冀教版2014年版六年级英语上册一单元教案

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六年级上册英语教案-Unit1Lesson1attheairport冀教版

教案：六年级上册英语教案 Unit1 Lesson 1 at the airport冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

2. 能够运用所学知识，进行简单的日常英语交流。

3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。

教学内容：1. 单词：airport, plane, ticket, passport, security, gate, boarding, arrive, leave, late, Excuse me, I'm sorry, Have a good trip!2. 重点句型：Excuse me, where is the security check?It's over there.Excuse me, what time does the plane leave?It leaves at 3:30 PM.教学重点与难点：1. 重点：单词的正确发音和意义，句型的运用。

2. 难点：单词的拼写，句型的灵活运用。

教具与学具准备：1. 教具：PPT，飞机票、护照等实物。

2. 学具：课本、练习本、文具。

教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。

学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员和朋友。

2. 引入（10分钟）教师通过展示PPT，引入本节课的主题“机场”。

学生观察PPT中的图片，回答相关问题。

3. 呈现（15分钟）教师通过展示实物（飞机票、护照等），教授本节课的生词和重点句子。

学生跟读、模仿，确保正确掌握单词和句子的发音。

4. 实践（10分钟）学生进行角色扮演，模拟在机场的场景，运用所学知识进行交流。

教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。

5. 巩固（10分钟）学生进行小组活动，用英语编写一个小故事，故事中要包含本节课的生词和句子。

学生互相分享故事，加强巩固所学知识。

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点单词和句型的正确运用。

六年级上册英语Unit1教案(冀教版)

六年级上册英语（冀教版）Unit1教案六年级上册英语（冀教版）Lesson1教案S：I want to go on a trip…T: But on September 1, what will you do?S: I will go back to school.T: Do you know what Li Ming will do on September 1?(Let’s listen)2．New concept S: (after listening) He willgo to school in Canada.T: Why does Li Ming goto school in Canada? Doyou go to school inCanada?S: No.T: So why does Li Minggo to school in Canada?S: He wants to learnEnglish.T: Yes, Li Ming wants togo to school to learnEnglish in Canada. Canyou guess how Li Minggoes to Canada and whathappens?(Please read part 1 andpart 2 silently)T: Can you find somequestions about our text?分小组（Question Teamand Answer Team）Q: 1. When will Li Mingarrive?2.When will Li Ming gohome?根据老师的提问，积极回答问题，完成对话新授环节主要采用对话形式，集中学生的注意力积极利用多媒体的教学手段，丰富课堂效果3.How long will LiMing be in Canada?4.How does Li Mingfeel after the trip?5.Where are Danny andJenny now?(讲airport)S: They are at the airport. T: Yes! What’s this? This is an airport(机场图片). Try to read “port”. sportshort hornT: What about other questions? Let’s go on. (学生继续提问并回答) What time will Li Ming’s plane arrive?S: At five o’clock.T: Good. (出示一个表示5点的钟表) What time is it? It’s five o’clock，Yes, we know the time from the clock.T: What’s this?S: This is a clock.T：Clock! ck k (板书) （chain drills）T: What time is it?S: It’s eight o’clock/ ten o’clock / twelve o’clock./ nine o’clock.T: What time is it now? S: It’s half past four.T: half(做手势) past four.（板书）T: What time do you get up?（示范）出示幻灯图片，学生根据图片提问并回答问题。

冀教版六年级上册英语教案Unit1-Lesson2

教案：冀教版六年级上册英语 Unit1Lesson2一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够用英语简单描述动物的外貌特征和动作。

（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标（1）能够正确使用动物的词汇描述图片。

（2）能够根据情景，正确运用一般现在时进行描述。

3. 情感目标培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学内容1. 词汇：cat, dog, fish, bird, tiger, panda, elephant, monkey, bear, parrot2. 句子：What's this? It's a/anIs it a/an? No, it isn't. It's a/anCan it be a/an? Yes, it can. It's a/an3. 一般现在时：描述动物的外貌特征和动作。

三、教学重点与难点1. 重点：词汇的学习，句型的运用，一般现在时的描述。

2. 难点：一般现在时的运用，动物外貌特征和动作的描述。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，卡片2. 学具：课本，练习本，文具五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生喜欢的动物。

学生用中文回答，教师用英文重复并引导学生用英文回答。

2. 引入（10分钟）教师出示动物图片，引导学生用中文描述动物的外貌特征和动作。

学生用中文回答，教师用英文重复并引导学生用英文回答。

3. 呈现（10分钟）教师出示PPT，呈现本课的生词和句子。

教师用中文解释生词和句子，引导学生用英文回答。

4. 练习（10分钟）教师出示图片，引导学生用英文描述动物的外貌特征和动作。

学生用英文回答，教师给予反馈并纠正错误。

5. 巩固（10分钟）教师组织学生进行小组活动，学生互相描述动物的外貌特征和动作。

教师巡回指导，纠正错误并给予鼓励。

冀教版六年级上册英语教案Unit1(1)

Unit 1 Li Ming Comes to Canada一、General goals for unit 1Levels 7 and 8 in the learning English program tell a story . Li Ming comes toCanada to learn English . He stays with Jenny’s family and experiencesCanadian schooling , food and culture .He also teaches Jenny’s family aboutChinese culture .In this unit , Li Ming arrives in Canada and learns , along with your students ,vocabulary for common household objects , rooms and tasks .二、Specific goal for unit 11、Mastery vocabularyStudents can read , write , say and aurally understand the following vocabulary :Adjectives : clean dirtyNouns for rooms and furniture : bathroom bathtub dishes kitchen living room refrigerator room shower sink stove toiletPossessive pronouns : mine yoursStandard question : What time is it ? It’s .Transitive verbs : cook dry make wash2、Oral vocabularyStudents can say and aurally understand the following vocabulary :Common phrases :Let’s help (name) (verb) (noun)What would you like for (breakfast lunch supper ) I would like(food)3、They can understand the meaning of more extra words .三、Important point : 1 and 2Difficult point : Master the pronunciation of nouns for rooms and furniture and ask and answer the important sentences .四、Class time : Eight classes .第一课时Lesson 1 At the AirportStep 1 : Class opening and Review1) Greeting2) Review①Play“The number game”to review number , play with numbers up to ten thousand .②Review the phrases :What day is it ? What time is it ?Step 2 : Presentation and practice1、Teaching “What time is it ? ”1) Use a big clock to teach “What time is it ? ”2) Demonstrate : More the hands on the clock as I ask and answer the question . Then get volunteers to answer the question . Here’s a simple way to say some times in English .1:45 one forty five2:10 two ten5:37 five thirty seven8:00 eight o’clock3)Extend knowledge :2:10 two ten or ten past two4:30 four thirty or half past three9:00 nine o’clock or nine4) Practice :①Practice in pairs②Ask the volunteers to more the hands on the clock as they ask and answer the question .2、Teaching “ the text ”1) When the students listen to the tape , think over the question :①When do Jenny , Danny , Li Ming live ?②Why is Li Ming coming to Canada ?③When does Li Ming arrive ?When will Li Ming go home ?How long will Li Ming like in Canada ?④How does he come ?⑤What time did Li Ming’s plane arrive ?⑥Who meets him at the airport ?⑦Did he have a good trip ?2)Read the dialogue and discuss the questions in groups .3)Ask the students to answer the questions .4)Read by themselves , then read role-play .Step 3 ConsolidationMake up a dialogue about meeting someone at the airport . Divide the class into small groups . Ask each group to include in their dialogue the question and answer . “What time is it ? It’s ”Enounce the students to be creative and to use as many English phrases as they can .Step 4 SummaryThis lesson we understand that Li Ming arrived Canada . Danny and Jenny meet Li Ming at an airport . We learned how to ask and answer the phrases “Whattime is it ? It’s ”. Step 5 Homework Activity book。

冀教版六年级英语上学期unit1教案教学重难点

本文将围绕“冀教版六年级英语上学期Unit1教案教学重难点”这个主题展开，重点阐述教师在教学过程中需要面对的难点和如何解决这些难点。

具体而言，本文将会从以下几个方面进行探讨：一、教学目标在进行教学之前，我们需要明确教学目标。

通过本单元的学习，学生应该会听、说并理解一些简单的英语对话；能够询问日常生活中用到的动词、名词、代词、数词等词汇，并能够通过这些词汇组织简单的句子；同时还应该了解一些与自己的生活相关的国家和地区的文化习俗。

二、教学重点在本单元的教学中，教师需要着重教授学生如何运用日常生活中常用的英语词汇，帮助学生熟悉这些词汇的发音、拼写和意思，并能够用这些词汇进行简单的对话和描述。

同时，我们还需要重点介绍一些和这些词汇相关的基本语法知识，如动词的时态、名词的复数形式等，以帮助学生更好地理解和掌握英语语言的规则。

三、教学难点本单元的教学重点比较基础和简单，但在具体的教学实践过程中，教师还是会面临一些难点。

具体而言，教学难点主要体现在以下几个方面：1.发音困难：英语发音规则比较抽象和复杂，而且不同的发音对于中国学生来说难度不一样。

比如，“th”、“r”、“l”等一些辅音发音对于中国学生来说可能会比较困难。

2. 听力困难：由于学生的英语水平不同，有些学生可能会听懂一些简单的英文单词和短语，但是对于一些复杂的句子和表达方式却理解起来有困难。

3. 语法困难：英语中有很多语法规则，例如时态、语态等等，对于初学者来说可能比较难理解和掌握。

4. 学习习惯和方法：英语学习需要坚持和积累，而且需要一定的学习方法和习惯，对于一些习惯于中文学习方式的学生来说，这可能是一个难点。

四、教学方法为了让学生更好地掌握词汇和语法知识，教师需要采用一些有效的教学方法。

具体而言，以下几种方法可能会比较适合初学者的英语学习：1. 游戏教学法：游戏教学法是一种较为常见的教学方法，可以通过有趣的游戏帮助学生更好地记忆词汇和掌握语法规则。

冀教版六年级英语上册Unit 1 lesson 1 at the airport(优质教案)

4. Practice:
1) Practice in pairs.
2) Ask the volunteers to more the hands on the clock as they ask andanswer the question.
5. Teaching “the text”
1) When the students listen to the tape, think over the question:a. Why does Li Ming come to Canada?
Unit 1 Li Ming goes to Canada
Lesson 1 At the Airport
教学目标：
(一)知识目标
1.学生能听懂会读本课课文
2.使学生通过练习复习句子：What time is it? It“s ____.复习所学过的时间表达法。
(二)能力目标
1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。
2) Read the dialogue and discuss the questions in groups.
3) Ask the students to answer the questions.
4) Read by themselves, then read role-play.
Step 3: Homework
3.Teaching “What time is it?”
1)指着自己的手腕处，ask:Whattimeisit?(强调连读isit）.Explain that we use“o“clock”only on the hour.
2) Demonstrate: Draw a clock on the blackboard. More the hands ontheclockasTasksandanswerthequestion.Thengetvolunteerstoanswerthequestion.Eg:2:40twoforty;5:10fiveten;6:37sixthirtyseven; 9:00 nine o“clock

(冀教版)六年级英语上册《unit1 Lesson3》教学设计设计3

(冀教版)六年级英语上册 Unit 1 Lesson 3 教学设计一、教学目标1.学生能够认读单词：dad, mum, sister, brother, grandma, grandpa2.能够熟练口头表达自己的家庭成员3.能够听懂简单的家庭介绍并理解其中的信息二、教学重点1.学生能够熟练口头表达自己的家庭成员2.能够听懂简单的家庭介绍并理解其中的信息三、教学难点学生能够听懂简单的家庭介绍并理解其中的信息四、教学准备1.带有家庭成员的照片（比如一张全家福）2.单词卡片：dad, mum, sister, brother, grandma, grandpa五、教学过程1. 导入(1) Greetings小学生的注意力比较难集中，所以开始教学前要先用简单、熟悉的口头问候语打招呼，让学生们放松和专注，如问候学生的姓名、身体状况等。

(2) Show a Family Photo展示一张有学生家庭成员的照片，引入学生关于自己家庭的注意。

首先让学生看一下照片，然后可以问以下问题：•Who are these people?•Who is your dad/mum/sister/brother/grandma/grandpa in the picture?2. 正文(1) 单词教学将单词卡片给到学生看，听老师说出单词并复读；可采取多种刺激方式，比如让学生模仿读，操练单词。

(2) 家庭成员自我介绍大声向学生介绍家庭成员，让学生口头表达自己家庭成员的信息。

可以引导学生先跟老师一起练习，例如：Teacher: This is my dad. What about you? Who’s your dad?让学生针对每个家庭成员口头说出他们的名字，例如：•My mum’s name is Lily.•My dad is a doctor.•My grandma likes cooking.(3) 情境应用通过模仿情境，让学生体会并理解单词的用法，因为在语境中更容易理解词语的意思。

冀教版六年级英语上学期unit1教案教学互动

本文将为大家介绍一篇有关于冀教版六年级英语上学期unit1教案教学互动的文章。

此次教学过程中，老师采用了多种方法来提高课堂效率，激发学生的学习兴趣。

以下是具体的教学互动过程。

一、教学目标本单元的教学目标主要为巩固学生对英语认识的积累，学会询问和表示时间，以及如何用一些基础词汇和句型描述一些常见的日常活动。

二、教学准备课前，老师准备了课件、教材、练习册等教学资料，以及口琴和其它小玩具。

还准备了一些简单的活动，如手工、游戏、听力测试等，以便学生在课堂上有更多的参与度。

三、教学过程1. 导入为了激发学生的兴趣，老师采用了多种导入方式。

老师把一张学生自己的照片放在课件上。

老师问学生时间是几点钟，以及他们通常在什么时间做些什么。

接着，老师用调皮的语气试图唤起课堂的欢乐气氛，引导学生进行问答，让学生不断发挥想象力，用英语表达各自独特的喜好和想法。

2. 教学活动为了确保学生的参与度和效率，老师设计了很多丰富多彩的教学活动。

(1) 看图片模仿，学说英语句子。

老师展示一张图片，例如“brush my teeth”，“take a shower”等，让学生模仿说出句子。

(2) 组织任务，让学生在小组内讨论。

老师将学生分成小组，让小组内的学生讨论自己平时会在什么时间做什么事情，把他们的答案和看法报告给全班。

(3) 听力游戏。

通过听和回答问题的方式加深学生对英语的理解和听力能力。

(4) 自由活动。

老师允许学生用自己最感兴趣的方式进行自由活动。

例如，可让学生在黑板上写下自己喜欢的英语单词或短语，并与他人分享，或者让学生用英语拼读一些常用的字母和数字。

四、教学反思由于老师采取了多种方法来提高课堂效率，学生在课堂上表现良好，他们笑着互动、积极参加各种活动。

由于教学的互动性和丰富性，学生更容易掌握课程内容。

这样的课堂教学活动是非常重要和有意义的，冀教版六年级英语上学期unit1教案教学互动获得了圆满成功。

2014新编版冀教版英语六年级英语上册第一单元教案

Lesson 1 At the Airport一、教学目标（一）知识目标1.学生能听懂会读本课课文2.使学生通过练习复习句子：What time is it? It’s ____.复习所学过的时间表达法。

(二)能力目标1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。

2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间。

（三）情感目标以情感培养人，培养学生珍惜时间的好习惯。

二、教学重点掌握what time is it ? It’s＿三、教学难点学生能够准确的用英语表达时间。

四、教学用具录音机，磁带五、教学资源 2 : 10 two ten or two past ten. 4 : 30 four thirty or half past four. 9 : 00 nine o’clock or nine. 5 : 45 five forty-five or a quarter to six.六、教学过程：Step 1 : Review1) Play a game: “ The number game” to review number , play with numbers up to ten thousand .2) Review some phrases : What day is it ? What time is it ?Step 2 : Presentation and practice1.引出新课题，教授新单词airport，教读数遍并让学生明白单词的意思。

2.Ask and answer:1).Who is this? Jenny\Danny\Li Ming.2).Where does Jenny live? Canada. Where does Li Ming live? China.3)How long is it from September 1 to June 25? Ss count the months: October November December January February…June. Wow!That’sten months.3.Teaching “ What time is it ? ”1) 指着自己的手腕处，ask: What time is it ? （强调连读is it）.Explain that we use “o’clock” only on the hour.2) Demonstrate : Draw a clock on the blackboard.More the hands on the clock as T asks and answer the question . Then get volunteers to answer the question . Eg: 2:40 two forty 5:10 five ten 6:37 six thirty seven 9:00 nine o’clock 3.Practice :1) Practice in pairs .2)Ask the volunteers to more the hands on the clock as they ask and answer the question .4.Teaching “ the text ”1)When the students listen to the tape , think over the question :a.Why does LiMing come to Canada ?b.When does Li Ming arrive ? When will LiMing go home?c.What time did Li Ming’s plane arrive ?d.Who meets him at the airport ?e.Did he have a good trip ?2)Read the dialogue and discuss the questions in groups .3)Ask the students to answer the questions .4)Read by themselves , then read role-play .Step 3.HomeworkMake up a dialogue about meeting someone at the airport . Use“ What time is it ? It’s .”七、 BlackboardLesson 1 At the Airport5 o’clock ——What time is it?6 o’clock ——It’s 5:25.教学反思：Lesson2 Jenny’s House一、教学目标：（一）知识目标：1、能听、说、读、写单词：bedroom; kitchen; bathroom; livingroom ,toilet ,study2、能用英语简单描述自己的家中的各个房间。

六年级上英语教案-Lesson1AttheAirport-冀教版

教案：六年级上英语教案 Lesson 1 At the Airport 冀教版一、教学目标1. 知识目标：a. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

b. 学生能够运用所学知识描述机场场景和人物。

2. 能力目标：a. 学生能够通过图片和情景，正确使用疑问词询问和回答人物的身份和职业。

b. 学生能够在机场场景中运用所学知识进行实际交流。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的观察力和想象力。

二、教学内容本课主要介绍了机场场景和相关人物，包括乘客、机场工作人员等。

通过学习，学生能够掌握有关机场和人物的词汇，以及询问和回答人物身份和职业的句子。

三、教学重点与难点重点：1. 学会本课的生词和重点句子。

2. 能够正确使用疑问词询问和回答人物的身份和职业。

难点：1. 正确理解和运用句子 "What does he/she look like?" 和"He/She looks like" 来描述人物。

2. 在机场场景中运用所学知识进行实际交流。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带等。

2. 学具：课本、练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 导入：利用图片引入机场场景，引导学生观察并说出他们所看到的物品和人物。

2. 生词学习：教师出示生词卡片，引导学生朗读并记忆生词。

3. 句子学习：教师出示重点句子卡片，引导学生朗读并理解句意。

4. 情景对话：教师播放对话录音，引导学生跟读并模仿语音语调。

然后进行角色扮演，让学生实际运用所学知识进行对话。

5. 小组活动：学生分成小组，根据教师提供的情境，用所学知识进行对话。

教师巡回指导并给予反馈。

6. 巩固练习：教师出示练习题，学生独立完成并互相检查。

教师带领学生回顾本课所学内容，强调重点句子和词汇的正确使用。

六、板书设计板书设计要清晰、简洁，能够帮助学生理解和记忆。

可以采用流程图、表格或图片等形式，将本课的重点句子和词汇展示给学生。

冀教版小学英语六年级《Unit1Lesson1AttheAirport》教学设计.doc

冀教版小学英语六年级上册Unit1 Lesson1 At the Airport一、教学内容：冀教版小学英语六年级上册Unit1Lesson1 At the Airport二、教学内容分析：本课通过交谈的形式让学生了解到李明要来加拿大做客，他的好朋友们要去机场接他时的情景。

本节课是在为以后学习铺垫，基本可以让学生通过自学和小组讨论的形式解决课文内容。

三、教学目标a、要求学生掌握重点单词和短语airport,again, live ,learn, wow, know ,great, tired, suitcase；live in, want to ， have a good trip ,go home b、学习句型 :“ What time is it ? It ’ s ”b5E2RGbCAP四、教学方法：分层教学法五、教学用具：多媒体课件六、教学过程：Step1 Review and lead in：课件出示日历，通过师生问答,生生同桌对话合练句型 A ： What day is it ? B: It ｀ｓ．．．教师谈话导入 :今天九月一号,Jenny 和 Danny 正在讨论李明来到加拿大学习英语的日期,预知精彩，且看课文。

p1EanqFDPw（设计意图：轻松的谈话让学生不知不觉的进入到学习的状态，谈论的内容既和学生的生活相关，又和本节课的内容有联系，从谈话的点涉及到了全班的面，可以让全体学生迅速回忆起所学内容。

） DXDiTa9E3dStep 2 New Concepts：1. 新知呈现，初步感知。

多媒体播放录音，呈现课文内容，请学生边听边看书，老师引导学生用笔在书上勾出重点单词、短语：airport,again, live ,learn, wow, know ,great, tired, suitcase；live in, want to，have a good trip ,go home 了解课文大意。

2014年六年级英语上册全册教案(新版冀教版)

2014年六年级英语上册全册教案(新版冀教版)Lessn5:Inthelivingr一、教学目标、知识与技能目标（1）听、说、读、写单词e,hi,the,ard,rrs（2）能够牢固掌握现在进行时，并将之灵活运用到课文图片的谈论及实际生活中，就家人在家里的活动用现在进行时进行简单、准确的描述。

2、情感及文化目标（1）激发学生听英语、说英语、用英语和他人进行交流的兴趣，敢于用英语进行表达，并能主动利用语言环境大胆实践。

（2）鼓励学生根据所学知识谈论自己家客厅的物品及家人，使之能在小组活动中积极参与他人合作，互相帮助，增强学生的团结合作意识。

（3）通过学习客厅物品及能家人的描述，教育学生珍惜亲情，热爱家庭，增强学生对家的热爱及对父母的尊重。

二、教学重点、难点、教学重点（1）掌握单词e,hi,the,ard,rrs（2）掌握动词短语。

如：athTV,readthenespaper,plaards,ritealetter,sitinthehair, （3）现在进行时的理解、掌握和运用。

2、教学难点（1）变现在分词的不同方法。

如：plaing,reading,athing,riting,sitting（2）掌握现在进行时以及能够熟练运用。

三、教具:录音机,图片四、教学过程step1:aringupAsingasng“Inthelivingr”Brevisinstep2:neteahing出示enn家客厅的图片hatanufindinthelivingr?hatdudinthelivingr?step3gae教师让一个学生看动词短语，然后做动作，其他同学回答：hatishe\sheding?hatareu\theding?\hataIding?教师把黑板上的短语变成现在进行时的句子。

出示现在进行时自我介绍的piture,asandanserabutthepiture出示enn家客厅的图片step4:uslidatinlistentthetapeandanserthequestin“Iseverneinthelivingrquiet?”Listen,repeatandheuransers step4ativitiesShapiturefurlivingrandtalabutitithurpartnerstep5Tellthestudentstfillinblanineahfthesentenesbritinginth erretprnunfrtheellbxntherightsidefthesentenestep6:Studentsshuldlistenteahfthefllingsentenesandrepeatthe Tellthestudentstputtheinfletinsandstressesintherightplaeine ahfthesentenesasntebtheredaringsineahfthefursentenesstep6:herTalabuturlivingrithurfriendsandurfail六、板书设计Lessn5:Inthelivingre,hi,the,ard,rrsathTVreadthenespaperplaardsritealettersitinthehair教学反思：Lessn6:BabBeatHe一、教学目标：知识目标；学生听懂病理解这个简单的故事能力目标：能看懂故事，提高阅读能力。

冀教版六年级英语上学期unit1教案活动设计

很高兴能为大家介绍一下冀教版六年级英语上学期Unit1教案活动设计方案。

这个方案是根据教材内容和学生实际情况设计出来的，旨在帮助学生巩固知识点，提高英语水平。

一、教学目标1. 能够听懂、会说巧克力、蛇、狮子、熊和蜜蜂等单词。

2. 能够运用“Do you like...”的句型问询他人的爱好，并能用“Yes, I do.”或“No, I don’t.”回答。

3. 能够学会并演唱儿歌“Two Little Blackbirds”二、教学内容1. 巧克力、蛇、狮子、熊和蜜蜂等单词的学习2. “Do you like...”句型的学习3. 儿歌“Two Little Blackbirds”的学习三、教学重点和难点1. 巧克力、蛇、狮子、熊和蜜蜂等单词的发音和记忆2. “Do you like...”句型的应用四、教学活动设计1. 词汇学习为了帮助学生学习和记忆单词，教师可以采用多种形式，例如：① 观看图片，学习单词的发音和意思；② 教师默写单词，学生听写；③ 竞赛游戏——大赛抢答，学生根据听到的单词迅速说出对应的英文单词。

2. 句型练习让学生熟悉“Yes, I do.”或“No, I don’t.”回答，“Do you like...”问句。

具体的练习方式：① 学生间互相问答，每人5次，有老师在场点评；② 教师做出不同动作，如举起物品、做出动作等，学生根据教师的动作回答“Yes, I do.”或“No, I don’t.”3. 儿歌学习让学生学会并演唱儿歌“Two Little Blackbirds”，用生动、形象的方式协助学生掌握单词、句型和语调。

演唱前可以先展示图片，并用图示、表演和视频辅助学生理解歌词。

五、教学评估教师可以在教学完成后设置适当的评估方式，例如：① 练习部分分模拟考试；② 作业评分，如用词是否准确、语法是否正确等；③ 课堂表现，如学生的参与度、表现、发音等。

通过评估，教师能够及时发现学生的学习情况，及时进行调整和进一步的巩固。

冀教版六年级上册英语教学设计 Unit1 Lesson4

冀教版六年级上册英语教学设计 Unit1 Lesson4一、教材分析1. 教材内容概述本节课的主要内容为「I feel happy」，主要介绍了「happy」这一形容词的用法和表达。

本课程采用了听、说、看、做有机结合的教学方式。

通过听story，观看视频、图片和实物等多种形式，来加深学生的理解和记忆。

2. 教材分析本节课主要考察了学生的听、说、读、写技能。

其中听和说是重点和难点，需要通过反复练习来提高。

二、教学目标1. 教学目标•知识与能力：理解happy这一形容词的含义；通过story和视频等多种形式了解happy的用法和表达方式；能够运用所学知识表达自己的情感。

•过程与方法：采用多种形式的教学方式，如观看视频、图片，聆听story 等，帮助学生快速理解和记忆所学内容；通过小组合作活动的形式，激发学生的积极性，提高教学效果。

•情感态度：让学生学会正确表达自己的情感，培养积极向上的情感态度。

2. 教学重点•理解happy形容词的含义和用法。

•运用所学知识表达自己的情感。

3. 教学难点•正确、流畅、自然地运用happy形容词表达自己的情感。

三、教学准备•PPT•视频、图片等教学素材•小组合作活动相关素材四、教学步骤1. 导入新课1.让学生听一听英文歌曲《What Makes You Beautiful》。

2.导入本节课的单词和表达方式。

教师出示happy形容词的图片，询问学生是否知道这个单词的含义，引导学生学习happy这个新单词。

2. 学习新知1.通过story等多种形式让学生了解happy的含义和用法。

2.观看视频、图片等教学素材，帮助学生更深入地理解所学内容。

3. 学生合作活动1.为了让学生更好地运用所学知识，通过小组合作活动的形式进行练习。

2.带领学生完成小组活动，并对学生进行点评和指导。

4. 课堂巩固1.让学生到黑板前秀出自己所画的笑脸，然后让全班学生一起说「I feel happy」。

2014年六年级英语上册教学计划及教案(冀教版)

2014年六年级英语上册教学计划及教案（冀教版）英语教案学校西关小学年级六年级4班授教师冀教版英语六年级上册教学计划基本情况分析六年级学生对英语学习兴趣整体有所下降，英语底子薄，两极分化比较严重。

所以本学期应做好后进生的转化工作。

教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

认知能力能背诵指定的和单词，喜欢学习英语，同时，孩子们喜爱英语，能结合上下及生活中的实际掌握基本句型，并且在学习中巩固单词，句型孩子们对英语有了一定的兴趣，大多数能表达出学过的句型。

在听说、书写、表达等方面具有了初步的听、说、读、写的能力。

学习态度及习惯学生在堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加英语实践活动。

但学生书写习惯不够正确，有待改进。

也有极个别学生学习态度不端正，作业不能及时完成，掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此英语成绩不够理想，英语能力有待提高。

培养目标使学生进一步提高学生的自学能力，培养学生写摘录笔记的习惯。

培养学生学会学习英语的策略、方法并形成习惯。

加强朗读的指导与检查，加大对学生阅读和写作的指导。

对待特殊学生，进一步了解学生学习时遇到的困难，并与之共同寻找解决问题的方法，鼓励他们，给他们学习的勇气，使其能快快的进步，早日品尝学习的乐趣。

一、教学目标1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写习惯。

2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容。

3、能够进行简单的日常用语交流。

4、能够用简短的句子进行写作。

、掌握所学的歌曲、韵诗等、6、注重能力培养。

培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

突出兴趣激发。

教学形式多样化。

包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、绘画等。

7、重视双向交流，了解中西方化。

二、教学重点1、能掌握所学单词。

2、能掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

冀教版六年级上册英语教案 Unit1 Lesson4

冀教版六年级上册英语教案 Unit1 Lesson4一、教学目标1.学生能够理解并掌握本课所涉及的词汇和句型；2.学生能够较为准确地听懂、口头表达并书写本课所涉及的内容；3.通过学习本课内容，培养学生的语言运用能力、口语表达能力以及跨文化交际意识。

二、教学重难点1.复习和巩固前三课所学的单词和短语；2.掌握本课所涉及的词汇和句型，包括：play basketball, play soccer, play the guitar, play the piano, play chess, play games;3.提高学生的听、说、读、写能力；4.以小组口语活动形式来培养学生的合作意识和跨文化交际意识。

三、教学步骤1. 复习和导入（5分钟）1.通过全班问答的方式复习前三课所学的单词和短语，如：What’s this? It’s a pencil. Have you got a pen? Yes, I have. Let’s sing a song. OK. 等等。

2.通过图片和音频资源导入本课所学的话题，引导学生进入英语学习的氛围。

2. 学习和练习（30分钟）1.引导学生听音并回答问题，如：What is Tony doing? He is playing basketball. What is Mary doing? She is playing soccer. What is Jack doing? He is playing the guitar. What is Liu Tao doing? He is playing the piano. What are they doing? They are playing chess. 等等。

2.分小组进行口语活动，让学生模仿对话中的句型进行练习，如：A: What are you doing, Tony? B: I am playing basketball. A: Can you play soccer? B: Yes, I can. A: Let’s play together. B: OK. 等等。

(冀教版)六年级英语上册《unit1Lesson4》教案设计5

冀教版六年级英语上册Unit 1 Lesson 4教案设计5教学目标1.学生能够正确理解并朗读重点单词词汇。

2.学生能够听懂并理解本课的对话内容，并能用学过的语言进行简单的交流。

3.学生能够熟练运用所学的语言知识进行简单的对话，并能够完成语言表达任务。

4.学生能够通过学习本课的文化知识，认识中秋节的俗传故事和文化遗产。

教学重点1.听懂并理解本课的对话内容2.能够熟练运用所学的语言知识进行简单的对话教学难点1.学生能够运用所学的语言知识进行简单的对话2.学生能够通过对话内容理解中秋节的文化遗产教学过程第一步：导入1.引导学生回顾所学的中秋节文化知识。

2.引导学生观看中秋节视频，培养学生对古代文化和古代民俗的兴趣和爱好。

第二步：学习1.课堂呈现图片，引导学生理解英语单词的发音，学习重点单词词汇。

2.播放有关中秋节的对话视频，学习本课对话内容。

3.根据对话内容，教师进行语音和语调训练，让学生理解对话中的语言表达，帮助学生掌握所学的语言知识。

4.分组进行活动，让学生运用所学的语言进行简单的对话交流，提高学生的语言运用能力。

第三步：讨论1.引导学生探讨中秋节文化背景和故事传说，让学生理解中秋节的文化遗产。

2.学生就文化遗产和中秋节的文化，进行讨论交流，加深学生了解中秋节文化的认识。

第四步：练习1.让学生进行中秋节英语口语操演练习，以提高学生的语言水平和表达能力。

第五步：总结1.教师总结本课主要内容，引导学生进行自我评价和自我总结，以加深学生对中秋节文化和英语知识的认识。

作业1.上网搜索有关中秋节文化的知识，了解更多关于中秋节的文化遗产和文化活动。

2.找同学进行英语口语练习，以提高自己的语言水平和表达能力。

教学反思本节课的主要目的是让学生对中秋节的文化遗产和文化活动进行了解，同时能够利用所学的英语知识进行简单的交流和表达。

本节课的教学过程将多种教学方法结合起来，培养学生的兴趣和爱好，让学生在讨论和交流中对中秋节文化有更深刻的了解和认识。

冀教版六年级英语上学期unit1教案教学设计

冀教版六年级英语上学期unit1教案教学设计情感目标：通过对本课的学习，学生可以了解在机场下飞机的流程以及不同的国家在同一时间的不同时间差异，提高文化素养，激发英语学习兴趣。

教学难点：学生可以灵活运用课文的对话进行有感情的口语交际，并且运用到真实的生活中。

教学策略本节课是新授课，我的设计主要的特点是以任务为依托，以活动为手段，通过各种有趣的游戏帮助学生将枯燥、抽象的语言变得生动，激发学生学习英语的兴趣和愿望，让学生在感知、体验、参与中获取知识，形成能力。

教学目标1.语言知识：（1）词汇：house，kitchen，study，toilet，floor（2）句型：Therebe句型2.语言技能：（1）能正确运用所学的单词，对房子进行简单描述。

（2）能运用所学的知识去询问别人，和别人交谈有关房子的知识。

3.情感态度：培养学生对家的热爱教学重难点重点：能运用Therebe句型进行简单的描述。

难点：综合运用语言来介绍自己的房子。

b.能通过短文阅读了解中西方食物的差异，并进行简单的总结复述。

2．情感态度目标：a.能为父母制作简单的早餐，或帮助父母制作早餐，做孝顺的好孩子。

b.拓展国际视野，了解不同的中西食物。

3．学习策略目标：a.积极与同伴合作，能够运用所学的知识与他人讨论早餐。

b.能够在思维导图的帮助下进行简单的口语输出。

教学重点1．学习四会单词（听懂、会说、认读，书写）：breakfast,half,table,put.2．掌握新句子（会听、会说）：Whatwouldyoulikeforbreakfast?I’dlike...教学难点：中西文化对比的文章理解。

教具学具食物类单词卡片，早餐制作食材。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境激发兴趣G oodmorning.Howareyou?Here’savideoforyou.Whichmealdotheyhave?Let’sspellbreakfast.Toda ywe’regoingtolearnLesson3“MakingBreakfast”.Whomakesbreakfastinyourfamily?Yes,yourpar entsloveyouverymuch.Nowyou’rebigkids,youcanhelpthem.Todaylet’slearntomakebreakfastfor parents.Watchthevideo.Breakfastb-r-e-a-k-f-a-s-tMymother/father.视频内容紧扣主题breakfast,直接把学生引到了今天的课中来。

(冀教版)六年级英语上册《unit1 Lesson7》教案设计2

冀教版六年级上册英语教案设计Unit 1 Lesson 7 - RevisionObjectivesBy the end of the lesson, the students should be able to:1.Identify and use the verbs in the present continuous tense.e the present continuous tense to describe actions in progress.e basic adverbs of frequency.Materials•PowerPoint presentation•Whiteboard and markers•Images and flashcards of activities in the present continuous tenseWarm-Up (10 minutes)•Greet the students and have them sit in a circle.•Ask each student to share one activity they enjoy doing during their free time.•Encourage students to ask follow-up questions to their classmates.•Provide positive feedback and praise for participation.Introduction (5 minutes)•Show images and flashcards of activities in the present continuous tense.•Ask the students to identify the actions and the tense used to describe them.•Highlight the present continuous tense and its structure.Presentation (20 minutes)•Use the PowerPoint presentation to teach the present continuous tense.•Use simple and clear examples to illustrate the formation and usage of the present continuous tense.•Encourage students to repeat the examples and practice with their classmates.Practice Activities (20 minutes)•Divide the class into pairs or groups.•Handout worksheets that demonstrate the present continuous tense.•Have the students complete the worksheet using the present continuous tense to describe the actions in the images provided.•Walk around the class and provide individual support and feedback.•Ask students to share their completed worksheets and provide positive feedback.Review Game (10 minutes)•Use the whiteboard and markers to create a chart of activities in the present continuous’ tense.•Divide the class into teams and have them take turns guessing the activity in progress by asking questions.•Give points to the teams that guess correctly.•The team with the most points at the end of the game wins.Closing (5 minutes)•Recap the lesson’s content and objectives.•Have the students assess their learning by asking questions or providing feedback.•Close with a positive message about their progress or strengths.Homework•Assign homework that reinforces the present continuous tense.•Encourage students to create a short story using the present continuous tense.•Provide feedback and praise for effort.。

冀教版六年级英语上册教案(一)

冀教版六年级英语上册教案(一)冀教版六年级英语上册教案Unit 1 My SchoolLesson 1 Welcome back to school!•Teaching Objectives:1.Understand and use the new words: school, classroom,library, playground.2.Be able to introduce school facilities and places.3.Practice the sentence pattern: “Where is/are the_____?”•Teaching Steps:1.Greet the students and ask if they are excited tobe back in school.2.Show flashcards or pictures of different schoolplaces to introduce new words.3.Teach the pronunciation and meaning of the newwords.e real objects or pictures to practice thesentence pattern: “Where is/are the _____?”5.Divide the class into pairs. Have them ask andanswer questions using the sentence pattern.6.Play a game of “Find the Place”. Hide flashcardsor pictures around the classroom and have studentsfind them while asking the question: “Where is/arethe _____?”7.Wrap up the lesson by reviewing the new words andsentence pattern.Lesson 2 Our Classroom•Teaching Objectives:1.Understand and use the new words: desk, chair,board, computer.2.Learn how to describe their classroom.3.Practice the use of prepositions: on, in, under. •Teaching Steps:1.Review the new words from the previous lesson.2.Show flashcards or pictures of classroom objects tointroduce new words.3.Teach the pronunciation and meaning of the newwords.e real objects or pictures to practice the use ofprepositions: on, in, under.5.Have students describe their classroom using thenew words and prepositions. For example, “Thecomputer is on the desk.”6.Divide the class into small groups. Have themcreate sentences describing their classroom andshare with the class.7.Play a game of “Simon Says”. Give commands usingprepositions and have students follow theinstructions.8.Wrap up the lesson by reviewing the new words andprepositions.Unit 2 My FamilyLesson 1 My Family•Teaching Objectives:1.Understand and use the new words: family, father,mother, brother, sister, parents.2.Learn how to introduce family members.3.Practice the sentence patterns: “Who is this/that?”and “This is/That is my _____.”•Teaching Steps:1.Review the new words from the previous unit.2.Show flashcards or pictures of family members tointroduce new words.3.Teach the pronunciation and meaning of the newwords.e real objects or pictures to practice thesentence patterns: “Who is this/that?” and “Thisis/That is my _____.”5.Have students practice introducing their familymembers to a partner using the sentence patterns.6.Play a game of “Guess Who”. Describe a familymember and have students guess who it is.7.Wrap up the lesson by reviewing the new words andsentence patterns.Lesson 2 Families Around the World•Teaching Objectives:1.Understand and use the new words: grandpa, grandma,cousin, uncle, aunt.2.Learn the names of different family members inEnglish.pare and contrast different families from aroundthe world.•Teaching Steps:1.Review the new words from the previous lesson.2.Show flashcards or pictures of different familymembers to introduce new words.3.Teach the pronunciation and meaning of the newwords.e real objects or pictures to practice saying thenames of different family members in English.5.Show pictures or videos of families from differentcultures and countries. Discuss the similaritiesand differences with the students.6.Have students share stories or information abouttheir own family members.7.Wrap up the lesson by reviewing the new words anddiscussing what they learned about families aroundthe world.Note: The lesson plans provided above are just examples and can be adapted and modified according to the needs and abilities of the students.。