高中英语《必修五第一单元单元词汇课》优质课教案、教学设计

教案设计

(Learning about Language)部分由“词汇学习”和“语法学习”两项内容组成。“词汇学习” 部分练习1 通过词的后缀训练名词与形容词之间的相互转换提倡学生使用词典。练习2 选词填空练习，利用语篇集中训练本单元的一些重点词汇的用法。练习3 是单句填空，而且所选的十个句子或是引文或是谚语。“语法学习”部分主要是帮助学生了解、熟悉并掌握情态动词的用法，共有三项练习。“语言运用”(Using Language)部分主要是让学生运用本单元所学的语言知识与课文内容进行听、说、读、写等的综合训练。“听与说” (Listening and speaking); 是听前准备活动。“读与写”(Reading and writing)主要设计是：阅读内容主要讲述一位来自高中的学生对全球变暖十分关注并向地球保护协会写了一封信询问措施。协会给出了相当令人满意的回信。短文后的三个问题帮助学生理解文章的内容。写信的部分主要是要求学生根据上面阅读文章的内容通过思考写出自己的思想、自己的做法，尝试解决问题的不同途径。教材提供给学生一些写作时要思考的问题，帮助学生完成写作构思。“小结”(S ummin g U p)部分让学生根据所给出的提示对所学各项内容进行总结。“学习建议”(L e a r nin g T ip)部分主要建议学生看阅读报纸，多读书多总结，以培养学生运用语言资源的能力。

五、

教学重点Teaching important points

a.The usage of language points of this unit.

b.To learn to use these words.

教学难点Teaching difficult points

a.Enable students to get the hang of the language points completely.

b.Get students to discuss warmly and express their own and excellent idea.

教学方法Teaching methods

a.Brainstorming

b.Task based language teaching.

c.Individual, pair or group work to finish each task.

d.Discussion.

教学过程:

1．conclude

vi.推断出vt.结束

①conclude 推断出；断定

conclude...with... 以...结束

conclusion n ．结论；结束

arrive at/come to/reach/draw a conclusion 得出结论

in conclusion 总而言之

学生去说;学生能做的教师就不要代替学生去做;学生回答问题无论对还是错，教师不要急于评判，让学生自已去评判与总结;对发言积极的学生要及时鼓励，决不能因为他们的答案与教师的标准答案不一样就否定并伤害学生的自尊心。学生一旦养成了参与意识，课堂气氛就会活跃，教师的劳累感就会减轻，学生的学习热情和积极性也会高起来。新课程还要求培养学生创新意识。教师要鼓励学生大胆设想，自主探究学习，敢于挑战教师、教材和权威。每一，节课如果学生都能对所学的知识多间几个为什么，甚至能对一些题提出独特的看法，才会产生更好的学习效果。在传统教学中，学生的从众心理非常强，特别是对老师的观点不敢产生异议。新课程要求: 要把学生看成是具有独立意识的人，教师不可把自已的意志和知识强加于学生，每个学生都有自已的头脑和意愿，他们是学习的主体，教师只能帮助学生明白事理，掌握事物发展的规律。鼓励学生有自己的观点，即使当时看起来是不确切的、不完整的，甚至是与传统观念相悼，只要学生能自圆其说，就应加以提倡与鼓励。

学生课堂学习自我评价表