冀教版六年级英语教案
冀教版六年级全册英语教案
冀教版六年级全册英语教案第一单元：我们的朋友教学目标：1. 知识目标：学生能够听说认读单词：good morning，hello，hi，nice to meet you.及其相应的祈使句和答语。
2. 能力目标：学生能够根据情景进行对话，谈论关于朋友的简单信息。
3. 情感目标：通过本单元的学习，学生能够学会关心朋友，友好相处。
教学内容及重点难点：本单元的教学内容主要是关于朋友的简单问候语以及祈使句，重点是学会用所学知识进行简单的对话，难点是如何在实际生活中运用所学知识。
教学方法：任务教学法，情景教学法，直接教学法。
课前准备：教师准备录音机和教学磁带，卡片等教具；学生准备笔和练习本。
教学过程：一、Warm-up（热身）1. Greetings：Hello/Hi/Good morning，boys and girls/How are you？/I’m fine，thank you.2. Play a game：教师说出一个词，学生迅速反应另外一个词，例如教师说“Hello”，学生说“Hi”或“Good morning”。
看谁反应最快。
3. Who is missing？（找失踪者）：教师让一个学生离开，并让他（她）向同学们说：“I’m missing you all.”然后教师问：“Who is missing？”，学生根据情景回答。
二、Presentation and practice（呈现与操练）1. 教师出示自己的一张照片，说：“I have a new friend.She/He is nice. She/He always says hello to me in the morning. What do you usually say to your friends in the morning？” 然后引导学生说出“Good morning”并板书这个单词。
接着教授类似的其它单词，例如“Hi”、“Good afternoon”、“Nice to meetyou”等。
冀教版英语六年级下教案
冀教版英语六年级下教案冀教版英语六年级下教案篇1一、教学重点：动词短语及其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。
句型“What are you doing?”及其回答“I’m doing the dishes/….”。
二、教学难点：动词短语ing 形式的读音，教师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。
三、课前准备：教师准备各种动词短语卡片、图片。
教师准备本课时Let’s chant, Let’s learn, Let’s sing 的录音带。
教师准备锅、铲、电话、碗碟等小道具。
教师准备本课时所需课件。
四、教学过程：1、Warm up (热身)活动一：口语练习教学参考时间：2—3 分钟教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。
可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。
如：My name’s …. I’m 10/11 years old. I like pink and blue. I like to eat fish and hamburgers. I can swim and I can speak English.2、Review (复习)活动二：师生交流教学参考时间：2—3 分钟师生就所学知识进行交流，主要使用表示能力的句型，目的在于复习动词短语。
教师拿出动词短语的图片，说：Look at these pictures. 。
随后，拿出其中一张图片与学生交流，如：I can draw. 并做画画的动作。
最后问：Can you draw? 引导学生说：Yes, I can. 或Me, too.在此基础上，初步渗透动词短语。
教师继续说：I can draw.I can draw a fish. 引导学生说I can draw a book/akite/…. 最后，教师引出We can draw pictures. 强调并带读 draw pictures 。
六年级英语冀教版教案及反思(优质21篇)
六年级英语冀教版教案及反思（优质21篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学英语冀教版六年级上册全册教案(精编版)
小学英语冀教版六年级上册全册教案(精编版)第一课教学目标- 掌握单词和短语：apple, banana, orange, watermelon, lemon, grape, cake- 能够正确朗读并运用这些单词和短语进行句子构建教学步骤1. 自我介绍和课堂秩序安排（5分钟）2. 导入新课：通过展示和发放水果图片来引入新单词（10分钟）3. 词汇研究和巩固：教授和练新单词（15分钟）4. 句型运用：通过示范句子和问答形式来运用新单词（15分钟）5. 练与巩固：使用课本和练册上的相关练进行巩固（10分钟）6. 温故知新：快速复前面学过的单词和短语（5分钟）7. 课堂总结和作业布置（5分钟）第二课教学目标- 掌握单词和短语：cat, dog, fish, bird, rabbit, turtle- 能够正确朗读并运用这些单词和短语进行句子构建教学步骤1. 复前一课学过的水果单词（5分钟）2. 导入新课：通过展示和发放动物图片来引入新单词（10分钟）3. 词汇研究和巩固：教授和练新单词（15分钟）4. 句型运用：通过示范句子和问答形式来运用新单词（15分钟）5. 练与巩固：使用课本和练册上的相关练进行巩固（10分钟）6. 温故知新：快速复前面学过的单词和短语（5分钟）7. 课堂总结和作业布置（5分钟）（继续按照此格式编写其他课程内容）Please note that the content provided is just a template and does not include the actual lesson plans. You can use the format and structure provided to create detailed lesson plans for each lesson in the textbook.。
六年级英语冀教版教案5篇2022
六年级英语冀教版教案5篇2022海阔凭你跃，天高任你飞。
愿你信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。
学习的敌人是自己的知足，要使自己学一点东西，必需从不自满开始。
以下是小编带来的六年级英语冀教版教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!六年级英语冀教版教案1一.课标要求：1.基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
2.基础教育阶段英语课程的总体目标：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
综合语言运用能力:情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。
学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略。
语言技能：听说读写。
语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。
文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。
3.对本册课本的要求：对英语学习表现出积极性和初步的自信心。
能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交换信息。
能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。
能参照范例或借助图片写出简单的句子。
能参与简单的角色扮演等活动。
能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。
能意识到语言交际中存在文化差异。
二.学情分析：学生在小学阶段的最后一年。
通过三年的学习，他们对英语已经有了持续的兴趣和爱好。
三.教材分析：1.教学目标：本套教材旨在帮助中国学生学说英语，强调交际和会话，重点在交谈。
教材为学生提供了大量的在各种不同交际情景中用英语进行交谈的机会，学生能经常利用角色表演并自边对话，这些交谈有利于培养学生交流真情实感的能力，促进灵活的语言运用，使其在各种情景中都能自如地使用英语。
六年级上册英语Unit1教案(冀教版)
六年级上册英语（冀教版）Unit1教案六年级上册英语（冀教版）Lesson1教案S：I want to go on a trip…T: But on September 1, what will you do?S: I will go back to school.T: Do you know what Li Ming will do on September 1?(Let’s listen)2．New concept S: (after listening) He willgo to school in Canada.T: Why does Li Ming goto school in Canada? Doyou go to school inCanada?S: No.T: So why does Li Minggo to school in Canada?S: He wants to learnEnglish.T: Yes, Li Ming wants togo to school to learnEnglish in Canada. Canyou guess how Li Minggoes to Canada and whathappens?(Please read part 1 andpart 2 silently)T: Can you find somequestions about our text?分小组（Question Teamand Answer Team）Q: 1. When will Li Mingarrive?2.When will Li Ming gohome?根据老师的提问，积极回答问题，完成对话新授环节主要采用对话形式，集中学生的注意力积极利用多媒体的教学手段，丰富课堂效果3.How long will LiMing be in Canada?4.How does Li Mingfeel after the trip?5.Where are Danny andJenny now?(讲airport)S: They are at the airport. T: Yes! What’s this? This is an airport(机场图片). Try to read “port”. sportshort hornT: What about other questions? Let’s go on. (学生继续提问并回答) What time will Li Ming’s plane arrive?S: At five o’clock.T: Good. (出示一个表示5点的钟表) What time is it? It’s five o’clock，Yes, we know the time from the clock.T: What’s this?S: This is a clock.T：Clock! ck k (板书) （chain drills）T: What time is it?S: It’s eight o’clock/ ten o’clock / twelve o’clock./ nine o’clock.T: What time is it now? S: It’s half past four.T: half(做手势) past four.（板书）T: What time do you get up?（示范）出示幻灯图片，学生根据图片提问并回答问题。
冀教版六年级上册英语教案：Lesson1AttheAirport
教案：冀教版六年级上册英语教案：Lesson 1 At the Airport 教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 了解机场的基本场景和常用表达方式。
4. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 学习本课的生词和句子，包括：passport, visa, identity card, flight, boarding pass, etc.2. 学习机场的基本场景，如：checkin, security check, waiting area, boarding, etc.3. 学习常用的表达方式，如：May I have your passport, please?；Here is my boarding pass.；Excuse me, where is the restroom?等。
教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够进行简单的日常交流。
2. 难点：正确运用所学知识，在实际场景中进行交流。
教具与学具准备：1. 教具：PPT, pictures, cards, etc.2. 学具：笔记本, 课本, 单词卡片, 等。
教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
2. 引入（10分钟）教师向学生展示一些机场的图片，引导学生谈论机场的场景和活动。
3. 呈现（20分钟）教师通过PPT或实物展示本课的生词和句子，引导学生跟读和模仿。
4. 实践（15分钟）教师组织学生进行角色扮演，模拟机场的场景，让学生运用所学知识进行交流。
5. 巩固（10分钟）教师给出一些情景，让学生运用所学知识进行回答。
板书设计：1. 生词：passport, visa, identity card, flight, boarding pass, etc.2. 场景：checkin, security check, waiting area, boarding, etc.3. 表达方式：May I have your passport, please?；Here ismy boarding pass.；Excuse me, where is the restroom?等。
六年级上册英语教案-Lesson4MakingDinner｜冀教版
教案：六年级上册英语教案－Lesson 4 Making Dinner｜冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问别人在做什么是，表达自己正在做的事情等。
（3）了解日常生活中的家务劳动，培养学生的家庭责任感。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述正在进行的动作。
（2）能够通过图片和情境，正确运用所学词汇和句型进行交流。
3. 情感目标培养学生热爱家庭，关心家人的情感态度，培养学生的家庭责任感。
二、教学内容本课主要介绍了一家人在厨房做晚餐的情景，通过图片和对话，让学生学会用英语描述正在进行的动作，以及询问别人在做什么是。
本课的生词和句子都在对话中出现，学生可以通过听、说、读、写的实践来掌握。
三、教学重点与难点1. 教学重点（1）一般现在时态的运用。
（2）本课生词和句型的掌握。
2. 教学难点（1）一般现在时态的运用。
（2）生词和句型的正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具图片、PPT、录音机、磁带。
2. 学具课本、练习册、磁带、耳机。
五、教学过程1. 热身（5分钟）通过播放上一课的磁带，让学生复习上一课的内容。
然后，教师提问学生一些关于日常活动的问题，如“What are you doing?”等，让学生用英语回答。
2. 导入（10分钟）教师出示一张全家在厨房做晚餐的图片，引导学生说出这张图片的内容。
然后，教师播放本课的录音，让学生听录音并跟读。
3. 新课呈现（15分钟）教师通过出示图片和PPT，引导学生学习本课的生词和句子。
教师让学生重复句子，并引导学生用生词和句子进行简单的交流。
4. 练习（10分钟）教师分组让学生进行角色扮演，模拟家庭做晚餐的情景，运用所学生词和句子进行交流。
然后，教师让学生在班上进行展示，其他学生进行评价。
5. 巩固（5分钟）教师出示一张家庭做晚餐的图片，让学生用英语描述图片的内容。
然后，教师让学生用英语编写一段关于家庭做晚餐的故事。
(冀教版)六年级英语上册《unit 1 Lesson 5》教案设计
(冀教版)六年级英语上册《Unit 1 Lesson 5》教案设计一、教学内容1.掌握日常生活中常用的表达方式及词汇。
2.熟练掌握问句和答句，并能灵活运用。
3.了解西方文化。
二、教学目标1.学生能听懂、会说、会读、会写新单词和句型。
2.学生能够模仿和表述自己的家庭和生活。
3.学生能够自信地表达自己的想法。
三、教学重点和难点1.教学重点：句型“How many…?” “I have…” “He has…” “She has…” 的运用与操练。
2.教学难点：学生们使用句型表达自己的观点。
四、教学过程(一)、热身1.点名和听音乐，以营造轻松、愉快、积极的教学氛围。
(二)、导入1.在黑板上写下 How many pets do you have?，然后解释它的意思。
2.请学生讲述和解释他们家里有多少宠物，并帮助学生用正确的英语句子表达。
(三)、学习重点和难点1、 How many + 名词复数？1.教师用图片或其他实物向学生展示和介绍，如：pencil、pen、eraser、book等常用名词。
2.教师设计一些练习，如：–How many pencils do you have?–How many books do you have?–How many erasers do you have?3.鼓励学生以口语方式进行操练。
2、常用句型1.教师购买一些孩子们常用的物品，例如：paper、pen等实物，然后问学生,“What do you have?”。
2.学生回答后，教师编写句子“I have a pen”、“He has a book”、“She has a toy”等。
3.教师可以询问学生家中的物品，并提供合适的句子模板。
(四)、拓展阅读1.在解释 What do you have? 的意思后，教师可读英文童话或短故事，如《Goldilocks and the Three Bears》。
2.请学生描述或写下故事中的物品和人物，并提供一些参考词汇和句式。
新冀教版六年级上册英语教案完整版
新冀教版六年级上册英语教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]L e s s o n1A t t h e A i r p o r t一、教学目标（一）知识目标1.学生能听懂会读本课课文2.使学生通过练习复习句子：What time is it It’s ____.复习所学过的时间表达法。
(二)能力目标1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。
2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间。
（三）情感目标以情感培养人，培养学生珍惜时间的好习惯。
二、教学重点掌握what time is it It’s＿三、教学难点学生能够准确的用英语表达时间。
四、教学用具录音机，磁带五、教学资源 2 : 10 two ten or two past ten. 4 : 30 four thirty or half past four. 9 : 00 nine o’clock or nine. 5 : 45 five forty-five or a quarter to six.六、教学过程：Step 1 : Review1) Play a game: “ The number game” to review number , play with numbers up to ten thousand .2) Review some phrases : What day is it What time is itStep 2 : Presentation and practice1.引出新课题，教授新单词airport，教读数遍并让学生明白单词的意思。
2.Ask and answer:1).Who is this Jenny\Danny\Li Ming.2).Where does Jenny live Canada. Where does Li Ming live China.3)How long is it from September 1 to June 25 Ss count the months: October November December January February…June. Wow!That’sten months.3.Teaching “ What time is it”1) 指着自己的手腕处，ask: What time is it （强调连读is it）.Explain that we use “o’clock” only on the hour.2) Demonstrate : Draw a clock on the blackboard.More the hands on the clock as T asks and answer the question . Then get volunteers to answer the question . Eg: 2:40 two forty 5:10 five ten 6:37 six thirty seven 9:00 nine o’clock3.Practice :1) Practice in pairs .2)Ask the volunteers to more the hands on the clock as they ask and answer the question .4.Teaching “ the text ”1)When the students listen to the tape , think over the question :a.Why does LiMing come to Canadab.When does Li Ming arrive When will LiMing go homec.What time did Li Ming’s plane arrived.Who meets him at the airporte.Did he have a good trip2)Read the dialogue and discuss the questions in groups .3)Ask the students to answer the questions .4)Read by themselves , then read role-play .Step 3.HomeworkMake up a dialogue about meeting someone at the airport . Use“ What time is it It’s .”七、 BlackboardLesson 1 At the Airport5 o’clock ——What time is it6 o’clock ——It’s 5:25.教学反思：Lesson2 Jenny’s House一、教学目标：（一）知识目标：1、能听、说、读、写单词：bedroom; kitchen; bathroom; living room ,toilet ,study2、能用英语简单描述自己的家中的各个房间。
六年级英语冀教版教案5篇
六年级英语冀教版教案5篇六年级英语冀教版教案篇1教学目标：知识目标：1. player and team, game2.win and lost能力目标：1. Demonstrate “win”and “lose”after the game is done2.play a game of “spelling Bee”情感目标：When you get lose, you don’t lose your heart. Try it again and again. You will win at last.教学重点、难点：1. words about the game2.win and lose教具、学具：A big picture of this lesson and a tape教学过程：Class opening and reviewPlay “Charades”to review occupations the students mastered in Levels 1, 2 and 7: teacher, clerk, cashier, waitress and bus driver. After the students have guessed these occupations, add “doctor”and “police officer”. The students mastered these words orally in Level 1, but they haven’t seen them for a long time. Whisper the translation for these occupations to the students acting them out, and help the class guess the occupations with lots of prompts and encouragement. You can, for example, draw blanks on the blackboard and slowly write in the letters as you soundout more and more of each occupation.IntroduceDemonstrate “player”“team”“game”with six volunteers and a game of “spelling bee”divide the volunteers into two teams of three. Give player a sheet of coloured paper to hold, the same colour for each team.Demonstrate “win”and “lose”after the game is done. Point to the teams and as you say “You win/lose”Use the student bookPause after Number 1 in the student book.Review the story so far. Li Ming and Jenny have been learning about sports. Look at the pictures in the student book. What are they doing now?Note some of the idiom in this lesson: Bob plays basketball “for fun”Jenny and Li Ming “jump up and down”Li Ming asks Jenny “What’s the score?”What do the students think these phrases mean?PracticeDivide the class into small groups. In each group. Some students pretend that they want to learn a game that the other students know how to learn a game that you play in class.Do the activity bookClass closing六年级英语冀教版教案篇2I want a hot dog please.learning aims：1、能听懂、会读、会说、会写本单元的单词：hamburger \cola \hot dog\ cent \dollar2、能听懂会说：What do you want to eat \drink?I want to…How much is it? It’s…”等句子。
【教案】六年级英语上册Lesson1AttheAirport冀教版(三起)
教案：六年级英语上册Lesson 1 At the Airport（冀教版）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍机场的场景和人物。
2. 能力目标（1）能够正确使用疑问词who, what, where等询问和回答问题。
（2）能够用英语进行简单的日常交流。
3. 情感目标培养学生的观察力和想象力，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容本课主要介绍了机场的场景和人物，包括乘客、机场工作人员等。
学生通过学习本课的生词和句子，能够运用疑问词who, what, where等进行简单的询问和回答。
三、教学重点与难点1. 重点：本课生词和句子的学习和运用。
2. 难点：疑问词who, what, where等的正确使用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：教师通过提问，引导学生思考机场的场景和人物，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：教师使用多媒体课件展示机场的场景和人物，引导学生学习本课的生词和句子。
3. 听力训练：教师播放磁带，学生听录音，跟读并模仿发音。
4. 口语练习：教师组织学生进行角色扮演，模拟机场的场景，运用所学知识进行交流。
5. 课堂巩固：教师给出情景，学生运用疑问词who, what, where 等提问并回答。
6. 课后作业：学生完成练习册的相关练习。
六、板书设计板书设计如下：Who What WherePassenger StewardessAirport Terminal Gate七、作业设计1. 抄写本课生词和句子，每个词和句子写两遍。
2. 运用疑问词who, what, where等，写一篇关于机场的小短文。
八、课后反思本节课通过多媒体课件和角色扮演等教学手段，激发了学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习英语。
但在课堂巩固环节，学生的回答不够积极，需要进一步加强口语训练。
冀教版六年级上册英语教案 Unit1 Lesson4
冀教版六年级上册英语教案 Unit1 Lesson4一、教学目标1.学生能够理解并掌握本课所涉及的词汇和句型；2.学生能够较为准确地听懂、口头表达并书写本课所涉及的内容；3.通过学习本课内容，培养学生的语言运用能力、口语表达能力以及跨文化交际意识。
二、教学重难点1.复习和巩固前三课所学的单词和短语；2.掌握本课所涉及的词汇和句型，包括：play basketball, play soccer, play the guitar, play the piano, play chess, play games;3.提高学生的听、说、读、写能力；4.以小组口语活动形式来培养学生的合作意识和跨文化交际意识。
三、教学步骤1. 复习和导入（5分钟）1.通过全班问答的方式复习前三课所学的单词和短语，如：What’s this? It’s a pencil. Have you got a pen? Yes, I have. Let’s sing a song. OK. 等等。
2.通过图片和音频资源导入本课所学的话题，引导学生进入英语学习的氛围。
2. 学习和练习（30分钟）1.引导学生听音并回答问题，如：What is Tony doing? He is playing basketball. What is Mary doing? She is playing soccer. What is Jack doing? He is playing the guitar. What is Liu Tao doing? He is playing the piano. What are they doing? They are playing chess. 等等。
2.分小组进行口语活动，让学生模仿对话中的句型进行练习，如：A: What are you doing, Tony? B: I am playing basketball. A: Can you play soccer? B: Yes, I can. A: Let’s play together. B: OK. 等等。
冀教版六年级英语上册全册教案
冀教版六年级英语上册全册教案Lesson 1 At the Airport一、教学目标（一）知识目标1.学生能听懂会读本课课文2.使学生通过练习复习句子：What time is it? It’s ____.复习所学过的时间表达法。
(二)能力目标1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。
2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间。
（三）情感目标以情感培养人，培养学生珍惜时间的好习惯。
二、教学重点掌握what time is it ? It’s＿三、教学难点学生能够准确的用英语表达时间。
四、教学用具录音机，磁带五、教学资源 2 : 10 two ten or two past ten. 4 : 30 four thirty or half past four.9 : 00 nine o’clock or nine. 5 : 45 five forty-five or a quarter to six.六、教学过程：Step 1 : Review1) Play a game: “ The number game” to review number , play with numbers up to ten thousand .2) Review some phrases : What day is it ? What time is it ?Step 2 : Presentation and practice1.引出新课题，教授新单词airport，教读数遍并让学生明白单词的意思。
2.Ask and answer:1).Who is this? Jenny\Danny\Li Ming.2).Where does Jenny live? Canada. Where does Li Ming live? China.3)How long is it from September 1 to June 25? Ss count the months: October November December January February…June. W ow!That’sten months.3.Teaching “ What time is it ? ”1) 指着自己的手腕处，ask: What time is it ? （强调连读is it）.Explain that we use “o’clock” only on the hour.2) Demonstrate : Draw a clock on the blackboard.More the hands on the clock as T asks and answer the question . Then get volunteers to answer the question . Eg: 2:40 two forty 5:10 five ten 6:37 six thirty seven 9:00 nine o’clock 3.Practice :1) Practice in pairs .2)Ask the volunteers to more the hands on the clock as they ask and answer the question .4.Teach ing “ the text ”1)When the students listen to the tape , think over the question :a.Why does LiMing come to Canada ?b.When does Li Ming arrive ? When will LiMing go home?c.What time did Li Ming’s plane arrive ?d.Who meets him at the airport ?e.Did he have a good trip ?2)Read the dialogue and discuss the questions in groups .3)Ask the students to answer the questions .4)Read by themselves , then read role-play .Step 3.HomeworkMake up a dialogue about meeting someone at the airport . Use“ What time is it ? It’s .”七、 BlackboardLesson 1 At the Airport5 o’clock ——What time is it?6 o’clock ——It’s 5:25.教学反思：Lesson2 Jenny’s House一、教学目标：（一）知识目标：1、能听、说、读、写单词：bedroom; kitchen; bathroom; living room ,toilet ,study2、能用英语简单描述自己的家中的各个房间。
六年级英语冀教版下册教案汇总5篇
六年级英语冀教版下册教案汇总5篇六年级英语冀教版下册教案汇总5篇教育是路，引领人类走向黎明。
因为有教育，一切才都那么美好。
你知道如何写一篇英语教案吗？下面是小编为你准备的六年级英语冀教版下册教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！六年级英语冀教版下册教案精选篇1一、指导思想：为了提高全中华民族的思想道德素质和科学文化素质，我们应该贯彻素质教育精神，遵循第二语言教学的客观规律，培养适应多元化社会需要的人才。
二、学术分析：这学期我接手了六年级一班到四班的英语教学。
总数为266人，其中男生190人，女生176人。
四个班各有特色。
从上学期期末考试成绩来看，都有不同程度的进步。
一班和三班的合格率和优秀率都比较高，班与班之间的差距比以前更小。
但是结果还是不理想，依然存在两极分化。
学生之间差异很大，分数相差很大。
有些得满分，有些不及格。
针对以上情况，教师不仅要注重对资优学生的培养，更要注重对有希望的学生的引导，使所有学生全面发展，培养学生养成良好的学习习惯，不断注重正确的语音语调，注重方法的指导，为学好英语打下坚实的基础。
在思想上，要经常教育学生爱国守法、讲道理守信、团结友爱、勤奋自强。
三、学期教学目标：为了激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立起学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感，良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯；使他们具备简单的英语日常交流能力。
同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习打下良好的基础。
1、能听懂并说出12组对话，并能适当沟通。
2、能听、说、读66个单词和短语，能听、说、读、写76个单词和24个句子(包括交通方式、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色、爱好等。
)并且可以简单地使用它们。
3、能够掌握国际音标。
4、可以学习3个小制作。
5、会唱8首英文歌。
6、会听，会说，会唱8首民谣。
六年级下英语教案-Lesson11WorkHard-冀教版
教案：六年级下英语教案 Lesson 11 Work Hard 冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（3）了解课文内容，理解hard work和success之间的关系。
2. 能力目标（1）能够正确书写字母“g”。
（2）能够运用所学知识进行阅读理解和听力理解。
3. 情感目标培养学生勤奋学习、努力进取的良好品质。
二、教学内容1. 教材内容本课主要讲述了一个关于努力工作与成功的故事。
故事中的主人公通过勤奋努力，最终实现了自己的目标。
2. 教学资源多媒体课件、黑板、单词卡片、故事书等。
三、教学重点与难点1. 重点（1）本课生词和句子的学习和掌握。
（2）日常英语交流的运用。
2. 难点（1）字母“g”的书写。
（2）理解hard work和success之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具多媒体课件、黑板、单词卡片、故事书等。
2. 学具练习本、笔、课本等。
五、教学过程1. 导入通过多媒体课件展示一些成功人士的照片，引导学生思考成功的原因。
然后引入本课的主题“Work Hard”。
2. 新课呈现（1）展示故事书，引导学生看图说话，引出本课的生词和句子。
（2）教师带领学生学习生词和句子，让学生跟读并模仿。
3. 课堂活动（1）分组活动：学生分组，每组选择一个生词，用这个生词造句，然后展示给其他组。
（2）角色扮演：学生分组，每组选择一个角色，根据课文内容进行角色扮演。
4. 练习与巩固（1）听力练习：播放课文录音，学生跟读并模仿。
（2）书写练习：教师示范字母“g”的书写，学生跟随书写。
六、板书设计板书设计如下：Work Hard成功 = hard work + 努力七、作业设计1. 抄写本课生词和句子。
2. 用本课学到的知识写一篇小作文，题目为“我的努力”。
八、课后反思本节课通过故事的形式，让学生明白了hard work和success之间的关系。
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冀教版六年级英语教案【篇一：冀教版六年级英语下册教案(全册)】lesson 1. ping-pong and basketball教学目标：1．知识目标：能四会单词sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，t-shirt，shorts，runners；能灵活使用句子what’s your favourite sport? my favoutite sport is ____./ i like ____ best. what do you wear?i wear ____ ,____ and____ to play ____.2．能力目标：能运用所学的英语词汇和句式解决体育运动中所遇到的问题。
3．情感目标：培养学生热爱运动的思想品质，提高对运动项目的认识。
教学重、难点：要求四会的单词和要求掌握的句式。
教具、学具准备：1．单词卡片，要求四会单词的实物，课后习题卡（每人一份）。
2．录音机或课件。
教学过程：class opening and review1. let’s guess. if you want to make supper/take a bath/watchtv/read books/buythings/play ping-pong. where do you go?i go to the kitchen/the bathroom/the livingroom/the library/the store/the gym.有必要的话，拿出这些词的卡片，进行复习一下。
(设计意图：这个环节的设置既复习了一些动词性词组，又引出了今天课文中提到的地点体育馆和商店。
)2. 利用单词卡片what’s your favourite clothes? my favourite clothes is ____.也可以直接提问学生：today is warm/cool,what are you wearing? what’s your favourite clo thes?(设计意图：这个环节的设置用来复习服装的词汇，同时复习what’s your favourite ____?这个句式，用这些词汇和句式引出新的服装词汇和新句式。
)new concepts1．利用复习二中的句式引出what’s your favourite sport?学习单词sport，出示单词卡片，联系朗读，拼读。
并让学生模仿回答my favourite sport is ping-pong/badminton.2．学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习单词basketball，soccer.3．带入句式进行练习。
可以是连接式练习，也可以小组练习。
4．告诉学生回答这个问题还可以使用一个更简单的句式i like____ best.5．两人一组做问答练习。
6．让学生根据已有知识说出踢足球，打篮球都用play.(设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，同时可以放手让学生自己说出新句式，教师加以指导就可以了，通过练习巩固新知。
)7． if you want to play basketball, what do you wear?学习服装词汇i wear shorts，t-shirt.并引出runners,出示单词卡片，拼读单词，并让学生练习用这些词说一个句子。
8．两人一组练习这组句式。
9．听录音两遍，注意any和some,either 和too的读音和用法。
10.完成课后习题并两人一组自编对话。
11.利用实物汇报演出。
（设计意图：学习第二部分内容时,要把either 和too的用法提一下, any和some的用法留到第二课去解决。
编对话的内容可根据完成习题的内容进行，并利用实物表演出来，运用于实际生活中。
）class clossingactivity bookhomeworkdraw your favourite sport and write your favourite sport.板书设计：lesson 1. ping-pong and basketballwhat’s your favourite sport?my favoutite sport is ____.i like ____ best.what do you wear?i wear ____ ,____ and____ to play ____.课后习题：一．填单词并连线：b__dm__nt__n 篮球 t-sh__ __t运动鞋p__ng-p__ng 羽毛球 sh__ __ts t恤衫s__cc__ __乒乓球 r__nn__ __s 短裤b__sk__tb__ll足球二．填空：1．what’s your favourite sport?my favoutite sport is ____.i like ____ best.2．what do you wear?i wear ____ ,____ and____ to play ____. 课后反思：lesson2. at the sports store教学目标：1.知识目标：能四会单词need,any,or；理解any，some的用法；能灵活使用句子we need some ping-pong balls. do you have any balls? do you like this t-shirt or that t-shirt? i like this one. do you like these runners or those runners? i want these runners.2.能力目标：能利用所学的词汇和句子到商店买东西，提高综合语言运用能力,解决实际生活中的问题。
3.情感目标：让学生学会独立买东西，学会看价钱和计算价格。
教学重、难点：要求四会的单词和要求掌握的句式。
教具、学具准备：1. 单词卡片,运动服装,乒乓球,纸币，课后习题卡（每人一张）。
2. 录音机或课件。
教学过程：class opening and review1．分给学生不同的球，让学生自己说出i like to play ____. my favourite sport is____./ i like ____ best.2．t: what’s this/that?s: it’s a t-shirt?t: do you like this t-shirt or that t-shirt?s: i like this one.t: what are these/those?s: they are runners.t: do you like these runners or those runners?s: i like/want these runners.(设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，or在以前的教学中已多次用到，学生都已掌握，不必再多费时间，加深学生对this，that， these，those用法的印象为下面的学习做铺垫。
)new concepts1. if i want to play ping-pong，we need some ping-pongballs.say “need”,please.让学生利用 need 造句。
2. do you have any balls? say “any”,please.讲清some和any的用法，都跟可数名词的复数或不可数名词，如：some/any shorts；some/any soup；some用在肯定句中，any用在否定和问句中，举例说明。
3. 完成课后习题。
4. 听录音两至三遍。
同时讲解美元和元的区别。
如：one dollar，two dollars；one yuan，two yuan.练习一下如何问多少钱how much is it? how much are they?5. 布置商店的环境，让学生根据课文编短剧，三、四人一组。
6. 汇报演出。
（设计意图：本课是对话形式的课文教学，主要是环境的设置，要让学生在实际的生活环境中学习本文，首先要解决课文中的重难点，也就是新单词和一些主要句式，理清脉络。
突破了重难点，理清了脉络，学生在表演对话时就没有很大的困难了。
）class clossingactivity bookhomework亲自到体育用品商店买一次东西并运用所学语言。
板书设计：lesson2. at the sports storewe need some ping-pong balls.do you have any balls?课后习题：一．改错：these book this runners some ballthose pencilthat t-shirtsany soups二．选词填空：1． do you like ______t-shirt or ______t-shirt?2． do you like ______shorts or ______shorts?3． we need ______ ping-pong balls. do you have ______ balls? (any, some, these, those, this, that) 课后反思：lesson 3. at the gym教学目标：1．知识目标：能四会单词light,heavy,throw,catch,hit；能灵活使用句子the basketball is heavy. the ping-pong ball is light. i’m throwing/catching the basketball. i’m hitting the ping-pong ball. 2．能力目标：能利用所学的词汇和句子表演本课对话并运用于打篮球和乒乓球的活动中。
3. 情感目标：培养学生对两种球类运动的喜爱之情。
教学重、难点：要求四会的单词和要求掌握的句式。
【篇二：冀教版六年级上英语教案】冀教版六年级上册英语教案作者lesson 1 at the airport一、教学目标（一）知识目标1.学生能听懂会读本课课文。
2.使学生通过练习复习句子：what time is it? it’s ____.复习所学过的时间表达法。
(二)能力目标1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。
2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间。
（三）情感目标以情感培养人，培养学生珍惜时间的好习惯。
二、教学重点掌握what time is it ?it’s＿三、教学难点学生能够准确的用英语表达时间。