浅谈高中体育教学现状及解决对策

１ ． 教 学 观 念
过借助其他外部工具来 改变 固有 的教学模式 ， 并不仅仅是运用 寻
尽管新课 程标准提 出健康教学 的教育观念 ， 但是高 中体 育教 常 的教学方法 去教育学 生 ， 而是让学生深入其 中 ， 乐在其 中 ， 让体 师并未从传 统观念 中挣脱 出来 ， 教学模式 及观念仍然停 留在技能 育 教 学 更 加 贴 近 学 生 ， 贴近生活 。 教学 中， 并未做到真正的以人 为本 ， 忽视 了学生的主导作 用。在高 ３ ． 构建师生共 同评价体系 在新课程下 的高中体育 教学评价体系 中， 教师应该改变重结 中体育 教学 中， 教师往往只注重体育成绩 而忽略 了对 自身身体的 果轻 过程 的评 价模 式 ， 评价不仅 仅应考虑 现有成就 ， 还应 注重其 完善与发展 ， 并未真正树 立“ 健康至上” 的理念 。 潜在 的有利 价值 。因此 ， 改 变评价体 系 ， 促进 学生 自我 发展的能 ２ ． 教 学 模 式 让学生参与到评价体 系中， 结合教师评价 、 自我评价 以及学生 高 中体育教师大多是体育教 育专业 ， 他们接受 的教 育仅仅是 力 ， 间互 相评价 ， 不 仅能调动学生 的积极性 ， 而且 能体现 以学 生为 主 专业 的技 能教育 ， 在单 纯的技 能教育 中 ， 教师 潜移默 化的思 想便
教学仍存在一些 问题 。
一
２ ． 转变 教学模式 改革便是改变 固有思维 ， 发展新思维 。首先 应该 改变教师 的
教学观念 ， 加强教师对教学的认识改革 ， 在教学 中精炼规 则 、 降低
学 习难度 等 ， 同时可 以将教学 内容形象化 、 生活化 以及娱 乐化 ， 通
、
现 状 分 析
是“ 讲 述一演示一 训练 ” ， 这便 让体育 教学 明显地程 序化 ， 让 学生 的教 学 观 。
处 于被动 的接受状 态 ， 造成学 生思维单 纯 ， 想法狭 隘 ， 观念 顽 固 ，
４ ． 加强师资素质建设
这样的教育是古板无趣 的 ， 同时教师也 在 固有 的教学模 式下失去
高 中体育 教师队伍 的素质建设 直接影 响着高 中体 育教学 的
多角度 地看 待学 校体育 教学 ， 深入 了解 “ 健康运 尽 管新课程如火如荼地推行 着 ， 但是 教师长期 以来 不注重学 域的知识 学 习 ， 动 ” 的 重 要 理 念 。 生个体差 异 ， 不注重 学生 自身努力 ， 仅仅重 视教学结 果 以及 体育
成绩， 以 固定 的标准来 衡量学生 的努力 ， 这样 的单一评 价体 系往
随着社会经济 的发展 ， 人们 的身体健康 已经成为社会关注 的
而学生更是社会 的未来 ， 尤其是高 中生。高 中生在高考升学 往 忽视 了学生本 体 ， 忽略 了学生才是学 习教学 的主体 ， 没有 从学 重点 ， 压力下 ， 往往只关注文化课 的学 习， 从而忽略 了对身体 的锻炼 ， 认 生的根本需求 出发 ， 结果也只会让学生对体 育学 习失去兴趣 。 为体 育课 可有 可无 ， 这样一种错误 的理 念只会让学生更加忽视 身 ４ ． 教 学 设 施 体锻炼 的重要性 ， 所 以， 如何 改变高中体育教学现状 ， 已经成为新 随着高 中体育新课程标准 的确 立 ， 学 校无论是硬件 还是软件 课 改 的重 中之 重 。 都 在不 断地 改着 ， 但 现如今 ， 高 中体育场地 无论 是修 葺还是运 动 根据上述 相关分析 ， 高 中体 育教学应该 以人为本 ， 从 根本 上 器 材的购买或者 是体 育设施 的完善都还需进一步的改善加强。但 改变 学生对体 育课的认识 ， 让学生从被 动学习转变为 主动学 习 ， 由于各种 经费 的缺失 ， 场地 与器 材都无法 得到改善 ， 甚 至连 学生 同时还应加强 教师 的 自身素质建设 ， 完善 体育基础设施 建设 等 。 喜欢 的运动都无法开展 ， 这就严 重打击 了学生 的积极 胜。 以改变现在的高中体育教学现状 ， 从 而达 到新课程的标 准。 二、 解 决 对 策
２ ０ １ ３年 ７月 ８日
问题研 究
浅谈 高中体 甯教 学现状及懈泱 对策
文／ 郑 普 亮
摘
要： 随着社会 的发展进步 ， 增强全 民身体 素质 已经成为关注重 点， 而高中生的身体 素质更是 成为关注重点之一 ， 随着高 中体育
的改革 以及新课程标准的提 出， 可 以发现 ， 目前 的高 中体 育教 学仍然存在一定的 问题。针对现如今新课程下 的高 中体育教学现状提 出
从 根本上改变被动学习的现状 。 成绩 ， 从 而忽略 了高 中体育 课 的重要 性 ， 同时各 地高 中体育教 学 而达到激发学生兴趣 的 目的 ，
也在新课程的观念下积极改革，努力完善现存的体育教学模式 ， 加 强体育建设力度 ， 从 而达 到体育 的 目标 。但 现如今 ， 我 国高中体育
相应措施 ， 做到 以人 为本 ， 注重 学生的思维模 式， 同时转 变高 中体 育教 师的教学模式 以及教学方 式， 加强体 育教师素质教育 ， 加强体育
教 学 的有 效 性 。 关键词 ： 以 人 为本 ； 教学模式 ； 评价体 系
体育运动是全 民身体健康 之本 ， 增强学生 身体 素质 已经成 为 知识 的学 习 ， 让学生懂得 体育锻炼 的根本原理 ， 引导学生 阅读教 现代教育的重点之一 。而现 如今 的教育教学过多地重视文化课的 材 ， 主动吸收。并且还应遵循新课标要求 ， 加强体育基础 建设 ， 从
ห้องสมุดไป่ตู้
所以高 中体 育教师务必 要提升 自我 价值 以及 能力 ， 不断更 了创新能力 ， 一味地按 照 旧有经 验进行教 育教学 ， 这样 只会 逐渐 质量 ， 新知识结构 。这样不仅要求教师及时了解并掌握体育的发展方 向 让 学生对体 育课失去信心 。
３ ． 教学评价
以及最新 成果 ， 还要求教师不断地积极 涉及与体 育相关的其他 区