冀教版六年级英语上全册教案(教学设计)
冀教版六年级全册英语教案
冀教版六年级全册英语教案第一单元：我们的朋友教学目标：1. 知识目标：学生能够听说认读单词：good morning，hello，hi，nice to meet you.及其相应的祈使句和答语。
2. 能力目标：学生能够根据情景进行对话，谈论关于朋友的简单信息。
3. 情感目标：通过本单元的学习，学生能够学会关心朋友，友好相处。
教学内容及重点难点：本单元的教学内容主要是关于朋友的简单问候语以及祈使句，重点是学会用所学知识进行简单的对话，难点是如何在实际生活中运用所学知识。
教学方法：任务教学法，情景教学法，直接教学法。
课前准备：教师准备录音机和教学磁带，卡片等教具；学生准备笔和练习本。
教学过程：一、Warm-up（热身）1. Greetings：Hello/Hi/Good morning，boys and girls/How are you？/I’m fine，thank you.2. Play a game：教师说出一个词，学生迅速反应另外一个词，例如教师说“Hello”，学生说“Hi”或“Good morning”。
看谁反应最快。
3. Who is missing？（找失踪者）：教师让一个学生离开，并让他（她）向同学们说：“I’m missing you all.”然后教师问：“Who is missing？”，学生根据情景回答。
二、Presentation and practice（呈现与操练）1. 教师出示自己的一张照片，说：“I have a new friend.She/He is nice. She/He always says hello to me in the morning. What do you usually say to your friends in the morning？” 然后引导学生说出“Good morning”并板书这个单词。
接着教授类似的其它单词，例如“Hi”、“Good afternoon”、“Nice to meetyou”等。
六年级上册英语全年级教案(冀教版三起)
教案：六年级上册英语全年级教案（冀教版三起）教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本册书中的重点单词、短语和句型，并能运用到实际情景中。
2. 能力目标：学生能够听、说、读、写英语，提高英语交际能力。
教学内容：本册书共有10个单元，每个单元包括课文、单词、短语、句型和练习。
内容涵盖了日常生活中的各个方面，如：家庭、学校、动物、季节、节日等。
教学重点与难点：重点：单词、短语、句型的掌握和运用。
难点：情态动词、时态、被动语态的运用。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、单词卡片、图片等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片、笔记本等。
教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生回顾上节课所学的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 课堂导入（10分钟）教师通过多媒体课件展示本节课的主题，引导学生关注课文内容，激发学生的学习兴趣。
3. 课堂讲解与实践（20分钟）教师根据课文内容，讲解新单词、短语和句型，并通过例句和练习帮助学生理解和掌握。
同时，教师组织学生进行小组讨论和实践活动，提高学生的英语运用能力。
4. 课堂练习（10分钟）教师布置课堂练习，学生独立完成，检测学生对新知识的掌握程度。
教师及时给予反馈和指导。
6. 课后作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生回家后复习课堂内容，巩固所学知识。
板书设计：根据课文内容，设计简洁、明了的板书，帮助学生理解和记忆。
作业设计：1. 抄写新单词、短语和句型。
2. 完成练习册相关题目。
3. 结合生活实际，用英语写一篇小短文。
课后反思：教学评价：通过课堂表现、课后作业和练习册的完成情况，评价学生的学习效果。
对学生的进步给予肯定和鼓励，对存在的问题进行指导和帮助。
重点关注细节：教学内容补充说明：1. 课文：课文是学生学习英语的主要材料，它提供了丰富的语言环境和实际情境。
本册书的课文内容涵盖了日常生活中的各个方面，如：家庭、学校、动物、季节、节日等。
冀教版小学英语六年级上册教案设计
Lesson 1 At the Airport一、教学目标（一）知识目标1.学生能听懂会读本课课文。
2.使学生通过练习复习句子：What time is it? It’s ____.复习所学过的时间表达法。
(二)能力目标1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。
2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间。
（三）情感目标以情感培养人，培养学生珍惜时间的好习惯。
二、教学重点掌握what time is it ? It’s＿三、教学难点学生能够准确的用英语表达时间。
四、教学用具录音机，磁带五、教学资源2 : 10 two ten or ewo past ten.4 : 30 four thirty or half past four.9 : 00 nine o’clock or nine.5 : 45 five forty-five or a quarter to six.六、教学过程：Step 1 : Review1) Play a game: “ The number game” to review nu mber , play with numbers up to ten thousand .2) Review some phrases :What day is it ? What time is it ?Step 2 : Presentation and practice1.引出新课题，教授新单词airport，教读数遍并让学生明白单词的意思。
2.Ask and answer:1).Who is this?JennyDannyLi Ming.2).Where does Jenny live? Canada.Where does Li Ming live? China.3)How long is it from September 1 to June 25?Ss count the months:October November DecemberJanuary February…June.Wow!That’sten months.3.Teaching “ What time is it ? ”1) 指着自己的手腕处，T: What time is it ? （强调连读is it）S:“It’s ______”Explain that we use “o’clock” only on the hour.2) Demonstrate :T draws a clock on the blackboard.More the hands on the clock as T asks and answer the question . Then get volunteers to answer the question .Eg:2:40 two forty5:10 five ten6:37 six thirty seven9:00 nine o’clock3.Practice :1) Practice in pairs .2)Ask the volunteers to more the hands on the clock as they ask and answer the question .4.Teaching “ the text ”1)When the students listen to the tape , think over the question :a.Why does LiMing come to Canada (He wants to learn English)b.When does Li Ming arrive ?c.What time did Li Ming’s plane arrive ?d.Who meets him at the airport ?e.Did he have a good trip ?2)Read the dialogue and discuss the questions in groups .3)Ask the students to answer the questions .4)Read by themselves , then read role-play .Step 3.HomeworkMake up a dialogue about meeting someone at the airport . Use“ What time is it ? It’s .”七、BlackboardLesson 1 At the Airport5 o’c lock ——What time is it?6 o’clock——It’s5:25.Lesson2 Jenny’s House一、教学目标：（一）知识目标：1、能听、说、读、写单词：room; kitchen; bathroom; living room2、能用英语简单描述自己的家中的各个房间。
冀教版六年级英语上学期全册教案阅读设计
本文将介绍冀教版六年级英语上学期全册教案阅读设计。
冀教版六年级英语上学期全册教案阅读设计是指对六年级学生进行英语学习的教学计划。
一、目标在教学过程中，教师需要确定教学目标，即要通过英语学习使学生学会什么。
针对冀教版六年级英语上学期全册教学，教师需要确定以下目标：1. 学生能听懂和理解简单的英语句子和对话。
2. 学生能用所学的基础语言进行简单地交流和表达。
3. 学生能够认识并掌握所学的英语基础知识。
4. 学生能够了解英语国家的文化背景和习惯。
二、内容根据教学目标，教师需要设计相关的教学内容。
冀教版六年级英语上学期全册教学内容包括：1. 语音：发音和语调。
2. 字母：26个字母的发音和书写。
3. 词汇：日常生活中使用的单词。
4. 语法：基本的语法规则，如名词、动词、形容词和副词等。
5. 听、说、读、写技能：培养学生的听、说、读、写能力。
6. 文化：了解英语国家的文化和传统，如节日、饮食、习俗等。
三、教学策略为了使学生更有效地掌握所学知识，教师需要采取一些教学策略。
以下是一些常用的教学策略：1. 激励学生学习兴趣。
2. 引导学生在语境中学习，让学生更容易掌握新的知识和技能。
3. 营造轻松的学习氛围，让学生尽情的发言和尝试。
4. 鼓励学生自主学习，自己发掘英语学习的乐趣和动力。
四、教学方法在教学中，老师需要用到一些具体的教学方法。
以下是一些常用的教学方法：1. 以课程设计为中心的教学方法。
2. 实用教学方法，通过实际应用场景来让学生熟练掌握所学知识。
3. 合作学习方法，小组互相协助来完成任务。
4. 交互式教学方法，通过对话交流来提升听说能力。
五、教学步骤有了目标、内容、教学策略和教学方法后，教师就需要确定具体的教学步骤。
以下是六年级英语上学期全册的教学步骤：1. 学习字母和发音。
2. 学习基本句型和表达方式。
3. 学习日常生活单词和常用表达。
4. 学习时态等语法知识。
5. 学习数数、日期、星期和天气等基础知识。
冀教版小学英语六年级上册教案设计
Lesson 1 At the Airport一、教学目标（一）知识目标1.学生能听懂会读本课课文。
2.使学生通过练习复习句子：What time is it? It’s ____.复习所学过的时间表达法。
(二)能力目标1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。
2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间。
（三）情感目标以情感培养人，培养学生珍惜时间的好习惯。
二、教学重点掌握what time is it ? It’s＿三、教学难点学生能够准确的用英语表达时间。
四、教学用具录音机，磁带五、教学资源2 : 10 two ten or ewo past ten.4 : 30 four thirty or half past four.9 : 00 nine o’clock or nine.5 : 45 five forty-five or a quarter to six.六、教学过程：Step 1 : Review1) Play a game: “ The number game” to review nu mber , play with numbers up to ten thousand .2) Review some phrases :What day is it ? What time is it ?Step 2 : Presentation and practice1.引出新课题，教授新单词airport，教读数遍并让学生明白单词的意思。
2.Ask and answer:1).Who is this?JennyDannyLi Ming.2).Where does Jenny live? Canada.Where does Li Ming live? China.3)How long is it from September 1 to June 25?Ss count the months:October November DecemberJanuary February…June.Wow!That’sten months.3.Teaching “ What time is it ? ”1) 指着自己的手腕处，T: What time is it ? （强调连读is it）S:“It’s ______”Explain that we use “o’clock” only on the hour.2) Demonstrate :T draws a clock on the blackboard.More the hands on the clock as T asks and answer the question . Then get volunteers to answer the question .Eg:2:40 two forty5:10 five ten6:37 six thirty seven9:00 nine o’clock3.Practice :1) Practice in pairs .2)Ask the volunteers to more the hands on the clock as they ask and answer the question .4.Teaching “ the text ”1)When the students listen to the tape , think over the question :a.Why does LiMing come to Canada (He wants to learn English)b.When does Li Ming arrive ?c.What time did Li Ming’s plane arrive ?d.Who meets him at the airport ?e.Did he have a good trip ?2)Read the dialogue and discuss the questions in groups .3)Ask the students to answer the questions .4)Read by themselves , then read role-play .Step 3.HomeworkMake up a dialogue about meeting someone at the airport . Use“ What time is it ? It’s .”七、BlackboardLesson 1 At the Airport5 o’c lock ——What time is it?6 o’clock——It’s5:25.Lesson2 Jenny’s House一、教学目标：（一）知识目标：1、能听、说、读、写单词：room; kitchen; bathroom; living room2、能用英语简单描述自己的家中的各个房间。
冀教版(一起)英语六年级上册全册教案.doc
靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣 。 教
小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱 ,玩 ，单靠唱歌游戏 学
不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以， 反
唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不 思
Lesson5：At the Movies
教 1、知识目标：使学生掌握四会词语 movie, snack, actress.
学 2、能力目标：能运用本课词语进行实际交流。
目
标 3、情感目标：培养学生互相学习、互相帮助的精神,培养学生自信心。
教 学
使学生能够听、说、读、写和运用词汇 movie, snack, actress. 重 点
Lesson 4: Turn Off the Radio!
教 （1）知识与技能目标：能熟练运用 turn on / off, turn up/down 进 学 行交流. 目
（2）情感目标：积极营造真实情境，使学生感受英语的乐趣，并在学 标
习过程中体验学习的喜悦。 （3）学习策略目标：培养学生的逻辑思维能力，语言交流能力和用语 言“做事”的能力。
2
3. Listen and read. Ask: Can you find better and best? What’s the meaning of these words?
Why does Danny like that green actor best ?
4.Exercise.
将全班分成若干小组，每组学生以看电视为话题编对话，并表演对话。
教学重点 在听说读写方面掌握和运用 Chinese, Western.
冀教版小学英语六年级上册全册教案
冀教版小学英语六年级上册全册教案目录Unit1《Lesson 1 At the Airport》 (3)Unit1《Lesson 2 Jenny's House》 (7)Unit1《Lesson 3 Making Breakfast》 (11)Unit1《Lesson 4 Making Dinner》 (16)Unit1《Lesson 5 In the Living Room》 (21)Unit1《Lesson 6 Baby Becky at Home》 (25)Unit1《Unit 1 Review》 (31)Unit2《Lesson 7 On the School Bus》 (35)Unit2《Lesson 8 Li Ming Meets Jenny’s Class》 (40)Unit2《Lesson 9 Mr. Wood Teaches a Science Lesson》 (45)Unit2《Lesson 10 How Many Are There》 (51)Unit2《Lesson 11 Always Do Your Homework!》 (55)Unit2《Lesson 12 Be Safe on the Way》 (59)Unit2《Unit 2 Review》 (68)Unit3《Lesson 13 Seasons》 (74)Unit3《Lesson 14 Snow! It’s Winter!》 (81)Unit3《Lesson 15 Winter Fun》 (86)Unit3《Lesson 16 A Skating Lesson》 (90)Unit3《Lesson 17 I Like All Seasons!》 (95)Unit3《Lesson 18 The Snowman》 (103)Unit3《Unit 3 Review》 (107)Unit4《Lesson 19 Christmas Is Coming!》 (117)Unit4《Lesson 20 Christmas Tree》 (123)Unit4《Lesson 21 Christmas Cards》 (129)Unit4《Lesson 22 Christmas Gifts》 (134)Unit4《Lesson 23 It’s Christmas Morning!》 (140)Unit4《Lesson 24 Maddy’s Christmas》 (152)Unit4《Unit 4 Review》 (154)Unit1《Lesson 1 At the Airport》1教学目标1、学习用“What time is it ? It’s …”描述具体的时间。
冀教版英语六年级上册教案
冀教版英语六年级上册教案冀教版英语六年级上册教案篇1教学内容：D Ask and answerE Read and matchF Draw and guessG Listen and repeatH Sing a song教学要求：1、掌握单词、词组take a walk , suddenly , something , note , nearby , quickly , pick up , come up , keeper , point , fine2、听懂、会说、会读句型Can I…?No , you can’t.3、了解字母组合er在单词中的读音4、会唱歌曲 The signs in the park重点难点：1、掌握四会单词、词组、句型2、了解字母组合er在单词中的读音教具准备：录音机，磁带，单词，词组卡片，教学挂图教学过程：一、Revision利用时钟T :What’s the time ? S :It’s…二、Presentation:1、D Ask and answerT : Jack is back home from the zoo. What does he want to do ?Look at the pictures. Then ask and answer the questions in pairs. Picture 1 A :Can I go to the park ?B :No , you can’t . You should go home now .Picture 2 A : Can I have an ice-cream ?B :No, you can’t . You should have dinner now.Picture 3 A :Can I watch TV ?B :No ,you can’t . You should read your books now .Picture 4 A :Can I play computer games ?B :No , you can’t . you should go to bed now . Then say together2、Read and matchT :Ben is reading a story . Look at the pictures and help Ben write the correct letters in the boxes .Listen to the tape , answer the questions .[1] What is Mr Smith doing in the park ?[2] what does he see on the grass ?[3]And what does he do ?[4]Who comes up to Mr Smith and what does he say ?[5]How much does the park keeper fine Mr Smith ?边回答，边教授单词、词组take a walk , suddenly , something , not , nearby , quickly , pick up , come up , keeper , point , fine 集体朗读单词集体读短文，个别表演课文三、Read and match部分单词、词组较多，要多创设情景，便于学生掌握，尤其是词组：pick it up 使用需强调，以及区分ten-yuan note 与 ten yuan 3四、Draw and guessToday is Sunday .Ben Nancy and Jack are playing a game about public signs.让学生看懂P20游戏要求，请学生自己画公共标志T :what does this sign mean ?Y es , you’re right . Sorry , you’re worry . Try again .五、Listen and repeat1、跟读单词2、How to pronounced “er”here ?3、Any other words “er”pronounced//4、Read the sentence5、比较er 发音为// 5六、Sing a song1、Read the song2、Explain some words or phrases3、Listen to the tape and sing together .七、Practice:《练习册》A Listen and choose八、Homework1、Copy the new words2、Recite Part E,G板书设计：Unit 2 Public signsJack :Can I…? Mum :No ,you can’t .You should…now ./ / brother peter sister tigerPeter’s brother and sister like the toy tiger冀教版英语六年级上册教案篇2一、教学内容1.围绕本单元重点词汇和句型进行复习巩固。
冀教版六年级英语上学期全册教案听力设计
Sorry，由于我是，我并不具备这样写文章的能力，但我可以提供一些参考建议：一、教学目标1、学习英语听力的基本技能，开发学生的听力能力；2、培养学生的英语写作能力、口语表达能力；3、通过听力训练，提高学生对英语语音、语调的辨别和理解能力；4、拓展学生的英语知识面，扩大学生的语言环境。
二、教学内容教学内容应从学生的实际需要和兴趣出发，围绕课本内容设计听力训练活动。
例如，可把课文内容分析出来，设计几个问题，让学生通过听力理解答案。
具体内容如下：1、单词听写。
此类练习可对学生的英语基础知识、语音辨别能力进行训练。
比如，让学生听一个单词，拼写出来。
2、听力练习。
通过课文的朗读、对话、听力文化小常识等形式，让学生进行听力训练。
在听完后出一些问题，巩固学生的语音理解和听力能力。
3、听录音。
听过一次后，让学生回答问题，再听一遍，让他们检测自己听到的信息是否属实。
4、听课文朗读并评价。
选择生动有趣的文章或课文，进行朗读并让学生评价。
可将学生习惯和好习惯的区别，采用漫画或动画形式展示给学生，让他们理解有趣的同时，也吸收有关知识。
三、教学方法英语听力训练的实施还需要采用科学的教学方法。
在设计上可以充分考虑：1、听前准备。
考虑到学生对知识和问题的预备，提高学生对语言的理解和记忆。
2、听后验证。
认真检测学生听到的信息是否属实，同时检测听力过程中学生的头脑，以及较弱的听力部分。
3、练习复杂性和难度。
根据学生的实际情况，逐渐增加训练的重复性和学习的难度，同时减少单一性、机械性等单一化的内容和情况。
四、教学方式在英语听力训练中，可以采用多种形式和方式，使学生在掌握知识的同时，也加强了自己的自信心：1、曲调训练。
播放各国儿歌、民谣，让学生在欣赏的同时，抓住听力里的词汇和语音，从而提高听力和语言表达能力。
2、正确的口音和语调模仿。
教师发音之后，学生进行口音和语调的模仿这一步，可以很好地消除汉语对英语发音的干扰，提高听力能力并且增加学生英语口感。
六年级冀教版英语上册教学计划(共4篇)
六年级冀教版英语上册教学方案〔共4篇〕第1篇：冀教版六级英语上册教学方案冀教版六年级英语上册教学方案一.课标要求：1.根底教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，开展自主学习的才能和合作精神；使学生掌握一定的英语根底知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用才能；培养学生的观察、记忆、思维、想象才能和创新精神；帮助学生理解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国精神，形成安康的人生观，为他们的终身学习和开展打下良好的根底。
2.根底教育阶段英语课程的总体目的：根底教育阶段英语课程的总体目的是培养学生的综合语言运用才能。
综合语言运用才能:情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。
学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资策略。
语言技能：听说读写。
语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。
文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和才能。
3.对本册课本的要求：对英语学习表现出积极性和初步的自信心。
能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与老师或同学就熟悉的话题〔如学校、家庭生活〕交换信息。
能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。
能参照范例或借助图片写出简单的句子。
能参与简单的角色扮演等活动。
能尝试使用适当的学习方法，克制学习中的困难。
能意识到语言交际中存在文化差异。
二.学情分析^p ：学生在小学阶段的最后一年。
通过三年的学习，他们对英语已经有了持续的兴趣和爱好。
三.教材分析^p ：1．教学目的：本套教材旨在帮助中国学生学说英语，强调交际和会话，重点在交谈。
教材为学生提供了大量的在各种不同交际情景中用英语进展交谈的时机，学生能经常利用角色表演并自边对话，这些交谈有利于培养学生交流真情实感的才能，促进灵敏的语言运用，使其在各种情景中都能自如地使用英语。
本册教材共分为四个话题功能：our house， school in Canada， winter in Canada and Christmas。
冀教版六年级上册英语教案
冀教版六年级上册英语教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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冀教版六年级英语上学期全册教案教学设计
冀教版六年级英语上学期全册教案教学设计情感目标：通过对本课的学习，学生可以了解在机场下飞机的流程以及不同的国家在同一时间的不同时间差异，提高文化素养，激发英语学习兴趣。
教学重难点教学重点：学生对单词clock和airport的熟练掌握以及对关于时间句型“What time is it? It’s ____. “的灵活运用。
教学难点：学生可以灵活运用课文的对话进行有感情的口语交际，并且运用到真实的生活中。
教学准备教学过程1. Greetings Free talk: T: Hello! How are you? S: I’m fine, and you? / Just so so. / I’m not bad。
T: Summer holiday is ing. What do you want to do? S：I want to go on a trip。
T: But on September 1, what will you do? S: I will go back to school. T: Do you know what Li Ming will do on September 1? (Let’s listen) 2．New concept S: (after listening) He will go to school in Canada. T: Why does Li Ming go to school in Canada? Do you go to school in Canada? S: No. T: So why does Li Ming go to school in Canada? S: He wants to learn English. T: Yes, Li Ming wants to go to school to learn English in Canada. Can you guess how Li Ming goes to Canada and what happens? (Please read part 1 and part 2 silently) T: Can you find some questions about our text? 分小组（Question Team and Answer Team）Q: 1. When will Li Ming arrive? 2. When will Li Ming go home? 3. Howlong will Li Ming be in Canada? 4. How does Li Ming feel after the trip? 5. Where are Danny and Jenny now?(讲airport) S: They are at the airport. T: Yes! What’s this? This is an airport(机场图片). Try to read “port”. T: What about other questions? Let’s go on. (学生继续提问并回答) What time will Li Ming’s plane arrive? S: At five o’clock. T: Good. (出示一个表示5点的钟表) What time is it? It’s five o’clock，Yes, we know the time from the clock. T: What’s this? S: This is a clock. T：Clock! ck k (板书) （chain drills）T: What time is it? S: It’s eight o’clock/ ten o’clock / twelve o’clock./ nine o’clock. T: What time is it now? S: It’s h alf past four. T: half(做手势) past four.（板书）T: What time do you get up?（示范）S: At half past six. T：Yes, we usually get up at half past six. S1: What time do you go to school? S2: At half past seven. S3: What time do you go home? S4: At half past eleven.( in pairs) S5: What time do you have supper? S6: I have supper at six fifteen. T: At six fifteen? Can you show us with this clock? (让学生来用手拨表) T: Good. Look! It is 6:15. T:（教师用手来拨）What time is it? S: At four forty-five / five fifteen. T: (game：What time is it?) 出示多组电子表,让学生来问答。
冀教版六年级英语上册全册教案
Unit 1 Li Ming Goes to CanadaLesson 1 At the Airport本课为本学期第一课，要求学生能够模仿课文对话，并能熟练表达相互问候的日常用语；掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何提问与回答时间What time is it now?；让孩子们整体把握见面时的交流方式与用语规范。
【知识与能力目标】1.使学生能够听懂、会说、认读单词：airport, time, clock.2.使学生能够认读、理解并运用句子：What time is it now? It’s half past four.3.使学生能够养成珍惜时间的好习惯。
【过程与方法目标】通过活动培养学生能够正确运用所学习的词汇和句子。
【情感态度价值观目标】通过李明独自去加拿大的事，渗透自主、自强、自立的教育。
【教学重点】学会并运用单词：airport, time, clock学会并运用句子：What time is it now?It’s half past four.【教学难点】让学生能够准确的用英语表达时间。
课件。
Step 1. Warming-upThe greeting between teacher and students：Hello，boys and girls. Happy to see you. Are you ready to learn English again? Let’s begin!Playing the music “Ten Little Fingers” for students（provided in materials），then play the game “count the numbers” (拍数游戏) with students to review how to say 1 to 100.（Design thinking: to break the ice to learn the lesson in this way.）Step 2. Topic introducing1. Show the pictures.T: What’s this?（Design thinking：showing the photos of airport and airplane, lead students to discuss the reason why they take planes and what are them going to do in airport. Tell students that we will learn that Li Ming is going to Canada and his friends will pick him up in this lesson.）Step 3. Presentation1. PPT4-PPT14 is the first part of book.(1) show the students PPT4，lead them to read several times until they can read skillfully.Ask the question：Where does Li Ming live?When does Li Ming arrive?How long will Li Ming be in Canada?When will Li Ming go home?（Design thinking: teach students by questions and answers, which will improve the ability of reading.）(2) show the students PPT5-14，explain the knowledge points in turn.（Design thinking: explain the knowledge points in turn and divide the whole sentence structure into several parts. Link to example sentences and examples to promote the grasp new knowledge points.）When explaining the knowledge points, the teacher can ask students to stand up to give some examples.2. Show the students PPT15-28，try to learn the dialogue in second part.(1) Show the students PPT15-19。
最新冀教版小学英语六年级上册教案全册
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总课时数 教学目标
7 课题
Again,please!
1．能从小故事中找到本单元所学的单词，会拼写单词。
2．重点句型：复习本单元常用句型，熟练掌握。
第 1 课时
重点难点 第一单元单词以及运用。
教具：录音机、磁带、图片、小奖品、小黑板
教学准备 学具：Some pictures，vocabulary cards
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三、点拨提升 Listen and circle: Letthe students listen to the tape and circle the correct picture from each pair in number 1---4that is referred to in the story. Check as a class. The tape says: 1.Here is a clean dish. 2.What time is it? It’s half past seven. 3.The tomatoes are in the fridge. 4.What is Li Ming doing? He is drying the dishes. 四、巩固练习 Discuss： Let the students read and practicethe words and these sentences of this lesson. 五、课堂总结 Class Closing.Let the students do all the exercises of workbook.
冀教版小学英语六年 级上册教案全册
新冀教版六年级上册英语教案完整版
新冀教版六年级上册英语教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]L e s s o n1A t t h e A i r p o r t一、教学目标（一）知识目标1.学生能听懂会读本课课文2.使学生通过练习复习句子：What time is it It’s ____.复习所学过的时间表达法。
(二)能力目标1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。
2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间。
（三）情感目标以情感培养人，培养学生珍惜时间的好习惯。
二、教学重点掌握what time is it It’s＿三、教学难点学生能够准确的用英语表达时间。
四、教学用具录音机，磁带五、教学资源 2 : 10 two ten or two past ten. 4 : 30 four thirty or half past four. 9 : 00 nine o’clock or nine. 5 : 45 five forty-five or a quarter to six.六、教学过程：Step 1 : Review1) Play a game: “ The number game” to review number , play with numbers up to ten thousand .2) Review some phrases : What day is it What time is itStep 2 : Presentation and practice1.引出新课题，教授新单词airport，教读数遍并让学生明白单词的意思。
2.Ask and answer:1).Who is this Jenny\Danny\Li Ming.2).Where does Jenny live Canada. Where does Li Ming live China.3)How long is it from September 1 to June 25 Ss count the months: October November December January February…June. Wow!That’sten months.3.Teaching “ What time is it”1) 指着自己的手腕处，ask: What time is it （强调连读is it）.Explain that we use “o’clock” only on the hour.2) Demonstrate : Draw a clock on the blackboard.More the hands on the clock as T asks and answer the question . Then get volunteers to answer the question . Eg: 2:40 two forty 5:10 five ten 6:37 six thirty seven 9:00 nine o’clock3.Practice :1) Practice in pairs .2)Ask the volunteers to more the hands on the clock as they ask and answer the question .4.Teaching “ the text ”1)When the students listen to the tape , think over the question :a.Why does LiMing come to Canadab.When does Li Ming arrive When will LiMing go homec.What time did Li Ming’s plane arrived.Who meets him at the airporte.Did he have a good trip2)Read the dialogue and discuss the questions in groups .3)Ask the students to answer the questions .4)Read by themselves , then read role-play .Step 3.HomeworkMake up a dialogue about meeting someone at the airport . Use“ What time is it It’s .”七、 BlackboardLesson 1 At the Airport5 o’clock ——What time is it6 o’clock ——It’s 5:25.教学反思：Lesson2 Jenny’s House一、教学目标：（一）知识目标：1、能听、说、读、写单词：bedroom; kitchen; bathroom; living room ,toilet ,study2、能用英语简单描述自己的家中的各个房间。
冀教版英语六年级上册全册教学设计.doc
作者Lesson 1 At the Airport一、教学目标（一）知识目标1.学生能听懂会读本课课文。
2.使学生通过练习复习句子：What time is it? It’s ____.复习所学过的时间表达法。
(二)能力目标1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。
2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间。
（三）情感目标以情感培养人，培养学生珍惜时间的好习惯。
二、教学重点掌握what time is it ? It’s＿三、教学难点学生能够准确的用英语表达时间。
四、教学用具录音机，磁带五、教学资源2 : 10 two ten or ewo past ten.4 : 30 four thirty or half past four.9 : 00 nine o’clock or nine.5 : 45 five forty-five or a quarter to six.六、教学过程：Step 1 : Review1) Play a game: “The number game”to review number , play with numbers up to ten thousand .2) Review some phrases :What day is it ? What time is it ?Step 2 : Presentation and practice1.引出新课题，教授新单词airport，教读数遍并让学生明白单词的意思。
2.Ask and answer:1).Who is this?JennyDannyLi Ming.2).Where does Jenny live? Canada.Where does Li Ming live? China.3)How long is it from September 1 to June 25?Ss count the months:October November DecemberJanuary February…June.Wow!That’sten months.3.T eaching “What time is it ? ”1) 指着自己的手腕处，T: What time is it ? （强调连读is it）S:“It’s ______”Explain that we use “o’clock”only on the hour.2) Demonstrate :T draws a clock on the blackboard.More the hands on the clock as T asks and answer the question . Then get volunteers to answer the question .Eg:2:40 two forty5:10 five ten6:37 six thirty seven9:00 nine o’clock3.Practice :1) Practice in pairs .2)Ask the volunteers to more the hands on the clock as they ask and answer the question .4.T eaching “the text ”1)When the students listen to the tape , think over the question :a.Why does LiMing come to Canada (He wants to learn English)b.When does Li Ming arrive ?c.What time did Li Ming’s plane arrive ?d.Who meets him at the airport ?e.Did he have a good trip ?2)Read the dialogue and discuss the questions in groups .3)Ask the students to answer the questions .4)Read by themselves , then read role-play .Step 3.HomeworkMake up a dialogue about meeting someone at the airport . Use“What time is it ? It’s .”七、BlackboardLesson 1 At the Airport5 o’clock ——What time is it?6 o’clock ——It’s 5:25.Lesson2 Jenny’s House一、教学目标：（一）知识目标：1、能听、说、读、写单词：room; kitchen; bathroom; living room2、能用英语简单描述自己的家中的各个房间。
最新冀教版小学英六年级上册全册教学设计
第一单元教学目的：1、掌握本单元的词汇。
如：Aa Bb Cc Dd book boy black等。
2、理解并能口头应答下列用语和句子How many do you have?Nice to meet you.What’s this? It’s a .What’s his /her name?等。
教学重点：掌握本单元的词汇及句子。
教学难点：理解句子并口头应答。
课时安排：8课时Lesson 1. At the AirportLesson 2. Jenny’s houseLesson3:Making BreakfastLesson4:In the BathroomLesson 5: Making Supper ?1112Lesson6: In the living room1315Lesson7 :Are you ready for a quiz ?161718L L e e s s s s o o n n88A A g g a a i i n n P P l l e e a a s s e e19第二单元教学目的：1、掌握以下词江：blue red yellow is on under six seven enght nine ten等。
2、理解并能口头应答下列用语和句子How many do you have?What colour is this? It’s .教学重点：本单元要求掌握的词汇和句子教学难点：理解并能口头应答重点句子。
课时安排：8课时20Lesson 9 On the school busalways usually neverLesson 10 Liming meets Jenny’s classesLesson 11：Mr. Wood Teaches a LessonLesson 12 : How Many Are There ?Lesson 13 : Always Do Your Homework !Lesson 14 Learn a New SongLesson 15 Are You Ready for a Quiz ?Lesson 16 : Again, Please!第三单元教学目的：1、掌握本单元的词汇：arm body ear ellow eye finger hand cold hot 等。
冀教版六年级英语上学期全册教案教学设计
冀教版六年级英语上学期全册教案教学设计情感目标：通过对本课的学习，学生可以了解在机场下飞机的流程以及不同的国家在同一时间的不同时间差异，提高文化素养，激发英语学习兴趣。
教学难点：学生可以灵活运用课文的对话进行有感情的口语交际，并且运用到真实的生活中。
教学策略本节课是新授课，我的设计主要的特点是以任务为依托，以活动为手段，通过各种有趣的游戏帮助学生将枯燥、抽象的语言变得生动，激发学生学习英语的兴趣和愿望，让学生在感知、体验、参与中获取知识，形成能力。
教学目标1.语言知识：（1）词汇：house，kitchen，study，toilet，floor（2）句型：Therebe句型2.语言技能：（1）能正确运用所学的单词，对房子进行简单描述。
（2）能运用所学的知识去询问别人，和别人交谈有关房子的知识。
3.情感态度：培养学生对家的热爱教学重难点重点：能运用Therebe句型进行简单的描述。
难点：综合运用语言来介绍自己的房子。
b.能通过短文阅读了解中西方食物的差异，并进行简单的总结复述。
2．情感态度目标：a.能为父母制作简单的早餐，或帮助父母制作早餐，做孝顺的好孩子。
b.拓展国际视野，了解不同的中西食物。
3．学习策略目标：a.积极与同伴合作，能够运用所学的知识与他人讨论早餐。
b.能够在思维导图的帮助下进行简单的口语输出。
教学重点1．学习四会单词（听懂、会说、认读，书写）：breakfast,half,table,put.2．掌握新句子（会听、会说）：Whatwouldyoulikeforbreakfast?I’dlike...教学难点：中西文化对比的文章理解。
教具学具食物类单词卡片，早餐制作食材。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境激发兴趣G oodmorning.Howareyou?Here’savideoforyou.Whichmealdotheyhave?Let’sspellbreakfast.Toda ywe’regoingtolearnLesson3“MakingBreakfast”.Whomakesbreakfastinyourfamily?Yes,yourpar entsloveyouverymuch.Nowyou’rebigkids,youcanhelpthem.Todaylet’slearntomakebreakfastfor parents.Watchthevideo.Breakfastb-r-e-a-k-f-a-s-tMymother/father.视频内容紧扣主题breakfast,直接把学生引到了今天的课中来。
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课题：Lesson 1 At the Airport总课时第1课时教学目标：知识目标：1.学生能听懂会读本课课文。
2.使学生通过练习复习句子：What time is it? It’s____.复习所学过的时间表达法。
能力目标：1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。
2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间。
情感目标：在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养学生良好的语音和语感。
教学重点：1.掌握what time is it ? It’s＿.2.学生能够准确的用英语表达时间。
教学难点：能够根据实际情况用英语问答时间。
教学准备：时钟、单词卡片教学过程：Step 1.Review1.Play a game: “ The number game” to review number 。
2. Review somephrases:What day is it? What time is it ?Step 2.Presentation1.引出新课题，教授新单词airport，教读数遍并让学生明白单词的意思。
2.Ask andanswer:Where is LiMing? Why will LiMinggo to Canada?3.Teaching “ What time is it ? ”Teacher draws aclock on the blackboard.More the hands on the clock as T asks and answer thequestion .4.Practice :（1） Practice in pairs .（2）Ask the volunteers to more the hands on the clock as they ask andanswer the question .5.Teaching “ the text ”.Step 3.Practice小组合作学习，完成Part3.Step 4.HomeworkMake up adialogue about meeting someone at the airport .U se“ What ti m e is it ? It’s.”课题：Lesson 2 Jenny’s H ouse总课时第2课时教学目标：知识目标：1.能听、说、读、写单词：room; kitchen;bathroom;living room，掌握There be 句型。
2.能用英语简单描述自己的家中的各个房间。
能力目标：学生能正确运用英语描述家中的房间，能在创设的情境中进行交流，使语言交际与表达能力进一步得到提高。
情感目标：在符合实际生活的对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养学生良好的语音和语感。
教学重点：1.能正确运用room; kitchen; bathroom; livingroom，能准确理解课文内容。
2. 能正确理解两个形容词性物主代词my,your。
教学难点：掌握There be 句型，并在实际运用中体会There be 句型的就近原则。
教学准备：单词卡片、房间小卡片教学过程：Step 1.GreetingsStep 2.RevisionUse vocabularycards to review the words “ house”, “classroom”, “bathr o om” ,“bed”.Step 3.Key concepts:room, kitchen,bathroom, living room1.Introduce:a. Use postersof rooms to demonstrate each word.b.Point out theword “room” inbathroom, bedroom andlivingroom.c. Free talk:Let the students introduce their rooms and the things in it.2.Student book:a. Play theaudiotape as the students follow in their books.My 我的. Your 你的.b.Students saysentences freely, they should hold some objects in their hands or point to theobjects and make the others clear about their meaning.Step 4.PracticeUse apicture-prompt drill. Hold up vocabulary cards for objects foundin particularroom.Divide theclass into small groups. Ask each group to make up a dialogue about showingsomeone around a new house.Step 5.HomeworkWrite some sentences to describeyour rooms in your house.课题：Lesson 3 Making Breakfast总课时第3课时教学目标：知识目标：1.使学生争取掌握（正确地说、读、写、用）单词make,breakfastcook, sink.2.学生能够理解并且掌握句型:What would you like for breakfast? Iwouldlike a/an/some____, please.能力目标：使学生能进一步掌握更多有关厨房的名词，扩充词汇量。
情感目标：引导学生关注中西方家庭生活的差异，培养学生的跨文化意识。
教学重点：能够熟练掌握本课单词和询问早餐吃什么的相关句型。
教学难点：理解中西方饮食文化的差异，培养学生的跨文化意识。
教学准备：单词卡片、食物卡片教学过程：Step 1. Class opening and Review1. Greetings.Say “hello” toeveryone.2. Review.Step 2.Teach “make and cook”Teach the newwords “ breakfast, stove and sink ”.(1)T:What’s this?(2)T : Is thiscold ? (Hold up the card for stove )(3)T : Does asink have water ?(4)Play “ Simon says ”to practice the newwords .(5)Ask the studentsto come to the front to read .Step 3. Drill and Practice1.Study thedialogue2.Open yourbooks，read the part one and answer myquestion.What wouldJenny and Li Ming like for breakfast ?3. Listen tothe teacher and fill in the blank.4. Role-playthe dialogue. Divide the class into small groups. Ask each group to make up adialogue about making a meal in a kitchen.Step 4. Homework1.Make adialogue .2.write a shortdialogue or passage about a meal in a kitchen .课题：Lesson 4 Making Dinner总课时第 4课时教学目标：知识目标：1.掌握单词dinner,kitchen,clean,dirty,dishes,wash,dry。
理解clean,dirty的含义，并会在句子中应用。
2.能够运用“Whatˊs for dinner? Iˊm cooking …”就就餐话题进行交流。
能力目标：让学生能够理解并会书写这些单词及句型，并在情景中熟练运用。
情感目标：培养学生热爱劳动，帮助父母做家务的意识。
教学重点：学生能够理解并会书写这些单词及句型，并在情景中熟练运用。
教学难点：clean和dry的区别与运用，初步理解和使用一般过去时描述过去发生的事情。
教学准备：单词卡片教学过程：Step 1．Class Opening andReviewGreeting.Review: Play agame:“Guessing game”Use somepictures to review “kitchen , living room, bedroom，bathroom ”.Talk aboutthe rooms.Step 2． Key concepts1.Introduce:Use the posterabout the bathroom to introduce “bathtub,shower,toile t”.2.Demonstrate “ mine ” and “ yours ”and practice（1）T:(Hold up my pencil ) This is my pencil .This is mypencil . It’s mine .Where is yourpencil ?T : (Point tomy pencil .)This is my pencil . That is your pencil .This is mine .That is yours .（2）Practice in pairs. ________is/are mine. ________is/are yours.3.Teach thetext（1）Open your books, turn to page8.Listen to the teacher。
（2）Ask the students to gue ss the meaning of “dirty ”and“ wash ” ， Then explain 。
（3）Ask them to read the text and then answer questions。
Step 3．Practice小组合作学习，完成Part3.Step 4．HomeworkMake a newdialogue according to the text and act it out.课题：Lesson 5 In The LivingRooming总课时第5课时教学目标：知识目标：1.听、说、读、写客厅里的物品——TV，chair ,couch，以及描述或介绍各个房间及房间里的物品的名称、颜色、位置等。