巨大的恐龙教案1

《巨大的恐龙》

城关中心小学杨方云

一、教学目标

1.了解恐龙生活的环境、种类以及消失的原因，增加对恐龙的认识，激发学习兴趣。

2.以想象和仿制结合的方式，用大与小对比的方法塑制恐龙的造型，能根据已有的知识和想象来表现恐龙的故事。

3.培养关注、热爱、保护自然的情感。

二、重点、难点

重点：运用造型和色彩表现恐龙的故事，培养组织画面的能力。

难点：对恐龙外形和动态的概括、表现。

三、课前准备

（学生）水彩笔、油画棒，恐龙的图片资料。

（教师）课件、范作、恐龙的图片资料。

四、教学过程：

（一）、图片导入

1、同学们，今天杨老师要请你们看一张精彩的图片（出示恐龙图片）。

2、请大家一起说一说，它是谁？(恐龙)

它给你第一印象是什么？（恐怖、巨大）

3、引入课题。你想了解它们吗？那就让我们一同走入巨大的恐龙世界吧！（板贴）

（二）、共探新知

1、同学们在哪里见到过恐龙呢？都知道哪些关于恐龙的知识？（网上、书上、电视上、博物馆等）

2、恐龙的生活经历了三叠纪、侏罗纪和白垩纪三个时期，这个时期叫中生代，不同时期都有不同的恐龙，那你都知道哪些恐龙呢？（暴龙、三角龙等）

3、同学们知道的可真多，我们可以把大家说的分一下类：由于恐龙的生活习性,有在天上飞，有些在陆地上爬的、还有的在水里游。照恐龙的骨骼化石分——鸟龙类和蜥龙类。（注意看一下它们的特征）除了这样分类，还可以怎么分呢？

根据牙齿化石分——食肉类和食草类。（注意看一下它们的特征）4、同学们，恐龙不仅种类很多，它们的形状更是无奇不有。你最喜欢哪个？说说它们的体形特点和作用？（如蛇颈龙的长脖子、三角龙头上的角、剑龙背上的刺、翼龙的翅膀及翅膀上的爪子等）

老师也带了几个恐龙朋友。看看大家能猜出它们是谁吗？你是怎么猜出来的?

同学们真厉害，想不想去看看恐龙的家？它们的生活环境是怎么样的？（播放幻灯片）

（三）、探究画法

1、这么美丽的画面，这么庞大的恐龙，曾经统治地球达1亿7千万年之久，却在6500万年前神秘的消失了，为什么呢？（陨石撞地球、哺乳类增加、火山爆发、大量辐射等）

2、想不想让它们重新回到美丽的家园呢？今天老师就请同学们用我们的画笔画出各种各样的恐龙，送它们回家，好吗？

3、画之前，我们先来了解一下恐龙的结构。

怎么画呢？（画陆地恐龙时要把握其一般的体形特征：体大、粗尾巴，从头到尾的脊椎呈流线型，后腿粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的有甲、剑等生长物。）先把身体画出来，再画粗壮的腿，长尾巴，脖子，有些背上有刺、剑等画上去，恐龙就画好了。

4、恐龙会画了，怎样把它的巨大表现出来呢？

比一比这两张画，你觉得哪张恐龙大，为什么？

总结：我们发现，外形的大小对比必须由两个或两个以上的对象相比较，才能表现出来。除了画树，还可以在恐龙的旁边画些什么呢？（可以在它的身旁画些小恐龙或周围的环境。）

（四）、欣赏作品

我们去看看其他小朋友是怎么画的。

（五）、学生创作、教师巡视。

（六）、评价展示

同学们，经过大家的努力，我们的恐龙家园又变得热闹起来了，你看到它们都在干嘛呢？

它们正开心的聊着、吃着，我们就不去打扰它们了。恐龙已经灭绝了，我们觉得很可惜，可在我们身边还有许多动物也正面临着消失，同学们我们应该做点什么呢？让我们一起热爱生活，热爱地球，保护环境，保护动物吧！

（七）、拓展

我们的天台和临海都是恐龙的故乡。有兴趣可以登录“中国科普网”查看关于恐龙的详细资料。也可以看一些关于恐龙的电影。想一想恐龙到底是怎么灭绝的？体形巨大的恐龙是怎么飞上天的？今天我们所看到的恐龙都是依据恐龙化石展现出来的。