多媒体教学在课堂教学中的应用

多媒体教学在课堂教学

中的应用

集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

多媒体教学在中学英语课堂教学中的应用和思考

作者：内蒙古巴彦淖尔市临河区金川中学王婧摘要：多媒体教学作为一种以计算机技术为核心内容的现代新兴教学手段，在中学英语教学中发挥着越来越重要的作用。应用多媒体辅助教学可以激发学生学习兴趣。作为一种教学手段，多媒体教学应用到英语课堂中，是对英语教学方法和手段的补充和发展，有利于提高课堂教学效率，对于培养学生综合能力有着十分重要的意义。

关键词：多媒体中学英语教学优势教学效率

随着计算机多媒体技术的推广应用，计算机多媒体教学已成为学校教育教学中不可缺少的重要环节。如何把多媒体教学引入中学英语课堂教学，充分发挥多媒体技术在中学英语教学中的作用，为中学英语课堂教学注入新的活力，切实增强英语课堂教学的生动性和趣味性，是当前中学英语课堂教学改革中遇到的一个全新的重大课题。

一、现代英语教学过程中引入多媒体教学的必要性

1.改革传统教学手段的现实需要。在传统教学模式中，教师以教师讲授、使用粉笔加黑板为主的传统方式，学生处在被动状态。特别是上了中学以后，英语教学由小学阶段简单的词汇学习、日常用语学习等基础性内容，转入时态、语法等相对难一些内容的学习，语言环境的相对缺乏，也为中学英语教学设置了不小的障碍，特别是我们中西部地区这个问题更加突出。依靠传统的教学手段，学生的兴趣很难激发出来，引入多媒体教学手段正好为学生创设一个标准的语言环境，通过图像、语音、文字说明及光亮度等多元信息，很容易调动学生的学习积极性和主动性，使课堂教学产生事半功倍的效果。

2.现代教学技术发展的客观要求。随着教育改革的深化，现代信息技术的发展，互联网+、计算机+等先进理念的提出，在潜移默化中促进了传统教学方式和教育手段的改革和转变。另一方面，我们的教师在接

受新知识、新业务等学习培训中，也不断提升了自身能力，产生了对教学过程和英语教学模式重新认识的主观能动性。在这种情况下，以计算机技术为核心的多媒体教学模式自然而然地促进了英语教学的改革，进一步为传统的英语课堂教学注入了新鲜的活力，使它在英语教学中的地位和作用日趋重要。

3.适应教学方式改革的必然选择。多媒体技术是自然科学发展的结晶，它具有的感觉、表达、显示、储存、传输等优势和功能是与生俱来的。它可以用来设计全新整体教学过程和交互性、个性化的训练方式，展示教师的教学构思和新的创意等特点，有效地促进了教学过程的转变，从根本上改变了学生被动的学习方式，形成教师、教材和教学方式的新组合。多媒体在提供语言操练和模仿上也起到的其它教学手段无法相比的作用，使它一进入课堂就赢得了老师和同学们欢迎。

二、多媒体在现代英语教学中的优势

1.多媒体技术的应用为英语教学创设了良好的语言环境。多媒体技术为中学英语教学提供了全新的教学方式，使抽象的、枯燥的学习内容转化为形象的、有趣的、可视的、可听的内容，为

英语教学课堂交际活动创设了良好的环境。利用多媒体技术设置情景，使课堂英语训练更富有灵活性和挑战性。同时学生还能通过多媒体技术设置情景、设置虚拟人物对话，依据多媒体的判定（包括语音、词汇、词法、习惯用语等）修正自身的错误，提高自己的英语表达能力。

2.多媒体技术的应用更能提高学生听说写译的能力。在利用多媒体技术创设的英语交际环境中，把电视、录音、视频等现代化电器、光声设备运用于英语教学过程中，使其产生“身临其境”的感觉，从而充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，在教师的引导下进行英语仿真交际训练，学生直接运用英语的能力得到锻炼。如我在讲初中新目标英语Go

for it Unit 11 Section A 时，利用几副动作的图片教学词汇run，eat breakfast ， take a shower ， go to bed 等，学生通过对图片的视觉效果到思维的联想，很容易的学会这些生词，而且还非常感兴趣。同时，多媒体手段使学生接受信息的载体由课本中的文字变成了可感知的声音，可视的情景，解决了由于认知水平不足而无法完全接受信息的问题，使更多学生参与教学过程，进一步提高了教学质量。

3.多媒体技术的应用有利于加大英语课堂的容量，提高教学效率。听，说，读，写是学生必备的基本技能，也是中学英语训练的基本要求。据心理测试表明，视觉所获取的知识居多。所以在教学中采用声像视觉手段，可以有效地提高学习效率。多媒体技术的应用极大的丰富教学手段和内容，优化了课堂教学结构和过程。课堂上教师只要操作计算机，就可以在完成相同内容的前提下大大节省时间，把更多时间用于指导学生巩固训练，开展语言实践活动，从而加速了课堂教学和训练的节奏提高了课时效率，实现课堂教学的高容量。

4.多媒体技术的应用有利于教师自身素质的提高。任何一名有责任感的教师都应该努力提高自身的知识，加强多媒体技术业务进修，积极从事多媒体技术教学课题的探讨和研究，提高完善多媒体技术的教学手段和方法，以适应新时代教育事业的发展要求。这种责任感和求知欲会让我们每名教师在适应新教学手段过程中，加强相关业知识的系统学习，进一步提高运用现代教学手段的能力，进一步提升自身的综合业务素质。

三、应用多媒体手段教学需要注意的几个问题

多媒体不是万能的，在使用PowerPoint进行教学的过程中，有些教师们仍存在误区。首先一味的追求在英语课堂上的演示效果，学生的注意力主要集中在了花花绿绿的动画图片上，对于当堂传授的知识重点忽

略，一节课丢了西瓜捡了芝麻，课堂效果反而不好，适得其反，达不到预期的效果。

1.注重发挥教师的主体作用。多媒体辅助教学的运用,使教师的教学风格得到前所未有的展示，教师按照自己设计的逻辑进程,选用最适合自己的教法,有效地组织教学。教师在英语课堂上的作用是计算机上的一些功能不可也不可能替代的。我们必须明确的认识到英语是一种实践性很强的语言学科，在选择和完善课件时，要注重与实际课堂教学的匹配性，课堂上大量的师生之间的英语语言交流，任何时候我们都是为了课堂教学而使用工具，因而PowerPoint 的演示时机及数量应取决于英语课堂的教学需要。

2.准确定位多媒体的辅助性。我们在课堂教学过程中，不能简单地用显示屏代替黑板，在发挥好教师的主动性的同时，还要调动学生去积极思维。有些教师为了图省事方便，一味地把计算机显示屏当成黑板，课前将整个操练材料、问题和答案，甚至整个教案都用Pwerpoint制成幻灯显示，这样做不仅丢掉了传统，而且也不能发挥帮助我们解决教学方面的质疑问题。最后仅仅是把文中情景和有声语言展示给学生，Powerpoint制成幻灯显示代替不了学生的思维，代替不了学生在教师创设的情景中运用英语进行交际的操练，也很难适应我们英语课堂上实施素质教育的积极参与，口脑并用、质疑讨论、和谐高效、主动发展的要求。因此，切不可为了给课堂上多一点现代化教学的气息，一味地不加选择地使用课件。

3.避免把英语课变成多媒体课件展示课。合理地运用计算机多媒体辅助教学能给英语课堂教学在效率上带来”几何级”的飞跃,这已为无数的实践所证明。但是,刻意地追求现代化,过多地使用多媒体,英语课变成多媒体课件展示课,教师就成了”放映员”,就会带来过犹不及的后果。