价值观澄清与职业发展

价值观澄清与职业发展
河南农业大学 郑奇君
关于价值观澄清

价值观澄清的概念
价值观澄清的由来及方法 对价值观澄清理论（方法）的评价


价值观澄清的概念

在人生发展的一定时期，个人或团体对诸 多价值观进行甄别，筛选出符合自己价值 取向的那些观念的过程。简单讲就是根据 经验，选择自己感兴趣、喜欢的人和事的 过程。价值观澄清理论强调的是过程而非 结果。
价值观澄清是有限制选择

价值澄清理论要澄清的价值是有限制范围的 价值, 人们的自由选择不是无限度的， 即使是 被称为具有自由主义传统的美国， 选择也不 能无限。国家法律是价值选择的最高限度, 选 择必须在法律许可内进行， 价值是相对的可 以自由选择, 而法律是统一的必须共同遵守。
价值观澄清理论（方法）的评价
6、你是否能做一些与你选择的价值观有关的事情？ 7、你是否能与你的价值观保持一致的行为模式？


价值观澄清的目的

观价值澄清的目的是要实现社会价
值

价值澄清过程本身不是目的, 过程的结果能 解决问题才是目的。过程是实现这个目的 的手段。
价值观澄清法是教育的艺术
价值澄清理论的实践, 其实就是一种比较高 明的教育艺术。它的高明之处在于表面不对价值 进行判断, 而把教育者的价值即目的隐含其中, 实 际上是一种公开的隐形教育

职业规划是职业发展的前提
小 结



1、价值观澄清理论的由来 2、价值观澄清的基本方法 3、价值观澄清理论的评价 4、职业发展的时代特征 5、职业发展的多样性 6、价值观澄清方法对职业发展作用
谢谢！
2009.4
价值观澄清奠基之作

《价值与教学》《Values and teaching》
价值观澄清的基本方法



价值观澄清法的运用要具备四个要素： 第一，选择一个负载价值或道德的主题或问题。 第二，教师、咨询专家、父母或组织者向参加者 介绍，帮助并使参加者理解、思考和讨论这个主 题。 第三，在活动和讨论期间要使活动和讨论场所始 终充斥一种心理上的安全气氛。 第四，活动的组织者要鼓励学生认真完成以下七 个步骤。
价值观澄清法的由来

价值观澄清法于20世纪60年代兴起，以拉 斯思（L.Raths）、哈明（M.Harmin）和 西蒙（S.Simon）等为代表。这个学派的主 要观点认为，教师、咨询者、父母、领导 者决不能企图在青少年中直接劝导和慢慢 灌输自己的价值观，因为这将会妨碍青少 年正在发展的那些真正属于他们自己的价 值观；价值观教育者的任务仅仅是为个体 价值观的选择和确认提供一种情境或机会。
进行职业生涯规划的意义



第一， 职业生涯规划可以发掘自我潜能， 增强个人实力。 第二， 职业生涯规划可以增强发展的目的 性与计划性，提升成功的机会。 第三， 职业生涯规划可以提升应对竞争的 能力。
职业发展的时代特征和多样性
Байду номын сангаас

职业发展的时代特征 职业发展的多样性

与职业发展的关系

价值观澄清是职业规划的基础

价值澄清只能用于解决价值问题, 它不能解 决学生遇到的所有问题。可见, 价值澄清方 法不是道德教育的惟一方法, 它只是道德教 育中的一种针对价值观的教育方法。
关于职业发展
1、职业生涯规划 2、职业多样性 3、价值观澄清与职业发展的关系



职业生涯规划

职业生涯规划(career planning) 又叫职业生 涯设计，是指个人与组织相结合，在对一 个人职业生涯的主客观条件进行测定、分 析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、 能力、特点进行综合分析与权衡，结合时 代特点，根据自己的职业倾向，确定其最 佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做 出行之有效的安排。
价值观澄清七步骤

1、你是否是自主地选择了这项价值——也就是说 从来没有任何人和任何方面把它强加给你？ 2、它是你从众多的价值观中挑选出来的吗？


3、它是你在思考了所做选择的结果或后果后被 挑选出来的吗？ 4、你是否为你选择的这一价值而感到骄傲（珍视、 爱护）？

价值观澄清七步骤

5、你是否愿意公开地向其他人声明你的选择—— 也就是说，在别人面前公开地为它辩护？