(完整)高三“边缘生”帮扶工作的几点思考

高三“边缘生”帮扶工作的几点思考没有爱就没有教育，这是真理；有了爱，也不等于有了教育，这也是真理。

前者告诉我们，教育的前提条件之一是对孩子的爱；后者提醒我们，教育仅仅靠爱是远远不够的，教育还需要智慧。

在学校教育中除了提高优秀学生身上，也应该加强对边缘生的关注度。

所谓边缘生，是指游离在考上与考不上之间的一些学生，而不是我们所谓的差生、后进生，落后生。

边缘生是如何造成的呢？
其一，是自身的因素。

如上课不认真听讲，课后不完成作业，学习习惯不良等原因造成的；
其二，是客观因素。

如教育者的失误，家庭、社会等不良环境影响，有的学生受到环境的不良影响或者遇到考试成绩不理想时，教师和家长们缺乏对学生进行耐心的教育和心理疏导，在经历多次失败或挫折后，逐步丧失学习信心而成为边缘生。

其三，是每个学生所接触的社会环境不一样、个人兴趣不同，他们的认识也就千差万别，追求的目标也不同，也会导致他们学习成绩有所差异。

我校自建校以来，坚持高起点、高标准、高品位的办学思路，至今高考达线人数蝉联全县同类学校九连冠。

历年的教学经验及优秀高考成果告诉我们，深化课堂教学改革，把边缘生的教学作为突破口，在面向全体学生，全面提高学生素质的同时，落实好边缘生的工作，促进边缘生的提高，是掌握决胜高考的关键。

针对我校边缘生的现状提出以下办法：
1、教师承包制。

根据考试成绩，选定边缘生，然后根据不同科目，对应着承包给任课教师，每人3-5人，一直承包到成绩“达标”。

2、建立档案制。

结合不同阶段的学习情况及考试成绩，建立总分边缘生和单科边缘生档案。

3、思想沟通制。

承包教师负责承包学生的思想工作，及时了解并解决他们存在的问题，让他们保持良好的学习状态。

（1）充分了解边缘生现行学习情况，教给正确学习方法，改善他们学习情况，提高学习成绩，使他们朝正确方向发展；
（2）采用激励机制，对边缘生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。

（3）及时与家长联系，全面了解边缘生的思想问题和学习困惑，努力形成学校、家庭教育的合力。

4、学法指导制。

承包教师要做好承包学生弱势学科的辅导工作，进行学法指导，成绩分析，帮助制定学习措施和计划。

（1）课间辅导。

利用课间时间与学生沟通，了解学生课堂知识的掌握程度，分析存在的问题，提出相应的解决办法。

（2）发挥优生的优势，学生互助“一帮一”结对，介绍方法让边缘生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣，同时提高班级学习氛围。

（3）课堂上创造机会让边缘生多表现，让他们多动脑、动口、动手，实施多做多练措施，让他们牢固掌握基础知识。

做好边缘生帮扶工作有利于帮助边缘生走出学习的困境，有利于调动教师工作的积极性，有利于提高学校的教育教学质量。

而且，要使边缘生走出困境，让边缘生不再“边缘”，我们必须持之以恒，教育上不松动，行动上不懈气，让我们齐心协力，共创十一中辉煌的明天。