0-3岁婴幼儿家庭教育的现状与思考

0-3岁婴幼儿家庭教育现状与思考

项连平

【内容摘要】0-3岁是婴幼儿成长发育的“关键期”，处在“关键期”中的各种能力发展快且易受影响。该阶段的婴幼儿接受的基本教育为家庭教育，目前普遍存在对此教育的重要性认识不够，没有运用正确的方法施教，以致影响婴幼儿潜在能力得不到发挥的诸多问题。笔者作为25个月幼儿的母亲，结合自身的实际情况，分析了我国婴幼儿家庭教育的现状，阐述了婴幼儿家庭教育的重要性，并针对婴幼儿的各种特性提出对策。

【关键词】婴幼儿家庭教育重要性对策

【正文】

人生之路，婴儿起步。理论研究及科学实践证明：0-3岁是人生的起步阶段，是大脑迅速发展的重要时期，也是意识逐步形成的关键时期。在此时期给婴幼儿作适当的引导和更正则是家庭教育重要课题。家庭是婴幼儿成长的摇篮，也是接受教育的第一场所。教育则是传道授业解惑，在此阶段的教育更多则是传道和解惑,即帮助婴幼儿养成良好的生活习惯和引导正确的是非观。要让婴幼儿的家庭教育得以正确实施，还须先认清我国婴幼儿家庭教育存在的问题。

一、我国0-3岁婴幼儿家庭教育的现状

我国目前普遍存在对家庭教育的重要性认识不够：母亲或看护者的思想不重视、认识不到位、行为不规范、方法不得当成为当下我国家庭教育存在的主要问题。

1、思想不重视，错过关键太可惜

绝大部分父母对家庭教育的目的、形式、内容等认识较少，他们还认为不需要对0-3岁的孩子开展家庭教育，觉得教育是从幼儿园或者小学开始，孩子只要

"吃饱、穿暖、玩好"就可以了。殊不知，在忙碌间，他们错过了婴幼儿教育的关键期。生物学家发现，出生头几天是小鹅游泳的关键期，这个时期如果母鹅没有带小鹅下水，小鹅将终生丧失游泳的能力。婴幼儿在0-3岁拥有更多的“关键期”，如果错过这些“关键期”实在太可惜。

2、认识不到位，南辕北辙真冤枉

年轻父母缺乏必要的教养知识和正确的教育办法，据统计，他们的育儿知识34%来自书本，40%得自他们的父母及祖辈的传授，20%来自电视、广播等传播媒体，6%来自其他途径。有些知识缺少一定的科学性和系统性，实践起来有诸多弊端。如有的父母听说婴幼儿宜多喝牛奶，全然不顾宝宝月份的已大，坚持喂夜奶，殊不知过多的奶量不仅加重婴幼儿的胃负担，还容易让婴幼儿蛀牙；还有的父母听说鱼、肉营养价值高，就使出浑身解数大量喂养婴幼儿，却疏忽了营养价值的平衡，殊不知这样不仅“打造”了肥胖宝宝，还容易让婴幼儿产生偏食、、、、、、。

3、行为不规范，隔代教育多弊端

不管是在城工作的，还是进城打工的年轻父母，由于工作的关系，更多的人只好把孩子交给老人或保姆照看。祖辈带过的孩子绝大多数溺爱有加，科学育儿不够，大人包办代替过多，孩子被惯得缺乏生活能力，结果养成饭来张嘴、衣来伸手的不良习惯。大多数喜欢独处，不会与人相处，也不喜欢和别的小朋友一起做游戏，运动少，自身动作难以协调，最终影响了大脑及智力的发展。

4、方法不得当，急功近利少个性

这是一则真实的事例，上海一位年轻的白领妈妈居然为自己一周岁的小宝宝刊登了一则“求职广告”：某男孩儿，一周岁，外表可爱、聪明、活泼。曾荣获××公司举办的“最上镜宝宝”大奖赛一等奖，觅各类需广告影视小演员的广告影视制作公司……这位替宝宝求职的妈妈，因为儿子有过拍奶粉广告并且获得了

不菲片酬的经历，遂觉得这是一个机会。她认为，宝宝的“出镜率”高，感觉像明星一样，对今后上幼儿园、升学也有一定的好处。

固然这样夸张的事例我们身边存在不多，但热衷于所谓的“神童培养计划”、“快速学习方案”的父母却是屡见不鲜。忽略婴幼儿的个体差异，按照一个模式打造“明星”儿童，使得原本个性突出的婴幼儿得不到相应发展。

二、0-3岁婴幼儿家庭教育的重要性

大量的研究和科学实验证明，无论是动物还是人类，各种功能的建立都存在一个最敏感的时期，在动物叫做“敏感期”，而人类则称作“关键期”。 0-3岁婴幼儿期是人类大脑、语言、精细动作等发育最快、可塑性最强的“关键期”，抓住“关键期”可以起到事半功倍的效果。这一阶段的婴幼儿具有特殊性，孩子的教育主要是在家庭里完成，家庭教育起着举足轻重的作用。

1、家教的早期性:是婴幼儿人生的起点

家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。所以家长对儿童所施的教育最具有早期性。

家庭教育一般是指家庭中的父母及其它成年人对未成年孩子进行教育的过程。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育（幼儿园、学校教育）之前保证孩子身心健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。教育的重点是以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为主。歌德2－3岁时，父亲就抱了到郊外野游，观察自然，培养歌德的观察能力。3－4岁时，父亲教他唱歌、背歌谣、讲童话故事，并有意让他在众人面前讲演，培养他的口语能力。这些有意识的教育，使歌德从小乐观向上，乐于思索，善于学习。歌德8岁时能用法、德、英、意大利、拉丁、希腊语阅读各种书籍，25岁用一个多

月的时间写成了闻名于欧洲的诗歌《少年维特的烦恼》。可见家庭教育早期性的作用不可忽视。

2、家教感染性:婴幼儿人生的基点

父母与孩子之间的血缘关系和亲缘关系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀乐对孩子有强烈的感染作用。对于婴幼儿来说，家庭是成长的第一所学校，对他们发展的影响更具力量。由于家庭教育是每个人最早期的教育，婴儿从出生的第一天起就开始接受家庭教育，故好的行为和习惯能使人受益终生。

孩子对父母的言行举止往往能心领神会，以情通情。在处理发生在周围身边的人与事的关系和问题时，孩子对家长所持的态度很容易引起共鸣。在家长高兴时，孩子也会参与欢乐，在家长表现出烦躁不安和闷闷不乐时，孩子的情绪也容易受影响，即使是幼儿也是如此。如果父母亲缺乏理智而感情用事，脾气暴躁，都会使孩子盲目地吸收其弱点。家长在处理一些突发事件时，表现出惊恐不安、措手不及，对子女的影响也不好；如果家长处惊不变、沉稳坚定，也会使子女遇事沉着冷静，这样对孩子心理品质的培养起到积极的作用。

3、家教的及时性:是婴幼儿人生的拐点

家庭教育的过程，是父母长辈在家庭中对孩子进行的个别教育行为，比幼儿园、学校教育要及时。

常言道：知子莫若父，知女莫若母。家长与孩子朝夕相处，对他们的情况可以说是了如指掌，孩子身上稍有什么变化，即使是一个眼神、一个微笑都能使父母心领神会，故此作为父母通过孩子的一举一动、一言一行能及时掌握此时此刻他们的心理状态，发现孩子身上存在的问题，及时教育，及时纠正，不让问题过夜，使不良行为习惯消灭在萌芽状态之中。养成好的行为习惯，为人生找好正确的拐点。