齐心合力 各显神通 彰显校园特色

齐心合力、各显神通，彰显校园特色文化打造学校亮点，树立学校品牌，创建特色学校，走特色化、个性化、内涵化发展之路，是新时期学校的必然选择。

结合市局提出的“特色项目—学校特色—特色学校”的学校发展思路，我校在整体办学目标的指引下，把大力推进学校特色建设，加快学校内涵发展作为工作重要内容。

以“健康成长、快乐学习”为创建主题，确立“拧成一股绳，幸福海小人”的工作信念，进一步丰富学生的课余生活，切实增强学生体质，陶冶学生情操，促进学生健康成长，营造积极向上、和谐高雅的校园文化氛围，走出了一条从无到有、从小到大、从弱到强的特色兴校之路，使学校在特色化、精品化、高质量的办学路上迈出了坚实的步伐。

一、合作篇——干群合作、师生合力，倾力创建学校特色项目
随着新课程改革不断向纵深推进，深入进行校本研究，改变以往教育“千校一貌、千人一面”的单一模式，我校以“努力创建具有地方特色的农村小学”为工作导向，以“爱、健康、快乐成长”为特色建设的灵魂，塑造学生个性，陶冶学生情操，着力形成一条与众不同的特色发展之路。

1、2010年9月，学校行政决定，由政教牵头，开展乐器进课堂的特色项目，今年，我们音体美教研组的全体教师认真学习市局关于“艺体2+1”的工作文件，明确工作任务及重点，之后组织3--6年级的学生根据自己的实际和特长爱好，确定了每一个学生的2+1特长项目，做到教学有目的，培养有重点。

全校师生积极推荐特色创建项目、表
现形式，并充分阐述其推荐理由：可挖掘的内涵、提炼的理念、预期效果、最终目标等。

学校按照“抓住实际、挖掘乡土、优胜劣汰”的原则，确定出学校特色项目并及时在校园里公布，供全校师生讨论通过。

2、迅速成立特色建设领导小组，及时制定实施方案，把特色创建作为学校发展的长远奋斗目标，纳入了学校建设总规划与年度计划，融入学校工作中，全校师生全员参与。

每学期，由相应项目组的领导、教师组织各自项目，按照相应的时间顺序轮流进行活动，并制定完善了奖励机制。

3、全校师生全面铺开进行操作训练，开辟专门的时间，开设专门的内容，切实开展多种活动、竞赛及展示。

通过教导处、政教、教研组、后勤、班级等互相配合，干群合作、师生合力，全面开展相关的教育活动，采取切实有效的措施，分阶段强化特色建设，并认真梳理总结、不断提炼升华。

二、活动篇——生动活泼、各显神通，极力彰显校园特色文化
1、强化舆论宣传。

学校通过广泛宣传，大造舆论，引导师生们追求高尚的道德情操、健康的审美情趣。

组织教师、学生通过网络视频观看相关视频，学习基本的方法，了解健体益处及技巧等。

还根据学校的实际，教师的基本素质，学生年龄和兴趣特点，规定活动的内容（如高晓斐教跆拳道，任亭杰教舞蹈，4—6年级在原有的基础上学习葫芦丝，1--3年级学吹口风琴）。

2、参与对象广泛：全校师生积极行动，积极配合，1—6年级每
位学生都参与进来，本学期至少学会一种乐器，至少会演奏五首曲子。

3、保障措施有力。

学校教导处、教研组、政教紧密合作，围绕特色创建，把特色融入到各科教学活动中，规定每天下午的活动课、研究性学习课、每天的的体育、音乐课、美术课作为特色项目活动时间，采取了专任的高番平老师执教指导，各班科任老师及每组负责教师训练。

并成立了二课堂兴趣活动小组，每周活动时间。

同时制定了量化考核方案，将活动实施情况纳入年终绩效奖惩考核。

学校积极负责，购置了大量葫芦丝和口风琴，发放到各班。

各班教师积极合作，这样使全校班班有特色，人人有项目，从而形成学校整体特色。

4、活动丰富多彩。

课间课余，学校随处可以听到孩子们的吹奏声，每位教师也虚心地学习识谱，吹奏。

这样大大提高了师生合作、动手实践的能力，还能培养师生创造美、欣赏美的素养和良好的审美情趣，以及独具特色的个性和探索精神。

具体活动如下：班级活动：（1）学习指导课、活动课，小型竞赛等。

（2）教导处、少先队负责指导、检查、督促教师开展班级活动。

学校活动：（1）定期举办观摩活动及成果展示，并形成制度，本学期我们进行了两次汇报展演。

（2）学期末，学校对各班各组进行考核评比，总结阶段性成果，存档备查。

三、和谐篇——家校同心，拓宽内涵，全力构建平安和谐校园。

1、学校秉承“让每一位学生成才，让每一位教师成功，让每一位家长满意”的思路，倡导“团结、勤奋、求实、进取”的校风，全面实施素质教育，逐步形成以“求真、向美、互爱、共存”的学校文
化氛围，积极进行新课程改革，构建适宜我校的课程体系，形成较受学生喜爱、又有特色的教育教学及管理模式。

2、家校同心、思想统一。

认真开展“家长开放日”“家长进课堂”等活动，充分发挥“家长学校”的作用，强化家校联系。

真正实现三位一体的立体式网络[①地网（学校墙面文化、黑板报、橱窗等）②天网（广播、电视、网站等）③人网（家校联动活动、社会宣传等）]，成就海田小学特色文化。

3、利用校园广播、板报、橱窗、墙报、园地、校园网等宣传载体，开展具有广泛参与性的特色教育宣传活动，及时报道有关“编绳、跳绳”教育活动的讯息，为师生提供展示的平台。

结合开学典礼、纪念日、特殊节日等开展各种特色活动，把特色宣传教育贯穿于经常性的校园活动中。

回顾过去的工作，我们在县教育局等各级领导的指导帮助下，在全社会的关心支持下，经过全校师生的共同努力，学校实现了校园环境净化、绿化、美化、靓化，初步凸显了农村小学的特色建设成果。

我们的老师更加师德高尚、珍爱生命、投资健康、无私奉献；我们的学生树立了“校兴我荣，校衰我耻”的主人翁意识，主动学习、热爱锻炼、德才兼备、爱校如家。

学校也沿着精细化，规范化、科学化、人文化、个性化的轨道健康前行。

学校特色建设长期而艰巨，特色学校创建任重而道远。

我们将以创新的思维、务实的作风，精诚团结、凝心聚力、励精图治，共同谱写高阳教育的锦绣前程！。