古今异义，辨析仔细，以古换今，要合原义。

•直译为主，辅以意译。

忠于原作，贯通顺利。