七年级地理下册-第七章-第三节《印度》导学案
七年级地理下册7.3《印度》教学设计(新版)新人教版
七年级地理下册7.3《印度》教学设计（新版）新人教版一. 教材分析本节课的主题是印度，是七年级地理下册7.3节的内容。
教材从印度的地理位置、气候、农业、工业、人口等方面进行了介绍，旨在让学生了解印度的基本国情和经济发展状况。
教材内容丰富，插图清晰，有利于学生直观地了解印度的自然和人文景观。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对亚洲的其他国家有一定的了解。
但是，对于印度这个国家，学生们可能了解不多，因此需要通过本节课的学习，让学生对印度有更全面的了解。
学生的学习兴趣较高，尤其是对印度的美食、文化和节日等感兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解印度的地理位置、气候、农业、工业、人口等特点。
2.培养学生读图、用图的能力，提高学生的地理素养。
3.引导学生关注印度的发展状况，培养学生的国际视野。
四. 教学重难点1.印度的地理位置和气候特点。
2.印度的农业和工业分布。
3.印度的人口问题。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究印度的特点。
2.使用多媒体教学，展示印度的自然和人文景观。
3.运用小组合作学习，让学生互相交流、分享心得。
六. 教学准备1.准备印度的相关地图，包括印度地理位置图、气候图、农业和工业分布图等。
2.收集印度的美食、文化和节日等资料，以便在课堂上进行分享。
3.准备一些关于印度的问题，用于引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示印度的地图，引导学生关注印度的地理位置。
然后，提出问题：“你们对印度有什么了解？”，让学生分享自己已知的信息。
2.呈现（10分钟）利用多媒体展示印度的气候、农业、工业、人口等资料，让学生直观地了解印度的基本国情。
同时，教师对这些资料进行简要讲解，为学生接下来的学习奠定基础。
3.操练（10分钟）分发印度地图，让学生结合教材，找出印度的主要河流、山脉、城市等地理特征。
然后，让学生分组讨论印度的农业和工业分布，并简要说明原因。
七年级下人教版第七章第三节印度导学案设计
第七章第三节印度(第一课时)【学习目标】阅读资料和课文，了解印度服务外包产业的发展现状，学会简要分析某国因地制宜发展经济的实例，以及某国家与其他国家在经济方面的联系。
【重点难点】重点：印度服务外包产业的发展现状。
难点：学会简要分析某国因地制宜发展经济的实例，以及某国家与其他国家在经济方面的联系。
【课前准备】地图册、课本、填充图册学习过程自主学习1.阅读课本34页课文内容，完成下列填空：印度是我国部的邻国，是南亚地区面积的国家，目前印度的人口已经超过亿，仅次于，位居世界第二位。
2.阅读课本35页图7.34 印度的地形完成下列填空：印度的地理位置：①纬度位置：印度大部分地区位于N到N之间。
②海陆位置：东临，南临，西临，北部与亚欧大陆内部相接。
③相对位置：西北邻；北邻地区；东北邻、、、；东临；东南与隔海相望；南临，西临。
3.印度的地形：从图7.34中可以发现，印度的地形以为主。
有哪些河流？流向怎样？合作探究1、读课本图7.34，完成下列要求：①找出印度主要的陆上邻国巴基斯坦、中国、尼泊尔、孟加拉国、缅甸，以及隔海相望的国家斯里兰卡，并说出这些国家分别位于印度的什么方位？②找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原。
说说印度地形分布的特点。
2、印度人口不仅数量多，而且增长快。
阅读图7.35，回答下列问题：①从1951年到2003年，印度人口大约增加了多少亿？②从1951年开始，每隔10年，印度人口的增长数是越来越多还是越来越少？3、对照课本7页“亚洲的气候类型图”，看看印度以哪种气候类型为主？以图7.38为例，分析该类型气候的特点。
反馈检测1、下列关于印度的地理位置的叙述，正确的是（）A、北回归线穿过印度中部B、印度位于北回归线以南C、印度东临阿拉伯海，西临孟加拉湾D、印度位于喜马拉雅山以北2、给印度带来丰沛降水的季风是（）A、6月—9月盛行的西南风B、6月—9月盛行的东南季风C、10月—次年5月盛行的东北季风D、10月—次年5月盛行的西南季风3、读印度简图填空：（1）填写国家：①国是；②国是；③国是；④国是；⑤国是；⑥国是；（2）填写海、河名称：A ；B ；C ；D ；E ；（3）图中沙漠名称是4、阅读课本36、37页正文内容，完成下列填空：印度大部分地区地处带和带，以气候为主。
七年级地理下册 第七章 第三节《印度》导学案（2）
第七章第三节《印度》导主备人＿＿＿＿＿审核＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿备课组长＿＿＿＿＿第＿周＿月＿日●学习目标了解印度效劳外包产业的进展现状。
●学习重点：印度的效劳外包产业。
●学习进程与方式：一、出示目标：与学生一起认知教学目标、重点难点二、自主学习：学习主题三：迅速进展的效劳外包产业1、20世纪80年代末，印度利用本国丰硕、本钱较低、普及、进展较早等优势踊跃承接国外效劳外包定单，进展了。
后来印度的效劳外包扩展至会计、金融、、、工业设计等领域。
二、现状：目前，印度每一年承接全世界效劳外包市场近的业务。
印度被形象地称为“”3、效劳外包产业的特点：、、等。
4、印度的首都是；是印度效劳外包产业的发源地。
三、展现交流：小组间彼此展现自主学习功效并矫正四、合作探讨一、读P36图7.45，分析印度软件外包产业空间散布的转变特点。
●课堂检测一、单项选择题1、印度的农产品产量专门大，但出口量很少，其缘故是（）A、工业发达，农业原料消费多B、畜牧业发达，饲料需求量大C、人口众多，消耗农产品多D、环境污染严峻，农产品质量不合格二、效劳外包产业具有的特点是：①信息技术含量高②利润大③资源消耗少④对从业人员素养要求低A ①②③B ②③④C ①③④D ①②④二、读图题1．图“印度要紧农作物散布图”，读后回答下列问题：（1）填出图中以下字母所表示的农作物名称A________________；B________________；（2）该国进展农业生产的有利条件_______________________________________；最要紧的不利条件是____________________。
（3）B农作物是_______，要紧散布在__________________________________________缘故：_______________________________________________________________________2.读右图，回答：（1）填出图上字母所代表的印度的城市：A B CD（2）印度效劳外包产业的发源地是（填字母及名称）（3）印度的首都是（填字母及名称），3、读图回答下列问题（１）该图所示国家为世界第二人口大国，它是，该国大部份地域为气候。
人教版地理七年级下册7.3印度 教案设计
第七章第三节印度（第一课时）※教学目标知识目标1.学会运用文字和数字资料，说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长与资源环境及经济发展的关系。
2.学会分析“孟买各月气温与降水量分布图”和“南亚1月、7月风向图”，了解热带季风气候的特点及其对农业生产的影响。
3.了解印度经济发展的状况，简述其工业发展的过程及原因。
能力目标1.学会读印度地形图、人口增长图、降水柱状图等图表，培养学生获取、提取、判断、分析信息的能力。
2.通过分析印度水旱灾害的原因、印度工业发展的历程，培养学生由表及里地剖析问题的思维能力。
德育目标树立发展应与环境相协调的可持续发展观念，树立发展中国家也能腾飞的坚定信念。
※教学重点1.印度的人口问题。
2.热带季风气候与农业。
3.印度的粮食问题。
4.印度工业发展的基本情况。
※教学难点1.热带季风气候的特征与成因。
2.工业的发展与自然条件的关系。
※教学方法演示、讨论、归纳、图表分析为主的方法。
※课时安排二课时第一课时※教学过程［导入新课］1.多媒体课件引入：播放一段印度电影，并提问：该片反映的是哪个国家的生活呢？(印度)今天咱们就学习我们的邻邦——印度。
2.设问方式引入：《西游记》同学们都看过，唐僧要去西天取经，西天指哪里呢？是指古代的天竺，就是现在的印度。
印度是一个什么样的地方呢？今天咱们也去取一回经。
板书：第三节印度［讲授新课］1.课件展示：图7.34“印度的地形”，明确印度的方位、邻国，找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原，说说印度地形分布的特点。
2.教师提问，学生回答：印度位于我国的西南部，是四大文明古国之一(课件展示P34的阅读材料：世界文明古国——印度)。
印度的邻国有巴基斯坦、中国、尼泊尔、孟加拉国、缅甸，以及隔海相望的斯里兰卡。
印度的地形可以分为三大地形区：北部为喜马拉雅南侧山地，中部为恒河平原，南部为德干高原。
3.课件展示：图7.35“印度人口的增长”，并思考：①目前印度人口已经超过多少亿？②50年间印度人口增长了多少倍？③从1951年开始，每间隔10年，印度净增人口数的变化趋势如何？板书：一、世界第二人口大国4.学生讨论，教师总结。
7.3七年级地理下册导学案：第七章第三节 印度
A B F C E
C.____________ （2）海洋： D.____________ E.____________ F.____________ 4、为印度带来丰沛降水的季风是（ A．东南季风 C．西北季风 B．西南季风 D．东北季风 ） ）
5、印度产生水旱灾害的主要原因是（ A．西南季风不稳定 C．东北季风势力弱
3、 服务外包产业具有__ _ 4、在印度的服务外包产业中， 5、印度的软件外包业务主要来自 6、
是印度软件外包产业的发源地。
三、合作互助，共同进步（小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及 新问题，并相互讲解） 1、分析印度粮食生产与自然条件的关系 粮食作物： 地形分布： 降水多少： 水稻 小麦
(3) 印 度 主 要 属 于 是 。
气候，该气候的特点
来的早，退的晚，风力强 来的晚，退的早，风力弱
旱灾
洪涝
四、展示引导学习。（小组或小组代表在全班展示 小组间质疑或补充 教师 点拨） 五、评价提升学习。（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课优 秀小组和个人） 1、 下列关于印度的叙述，正确的是 （ ）
我的收获：
七年级地理下册导学案
课 题 学习目标 学习重点 学习难点 第七章第三节 印度 （2） 修订 审核 1、了解“绿色革命”给印度的粮食生产带来的新契机。 2、通过对工业发展与资源的分析，掌握工业布局的最基本知识。 1、印度主要粮食作物及分布地区， 2、印度主要工业部门及分布地区 印度主要粮食作物分布与地形气候的关系；印度工业分布的合理性。
B．东北季风势力强 D．气候炎热降水少 ）
6、下列建筑，属于印度的世界著名建筑是（
A
B
C
D
、90 年代和 21 世纪印度软件外包产业中心。 3、印度软件外包产业空间分布的变化特点。
人教版七年级地理下册第七章第三节-印度-导学案
第七章第三节《印度》导学案（1-2课时）制作教师：付晓班级：__________ 姓名：__________ 【自学目标】：1、了解印度的位置、地形、气候；说出印度主要粮食作物与降水、地形的关系。
简述影响印度农业生产的自然灾害并分析其原因及应对措施。
2、分析印度的软件外包产业及其发展的优势。
3、客观的认识人口和经济的关系。
【重点和难点】：印度的自然地理、经济特点。
【自学过程】：一、世界第二人口大国【知识梳理】：1、读图7.31说出印度的位置。
（参考课件P4-6页）①纬度位置：印度大部分在纬线和纬线之间，所以印度大部分国土位于带。
②海陆位置：东部濒临湾，西面临海，南部临洋。
2、读图7.34“印度的地形”，找出印度的陆上邻国，并完成下面的问题。
①北部与、、国家相邻，西邻，东邻国、，南面与、隔海相望。
②找出喜马拉雅山脉，恒河平原，德干高原所在的位置，然后填写到右面的图上。
③从上面可知，印度的地形分布有以下特点：北部是山脉中部是平原南部是高原2、读右图，完成下列问题：（1）从右图可以看出，印度大体上位于①山脉和E 洋之间。
（2）邻国：AB地形区：①山地（北）②平原（中）③高原（南）海、洋：C 湾，D 海，E 洋河流：F 河，主要流经（国家名），G是河，主要流经（国家），是印度的母亲河（“圣河”）。
3、印度是南亚面积最大的国家，目前人口已经超过亿，居世界第位。
有著名的建筑。
（参考课件P9页）4、阅读36页活动4的表7.1内容，众多的人口给印度带来资源，环境，经济发展。
（参考课件P10-12页）二、热带季风气候与粮食生产1.印度的气候以气候为主，该气候特征：全年，一年分两季，旱季盛行风，雨季盛行风，印度灾害频繁与季风有关。
（参考课件P14-17页）2.读右图填空：①图A表示南亚的季，图中箭头表示风（风向），是从吹向，是指每年的月到次年5月。
②图B表示南亚的季，图中箭头表示风（风向），是从吹向，是指每年的～月。
第七章 第三节《印度》1教学案2023-2024学年人教版地理七年级下册
***实验学校七年级（地理）第周教学案编号J08水稻喜温喜湿，需水____ 这些地区为______（地形）且降水量在______毫米以上，降水较______小麦喜温凉气候，比较耐旱这些地区地面起伏______，降水量在______毫米以下，降水较______堂练1、关于南亚的叙述，错误的是（）A.南亚面积最大、人口最多的国家是印度B.南亚又称为“南亚次大陆”C.南亚位于喜马拉雅山脉中、西段与太平洋之间D.南亚东濒孟加拉湾，西临阿拉伯海2、下列四幅图中，能大致表示P至Q地表形态变化的是（）3、下列关于印度自然点地理特的叙述，正确的是（）A.北部是山地，中部是平原，南部是高原B.全部属于热带季风气候C.恒河水量丰富，全年水流平稳，利于航行D.气候全年高温多雨4、印度人口众多、增长较快，对本国的影响，下列叙述不正确的是（）A.劳动力充足，可满足当地劳动力密集型农业生产的需要B.对环境、资源压力大C.有利于提高工业水平，使印度许多工业处于世界领先水平D.容易造成就业机会紧张、交通拥堵、居住条件差等社会问题5、影响南亚的降水主要来自（）A.东南季风B.东北季风C.西南季风D.西北季风6、印度的“绿色革命”是指（）A.植树种草，保护环境B.不使用化肥，出产天然无公害的农产品C.引进培育作物的优良品种，提高粮食产量D.大力培育牧草，发展畜牧业7、印度自北向南地形依次是（）A.山地、盆地、高原B.山地、平原、高原C.山地、平原、盆地D.山地、平原、盆地8、下列关于印度自然地理特点的叙述，正确的是（）A.北部是山地，中部是平原，南部是高原B.全国都属于热带季风气候，全年高温多雨C.恒河水量丰富，全年水流平稳，有利于航运D.西濒阿拉伯海，东临孟加拉湾9、据图可知，下列有关印度农作物分布的叙述，正确的是（）A.棉花分布在东北部地区B.小麦分布在恒河平原C.黄麻分布在印度河平原D.水稻分布在东北部和西部沿海10、图中四城市中，最适合发展棉纺织工业的是（）A.①B.②C.③D.④11．用□表示南亚，用表示南亚次大陆，用△表示印度半岛，下列选项能正确表示其关系的是（）A．B． C． D．12．下面对南亚的描述不正确的是（）A．南亚地形分布特点是北部山地、中部平原、南部高原B．东濒阿拉伯海，西临孟加拉湾C．南亚的农作物主要有水稻、小麦、黄麻、棉花等D．印度是南亚经济发展最快的国家13．下列关于南亚的地理位置的叙述，错误的是（）A．南亚背靠喜马拉雅山脉B．南亚西临阿拉伯海C．南亚东临孟加拉湾 D．南亚南临太平洋14．小强的舅舅在日本工作，而小强的伯父旅居马来西亚，他们对自己所工作、生活的环境有自己的感受，旅居马来西亚的小强伯父被称为“南洋人”，这里的“南洋”是指（）A．东亚 B．东南亚C．南亚D．中东15．印度大部分地区属于热带和亚热带季风气候，一年明显分为（）A．干季湿季B．雨季旱季C．冷季热季D．风季雨季16．每年10月至次年5月为印度的旱季，盛行的季风是（）A．东南季风B．东北季风C．西南季风D．西北季风17．印度经常发生旱涝灾害，主要影响因素是（）A．地形B．海陆位置C．季风D．纬度位置18．印度雨季一般出现在（）A．1月～6月B．6月～9月C．9月～12月 D．10月～次年5月19．印度主要农作物有（）A．水稻、棉花B．小麦、大豆 C．水稻、玉米 D．茶叶、咖啡20．印度牛奶产量世界第一位，但商品率较低，其主要原因是（）A．国际市场需求小 B．基础设施落后，交通不便C．人口众多，国内市场消耗多 D．劳动力丰富21．印度能够实现粮食自给有余，得力于（）A．修筑水利工程B．推行“绿色革命”C．改变饮食习惯D．发展民族工业22．印度是一个人口众多的国家，目前人口还以较快的速度增长，印度人口众多的优势有（）①资源消耗大②消费群体广大③劳动力丰富④交通压力增大A．①②B．①③C．②③D．③④23．印度是世界第二人口大国，目前人口仍然以较快的速度增长。
人教版地理七年级下册第七章第三节《印度》教学设计
人教版地理七年级下册第七章第三节《印度》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册第七章第三节《印度》是关于南亚地区的一个重要国家。
本节教材主要介绍了印度的地理位置、气候、农业、工业、城市和宗教等方面的内容。
通过本节课的学习，学生可以了解印度的基本情况，认识到印度在我国南亚外交中的重要性。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了东南亚和南亚地区的相关知识，对南亚地区的国家有一定的了解。
但印度作为一个复杂的国家，其地理、气候、经济、文化等方面的特点需要进一步学习。
此外，学生可能对印度的宗教、美食、文化等方面感兴趣，可以以此为切入点激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解印度的地理位置、气候、农业、工业、城市和宗教等特点，认识印度在我国南亚外交中的重要性。
2.过程与方法：通过读图、讨论、小组合作等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对印度这个国家的兴趣，增进对南亚地区的了解，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.印度的地理位置和气候特点2.印度的农业、工业和城市分布3.印度的宗教文化五. 教学方法1.地图教学法：通过展示印度地图，引导学生了解印度的地理位置、河流、地形等。
2.案例分析法：以印度的农业、工业、城市为例，分析印度的经济和社会发展。
3.小组讨论法：分组讨论印度的宗教、文化、美食等，增进学生对印度的了解。
4.比较法：将印度与其他南亚国家进行比较，突出印度的特点。
六. 教学准备1.准备印度的相关地图、图片、视频等教学资源。
2.设计小组讨论问题和课后作业。
3.准备板书课题和关键词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用印度的美食、舞蹈、电影等学生感兴趣的话题，引出本节课的主题——印度。
2.呈现（10分钟）展示印度地图，引导学生了解印度的地理位置、河流、地形等。
同时，介绍印度的气候特点，如热带季风气候、降水丰富等。
3.操练（10分钟）分析印度的农业、工业和城市分布。
人教版地理七年级下册：7.3印度导学案
7.3 印度
导学案
一、学习目标
1.了解印度地理位置、周边主要国家
2.了解印度的气候与农业特点
3.了解印度经济特点
二、学习任务
1、合作探究主题1——世界第二人口大国
【小组抢答】快速说出印度在亚洲的位置
【小组讨论】请在【课中讨论】世界第二人口大国——任务1中回答。
1.分析宗教对印度社会文化的影响
2.运用图表和数据，说明印度人口增长的特点，以及由此带来的人口问题
2、合作探究主题2——热带季风气候与农业生产
【小组讨论】请在【课中讨论】热带季风气候与农业生产——任务2中回答
1.对照图7.42“印度水稻、小麦的分布”与图7.43“印度年降水量的分布”，指出印度水稻和小麦分布区的主要地形。
2.推测水稻和小麦分布区的气温差异。
3.对照图7.42“印度水稻、小麦的分布”与图7.43“印度年降水量的分布”，说出印度水稻和小麦主要分布区的年降水量差异。
3、合作探究主题3——迅速发展的服务外包产业
【小组讨论】请在【课中讨论】迅速发展的服务外包产业——任务3中回答
1.找出20世纪80年代印度的软件外包产业中心。
这些软件外包产业中心又是软件产业中心。
谈谈软件外包产业最初出现在这些地方的原因。
2.指出20世纪90年代、21世纪印度新出现的软件外包产业中心。
3.谈谈印度软件外包产业空间分布的变化特点。
4.课堂小结
三、课后自主应用
完成《7.3印度自主检测》。
人教版七年级下册地理《第七章 第三节 印度》教学设计
人教版七年级下册地理《第七章第三节印度》教学设计一. 教材分析人教版七年级下册地理《第七章第三节印度》教材内容包括：印度的地理位置、气候、农业、工业、人口和城市等。
本节内容旨在让学生了解印度的基本情况，掌握印度的自然和人文地理特征，培养学生对印度的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了世界地理的基本知识，对亚洲其他国家有一定的了解。
但学生对印度的认识相对较浅，需要通过本节内容的学习，进一步加深对印度的了解。
同时，学生对印度的兴趣较高，有利于激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解印度的地理位置、气候、农业、工业、人口和城市等基本情况，掌握印度的自然和人文地理特征。
2.过程与方法：通过地图、图片、资料等，培养学生观察、分析、归纳的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对印度的认识和理解，提高学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：印度的地理位置、气候、农业、工业、人口和城市等基本情况。
2.教学难点：印度的自然和人文地理特征，以及对学生观察、分析、归纳能力的培养。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究印度的地理特征。
2.运用地图、图片、资料等，直观展示印度的自然和人文景观。
3.采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
4.运用案例分析法，使学生深入了解印度的实际情况。
六. 教学准备1.准备印度的地图、图片、资料等教学资源。
2.设计相关问题，引导学生进行思考和讨论。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用印度的地图、图片等资源，引导学生关注印度的地理位置，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们对印度有什么了解？今天我们将学习印度的哪些内容？”2.呈现（10分钟）展示印度的自然和人文地理特征，包括气候、农业、工业、人口和城市等。
引导学生观察和分析印度的地理特征，提问：“印度有哪些自然资源？印度的农业和工业发展如何？人口和城市分布情况如何？”3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对印度的地理特征，分析印度的发展现状和问题。
人教版地理七年级下册《7.3印度》教学设计
人教版地理七年级下册《7.3印度》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册《7.3印度》是关于亚洲地区的一个重要国家——印度的地理特征和概况的介绍。
本节课的主要内容包括印度的地理位置、气候、农业、城市和经济发展等方面。
通过本节课的学习，学生可以了解到印度的基本情况和特点，提高对亚洲地区国家的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了亚洲地区的地理特征和一些主要国家的基本情况。
但对于印度这个国家的地理特征和概况，学生可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，以提高学生的学习兴趣和学习效果。
三. 教学目标1.知识与技能：了解印度的地理位置、气候、农业、城市和经济发展等特点，提高对亚洲地区国家的认识和理解。
2.过程与方法：通过地图观察、数据分析、小组讨论等方法，培养学生的地理观察能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对印度这个国家的兴趣和好奇心，提高学生对地理学科的热爱。
四. 教学重难点1.印度的地理位置和气候特点。
2.印度的农业分布和城市发展。
3.印度的经济发展状况。
五. 教学方法1.地图观察：通过观察印度地图，使学生了解印度的地理位置和行政区划。
2.数据分析：通过分析印度的气候、农业、城市和经济发展等方面的数据，使学生了解印度的特点。
3.小组讨论：通过小组讨论，培养学生的合作能力和地理观察能力。
4.案例分析：通过分析印度的典型城市和地区，使学生了解印度的城市发展和经济发展状况。
六. 教学准备1.准备印度地图和相关图片，用于课堂展示和观察。
2.收集印度的气候、农业、城市和经济发展等方面的数据，用于课堂分析和讨论。
3.准备印度的典型城市和地区的案例，用于课堂分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示印度的地图和图片，引导学生关注印度的地理位置和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用数据和图表，呈现印度的气候、农业、城市和经济发展等特点，使学生了解印度的基本情况。
七年级地理下册 第七章 第三节 印度导学案(无答案) 新人教版(1)
第七章第三节印度A斯里兰卡 B印度 C 中国 D 埃及2.下列关于南亚的叙述不正确的是（）A.南亚地形自北向南为“山地—平原—高原”B.南亚的热带季风气候对农业生产有着非常重要的影响。
C.这里是世界上人口稀少的地区之一。
D.印度是南亚经济发展最快的一个国家。
3.关于印度的叙述，正确的是（）A.居民绝大部分是黄种人B.亚洲面积最大的国家C.世界文明古国之一D.世界耕地面积最大的国家4.印度最重要的河流是（）A.印度河B.恒河C.布拉马普特拉河D.湄公河5.下列关于印度自然地理特点的叙述，正确的是（）A.北部是山地，中部是平原，南部是高原B.全国都属于热带季风气候，全年高温多雨C.恒河水量丰富，全年水流平稳，有利于航运D.东濒阿拉伯海，西临孟加拉湾6.下列国家不与印度陆上相邻的是（）A.孟加拉国B.巴基斯坦C.阿富汗D.缅甸7.印度是世界第二人口大国，其人口的特点是（）A.人口基数大，增长速度快。
B.人口基数大，增长速度慢。
C.人口在缓慢的增长，目前不存在人口问题。
D.人口基数大，政府并没有控制人口增长速度。
8.2011年印度的人口达到（）人，其总人口居世界第（）位A.10 三B.12.1 二 C .12.1 一 D.10 二9.印度国民生产总值在发展中国家中位居前列，却又是世界是最贫穷的国家之一，其主要原因是（）A.人口增长，抵消了经济的增长B.贫富不均，贫穷人口多C.交通不便，出口产品少D.工业落后，产值低10.为了控制人口数量的增长，印度政府从20世纪70年代开始推行控制生育计划，鼓励一对夫妻只要（）个孩子。
A.1B.2C.3D.4。
七年级地理下册 7.3《印度》导学案(无答案)(新版)新人
20、印度经常发生的自然灾害是什么（ ）
Ａ、水灾 Ｂ、旱灾 Ｃ、台风 Ｄ、地震
六、感悟成功颗粒归仓
1、知识归纳：
2、感悟生成：：
A、主要的经济作 物是水稻、 棉花、茶叶
B、地形以山地、平原为主
C、西部沿海城市孟买是最大的棉纺织工业中心
D、首都新德里是全国最大的“硅谷”
4、印度的农产品产量很大，但出口量很少，其原因是（）
A、工业发达，农业原料消费多B、畜牧业发达，饲料需求量大
C、人口众多，消耗农产品多D、环境污染严重，农产品质量不合格
的特点。
学习活动三：参照P37活动2，分析印度水旱灾害频繁的原因，并了解印度人民应对灾害的防治工程。
1.雨季（—月），盛行风，风从海洋吹响陆地，降水。
旱季（—月），盛行风，风从陆地吹响海洋，降水。
2.因此，当西南风来的早，退得，风力时，易发生灾；反之，当西南风来的晚，退得，风力时，易发生灾；
3.为抵御灾害，印度人民修筑了。
Ｃ、耕地面积居世界首位 Ｄ、农作物产量居世界 第一，二位的分布是黄麻、棉花
11、印度经常发生水旱灾害的主要原因是（ ）
Ａ、西南季风的影响Ｂ、东北季风的影响
Ｃ、原始森林遭到破坏Ｄ、地形 的影响
12、得干高原东北部是印度最主要的（ ）
Ａ、钢铁工业区Ｂ、棉纺织工业区 Ｃ、新兴工业区 Ｄ、麻纺织工业区
13、印度和巴基斯坦经常发生冲突，其有争议的地区是（ ）
８、位于恒河口附近，因盛产黄麻，且是印度人口最多的城市是（ ）
Ａ、孟买 Ｂ、新德里Ｃ、乞拉朋齐Ｄ、加尔各答
９、印度的乞拉朋齐是世界上降雨最多的地区之一，其降水的主要类型是（ ）
七年级地理下册-第七章-第三节《印度》导学案
七年级地理下册-第七章-第三节《印度》导学案第二节《印度》学习目标：1、对照地图和课文，说出印度地理位置，学会在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都。
2、运用资料分析印度的人口特点及人口众多的优势和略势，学会根据地图和其他资料说出某国家人口特点。
3、对照印度水稻和小麦分布图、地形图、降水图，找出印度水稻、小麦分布与降水地形的对应关系，学会运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济实例。
4、阅读课文和其它资料，了解印度服务外包产业的发展现状，学会运用地图和其他资料，简要分析该国因地制宜发展经济实例，以及某国家与其他国家在经济方面的联系。
学习重难点：学会运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济实例。
为主7.印度迅速发展的产业：A.汽车制造B.服务外包产业C.渔业D.造船8.印度软件外包产业的发源地是：A.孟买B.加尔各答C.新德里D.班加罗尔二、读图7．6回答下列问题：（1）图中代码所代表的地理事物A 海B 湾C 洋 E （国家）（2）横穿印度的重要纬线H是，因此印度大部分位于带。
（3）流经印度的主要河流G是。
（4）印度与D国争夺的焦点是地区。
（5）F是印度的首都。
图7．6三、简答：印度服务外包产业特点：知识小结印度是世界人口第大国，印度北邻、、，东北与、接壤，西北与比邻，东南、西南分别与、隔海相望，是面积最大的国家。
印度大部分地区以气候为主，一年明显分为、两季，每年月至次年月为季，每年—一、世界人口第二大国：南亚面积最大的国家印度地形特点：三大地形区分三大地形区，西北喜马拉雅山脉，中部恒河平原，南部德干高原，绝大部分领土在海拔1000米以下第二人口大国：人口已经超过10亿世界文明古国：亚洲三大文明发祥地之一二、水旱灾害频繁：热带季风气候为主：热带季风气候特点是全年高温，降水集中在夏季6—9月，降水季节分配不均，季风与降水：旱涝灾害频繁三、自给有余的农业生产世界农业大国四、发展中的工业传统工业：钢铁工业高新技术产业：原子能、航天、计算机软件发达。
人教版地理七年级下册7.3《印度》导学案(1)
人教版地理七年级下册7.3《印度》导学案（1）教学重点：印度的人口情况，热带季风气候教学难点：分析印度多水、旱灾害的原因导学过程：一、创设情境，导入新课展示《西游记》动画图片，让学生解说介绍图片，把学生带入情境。
二、欣赏图片，感受印度文明。
展示宗教文化图片和生活图片，了解印度宗教文化知识。
介绍典型图片。
承接：展示人头攒动的图片，过渡到人口。
三、小组合作，分析印度人口问题。
1、读印度人口增长趋势图，你能获取哪些信息？（1）目前印度人口总数达到_________人。
（2）印度每间隔10年增加人口数有什么变化特点？（3）印度总的人口变化趋势有什么特点？这些信息说明了什么问题？2、展示人口文字资料，你能获取哪些信息？3、谈谈印度人口问题给中国带来的警示。
小结：人口的增长应该与 _______、_______相协调，与_______发展相适应。
承接：印度众多的人口生存在怎样的自然环境下？四、图说印度——位置、邻国、地形1、看图描述印度的地理位置。
（1）半球位置：_____半球和_____半球。
（2）海陆位置：位于亚洲的_____（分区），南临_____，东临____，西临______。
（3）纬度位置：大部分位于_____(度数)到______(度数)之间，位于________带，位于_________纬度（低中高纬度）。
2、看图找出印度的邻国和隔海相望国家。
（1）北部与________、_________、________国家接壤。
（2）西北与________（国家）接壤。
（3）东北部与________、_________（国家）接壤。
（4）南面与________（国家）隔海相望。
3、看图总结出印度的地形分布特点。
北部以________（地形类型）为主，主要地形区是________________。
中部以________（地形类型）为主，主要地形区是________________。
南部以________（地形类型）为主，主要地形区是________________。
完整版人教版七年级下册第七章第三节印度导学案
学习必备欢迎下载课题：第七章我们邻近的地区和国家第三节印度班组名一、学习目标：1、印度的地理位置。
2、印度的地理地形。
3、分析印度的人口增长特点。
二、学习策略：姓名（第一课时）日期：3月5日编号08自研自探环节（20分钟）【主题1】印度的地理位置学法指导：阅读课文P30,结合图7.32，图7.34，翻到课本P4图6.5，明白印度的位置及其邻国。
知识生成：1、纬度位置：线穿过印度中部，印度领土位于带和带，印度是面积最大的国家。
（在图中描出回归线）2、海陆位置：①印度南部是洋，东部临湾,西部邻海。
（在图中填注）②陆上邻国：在图中填出（中国、尼泊尔、不丹、孟加拉国、缅甸、巴基斯坦、斯里兰卡、马尔代夫）。
③在图中填出克什米尔地区，它由哪两个国家实际控制？3、比一比，查一查：以上知识点谁记得快!【主题2】印度的地形、河流、城市学法指导：阅读课文P31，结合图7.34，了解印度的地形、河流、城市1、读图7.34，发现印度地形区的分布特点是从南到北，由三大地形区组成:北面有山脉，中部平原，南面有咼原。
由此得出印度的地势特点是：。
2、印度的重要河流塑造了平原3、☆易错题：结合P7页的图6.8，印度河主要流经（国家）。
4、①是_________ （城市）②是_____________ （城市）③是印度首都__________ （城市）【主题3】印度人口众多的优劣势分钟）互助组就自研时不会的问题进行交流。
一对一的帮扶对子进行帮扶。
人吸口。
论同互决。
本五对的一讨相^解I册或步不枭仙共人心笔加一乗时白四一堂苗案进竹对子组确定主题，研究展示方案，参照展示要求，分派好任务，同时进行组内预展，准展示单元一展示内容：主题①画出地图，结合地图展示印度的地理位置：a/在图中描出回归线位置;b/标注字母，说出濒临的海洋；c/在图中标注数字，说出邻国。
d/在图中找出克什米尔地区，说明它由哪两个国家实际控制，并找出相应的范围。
②展示组任选一组与本组PK将邻国及隔海相望国的卡片贴到黑板简图上相应的位置。
人教版地理七年级下册第七章第三节印度导学案
“自主-合作-探究的教学模式”导学案年级：教师：课题第三节印度（第1课时）课型新授学习目标1.利用地图说出印度的位置、地形特点；2.读图分析印度气候特点，及水旱灾害频繁的原因；3.指出印度主要的粮食作物及分布，并说明分布的原因。
重、难点重点：印度水旱灾害频发的原因。
难点：印度主要的粮食作物分布的原因。
自主合作探究过程【自主学习】自学P30-34页教材内容，完成下列问题。
一、世界第二人口大国1.地理位置：（1）纬度位置：大部分位于10ºN—30ºN之间，主要位于_______带和_____ 带。
（2）海陆位置：位于亚洲部，南邻G______ 洋，西临J_______ ，东临H_______ 。
2.地形：北部是_________ ，中部是_________ ，南部是_________ 。
3.河流：E______ 河发源于喜马拉雅山脉，由向注入H________ 。
4.印度人口（1）印度是南亚面积最大的国家，目前人口仅次于________，居世界第____ 位。
（2）读P32页图7.36，印度人口的增长速度是越来越________。
众多的人口会对印度的________和________产生很大的压力。
采取的措施是________________ 。
二、热带季风气候与粮食生产1.气候：印度以____________气候为主，特点：______________________ 。
每年6—9月，盛行______ 季风，降水多，为季；每年10月—次年5月，盛行______ 季风，干旱少雨，为季。
2.印度水旱灾害频繁，主要是由_____ 季风的不稳定造成的，当此季风来得晚、退得早，风力弱时，易形成____ 灾；反之形成水灾。
3.印度主要的粮食作物是______ 和______ 。
课后作业1.印度著名的古建筑是（）A.泰姬陵B.吴哥窟C.大金塔D.卢浮宫2.流经印度重要的河流是（）A.印度河B.恒河C.布拉马普特拉河D.湄公河3.印度的雨季大多在（）A.１－６月B.６－１２月C.６－９月D.１０－次年５月4.对印度的农业生产有重要意义的是（）A.西北季风B.东北季风C.东南季风D.西南季风5.印度水旱灾害频繁的原因是（）A.印度全年高温多雨B.西南季风强弱不同，年降水量不稳定C.高原面积广大，排水系统不畅D.每逢夏季，印度河水量暴涨，下游水患多。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。