我有一个强大的祖国

一、导入

1、两年前，我国四川发生了大地震，无数男女老幼都处在巨大的灾难之中，一位成都抗震救灾指挥部的工作人员在经历了无数感人场景后，写下了一首诗，这就是——《我有一个强大的祖国》。

2、齐读课题。突出“强大”。

二、听范读，谈听后的第一感受。

三、品读诗歌，指导朗读：

1、大声地朗读诗歌，要求：

用“_____”划出让自己最感动的部分，跟你的同桌交流交流。

2、诗中写了哪几张脸？这张脸可能是什么人的脸？透过这张脸你可以想象一幅怎样的情景？在抗震救灾过程中，你有没有看过或者听过类似的事情（学生补充英雄人物的事迹）。

指导朗读（注意节奏、重音、感情）。

学生齐读。

3、最让你感动的是哪个小节？

4、诗中除了写老师、医生，还写了哪些人？

（小结：熟悉的脸，陌生的脸，美丽的脸，慈祥的脸，年轻的脸……这一张张可爱的脸，让我们看到解放军战士奋不顾身，冲锋在前，看到了我们的白衣天使忙着安慰和治疗，看到了我们的同胞、我们的手足殷殷牵挂……）让我们把目光投向汶川，回顾5.12汶川大地震。

5、播放地震发生时的惨况（配乐《士兵突击》），让学生说说自己的心情。

6、播放重建后的美丽汶川，让学生谈感受。

7、是谁让汶川变得这么美丽？到底是什么让我感觉我有一个强大的祖国？

8、齐诵最后一节。

8、学习了这首诗，你有什么想说的、想做的吗？把你想说的想做的写成一段话，或者一小节诗。

9、师生合作，表演诵读（配乐《红旗颂》）。

四、总结：

无论是教师、军人、医生、学生，还是在座的你我，我们都是普通人，做着最平凡的事，但我们都有一颗善良的、博爱的心。这份爱，托起了一个伟大的中华，我们可以自豪地说：我有一个强大的祖国！

一、聊“祖国”

1．同学们，开始今天的新课学习前，老师请大家先来看一个词板书“祖国”。谁能来解释解释这个词？（指名回答）

2．初读诗歌，感知大意。

出示自学要求：

（1）请大声自由地朗读全诗两遍，要求达到正确、通顺、流利。

（2）读完后请想一想，诗歌记录的是近年来中国发生的哪一次重大事件？你是从哪儿发现的？

3.检查自学效果：

（1）指名朗读诗歌，及时纠错；齐读全诗。

（2）请学生说说初读的发现。

过渡：同学们，现在让我们一起将沉痛的记忆翻回到2008年5月12日那个地动山摇的时刻，请大家看视频。（3）补充（央视新闻）及抗震救灾资料。

过渡：地震发生后，汶川成了13亿中国人情所牵，心所系的焦点。上至党和国家领导，下至黎民百姓，纷纷行动起来投入到抗震救灾的行列里。一时间，神州大地处处上演着感人肺腑的真情故事。

二、识“祖国”

1．读诗歌，再思考：

（1）诗歌记录了汶川地震发生后几个感人的画面？哪个画面最令你感动？

（2）请有感情地朗读这最令你感动的一节诗文，想一想：自己为什么感动？文中哪些地方自己还不太理解。能不能试着把这小节诗文背下来？

2．朗读与想象。

指名汇报自己最感动的画面：

A正确朗读该小节。（课件出示）

B说说自己为什么感动？（那是一张怎样的脸，他（她）们是谁，正在干什么？干得怎么样？）

C深情朗读这小节。

过渡：大地无情，人有情。面对无情的灾难，那一张张男男女女的脸让我们感受到同胞的手足深情，那一个个忙碌的身影让我们感受到祖国的温暖。现在让我们串起这一个个感人的瞬间，牢记那一张张动人的面庞，永葆那一幕幕温暖的记忆。

1．朗诵指导：指名分节读，小组读，师生合作读，配音诵读等。

过渡：同学们，现在再回到老师课前的提问，那么谁来

说说：祖国长什么样？她有一张怎样的脸？

（引导学生明白“祖国”的深刻含义，板书“13亿”）

2.诗歌的作者叶浪说：“和平时期的祖国在我们每个人的心中往往是抽象的、模糊的。但汶川大地震使我们一下子感到祖国其实是那样的具体，那样的清晰。祖国就在我们身边，祖国才是我们惟一的依靠！”

所以，诗人发出了这样由衷的赞叹——（出示第7小节）（1）你是如何理解“地动天不塌，大灾有大爱”这句话的？（尽管发生了大地震，但汶川人民生活的信念不灭。因为他们身后有13亿热心的同胞，有13亿坚定身躯构筑成的强大祖国！（补充课题：强大的）这真所谓——万众一心，众志成城（板书）。进一步引导理解“强大”的含义。

（2）看画面配乐背诵诗歌。

四、写“祖国”

同学们，汶川地震发生后神州大地到处可见感人场面。诗歌仅仅选取了其中的6个典型画面，老师也搜集了几个感人画面，请大家选取1-2个感受深刻的画面仿照诗歌的表达方式写一写。

（课件出示4个画面：学生捐款、女民警哺乳、总书记指导救灾、武警救人）

小练笔：那是一张的脸

是我的脸

为了

那一刻

我感到我有一个强大的祖国

五、课堂小结：

（出示灾区重建后的图片）

同学们，地震过去已经快两年了，那么如今的汶川怎样了？让我们看看重建家园后的汶川。（请同学们谈感受），是啊！短短两年不到的时间，美丽家园就在废墟上重建起来，人民重新过上了幸福安定的生活。这一切，全因为——我们有一个强大的祖国！（将课题补充完整）及时设问：诗歌为什么要以《我有一个强大的祖国》，而不是《我们有一个强大的祖国》作题目？

同学们上个月的4月14日青海玉树再次发生了7.1级大地震，你想对玉树灾区的人民说什么？（指名说话）为什么？引导齐诵诗歌最后一节，播放《红旗飘飘》结束课堂学习。

这首创作于“5·12”四川汶川特大地震现场的诗歌《我有一个强大的祖国》至今仍感动着千百万读者。

“这是自己真实情感的总爆发。”诗作者叶浪说。“汶川是我大学毕业后第一个工作的地方，我在映秀镇工作过，对那块土地有特殊的感情。汶川县委书记就是我过去的同事，地震发生后，我怎么也无法跟他取得联系。当时的心情可想而知！”叶浪说。

地震发生后，叶浪一直奋战在成都市抗震救灾指挥部。在那段值守的日子里，抗震救灾指挥部的报纸、电子屏幕上不停地报告着灾区的抗震救灾情况，传递着全国人民抗震救灾的信息。5月14日，《成都日报》报道了崇州一名老师吴忠红的事迹：地震发生时，吴忠红让学生先撤离教室，等他出来后发现还有两名学生没有跟上，于是逆着人流上去救学生，结果被地震吞噬。正是这一期的报道，深深感动了叶浪。“那几天，我和每个人一样一直处于感动中。”

一次次的感动温暖着叶浪的心：从指挥中心的电子屏幕上，叶浪看到眼睛里含着泪水的胡锦涛总书记、温家宝总理站在被地震破坏变形的土地上，指挥军民与灾难抗争；看到人民子弟兵为了抢救陷入“孤岛”的人们，从5000米高空的直升机上跳下；看到全国的兄弟姐妹排成长队，等待献血；看到海外同胞点燃红烛为灾区人民祈福……叶浪将澎湃激qing倾注笔端，写下他有生以来第一首自由体诗——《我有一个强大的祖国》。“这份激动永远留在我心中。我很自豪，我的身后是一个强大的祖国！”叶浪说。

诗歌再现了危险时候党政干部、解放军战士的冲锋在前，医护人员的安慰和治疗，遇难教师的舍身取义，广大志愿者和抗震救灾人员的甘于奉献，以及全国人民和广大同胞的深切牵挂和祝愿。全诗由九部分组成，前八部分中的每一部分都是一粒珍珠似的晶莹泪珠，照映着一张张面庞：熟悉的脸、陌生的脸、美丽的脸、慈祥的脸、年轻的脸、忙碌的脸、最可爱的脸，“这些脸，组成了中国完整的容颜，塑就了祖国在大难面前的坚强群像。”第九部分则是穿起珍珠的一声呐喊：中国可以战胜大灾，可以战胜一切困难！诗歌写成后被迅速传播，来自抗震救灾第一线的肺腑之言深深感动着广大读者。

诗歌一咏三叹，诉说祖国的力量，交织着感激之情、坚强之气和必胜之心，

虽然灾难摧毁了家园，夺取了同胞的性命，但是，灾难压不垮炎黄子孙，吓不倒中华儿女，因为我们有一个强大的祖国！诗用慷慨激昂的宣示告诉世界：那一刻，我有一个强大的祖国，祖国用温暖的双手抚慰受伤的孩子，用双手托举倒下的孩子勇敢地站起来！

一、有感情地朗诵这首诗。

二、思考讨论：

1、这首诗共有几节？主要写的是什么内容？

2、读文，根据自己的理解填空。

“那是一张熟悉的脸”指的