全程化、全员化的大学生就业指导模式浅析

５４ 河 南教 育 （ 旬 ） ０ １ ４ 中 ２ ｌ ．
新的就业指导体 系 ， 在这个体系里 ， 就业指导人员 由学校领 导、 就业指导 中心 的专业工作者 、 （ ） 院 系 的专兼职就业辅导 员、 班主任 和专业教 师等组成 。 高校要加强对各类就业指导
就
业
深化创业教育 ， 创建可持续发展实验教学模式
院（ 辅导员具有 与学 生联系密切 、 系） 对学生情况熟悉 、 容易
动态地把握学 生的心理发展 变化等优势 。 因此 ， 院（ ） 对 系 辅 导员进行培训 ， 使他们具备从事就业 指导的资格 和能力 ， 配 合学校对学生开 展职业 规划和就业指 导工作 ， 以收 到“ 可 润
模 式 的 含 义
全程化 、 化的职业规划 、 全员 创业教育和就业指导模式
的内涵是指针对大学生的个人 特征 和社 会需要 ，通过有计
仅仅是大学生 的“ 季节性 快餐 ”而应该从 进入大学校 园时 ． 就开始积累 ， 长期 而扎实 的准备 。 做 事实证 明 ， 过去 到大学
毕业 时才进行就业指导 的方式 ， 只是一种集 中突击 式的“ 短 期促 销 ”只能是毕 业生在校期 间“ ， 最后 的晚餐 ”远远不 能 。 适应新时期大学生就业指导工作 的要求 。 实施全程化 、 全员化 的职业规划 、 创业教 育和就业指 导 模式 ． 体现了 以人为本的教育理念 ， 必将引导大学生更新观 念。 根据个人特征和市场需求选择职业 岗位 ， 刚进入大学 从
划 、 目的的教育 引导 ， 有 帮助 大学生正确认 识 自我 、 认识社 会。 建立合理 的知识 结构 ， 高 自身 的综合 素质 和能力 ， 提 以 期 达到职业适应性而进行 的 自觉 、 自主 、 有科学根据地制定
职业生涯规划 ， 按照“ 人职 匹配 ” 的要求 ， 合理选择职业 的过 程。 从这一 内涵可以看出 ， 就业指导 不仅 仅是 针对 毕业 生的
不少大学毕业生找不到合适的工作 ： 另一方面 ， 企业难 以找
到合适的人才 。 新形势下 ， 在 高校一定要把 职业规划 、 创业 教育 和就业指导工作渗透到学校教学 、管理 和服务 的全过 程， 形成 “ 全程化 、 全员 化 、 齐抓共 管 ” 良好氛 围和工作机 的
化 的大学生就业指 导模式 ， 就需要高校人 事处 、 生处 、 学 招 生就业处 、 务处及各 系（ ） 同努 力。 教 部 共 广大 教师积极 、 主
学食 品与 生物 工程学 院院 长， 教授 ， 士 ， 究方 向为农 产 博 研
品加工与 贮藏 ； 续 （０ ７ ）男 ， 南科技 大学食品 与生 段 １９一 ， 河 物工程 学院食 品科 学与工程 系副 主任 ， 副教授 ， 士 ， 究 博 研
在创 建可持 续发展实 验教学模 式时 ， 坚持 以科 学发 应
展 为指导 ， 凸显创新创 业实验 教学 理念 ， 创建一 体化 、 分层 次、 多模块 、 开放式 的实践 创业教 学体 系。 这种 教学体 系应
方向为农产品加 工与贮藏 。 人员 的专业培训 ， 让他们从不 同的角度发挥作 用 ， 以保证 大
学生就业 指导工作 自始至终 既有领 导的高度 重视 和关心 ，
实践经验
导体系 已不能适应新形势的要求 。 因此 ， 应构 建一个逐步与
发达国家大学生职业规划 、创业教育和就业指导接轨 的全
收稿 日期 ：０ １０ — １ ２ １— ２ １
作 者 简 介 ： 宏 （９ １ ）女 ， 南 工 程 学 院 招 生 就 王 １６ 一 ， 河 业 处 处 长 ， 授 ， 究 方 向 为 大 学 生就 业 。 教 研
动地参与大学生就业 工作 ， 以扩大就业信息量 ， 可 广开就业 渠道 。 当前 ， 大学毕业生求职 的重点 已由过去 的毕业 生及用
制， 通过开展职业 生涯规划 、 就业 指导课 的学习 ， 培养大学
生积极 向上 、 奋发有为的人生 态度 ， 帮助他， ｊ 利完成大学 ｆｌ ］顾 学业并顺利就业 。 因此 ， 积极探 索并 建立全过程渗透的全程
食品与生物 工程 学院实验 教 学 中心构 建 了“ 基础 、 业、 专 实践 、 创新 并重 ， 以科 研拉 动创业 ， 以创业 带动就业 ． 以就业刺 激招 生” 的可持续发展 实验教 学循环模 式 ， 高校创 业教 育和大学生就业提供参考 。 为 关键 词 ： 学生； 业； 业 ； 大 创 就 实验教 学； 可持 续发展 近几 年 ， 大学毕业生就业形势 日趋 严峻 ， 大学生遭遇就 业寒流 ，再一次掀起继下 岗工人 再就业危机后 的新 一轮就
一
生活之中。 大学生进入高校 ， 进行 学业 、 学识 、 知识技能 的储 备和积 累 ， 这是就业 的基础 ， 是就业 、 择业 、 创业 的“ 源头活
水 ”从 就 业 到 择 业 再 到 创 业 ， 是 短 时行 为 ， 业 指 导 也 不 。 不 就
、
全程化、 全员化 的职 业规划 、 业教 育和就业 指导 创
生适应社会和职业需要的核心竞争 力为焦点 ，以确立 正确 的人生观 、 价值观 、 观为基础 ， 择业 以素质拓展 、 养学 生创 培
新能力和创业精 神为 目标 ．既立体式展示又相互交叉 渗透
的系统工程 。 构建全程 化 、 全员化 的职业 规划 、 业教育 和 创
就业 指导模式应重点做好 以下 ５个方面的工作。 １ 强 队伍建设 ． 加 组建专业化 的就业指导队伍 职业规划 、 业教育和就业 指导是一项专业 性很 强 的 创 工作 ， 目前 ， 高校的就业 指导体系 大多采用 的是“ 学校 就业 指 导中心＋ （ 就业辅导 员” 院 系） 的模 式 。 但从 目前用人 单位 和大学生需要更多的个性化服务来 看 ，这种模式 的就业指
德、 职业定 位 、 价值取向 、 职业 创业意识等 ， 这实质上 又是 大
学生成才观 、 人生观 、 价值 观的综合体 现。 就业 教育与专业
教育不同 ， 就业教育是一项综合性 比较强 、 涉及领域 比较 广
泛的系统工程 ， 要求管理人员 、 工作人员和课程教学人员不 仅要掌握有关的政策 ， 而且要具备社会 学 、 心理学 、 教育学 、 管理学 以及与学生所学专业 相关 的知识 ，并且具备一定 的
把重视基础 知识 和基本技能 、 强综合设计性实 验 、 加 培养学 基础 上指 导学生做好职业生涯设计 ， 划地发展 自己。 有计
４以院 （ ） Ｊ 系 辅导员为 中心进 行个性 化指导
又有学校 有关职能部 门和院 （ 的积极配合 、 系） 参与 。
２ ． 以学校就业指导 中心为 主体进行 宏观指导
三 、 程 化 、 员 化 的职 业 规 划 、 业 教 育 和 就 业 指 导 全 全 创 模 式 的构 建 体 系
体教职员工尤其是专业教师 、 辅导员 以及招生就业处 、 学工 部等与学生工作有关 的人员将职业规划 、创业教 育和就业 指导渗透到学校教学 、 管理和服务工作 的全过程 ， 渗透 到大
就
业
全程化 、 全员化 的大学生就业指导模式浅析
王 宏
（ 南 工程 学 院 河
招生就业处 ， 南 河
郑州
４００ ） ５０ ７
摘
要： 在新形势下 ， 必须把职业规划 、 高校 创业教育和就业指导 工作渗透到 学校教 学、 管理和服务的全过程 ， 形成“ 全
程化 、 员化 、 全 齐抓共管” 良好 氛围和工作机 制。 的 积极探 索并建 立全过程渗 透的全程化、 员化的 大学生就业指导模式 ， 全 是
收 稿 日期 ：０ １０ ２ ２ １＿ 卜 ８
业危机 ， 成为全 社会广泛 关注 的焦 点旧 如何解 决大学 生就 。 业难 已经成为一个社会 问题 。 为解决大学 生就业难 问题 ， 河 南科 技大学食 品与生物工程学 院下属各实验教学 中心 （ 以
下 简 称 中 心 ） 断 探 索 创 业 教 育 新 模 式 ， 大 资 金 投 入 和 扶 不 加
一
项 十 分 重要 和有 意 义 的重 大课 题 。 关 键 词 ： 程 化 ； 员化 ； 业指 导学 生就业过程 中出现 了一种尴 尬局 面 ： 面 ， 一方
利用高 校全体 教职员工 的专 业优势 和特长 开创新 的
就业 指 导 模 式 无 疑 是 一 条 有 效 的途 径 。 实 现全 程 化 、 员 要 全
学生学 习 、 的全过程 。 生活
二 、 程 化 、 员 化 的 职 业 规 划 、 业 教 育 和 就 业 指 导 全 全 创
全程化 、 全员化 的职业规划 、 创业教育和就业指导模式 是一个 以学生职业生涯规划和发展指导为主线 ，以打造学
的必要性和紧迫性 大学生 职业 规划 、 创业教育 和就业指导是 高等教育的 重要组成部分 ，是随着我 国高校毕业生就业制度改革的不 断深入而出现的新课题 。 高校作为培养人才 的专 门机构 ， 其 教育 内容应该而且必须包括职业意识 、职业 理想 、职业 道
化 、 员 化 的大 学 生 就 业指 导模 式 ， 一 项 十 分 重 要 和 有 意 全 是
人单位偏 向于注重专业 对 口而转 向注重就业能力 。 因此 ． 仅
仅完成现有的 ４ 学 时就业指导课显然是不现实 的， ０ 高校还
应把职业规划 、创 业教 育和就业指导融入学业教育 和校 园
义的重大课 题。
持力 度 ，提高创业教育和培训水平 ，完善 创业指导服务 体 系， 将创业教 育融人实验教 学 中， 构建 “ 基础 、 专业 、 实践 、 创 新并 重 ， 以科 研拉动 创业 ， 以创业 带动 就业 ， 以就业 刺激招 生” 的可持续发展实验教学循环 模式 ， 提高 大学生的就业 能 力， 拓宽 大学 生的就业途径 ， 实现 “ 招生— — 培养— — 就业 ” 的良性循环 。 一、 以科学发展为指导 。 凸显 创新 创业实验教学理念
就业指导 日益强调个 性化 服务 ， 由院 （ ） 导员负 而 系 辅
责学 生就业 指导工作则可 以较好地开展个性化 指导 ，因为
在全 程化 、 全员化的职业规划 、 业教育和就业指导模 创
式 中 ， 校就业指导 中心要发挥 主体作用 ， 全校 的就业 工 学 对 作进行宏观指 导。 学校就业指导 中心的主要职 能是 ： 负责 就 业指导人员培训 ． 负责与企事业单位 、 内各相 关部 门等方 校
阶段性指导 ，它对一个人 的职业生涯的规划和发展有着重
要的影响。 全程化 、 全员化参与 的就业指导模式就是要 求全
校门就为未来 的职业做准备 ，从 而能够在毕业时实现人才
资源合理 配置 ， 国家 、 使 用人单位 、 家庭 、 学生 四个方面都满 意 ， 而推进经 济社会 协调发展 。 进
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以河 南科 技 大学食品 与生物 工程 学院为例
任广跃 ， 文学 ， 朱 段 续 洛阳 ４ １０） ７ ０ ３
（ 南科 技 大 学 河
食 品 与 生物 工 程 学 院 ． 南 河
摘
要： 为适应社会 经济发展 ， 面提 高 大学生的综合 素质 ， 全 培养基础扎 实、 创新能 力强的应 用型人 才。 南科技 大学 河
基金 项 目： 文 系河 南省教 育科 学“ 本 十一 五” 划 ２ １ 规 ００ 年度课题 （ 编号 ：ｏ ｏｊ ＨＡＧ －１０ 、 ２ ｌ－『 ＫＧ － ８ ） 河南省 高等教 育教 ０ 学改革研 究项 目（ 号 ：０ ９ｊ Ｘ１ ６ 、 编 ２ ０ ｓＧＬ ５ ） 河南科 技 大 学教 育教 学改革项 目（ 编号 ：０ ９ ０ ９研 究成果 ２ ０ Ｎ－ ４ ） 作者简介 ： 广． （９ １ ） 男， 任 ￣ １ ７ 一 ， 河南科技 大 学食 品与 生物 工程 学 院食 品科 学与 工程 系主任 ， 副教授 ， 士 ， 究 博 研 方向为农产 品干燥技 术 ； 朱文学（９ ７ ） 男， １６ 一 ， 河南科技 大