(演讲稿)青春在奋斗中闪光

青春在奋斗中闪光

安新职教中心薛艳杰

雨果说：“青春是生命的春天。”的确，青春是生活赋予我们的一份无限高贵的礼品，它充满了理想与信念，饱含着激情与希望。孔子认为，一个人最佳的生存状态是“生无所息”，意即生命的价值在于通过不懈的努力实现无限的可能。我也常常扪心自问：“青春对于我意味着什么？”当我面对第一批同学求知的目光时，我终于明白：青春是一份责任，青春更是建立在这份责任之上的幸福。生命因为担当而富有质感，青春因为奋斗才拥有朝气。为了能让这份属于青春的幸福汩汩长流，今天我要大声说：“青春在奋斗中闪光。”

同所有怀揣梦想的青年一样，我也曾狂热的憧憬未来，坚信明天的事业如田园诗一般醇美。然而当我步入教师行列，才真正意识到自己之前的设想是多么稚嫩。醇美和谐已经不在，取而代之的是棘手的矛盾、浩繁的资料和判不完的作业。当初登讲台领受那份孤独的局促不安时，当同学们向我投来质疑的眼神时，当课堂因管理不当出现秩序上的波动时，我苦恼了，我迷茫了，我动摇了。我怀疑教书育人这份使命我能否胜任；我甚至想，趁着天还没亮背着被褥行李自惭形秽地溜走。但最终我选择了坚守，因为我不想在自己兴起的战役中成为逃兵。

在我最无助的时候，我的老师帮助了我，她对我说：“教师这份职业是我们的生活本质，无业无以为生，不敬业则碌碌无为，所以我们要像热爱生命一样热爱自己的职业，尽职尽责，一丝不苟。只有这

样，我们才能成为一个广受尊敬的人，也只有这样我们的生活才更有意义。”老师的这席话，让我从此开始关注先进教师的成功事例，深思工作与人生的关系。它们让我懂得了一个道理：安身必先立业，立业必当乐业，而乐业则需要我们爱业和敬业。

2010年2月11日零时35分，曾被周恩来总理成为“国宝”的霍懋征老师走完了她88载的征程。但我们每个教育工作者都不会忘记，是她在国内首先提出了“爱”的教育理论——没有爱就没有教育，没有兴趣就没有教育。60多年的从教生涯中，她没有放弃过一个孩子，这不能不说是教育史上的奇迹。她将青春燃烧化作冬日里的暖流，她用一生书写了一个字，那就是“爱”。爱是教育的灵魂，爱生就是爱业，爱生就是爱业的涓涓细语。如今这支独放的寒梅迎来了满园春色，您的演出谢幕了，无数场爱的故事已经上演。

不信你听……“谁家小朋友有不用的图书、教辅练习册，拿出来卖呀，高价收了！”无论烈日炎炎，还是风雨茫茫，2009年夏天郑州的街头巷尾总能响起一位年轻姑娘的叫买声。她不是拾荒者，而是一位80后，是300多名留守儿童的老师、姐姐、妈妈。7年里，为了孩子们，她日夜操劳，无情的皱纹爬上了青春的眼角。她的故事在中原流传，在网络流传，她被网友们称为“最美丽的乡村女校长”，她曾荣获2009年“感动中国人物”称号。她就是李灵，河南省淮阳县许湾乡希望小学校长。2009年的夏天，为了让家里穷苦的孩子们读更多的书，明更多的理，她摘下了教师这个神圣的光环，拿起秤杆，推起三轮车成为了“拾荒者”。演绎了刚才动人的一幕。也就是这个

夏天，她给中国这片浮躁的大地吹来了一丝清爽与宁静，她更让我们看到了新一代教育工作者坚守与奉献的风姿。

和她们不一样，我的身边没有鲜花和掌声，我更没有地震中舍身护生的壮举，我的身边更多的是默默无闻的教师。他们数十年如一日地坚守在无名的岗位上，他们只求耕耘不求回报，同学们的一声“老师好”就是给他们最大的慰藉，卷面上多一个对号就是对他们莫大的鼓励。知识清贫与他们相伴，金钱欲望跟他们无缘。和他们相比，我知道我做的还不够多，更不够好，但我会努力缩小这个差距。因为经过6年的历练，我已经变得和他们一样：享受课堂上每分钟的精彩与感动，我享受师生之间这份源于爱又止于爱的氛围，我更享受这份寓伟大于平凡的使命。

正如叔本华所说：“老年时最大的安慰莫过于意识到，已把全部青春的力量献给了永不衰老的事业。”我很高兴自己的青春能与教师这份永不衰老的事业结缘，在还没有垂垂老矣的时候，我已经品尝到了青春的甘甜，这难道不是人生的一大幸事吗？因而伫立在人生的站台上，我可以自豪地说：“我的青春无悔！”