社会历史的主体
社会历史的主体知识
社会历史的主体知识
1.人民群众是社会历史的主体。
社会历史是由人的实践活动构成的，每个人都是历史活动的参与者，但人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的。
唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出发，强调社会发展的历史首先是物质生活资料生产的历史，是人民群众创造的历史。
2.人民群众是社会物质财富的创造者。
人民群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者，创造了人们吃、穿、住、用、行等必需的生活资料。
人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。
人民群众是推动社会历史发展的决定力量。
3.人民群众是社会精神财富的创造者。
人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。
人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。
人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。
4.人民群众是社会变革的决定力量。
人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。
在阶级社会中，生产关系的变革、社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的。
人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史进步和发展。
5.坚持群众观点和群众路线，是中国共产党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，是取得社会主义革命和建设胜利并成功发展中国特色社会主义的重要保证，也是推动改革开放不断取得成功的重要保证。
第十一课第二框、社会历史的主体
第十一课第二框、社会历史的主体一、【学习目标】1、（选修班）高考考点理解人民群众是历史的创造者坚持群众观点和群众路线2、（必修班）学业水平测试考点坚持群众观点和群众路线。
B二、【自学导读】（一）人民群众是历史的创造者1、唯物史观从、的基本观点出发，认为社会历史首先是的历史，社会历史的主体是。
2、人民群众﹙1﹚含义注：不能把人民群众等同于劳动群众。
劳动群众是人民群众主要的、稳定的部分。
（2）地位------人民群众是历史的创造者（3）作用：①②③（二）群众观点和群众路线1、我们工作的根本出发点：2、群众观点的基本内容：3、群众路线（1）地位：（2）基本内容：4、坚持群众观点和群众路线的实践意义、重要性5、人民群众是历史的创造者原理和方法论（1）原理：人民群众是历史的创造者。
人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者，还是社会变革的决定力量。
（2）方法论：坚持立党为公，执政为民，权为民所用，情为民所系，利为民所谋，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益；树立群众观点、坚持群众路线，坚决反对脱离群众的倾向和作风。
三、【情景体验】【合作探究1】《人民日报》载文指出，农民是建设社会主义新农村的主要力量。
农民的认识不统一、觉悟不提高、积极性得不到充分发挥，新农村建设就难以有大的进展。
做好新农村建设中的群众工作，应切实抓住以下几个环节：引导农民。
把农民群众建设新农村的积极性、主动性和创造性充分调动和发挥出来，离不开必要的教育和引导。
扶持农民。
把解决思想问题同解决实际问题结合起来，充分激发他们建设新农村的热情和干劲。
提高农民。
提高农民素质是实现农民致富乃至解决“三农”问题的根本之策。
为什么说农民是建设社会主义新农村的主要力量？【合作探究2】材料一：十届全国人大四次会议通过了《国民经济和社会发展第十一个五个规划纲要》。
与以往几个五年计划相比，《纲要》提出的“十一五”时期经济社会发展的主要目标中，涉及人民生活和社会发展方面的目标增加较多，体现了落实科学发展观必须坚持以人为本的方针。
11.2社会历史的主体
11.2 社会历史的主体引言社会历史是研究人类社会发展变化的学科，旨在揭示社会的演化、形成和发展的原因和机制。
社会历史的主体是指在社会历史发展中起主导作用的因素。
本文将讨论社会历史的主体，包括人类自身及其活动、技术进步和经济制度等因素。
人类自身及其活动人类作为社会历史的主体，是社会历史发展的基础。
人类作为社会动物，通过不断的活动创造出社会历史。
人类的活动涵盖了政治、经济、文化等各个领域。
政治活动包括政府的建立、统治方式的形成等；经济活动包括生产、交换等；文化活动包括宗教、艺术等。
人类通过这些活动塑造了社会的发展方向和轨迹。
技术进步技术进步是社会历史发展的重要因素之一。
技术进步可以为社会提供更多的生产力，改善生产条件，促进经济增长和社会发展。
技术进步可以包括农业的发展、工业化的进程、信息技术的革新等。
这些技术进步都为社会带来了巨大的变革，改变了人们的生活方式、生产方式和社会关系。
技术的进步不仅仅是传统意义上的工具和设备的发展，还包括知识、科学的进步和应用。
科技的进步推动了社会历史的发展，带来了医疗、教育、通信等领域的巨大变革。
技术进步不仅提升了社会的生产效率，也改善了人们的生活质量。
经济制度经济制度是指在一定历史条件下形成的，对社会经济关系和生产关系进行组织、调节和管理的制度安排。
经济制度是社会历史的一个重要组成部分，对社会的发展产生着巨大的影响。
在社会历史的发展过程中，出现了多种经济制度，如奴隶制、封建制、资本主义制度等。
每一种经济制度都有其特定的生产方式、生产关系和分配方式。
不同的经济制度对社会发展产生着不同的影响和作用。
经济制度的变革常常是社会历史发展的重要转折点，推动社会的进步和变革。
例如，封建制度向资本主义制度的转变，标志着社会生产力、劳动关系和市场经济的发展，推动了工业革命和现代化进程。
结论社会历史的主体是多个因素的综合结果。
人类自身及其活动、技术进步和经济制度等因素共同作用，推动社会历史的发展。
社会历史的主体 高中政治统编版必修四哲学与文化
易混易错：
7.人民群众是创造一切精神财富的源泉。 解析：人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。 8.人民群众的意愿是衡量社会发展道路正确与否的根本标准。 解析：衡量社会发展道路正确与否的根本标准是是否符合最广大人民群众的根本 利益。 9.人民的需要是一切工作的出发点。 解析：实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益是我们一切工作的根 本出发点。 10.人民群众是历史发展和社会进步的领导力量。 解析：人民群众是社会历史的主体，是历史发展和社会进步的主体力量，是社会 变革的主力军。不是领导力量，领导力量是代表当时生产力的阶级和集团。 11.群众路线是无产阶级政党的根本立场和根本观点。 解析：群众观点是无产阶级政党的根本立场和根本观点。群众路线是无产阶级政 党的根本的领导方法和工作方法，是我们党的生命线和根本工作路线。
人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。
历史由人民创造 时势造英雄
唯物史观
“问苍茫大地，谁主沉浮？”
英雄 or 群众
一、人民群众是历史的创造者
自主学习《步步高笔记》P49
一、人民群众是社会历史的创造者
（一）人民群众的内涵
1.含义：人民群众是指一切对社 会历史发展起推动作用的人们， 包括普通个人和杰出人物。劳动 群众是主体部分。
③变革生产关系的主力军
④变革社会制度的决定力量
A.①②
B.①④
C.②③ D.③④
【答案】③：生产关系是指人们在物质资料的生产过程中形成的社会关系，是生产方式 的社会形式，包括生产资料所有制的形式；人们在生产中的地位和相互关系；产品分配 的形式等。可见，材料不涉及变革生产关系，③排除。 ④：社会制度，是指反映并维护一定社会形态或社会结构的各种制度的总称。包括社会 的经济、政治、法律、文化、教育等制度。可见，材料不涉及变革社会制度，④排除。
11.2社会历史的主体
11.2社会历史的主体导入：通过前面课时的学习我们了解了，唯物史观和唯心史观的争论在于社会存在和社会意识何者为第一性的问题上，除此之外2者的分歧还在于谁是历史的创造者，唯心史观认为是少数英雄人物，而唯物史观则认为是人民群众，这节课我们就来了解一下社会历史的主体。
1、人民群众是历史的创造者P93 活动总结：马克思主义认为，生产力和生产关系、经济基础和上层建筑这两对矛盾是推动人类社会发展的基本矛盾，而这些内容的主体则是人，无论是生产力、生产关系、经济基础还是上层建筑他们的主体都是人，都是来自人民群众的实践，所以人们群众是历史的创造者。
1、人民群众：个人和杰出人物。
（过度）人民群众是实践的主体，是历史的创造者，他们对历史的创造作用主要表现在以下三个方面2、人民群众的作用①人民群众是社会物质财富的创造者我们说人民群众是物质财富的创造者，主要是说劳动群众是物质财富的创造者，自然资源只不过是一种天然财富要把天然财富改变成为社会财富，劳动者就必须掌握适当的工具，进行艰苦的劳动，劳动群众又总是不断的积累经验、改进工具、提高生产力水平，从而创造了人类的物质文明，如果没有人民群众的生产活动，不创造出衣食住行等人类生存所需要的一切物质生活资料，人类就不能生存，社会就不能发展。
例如：没有铁质犁的出现就不会有农作物产量的提高，没有纺织机的出现就不会有大规模的纺织厂的建立，没有蒸汽机的广泛应用就不会有产业革命的推进，这些生产工具的发明大大提高了人们物质资料生产的能力，保证了人们的衣食住行的需要，而所有这些都来自于劳动人民的劳动者。
②人民群众是社会精神财富的创造者。
人民不仅是社会物质财富的创造者也是社会精神财富的创造者，因为实践是认识的唯一来源，人民群众在实践中所积累的丰富经验，构成了人类精神财富的原料或者半成品，科学家、艺术家、思想家的创造活动或者是对群众的分散的，零碎的经验进行概括和总结，或者是直接依据群众提供的比较系统的经验进行整理和加工归根到底都来自于人民群众的实践。
高中政治-11.2 社会历史的主体
①人民群众是历史的创造者，是社会精神财富的创造 者。 ②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物 质条件。中华美德主人翁的故事为戏曲创作提供了素 材，是文艺创作的基础。 ③人民群众在实践中直接创造了社会精神财富。北京 戏曲艺术职业学院师生通过收集素材，创排戏曲等方 式，直接创造了道德建设的精神财富。
第十一课 寻觅社会的真谛
11.2 社会历史的主体
◇“民为贵，社稷次之，君为轻”。——孟子 ◇“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟，君以此思 危，则危将焉而不至矣。”——荀子 ◇历史活动是群众的事业。——马克思 恩格斯 ◇人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。——毛泽东
自主学习
1、人民群众的含义，主体及我国现阶段人民群众的范围。 2、人民群众的地位和作用。 3、群众观点和群众路线的基本内容 4、解释我党群众观点和群众路线的地位及其要求。
② 人民群众是一个历史范畴（在不同的国家和各国不同的历史时期具 有不同的内涵），劳动群众是人民群众的主体部分。
③ 我国现阶段人民群众的范围：社会主义劳动者+社会主义事业的建 设者+拥护社会主义的爱国者+拥护祖国统一的爱国者。
区分：全体公民、人民群众、劳动群众、 脑力劳动者
全体公民 人民群众
劳动群众
北京戏曲艺术职业学院创排了《中华美德故事汇》系列剧，用戏曲演 绎中华美德故事，让观众伴随艺术进入到中华美德的世界，感受真、善、 美的艺术境界。其中《木兰从军》传递的是花木兰骁勇善战、孝老爱亲的 故事；《岳母刺字》则讲述了岳母训教岳飞要以国家为重的故事；《带着 妹妹上学》讲述了当代青年洪战辉面对家庭重负孝老爱亲、自强不息的故 事；《一个真实的故事》讲述年轻女孩徐秀娟爱岗敬业，不惜牺牲生命救 助丹顶鹤的故事……
20届高三政治第十六单元考点3社会历史的主体
社会存在决定社会意识,社会 意识具有能动作用,但这种作 用受社会存在的制约
社会意识的改变是社会出现各种 变化的根本原因,社会意识决定社 会存在
最根本区别)
对“谁是历 史的创造者 ”的问题的 回答不同
人民群众是历史的创造者。 杰出人物在历史发展中起重 大的推动作用,但这种推动作 用不是起决定性的作用,它必 须通过广大人民群众的实际 斗争才能实现
(2)从实践到认识的过程,就是“从群众中来”的过程;从认 识到实践的过程,就是“到群众中去”的过程。
(3)实践、认识、再实践、再认识的不断反复、无限发展, 就是“从群众中来,到群众中去”的无限循环,是中一次比一次 更正确、更生动、更丰富的过程。
2 党的群众路线与辩证唯物主义认识论具有一致性。下列能 对这一观点提供支持的有( )。 ①党的群众路线同时也是人们的认识路线 ②“从认识到实 践”就是“从群众中来” ③“从实践到认识”就是“到群 众中去” ④人民群众的实践过程,也是认识过程 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】①③属于唯心史观,②④属于唯物史观。 【答案】C
2 群众路线与认识论具有一致性
党的群众路线以辩证唯物主义认识论为基础,是辩证唯物主 义认识论的具体运用。党的群众路线与辩证唯物主义认识论具 有一致性。
(1)人民群众是实践的主体,也是认识的主体,群众的实践活 动是一切认识的源泉、发展动力、检验标准,服务于群众实践, 是认识的根本目的。
2021 届
高考第一轮复习
第十六单元
认识社会与价值选择
考点3 社会历史的主体
1 人民群众是历史的创造者
观点
表现
①广大劳动群众是物质生产的承担者和社会生产力的
《社会历史的主体》课件
创造社会物质财富和精神财富
总结词
社会历史主体通过劳动创造物质财富和精神财富，满足人们日益增长的物质文化需求。
详细描述
社会历史主体通过劳动创造物质财富，如生产商品、提供服务等，同时也创造精神财富 ，如艺术、文化、科学等。这些财富的创造不仅满足了人们的物质文化需求，也推动了
人类社会的文明进步。
促进人的全面发展
社会历史主体与全球化的相互关系
社会历史主体与全球化之间存在着相互影响和相互促进的关系。
THANKS
感谢观看
组织主体通过组织内部的协作和协调，实现共同的目标 和利益，对社作用，是实现社会 目标和社会管理的重要力量。
组织主体具有规范性和效率性，能够有效地组织和协调 资源，推动社会发展和进步。
国家主体
国家主体是指国家政权及其代表的阶级利益，是社会历史中最具权威和影响力的主 体。
04
社会历史主体的作用
推动社会历史发展
总结词
社会历史主体是推动社会历史发展的主要力量，通过生产力和生产关系的变革，促进社会形态的演进 。
详细描述
社会历史主体包括个人和群体，他们通过实践活动不断推动社会历史的进步。在生产力和生产关系的 矛盾运动中，主体通过创新和改革，打破旧的生产关系和上层建筑，建立新的生产关系和上层建筑， 从而推动社会形态的演进。
《社会历史的主 体》课件
目录
• 社会历史的主体概述 • 社会历史的主体类型 • 社会历史主体的特征 • 社会历史主体的作用 • 社会历史主体的未来发展
01
社会历史的主体概述
社会历史的定义
社会历史是指人类社会发展的历 史过程，包括政治、经济、文化
等多个方面的发展和演变。
社会历史是人类活动的产物，是 人们在社会实践中创造和形成的
社会历史的主体(一)2024
社会历史的主体（一）引言：社会历史的主体是指影响和驱动社会历史发展的各种因素和力量。
这些因素和力量相互作用，共同塑造了社会的演变和进步。
本文将探讨社会历史的主体，展示了社会历史中的五个重要影响因素和力量。
正文：一、政治体系1. 政治制度：各种政治制度的兴起和变迁对社会历史产生重大影响。
2. 政府和行政组织：不同政府形式和组织结构对社会历史的发展起着决定性作用。
3. 政治家和领导人：个人的影响力和决策能力影响着国家的发展轨迹。
4. 政治动态：政治冲突、政治变革和政治成熟度等因素对社会历史产生重大影响。
5. 政治意识形态：不同的政治意识形态对社会历史的发展和变革具有深远影响。
二、经济体系1. 经济结构：农业、工业、服务业等经济结构的变迁对社会历史有着巨大的影响。
2. 经济政策和制度：不同的经济政策和制度对经济发展和社会历史进程有着重要影响。
3. 经济活动和产业变革：商业、贸易、技术创新等经济活动影响着社会历史的演进。
4. 经济问题和挑战：经济危机、贫富分化等经济问题对社会历史产生深远影响。
5. 经济思想和理论：不同的经济思想和理论对社会历史的经济发展产生重要指导作用。
三、文化体系1. 价值观念和道德观念：不同的价值观念塑造了社会历史的基本框架和行为准则。
2. 文化传统和习俗：文化传统和习俗对社会历史的稳定和变迁具有重要影响。
3. 教育和知识体系：教育和知识体系的普及和发展对社会历史的进步和革新起着重要作用。
4. 文化创作和艺术表现：文化创作和艺术表现对社会历史的审美和文化形态产生影响。
5. 文化交流和对话：不同文化间的交流和对话促进了社会历史的多元和融合发展。
四、社会组织1. 社会结构和等级制度：社会结构和等级制度对社会历史的发展和社会关系产生重要影响。
2. 组织和团体：政府、企业、非政府组织等社会组织对社会历史具有塑造和引领作用。
3. 社会运动和抗争：社会运动和抗争对社会历史的变革和社会发展产生重要影响。
《社会历史的主体》教案（精选6篇）
《社会历史的主体》教案（精选6篇）《社会历史的主体》篇1【教学目标】通过本课的学习，认识社会的物质性，树立群众观点和群众路线，积极投身实践与群众实践相结合。
【教学重难点】人民群众是历史的创造者。
党的群众观点和群众路线。
【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
【】一、人民群众是历史的创造者1、人民群众为了改变因缺水造成的穷困，河南林县人民从1960年开始修建红旗渠。
在严重自然灾害时期，修渠民工每人每天只有半公斤粮。
民工们奋战于太行山悬崖绝壁上，逢山凿洞、遇沟架桥。
人们形容红旗渠是“劈开太行山”，建成了“人工天河”。
民工们在艰苦的条件下建成了“人工天河”的壮举，被世人称颂为红旗渠精神。
红旗渠精神是一种什么精神？（自力更生、艰苦创业、无私奉献的精神。
）这条人工天河之所以能够成功开凿主要取决于什么因素？（民工的伟大创造力量。
人民群众通过实践创造了历史，社会历史是由人民群众创造的。
人民群众是社会实践的主体，是历史的创造者。
）人民群众创造历史是否意味着历史是由所有人创造的？（不是。
每个人都在一定程度上参与了历史的创造，但人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的。
人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。
人们除了包括人民群众，还包括对社会历史起阻碍作用的人们，即反动阶级和反动人物。
）人民群众是一个群体概念，而不是指某一个具体的人。
人民群众是一个历史范畴，在不同的国家、不同的历史时期，人民群众具有不同的内涵。
人民群众的主体和稳定的部分是劳动群众，包括体力劳动者和脑力劳动者。
2、人民群众是历史的创造者人民群众为什么能够成为历史的创造者？你知道古今中外有哪些生产工具的发明带来了社会生产力的进步吗？（英国纺织工哈格里沃斯夫妇发明了“珍妮纺纱机”，提高了纺纱的效率，使大规模的织布厂得以建立；瓦特改进的蒸汽机广泛应用于轮船、火车，大大便利了世界各地的交往。
这些发明者大多都是普通的劳动群众。
社会历史的主体(课)
02
组织通过制定规则、政策和计划，协调和推动 社会的发展进程。
04
组织在社会历史中的角色和地位受到政治制度、经 济环境和国际形势等多种因素的影响。
国家作为社会历史的主体
国家是具有主权的政治实体，在社会 历史中扮演着最为重要的角色。
国家在社会历史中的角色和地位受到 国内政治、经济和社会状况以及国际 政治和经济格局等多种因素的影响。
个人通过自身的努力和创造力，在各 个领域中发挥自己的作用，推动社会 进步。
个人在社会历史中的影响力和作用力 因个人素质、能力和贡献的不同而有 所差异。
Байду номын сангаас
群体作为社会历史的主体
群体是由众多个人组成的集合体 ，他们在社会历史中发挥着重要 的作用。
群体在社会历史中的角色和地位 受到社会制度、政治环境和文化 传统等多种因素的影响。
社会历史的主体
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目 录
• 社会历史的主体概述 • 社会历史的主体类型 • 社会历史主体的互动关系 • 社会历史主体的变迁 • 社会历史主体的未来展望
01
社会历史的主体概述
社会历史主体的定义
社会历史主体是指在社会历史发展中 起主导作用的个人、群体或组织。
社会历史主体是推动社会历史发展的 主要力量，通过其行动和决策影响社 会发展进程。
02
科技创新驱动
03
可持续发展战略
加大科技创新投入，推动产业升 级和转型，提高社会历史主体的 核心竞争力。
坚持可持续发展理念，推动经济、 社会和环境的协调发展，实现社 会历史主体的长期繁荣。
THANKS
群体通过共同的目标、信仰和价 值观，凝聚力量，推动社会变革 和发展。
群体在社会历史中的影响力和作 用力取决于群体的规模、组织结 构和行动能力等因素。
社会历史的主体
芯衣州星海市涌泉学校社会历史的主体学海导航1.学习目的理解掌握人民群众是历史的创造者，掌握群众观点和群众道路的根本内容。
形成自觉坚持用群众观点和群众道路对待和处理问题的才能。
坚持群众道路，维护广阔人民群众的根本利益，培养尊重劳动，热爱人民的情感。
2.学习指导本框题主要是讲人民群众是历史的创造者、群众观点和群众道路。
人民群众是历史的创造者主要讲两层意思：一是社会历史的主体是人民群众，二是人民群众在社会中的历史地位和作用。
群众观点和群众道路主要讲了三层意思：一是群众观点，二是群众道路，三是坚持群众观点和群众道路的理论意义。
学习人民群众是历史创造者时，要重点理解和掌握人民群众的历史地位和作用，特别是人民群众的历史作用这一理论观点对于实际工作的重要指导意义。
注意知识的前后联络，人民群众是社会理论的主体，人民群众是历史的创造者这一根本观点要求我们必须树立群众观点，坚持群众道路，把立党为公，执政为民，权为民所用，情为民所系，利为民所谋，作为一切工作的根本出发点。
学习探究知识归纳唯物史观从社会存在决定社会意识、消费方式决定社会开展的根本观点出发，强调社会历史首先是物质消费开展的历史，是人民群众创造的历史。
人民群众是历史创造者主要表如今三个方面：人民群众是社会物质财富的创造者，是精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。
人民群众的历史地位和作用充分说明，在实际工作中应坚持群众观点和群众道路，相信和依靠人民群众全面推进我国的社会主义现代化建立。
自我测评一、选择题1.人民群众是指A．劳动群众B．一切对社会历史起推动作用的人们C．统治者和剥削者D．一切被统治者2.在我国现阶段,人民群众包括①全体社会主义劳动者②社会主义事业的建立者③拥护社会主义的爱国者④拥护祖国统一的爱国者A．①②B．①③④C．①②④D．①②③④3.看人间,哪一寸土地不是人民开,哪一片庄稼不是人民栽,哪一间房屋不是人民盖,哪一部机器不是由人民来制造,哪一种商品不是由人民来消费……这说明A．人民群众是社会变革的决定力量B．人民群众是社会物质财富的创造者C．人民群众是社会精神财富的创造者D．人民群众是社会变革的主力军4.曲辕犁的创造,进步了农作物的产量；“珍妮机〞的出现,使大规模的织布厂得以建立；瓦特改进的蒸汽机广泛应用后,大大推进了产业革命,物质财富简直像魔术似地变换出来。
社会历史的主体
社会历史的主体社会历史是指人类社会从远古时期到现代所经历的各种变化和发展，包括政治、经济、文化、科技、民族、地域等各个方面。
社会历史的主体是人类，是世界上唯一具有意识和创造力的生物，是推动社会历史进步的最终动力。
人类的进化历程人类的进化历程可以追溯到大约六百万年前的非洲，当时的人类祖先是直立行走的灵长类动物。
随着时间的推移和环境的变化，人类开始逐渐演化成为具有语言和文化的生物，进入了智人时代。
在智人时代中，人类开始发掘和利用各种资源，创造了石器和火种等工具，逐渐建立起定居生活的形式。
在此基础上，人类开始发明文字、建立城市、形成国家和民族等，走向了文明和社会制度的成型。
历史上的主要社会形态社会历史的发展过程中，经历了许多不同的社会形态。
在人类全面利用农业的阶段，人类进入了农业社会。
农业社会的主要特点是以耕作为主要生产方式，农民为社会经济的主力军，出现了一个个以农业为基础的国家和王朝。
随着人类生产力的提高和经济发展的需要，工业革命的到来从根本上改变了农业社会的面貌，人类开始进入了工业社会。
在工业社会中，工业生产成为社会经济的主要形式，出现了资本家和工人这两个阶级。
这种社会形态上的巨大变革也带来了更广泛的政治、思想和文化变革。
随着科技的进步和经济的扩张，资本主义也由于各种因素发生了急剧变化，社会主义政治走向全球并成为另一种显著的社会形态。
社会历史的意义社会历史是人类社会发展的进步史，它不断反映了人类认识世界、改造世界、自我认识等各个方面的历史进程，并推动了人类社会的发展。
社会历史的发展推动了人类的科技进步，提高了人类的生活水平，促进了人类文化的繁荣，同时也呈现出了许多消极作用和问题。
比如，文明的进步也带来了世界上不公和不平等问题的严重影响。
社会历史的意义并不在于客观地记述事实，而在于启示人们思考和学习。
社会历史反映了人类对生存环境的适应，对人类文化和社会结构的理解，能够为今天的人们提供历史经验和启示，为未来的社会建设提供有益的借鉴。
112社会历史的主体
• D．精神财富的创造者
（2009福建卷）1978年12月，小岗村18户农民签定了“分田到户 ” 的“秘密协议”，从此拉开了我国农村改革的序幕。这场改革极大 地调动了农民的积极性，改变了农村的经济形势和社会面貌。这说 A明．社会存在是社会发展的决定力量 （错误） （注意：生产力是社会发展的决定力量）
群众路
观点
线的地
的基 本内 容
位、内 容
※人民群众的Leabharlann 用原理【原理】 ①人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。 ②
人民群众是物质财富的创造者； ③人民群众是精神财富的创造者； ④人民群众是社会变革的决定力量。
【方法论】 要求我们要树立群众观点，坚持群众路线。
（宏观题略答，微观题详答） 详答时： ①群众观点： 相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务， 一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。 ②坚持群众路线：
一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。
[关键词、句] “以人为本”；涉及到为民服务、人民的作用等
（2009广东卷）材料2：人民群众在监督生产过程的环境污染控制、 参与生活垃圾分类等方面发挥了积极作用。早在本世纪初，广东省 人大代表开始就环境生态问题对政府职能部门进行依法监督，这被 称为“广东现象”。2005年省政府提出建设“绿色广东”的口号， 人民群众环保意识大为增强，积极参与绿色广东、生态广东的建设， 2006年全省建成污水处理厂88座，日处理能力达到669万吨，居全 国第一，同年广东单位GDP节能降耗和污染减排双双达标。 结合材料从人民群众历史作用角度谈谈你对建设生态文明的看法。
（一）人民群众是历史的创造者
1、人民群众是社会 物质财富的创造者
《高中政治必修4》11.2.社会历史的主体
C 3.上题还充分说明了人民群众是 A.社会历史的创造者 B.物质财富的创造者 C.社会变革的决定力量 D.精神财富的创造者 4.曲辕犁的发展，提高了农作物的产量；黄道婆改进 纺车，提高工效好几倍；“珍妮机”的出现，使大批 的纺布厂得以建立；瓦特改进过的蒸汽机广泛应用后， 物质财富简直像魔术似的变换出来。劳动群众以自己 的体力和脑力投入到生产过程中，社会上才有了数不 清物的物质财富。这些事物说明( ) A.生产工具是生产发展的决定因素 C B.机器是社会财富的源泉 C.人民群众是是物质财富的创造者 D.社会财富是由少数发明家发明创造的
杰出人物对历史发展起着重大推动作用。这何等英伟，然 而不要忘记他后 你对鲁迅的观点是如何理解的？ 面跟着许多兵。
唯物史观认为，人民 （1）社会历史的主体是人民群众 群众是历史的创造者 孟 子 “民为贵，社稷次之，君为轻。” “君者，舟也；庶人者，水 也。水则载舟，水则覆 舟。”“失天下者，失其民 也；失其民者，失其心也 ” 荀子 人民、只有人民，才是 创造世界历史的动力。 “我是中国人民的儿 子，我深情地爱“拜人民群众为师，恭恭敬 每句话，每个行动，每项政 敬地学，老老实实地学，不 策，都要符合人民的利益。”懂就是不懂，不要装懂。”
（2）群众观点和群众路线的基本内容
体现了实践与认 识的辩证关系
②群众路线的地位：是无产阶级政党的根本的领导方法 和工作方法。群众路线的基本内容是：一切为了群众， 一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。 根本目的 力量源泉 工作方法 “我们的干部中，自以为是的不少。其原因
政治：4.11.2社会历史的主体课件(新人教必修
02
社会历史的主体：个人
个人的社会历史角色
创造者
01
பைடு நூலகம்
个人是社会历史的创造者，通过自身的行为和决策影响着社会
历史的发展。
参与者
02
个人在社会历史中扮演着各种角色，如政治家、企业家、文化
国家是随着社会经济的发展和阶级的 出现而产生的，是阶级矛盾不可调和 的产物。
国家的发展
国家在不同的历史时期有不同的形态 ，包括奴隶制国家、封建制国家、资 本主义国家和社会主义国家等。
国家在社会历史中的作用
维护社会秩序和安全
国家通过法律和行政手段维护社会秩序和安全，保障公民的权利 和利益。
推动经济发展
社会历史是人类在时间和空间中创造的，反映了人类对自然、社会和自身 的认识和改造过程。
社会历史的发展是有规律的，受到多种因素的影响，包括经济、政治、文 化等方面。
社会历史的主体及其作用
1
社会历史的主体是人类，人类在社会历史中扮演 着创造者、继承者、发展者的角色。
2
人类在社会历史中通过生产、生活、交往等活动 ，不断创造和发展着社会，推动着历史的前进。
个人在传承和发扬文化方面也起 着重要作用，通过教育和文艺活 动等途径传递文化价值。
个人在社会历史中的发展
01
02
03
自我实现
个人在社会历史中不断追 求自我实现和发展，通过 不断学习和成长实现自身 价值。
社会责任感
个人应具备社会责任感， 关注社会问题并积极参与 社会公益事业，为社会进 步贡献力量。
适应时代变化
03
社会历史的主体原理
社会历史的主体原理第五课寻觅社会的真谛第三框社会历史的主体一、本课必背第一目：人民群众是历史的创造者1.人民群众是历史的创造者原理（社会历史主体原理）原理内容：人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。
人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。
方法论：我们要坚持群众观点与群众路线。
2.人民群众是社会历史的主体（1）社会历史是由人的实践活动构成的，每个人都是历史活动的参与者，但人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的。
（2）唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出发，强调社会发展的历史首先是物质生活资料生产的历史，是人民群众创造的历史。
3.人民群众的概念（1）含义：人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。
（2）人民群众的范畴：在不同的国家、不同的历史时期，人民群众具有不同的内涵，但不论怎样变化，劳动群众都是人民群众的主体部分。
（3）我国现阶段人民群众的范围：全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者。
4.人民群众创造历史的具体表现（1）人民群众是社会物质财富的创造者。
人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。
人民群众是推动社会历史发展的决定力量。
（2）人民群众是社会精神财富的创造者①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。
②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。
③人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。
（3）人民群众是社会变革的决定力量。
人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。
第二目：群众观点与群众路线1.坚持群众观点和群众路线的重要性坚持群众观点和群众路线，是中国共产党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命和建设胜利并成功发展中国特色社会主义的重要保证，也是推动改革开放不断取得成功的重要保证。
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第十一课寻觅社会的真谛第二框社会历史的主体班级姓名【课前预习】————研读教材，明确任务，标注课本【学习目标】识记人民群众是历史的创造者，群众观点和群众路线的基本内容记忆群众观点和群众路线的意义并能运用。
【课堂探究】————带着问题，小组合作（一）人民群众是历史的创造者——人民群众的地位和作用1、正确认识人民群众这一概念。
（1）人民群众的地位与作用。
①社会历史是由_______________________________构成的，每个人都在一定程度上参与了历史的创造，但人们在历史发展中所起作用的_______________________是不同的。
②唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出发，强调社会历史首先是______________________的历史，是______________________________的历史。
（2）正确认识人民群众的含义。
①人民群众是指____________________________的人们，既包括_________________，也包括___________________。
②人民群众是一个历史范畴，在不同的国家、不同的历史时期，人民群众具有不同的内涵，但不论怎样变化，_____________________都是人民群众的主体部分。
③我国现阶段人民群众的范围。
在我国现阶段，全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，都属于人民群众的范围。
跟踪练习：下面对人民群众认识，正确的是( )①人民群众指广大劳动群众②人民群众指一切对社会历史起推动作用的人们③人民群众在不同的国家范围不同④人民群众在同一国家不同历史时期范围不同2．人民群众是_____________的创造者。
(1)劳动群众生产实践的重要性。
广大劳动群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者，创造了人们吃、穿、住、用、行等必需的生活资料。
___________________是社会存在和发展的基础。
(2)从事物质资料生产、推动物质生产发展的___________________，是推动社会历史发展的___________________。
3．人民群众是_________________________的创造者。
(1)人民群众的___________________是一切精神财富形成和发展的___________________。
(2)人民群众的实践为精神财富的创造提供了_______________________________。
(3)人民群众还直接创造了_______________________________________。
4、人民群众是___________________的决定力量（1）人民群众在社会变革中的作用：人民群众是_________________________的决定力量。
人民群众在任何时期都是社会变革的_______________________________。
（2）此作用在阶级社会中的表现：在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过_______________________________实现的。
（3）实现方式：人民群众通过_________________________而不断创造和改变_________________________，从而不断推动社会历史的进步和发展。
小结：人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量（二）、群众观点和群众路线——如何看待人民群众1、党的群众观点①我们一切工作的根本出发点：坚持____________________，____________________，________________________，____________________，____________________，__________________、___________________、___________________最广大人民的根本利益。
②党的群众观点的基本内容是：相信__________________________，________________________，__________________________，__________________________。
2、党的群众路线①党的群众路线的地位：群众路线是无产阶级政党的__________________________。
②党的群众路线的基本内容__________________，_________________________________，___________________________，___________________________。
党的群众观点和群众路线作为方法论，是由“人民群众是社会实践的主体，是历史的创造者”这一唯物主义世界观决定的。
在这一科学的世界观和方法论指导下，我们更好地认识世界、改造世界。
3、坚持群众观点和群众路线的意义坚持群众观点和群众路线，是我党领导中国人民____________________的重要保证，也是_______________________________________的重要保证。
【课堂反馈】————小试牛刀1：下面对人民群众认识，正确的是( )①人民群众指广大劳动群众②人民群众指一切对社会历史起推动作用的人们③人民群众在不同的国家范围不同④人民群众在同一国家不同历史时期范围不同A．①② B．①②③ C②③④ D．①②③④2：下面对劳动群众的认识，正确的有( )①是物质生产的承担者②是社会生产力的体现者③是人民群众中的主体部分④劳动群众就是指体力劳动者 A①② B①②③ C．①②④ n①②③④3：蒲松龄在创作《聊斋志异》时，设立茶馆，通过群众讲故事来搜集素材。
这说明了( )①人民群众是社会物质财富的创造者②人民群众的生活和实践是一切精：神财富形成和发展的源泉③人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件④人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富A①② B．①②③ C．②③ D-②③④4：党的十六大报告指出：“发展必须相信和依靠人民，人民是推动历史前进的动力。
”这说明了( )①人民群众是党的力量之源、执政之基、胜利之本②人民群众是社会精神财富的创造者③人民群众是社会变革的主力军@AE群众是历史的创造者A．①④ B．②③ C．①③④ D_②③④5：坚持群众观点和群众路线，是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。
下面属于党的群众路线内容的是（）①相信群众②一切为了群众③一切向群众负责④一切依靠群众⑤从群众中来，到群众中去A、①④⑤B、③④⑤ C．②③⑤ D．②④⑤6．党的十六届三中全会《决定》提出“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”这一新的科学发展观。
这一发展观是在总结改革开放25年来理论和实践成果的基础上产生和发展的，它的实质是要实现经济社会更快、更好地发展，核心是以人为本；牢固树立和全面落实科学发展观，对于全面建设小康社会进而实现现代化的宏伟目标，具有重大而深远的意义。
（1）科学发展观强调“以人为本”，试说明科学发展观坚持“以人为本”的哲学依据。
答案：CBDCD 6．（1）①人民群众是实践的主体，历史的创造者。
人民群众是物质财富和精神财富的创造者，从根本上推动了社会的发展和社会的全面进步；人民群众是社会变革的决定力量，在社会变革中起主体作用；②只有树立群众观点，坚持群众路线，以人为本，才能保证党和国家的路线、方针、政策的贯彻，才能保证改革开放和现代化建设的成功。
答案：CBDCD 6．（1）①人民群众是实践的主体，历史的创造者。
人民群众是物质财富和精神财富的创造者，从根本上推动了社会的发展和社会的全面进步；人民群众是社会变革的决定力量，在社会变革中起主体作用；②只有树立群众观点，坚持群众路线，以人为本，才能保证党和国家的路线、方针、政策的贯彻，才能保证改革开放和现代化建设的成功。
答案：CBDCD 6．（1）①人民群众是实践的主体，历史的创造者。
人民群众是物质财富和精神财富的创造者，从根本上推动了社会的发展和社会的全面进步；人民群众是社会变革的决定力量，在社会变革中起主体作用；②只有树立群众观点，坚持群众路线，以人为本，才能保证党和国家的路线、方针、政策的贯彻，才能保证改革开放和现代化建设的成功。
答案：CBDCD 6．（1）①人民群众是实践的主体，历史的创造者。
人民群众是物质财富和精神财富的创造者，从根本上推动了社会的发展和社会的全面进步；人民群众是社会变革的决定力量，在社会变革中起主体作用；②只有树立群众观点，坚持群众路线，以人为本，才能保证党和国家的路线、方针、政策的贯彻，才能保证改革开放和现代化建设的成功。
答案：CBDCD 6．（1）①人民群众是实践的主体，历史的创造者。
人民群众是物质财富和精神财富的创造者，从根本上推动了社会的发展和社会的全面进步；人民群众是社会变革的决定力量，在社会变革中起主体作用；②只有树立群众观点，坚持群众路线，以人为本，才能保证党和国家的路线、方针、政策的贯彻，才能保证改革开放和现代化建设的成功。
答案：CBDCD 6．（1）①人民群众是实践的主体，历史的创造者。
人民群众是物质财富和精神财富的创造者，从根本上推动了社会的发展和社会的全面进步；人民群众是社会变革的决定力量，在社会变革中起主体作用；②只有树立群众观点，坚持群众路线，以人为本，才能保证党和国家的路线、方针、政策的贯彻，才能保证改革开放和现代化建设的成功。
答案：CBDCD 6．（1）①人民群众是实践的主体，历史的创造者。
人民群众是物质财富和精神财富的创造者，从根本上推动了社会的发展和社会的全面进步；人民群众是社会变革的决定力量，在社会变革中起主体作用；②只有树立群众观点，坚持群众路线，以人为本，才能保证党和国家的路线、方针、政策的贯彻，才能保证改革开放和现代化建设的成功。