初中英语工作室教师培训课程
兰州市教育局关于举办“十三五”市属学校教师全员培训——初中英语教师培训的通知
兰州市教育局关于举办“十三五”市属学校教师全员培训——初中英语教师培训的通知文章属性•【制定机关】兰州市教育局•【公布日期】2018.10.08•【字号】兰教师〔2018〕363号•【施行日期】2018.10.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文关于举办“十三五”市属学校教师全员培训——初中英语教师培训的通知市属各学校、事业单位办学校、市管民办学校、局直相关单位：根据《关于进一步做好全市中小学校本研修工作的指导意见》《兰州市2018年中小学教师培训工作计划》，为促进我市教师专业化发展，我局决定举办“十三五”市属学校教师全员培训——初中英语教师培训班，培训工作由市教育局组织，市成职教中心管理，兰州市外国语学校承办，现将有关事宜通知如下：一、参训对象市属学校、事业单位办学校、市管民办学校全体在职初中英语教师及局直单位相关人员。
二、时间与地点1.时间：2018年10月15日—10月19日。
2.地点：兰州市外国语学校(学术报告厅)。
三、培训学时本次培训共计5天40学时, 计80学分（本次培训将根据座位考勤，根据考勤情况计算学时和学分）。
四、相关要求1.各学校（单位）要高度重视此项工作，组织学员按时参加培训，并做好各项保障工作，保证学员能够按期完成任务。
2.各学校（单位）将本校英语教师报名表（附件3）于10月11日中午11:30以前上报至兰州市外国语学校教发中心王慧颖老师邮箱：****************，联系电话：181****5299。
附件：1.市属初中英语教师全员培训课程安排2.市属初中英语教师全员培训专家简介3.市属初中英语教师全员培训报名表兰州市教育局2018年10月8日附件1附件2市属初中英语教师全员培训专家简介马燕北大附中英语组长，北京教育考试院高考评价课题组英语学科组长，北京教育学会英语名师分会秘书长，高考杂志英语科主编，英语沙龙杂志顾问，21世纪中学生英语报编辑顾问，外国语大学歆语工程培训老师。
初中英语名师工作室教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中英语教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高英语教学质量，促进教师专业成长，我校初中英语组成立了名师工作室，旨在通过开展教研活动，提升教师的教学水平和科研能力。
本次教研活动以“提高初中英语教学质量，促进学生英语素养全面发展”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、课题研究等方式，推动英语教学研究的深入发展。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，由名师工作室主持人主持，全体英语教师参与。
备课内容围绕新教材的单元主题，结合学情，共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
在备课过程中，教师们积极发言，分享教学经验和教学资源，共同优化教学设计。
2. 教学观摩为提高教师的教学水平，本次活动安排了教学观摩环节。
由名师工作室成员进行公开课展示，其他教师观摩学习。
观摩课后，进行了评课议课活动，教师们针对公开课的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行了深入探讨，提出了宝贵意见和建议。
3. 课题研究为推动教学研究，本次活动还安排了课题研究环节。
名师工作室主持人结合自身教学经验，选取了“初中英语阅读教学中核心素养的培养”这一课题，带领教师们进行深入研究。
在课题研究过程中，教师们查阅资料、开展实验、撰写论文，不断提高自身科研能力。
4. 教学资源分享为丰富教学资源，本次活动还安排了教学资源分享环节。
教师们将自己制作的教学课件、教学视频、教学案例等资源进行分享，为其他教师提供借鉴和参考。
三、活动成果1. 提高了教师的教学水平。
通过集体备课、教学观摩、课题研究等活动，教师们相互学习、取长补短，教学水平得到了显著提高。
2. 丰富了教学资源。
教师们在活动中分享了自己的教学资源，为其他教师提供了丰富的教学素材。
3. 推动了教学研究。
通过课题研究，教师们对初中英语教学有了更深入的认识，为今后的教学实践提供了理论指导。
4. 增强了教师之间的交流与合作。
在教研活动中，教师们积极参与、畅所欲言，增进了彼此的了解，形成了良好的团队氛围。
初中英语培训计划方案
一、培训目标1. 提高学生的英语听、说、读、写四项基本技能。
2. 培养学生的英语学习兴趣，激发学习动力。
3. 帮助学生掌握初中英语课程标准，为中考做好准备。
4. 培养学生的英语思维能力和跨文化交际能力。
二、培训对象初中一年级至三年级学生，根据学生的英语水平和需求进行分层教学。
三、培训内容1. 基础知识：英语语法、词汇、句型、时态等。
2. 听力训练：提高学生的听力理解能力，包括对话、短文、听力填空等。
3. 口语表达：培养学生的口语交际能力，包括日常对话、情景模拟、角色扮演等。
4. 阅读理解：提高学生的阅读速度和理解能力，包括短文、完形填空、阅读理解等。
5. 写作能力：培养学生的写作技巧，包括记叙文、说明文、议论文等。
四、培训方法1. 小组合作：将学生分成若干小组，进行互动学习，提高学生的合作能力和团队精神。
2. 情景模拟：通过模拟真实场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 任务驱动：布置具有实际意义的任务，让学生在实践中提高英语能力。
4. 多媒体教学：运用多媒体技术，如PPT、视频、音频等，丰富教学内容，提高教学效果。
5. 个性化辅导：针对学生的个体差异，进行个性化辅导，确保每个学生都能得到关注。
五、培训进度安排1. 第一阶段（1-4周）：基础知识巩固，重点复习英语语法、词汇、句型等。
2. 第二阶段（5-8周）：听力训练，提高学生的听力理解能力。
3. 第三阶段（9-12周）：口语表达训练，培养学生的口语交际能力。
4. 第四阶段（13-16周）：阅读理解训练，提高学生的阅读速度和理解能力。
5. 第五阶段（17-20周）：写作能力训练，培养学生的写作技巧。
6. 第六阶段（21-24周）：综合复习，为中考做好准备。
六、培训评估1. 定期进行口语、听力、阅读、写作等方面的测试，评估学生的学习成果。
2. 对学生的课堂表现、作业完成情况进行综合评价。
3. 家长反馈：定期与家长沟通，了解学生的学习情况和进步，共同促进学生的成长。
中学英语 培训课程
中学英语培训课程中学英语培训课程应该设计得全面而有深度，以帮助学生全面提升英语听说读写能力。
以下是一个可能的中学英语培训课程的详细安排：课程名称：中学英语综合能力培训课程目标：提高学生的英语听力、口语、阅读、写作等综合语言能力。
培养学生的英语学科知识，包括语法、词汇、阅读理解等。
强化学生的学习策略和沟通技能。
课程结构：第一模块：听力与口语课时1-4：听力训练，包括日常对话、新闻听力、听力技巧培养。
课时5-8：口语表达，进行口语练习，模拟真实场景对话。
课时9-12：听说训练结合，学生进行小组讨论、口语演讲等活动。
第二模块：阅读与写作课时13-16：阅读理解，包括文章分析、提取信息、阅读技巧等。
课时17-20：写作技能培养，包括写作结构、篇章连贯、写作风格等。
课时21-24：阅读与写作综合训练，学生完成小组合作写作项目。
第三模块：语法与词汇课时25-28：语法讲解与练习，涵盖基础语法知识及高级语法结构。
课时29-32：词汇积累，通过词汇表、词根词缀等方式进行词汇扩展。
课时33-36：语法与词汇综合应用，学生通过阅读、写作等综合运用。
第四模块：学习策略与文化交流课时37-40：学习策略，引导学生制定学习计划、提高学习效率。
课时41-44：跨文化交际，学生通过文化差异的讨论，提高跨文化交际能力。
课时45-48：课程总结与个人发展规划，学生制定未来学习英语的计划。
教学方法：互动式教学：利用小组活动、角色扮演等方式，增强学生的互动和合作意识。
项目式学习：鼓励学生通过项目学习，提高实际运用英语的能力。
多媒体教学：利用音频、视频等多媒体资源，激发学生学习兴趣。
实践活动：安排实地考察、英语角、模拟面试等实践活动，提高学生实际运用的机会。
评估与考核：平时表现：包括课堂参与、作业完成情况、小组项目表现等。
阶段测验：每个模块结束后进行的小测验，考察学生对该模块知识的掌握程度。
期末考核：综合考察学生在听说读写各方面的能力，通过笔试、口试、项目展示等方式。
初中英语主题教研培训(3篇)
第1篇一、培训背景随着我国教育改革的不断深入，英语作为一门重要的学科，在初中教育中占据着举足轻重的地位。
为了提高初中英语教学质量，促进教师专业发展，我校特举办本次初中英语主题教研培训。
本次培训旨在帮助教师掌握最新的教学理念、教学方法，提高课堂教学效果，为学生的英语学习奠定坚实基础。
二、培训目标1. 提高教师对初中英语课程标准的理解和把握能力；2. 帮助教师掌握有效的教学方法和技巧；3. 增强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；4. 促进教师专业发展，提升教师综合素质。
三、培训内容1. 初中英语课程标准解读本次培训将邀请专家对初中英语课程标准进行详细解读，帮助教师全面了解课程目标、内容、评价等方面的要求，为教师教学提供明确方向。
2. 课堂教学方法与技巧针对当前初中英语课堂教学现状，培训将重点介绍以下教学方法与技巧：（1）任务型教学法：通过设计真实、有趣的英语任务，激发学生学习兴趣，提高学生英语实际运用能力。
（2）合作学习法：通过小组合作，培养学生团队协作能力，提高课堂互动效果。
（3）情景教学法：利用多媒体技术，创设生动、真实的英语学习情境，提高学生学习兴趣。
（4）游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 课堂评价与反思培训将引导教师如何进行课堂评价，如何进行教学反思，以提高教学质量。
4. 教师专业发展培训将帮助教师了解教师专业发展的途径，如参加各类学术研讨会、阅读专业书籍、进行教学研究等。
四、培训方式1. 专家讲座：邀请知名英语教育专家进行专题讲座，分享教学经验和研究成果。
2. 案例分析：组织教师对优秀教学案例进行研讨，提高教师对教学问题的认识。
3. 互动交流：安排教师分组讨论，分享教学心得，共同解决教学难题。
4. 观摩课：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习借鉴先进的教学方法。
五、培训时间本次培训为期两天，具体时间安排如下：第一天：上午：专家讲座；下午：案例分析和互动交流。
英语教师学科培训方案
英语教师学科培训方案篇一：英语教师“三一口语” 培训方案平谷区教育委员会关于平谷区英语教师口语培训实施的方案为适应中考改革的形式，提高我区英语教师的综合素质，区教委决定对全区英语教师开展口语培训，具体方案如下：一、培训对象全区小学、初中、高中现任英语教学的教师约385名。
二、培训目标对全区小学、初中、高中英语教师进行为期三年的培训。
培训一年后，对参训教师进行英语口语等级考试，小学英语教师应通过“三一”口语等级考试4级，初中英语教师通过“三一”口语等级考试5级，高中英语教师通过“三一”口语等级考试6级；三年后，小学英语教师应通过“三一”口语等级考试6级，初中英语教师通过“三一”口语等级考试7级，高中英语教师通过“三一”口语等级考试9级。
逐步实现全区所有英语教师持证上岗。
三、培训机构及费用平谷区教育研修中心负责培训机构的招投标；平谷区教育委员会统一支付培训所需各项费用。
四、培训时间与方式1.第一阶段： 5天40学时，20年8月25日-8月29日。
第二阶段： 5天40学时，20-20年学年度第一学期寒假（具体时间待定）。
2.20年9月-20年7月通过口语教学资源网授课。
每名教师获得20次网络一对一外教口语授课。
五、授课内容及测试方式简介英国伦敦三一学院英语口语等级考试（GESE-Graded Eaminations in Speakers of Other Languages）是经英国文化委员会提议，专门为非英语国家设计的英语口语等级考试体系。
1999年，北京教育考试院与伦敦三一学院正式签署合作协议，引进该项考试。
此项测试共分为四段12个级别。
每个级别涵盖不同口语话题及语言功能相关项目的训练，在训练过程中渗透英美文化知识；考试形式为考生与考官进行一对一的交谈。
考试成绩评定：A-优秀， B-良好， C-及格，D-不及格。
培训前对教师相关内容水平进行测试，确定不同层级的培训班级并选择相关培训材料。
六、工作要求1.授课教师必须具有“三一”口语教学资质和培训经历。
初中英语新课标培训计划
初中英语新课标培训计划
一、培训目标
本次培训旨在帮助初中英语教师深入理解并掌握新的英语课程标准，提高教师的课程实施能力和教学水平，以适应教育改革发展的需要。
二、培训对象
本次培训面向所有初中英语教师。
三、培训内容
1. 新课标解读：详细解读新的英语课程标准，包括课程性质、基本理念、课程目标、内容标准等。
2. 课程实施策略：探讨如何在新课标下实施英语教学，包括教学方法、教学资源、评价方式等。
3. 教材分析：对现行教材进行深入分析，挖掘教材中的课程要素，提高教师处理教材的能力。
4. 课堂实践：组织教师进行课堂实践，通过观摩、研讨等形式，提高教师的教学实践能力。
5. 教师素质提升：培养教师的专业素养，包括教育理念、教学技能、科研能力等。
四、培训形式
1. 专题讲座：邀请专家进行新课标的解读和教学策略的探讨。
2. 分组讨论：教师分组进行教材分析和教学经验的分享。
3. 课堂观摩：观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念
和教学方法。
4. 实践研讨：组织教师进行课堂教学实践，通过自评、互评等形式，发现教学中的问题并提出改进措施。
五、培训时间与地点
时间：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日，共XX 天。
地点：XXXX。
六、培训效果评估
1. 培训前后进行问卷调查，了解教师对新课标的理解和掌握情况。
2. 组织教师进行课堂教学实践，通过观摩、研讨等形式，对教师的教学水平进行评估。
3. 培训结束后，对教师进行测试，检查教师对新课标的理解和教学实施能力。
三年发展计划：初中英语名师工作室
三年发展计划：初中英语名师工作室目标初中英语名师工作室的目标是通过提供高质量的英语教育服务，帮助学生提高英语水平并取得优异的成绩。
我们的工作室致力于培养优秀的英语教师，提供专业的培训和支持，以确保教师在教学中能够充分发挥自己的优势。
三年发展计划第一年：建立基础- 招募和选拔优秀的英语教师，确保工作室团队的质量和能力。
- 设立学生评估系统，对学生的英语水平进行全面评估，并制定个性化学习计划。
- 开展教师培训课程，提高教师的教学能力和专业知识。
- 制定并实施学生激励机制，激发学生学习英语的兴趣和动力。
- 建立与家长的沟通渠道，定期与家长交流学生的学习情况和进展。
第二年：提高质量- 深入分析学生的学习情况和需求，不断改进教学方法和教材。
- 加强教师团队的合作和交流，共同研究教学问题并分享教学经验。
- 制定并实施课程评估机制，定期评估教学效果并进行改进。
- 引入先进的教学技术和工具，提高教学效率和趣味性。
- 与其他学校和教育机构建立合作关系，互相学习和借鉴经验。
第三年：拓展影响力- 扩大工作室的规模，招募更多优秀的英语教师加入。
- 开展教师培训项目，向其他学校的教师分享教学经验和方法。
- 组织英语教育交流活动，邀请专家学者进行讲座和培训。
- 开设线上课程，扩大教学范围和影响力。
- 建立工作室品牌，提升工作室的知名度和影响力。
总结通过三年的发展计划，初中英语名师工作室将建立起一个高质量的教学团队，并通过不断改进和创新，提供优质的英语教育服务。
我们将不断提高教师的专业能力，激发学生的学习兴趣，努力实现学生的英语学习目标。
同时，我们也将积极与其他学校和教育机构合作，共同推动英语教育的发展。
初中英语名师工作室研修主题
初中英语名师工作室研修主题
初中英语名师工作室研修主题可以有以下几个方向：
1. 教学方法与策略：研究和分享有效的教学方法和策略，如互动式教学、合作学习、任务型教学等，帮助教师提高教学效果和学生的学习兴趣。
2. 课程设计与教材研究：针对现行初中英语课程和教材，进行深入研究和探讨，提出优化和改进的建议，设计有针对性的教学计划和教材补充材料。
3. 学生学习策略培养：研究和分享帮助学生提高学习效果的方法和策略，如阅读技巧、写作技巧、听力技巧等，促进学生主动学习和自主发展能力的培养。
4. 评价与反馈：探讨有效的评价和反馈方式，如形成性评价、个性化评价等，帮助教师科学评估学生的学习情况并及时给予针对性的反馈，促进学生的进步和发展。
5. 跨学科教学与教育技术应用：探索将英语教学与其他学科相结合的方式，如英语与科学、英语与艺术等，同时研究和分享教育技术在英语教学中的应用，如多媒体教学、网络教学等。
6. 教师专业发展与教研合作：研究和分享有效的教师专业发展路径和方式，如参加研修班、参与教研活动等，促进教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养和教学水平。
以上是初中英语名师工作室研修的一些主题，可以根据具体需求和情况进行选择和调整。
初中英语教师培训讲座
以下是一个初中英语教师培训讲座的示例大纲：1. 培训开场-介绍目的和背景：说明本次培训的目的和意义，以及为什么英语教师需要继续提升自身的专业能力。
2. 教学理念与方法-现代英语教学理念：介绍现代英语教学的核心理念，如学生主导、任务型学习等。
-多元化教学方法：探讨一些多元化的教学方法和策略，如合作学习、项目制学习等。
3. 课程设计与教材选择-有效的课程设计：介绍如何进行有效的课程设计，包括目标设定、内容组织和评估策略等。
-教材选择与运用：讲解如何根据学生需求和教学目标选择合适的教材，并展示教材的灵活运用方式。
4. 提高听说读写能力-听力技巧与活动：分享提高学生听力技能的教学活动和方法。
-口语表达与互动：介绍促进学生口语表达和互动的教学策略和练习形式。
-阅读与写作能力：分享提高学生阅读理解和写作能力的教学方法和实践经验。
5. 评估与反馈-有效的评估策略：介绍如何设计有效的评估任务和工具，以及如何进行格式性和终结性评估。
-及时反馈与个性化指导：讲解如何给予学生及时的反馈，并提供个性化的辅导与指导。
6. 多媒体技术与资源利用-多媒体教学工具：介绍一些常用的多媒体教学工具和资源，如音频、视频、互联网等。
-利用资源丰富课堂：探讨如何充分利用校内外资源来丰富课堂教学内容，如实地考察、访谈等。
7. 专业发展与合作交流-继续教育的重要性：强调持续学习和专业发展的意义，并分享一些专业发展的途径和机会。
-合作交流与共同成长：鼓励教师之间的合作交流，分享成功经验和教学资源。
8. 总结与回顾-知识点总结：简要回顾本次讲座的重点内容和要点。
-提供进一步支持：为教师提供相关参考资料、学习资源和培训机会。
以上大纲仅供参考，实际的初中英语教师培训讲座需要根据具体情况进行调整和补充。
同时，为了提高培训效果，可以采用互动讨论、案例分析等形式，鼓励教师们积极参与和分享经验。
初中英语教研专题培训(3篇)
第1篇一、培训背景随着我国教育改革的不断深入，英语教育在初中阶段的重要性日益凸显。
为了提高初中英语教学质量，促进教师专业发展，我校特举办此次初中英语教研专题培训。
本次培训旨在帮助英语教师掌握最新的教学理念、教学方法，提升教学技能，为学生的英语学习提供更加优质的教育资源。
二、培训目标1. 使教师了解和掌握当前初中英语教学改革的最新动态和发展趋势；2. 提高教师对英语课程标准的认识，明确教学目标和要求；3. 增强教师的教学设计能力，提高课堂教学效果；4. 提升教师的专业素养，促进教师专业成长；5. 促进教师之间的交流与合作，共同提高初中英语教学质量。
三、培训内容1. 初中英语课程标准解读（1）课程性质与理念（2）课程目标与内容（3）课程实施与评价2. 新课标下初中英语教学策略与方法（1）激发学生学习兴趣的方法（2）培养学生自主学习能力的方法（3）提高学生英语听说读写能力的策略（4）多媒体技术在英语教学中的应用3. 英语课堂有效教学设计（1）教学设计的基本原则（2）教学设计的基本步骤（3）教学案例分享与分析4. 教师专业成长与发展（1）教师职业道德修养（2）教师专业发展途径（3）教师心理健康与自我调适5. 教研组建设与活动开展（1）教研组的基本职责（2）教研活动的设计与组织（3）教研成果的总结与推广四、培训方式1. 专家讲座：邀请具有丰富教学经验和教研成果的专家进行专题讲座，为教师提供前沿的教学理念和教学方法。
2. 互动研讨：组织教师围绕培训内容进行分组讨论，分享教学经验，共同探讨教学问题。
3. 案例分析：选取优秀教学案例，分析其教学设计、教学方法、教学效果等方面，为教师提供借鉴。
4. 实践操作：安排教师进行教学实践，结合所学知识，改进自己的教学方法和教学设计。
5. 角色扮演：通过模拟教学场景，让教师亲身体验教学过程，提高教学技能。
五、培训时间与地点1. 时间：2022年X月X日至X月X日，共5天。
2. 地点：我校多功能厅六、培训组织1. 成立培训工作领导小组，负责培训的组织、协调和实施。
初中英语名师工作室研训心得体会精选5篇
初中英语名师工作室研训心得体会精选5篇勤于学习意义重大。
只有勤于学习，才会乐于施教。
通过学习，不断提升自我，丰富知识储备。
这样才能真正教好书、育好人。
教师以学习为舟，在知识海洋中前行，为学生树立榜样。
用勤奋与智慧，点燃学生求知火焰，引领他们成长，为教育事业贡献力量，成就学生美好的未来。
下面是本店铺给大家分享的一些有关于初中英语名师工作室研训心得体会的内容，希望能对大家有所帮助。
初中英语名师工作室研训心得体会1本学期快要接近尾声了，在学校领导的关心指导下，我们努力、踏实地工作着，全体英语教师为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默默地耕耘着。
我们感受到了压力，同时，压力也成为我们做好教育教学工作的动力。
一、加强学习，提升素质只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真正教好书、育好人。
为此，我们教研组不断强化学习教育，充实教师知识结构，提高教师理论素养。
1、拓宽学习渠道，做到三结合。
在每个月教研组的业务学习中，我们把自主学习和集中学习相结合，理论学习和实践探究相结合，同事间彼此交流探讨和网上资源阅览相结合，不断提高英语组每位教师的业务素质。
2、优选学习内容，做到有的放矢。
本学期，结合学科专业和自身工作需要我们先后自学了《怎样听课与评课》、《任务型教学的有效研究》，同时还认真阅读了《你在为谁工作》这本书，从中受到很多启发，使我们每位教师对工作的态度，对人生的追求有了更深刻的反思和认识，认识到一个人只有尊重自己的工作，热爱自己的工作，才能乐在其中，不断提升自己。
3、加强学后反思，做到学用结合。
学校教科室在每一次校本培训的内容和形式上都做了详尽的部署和精心的安排，可谓用心良苦。
我们在活动认真学习，及时消化，做到听、记、思三结合，并注意与自己的教研实际紧密结合，随时撰写的真实感悟和学习体会。
可以说，每次的校本培训学习对我们来说就是一次次难得的精神享受，是丰厚自己文化底蕴、积淀知识含量，提高教科研能力的捷径。
初中英语校本培训内容课件
一、引言随着我国教育改革的不断深入，初中英语教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高初中英语教师的教学水平和学生的英语学习效果，本课件旨在通过校本培训，为初中英语教师提供全面、系统的教学理论和实践指导。
二、培训目标1. 提高教师对英语课程标准的理解和把握。
2. 增强教师对英语教学方法和策略的认识和应用能力。
3. 提升教师的专业素养和教学研究能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学团队。
三、培训内容（一）英语课程标准解读1. 课程标准的总体框架和基本理念。
2. 英语课程目标、内容和实施建议。
3. 课程评价标准和评价方法。
（二）英语教学理论1. 英语教学心理学基础。
2. 英语教学法概述。
3. 任务型教学法、交际法、情景教学法等。
（三）英语教学策略1. 教学活动设计策略。
2. 课堂管理策略。
3. 评价反馈策略。
4. 教学资源利用策略。
（四）英语教学实践1. 教学案例分析。
2. 课堂教学观摩与研讨。
3. 教学反思与改进。
（五）英语教师专业素养1. 教师职业道德与专业精神。
2. 教师职业素养与教学能力。
3. 教师终身学习与专业发展。
四、培训方法1. 讲座与研讨：邀请专家进行专题讲座，组织教师进行研讨交流。
2. 观摩与反思：组织教师观摩优秀课堂教学，进行教学反思与改进。
3. 案例分析：分析教学案例，探讨教学策略和方法。
4. 实践操作：组织教师进行教学实践，提高教学技能。
五、培训安排1. 培训时间：每周一次，每次2小时。
2. 培训地点：学校多功能厅或英语教室。
3. 培训对象：全体初中英语教师。
4. 培训考核：参加培训的教师需完成培训笔记、教学反思、教学设计等任务，并进行结业考核。
六、培训效果评估1. 教师对培训内容的满意度。
2. 教师教学能力和教学效果的提升。
3. 学生英语学习兴趣和学习成绩的提高。
七、结语通过校本培训，我们相信初中英语教师的教学水平和学生的英语学习效果将得到显著提升。
让我们共同努力，为我国初中英语教育事业的发展贡献力量。
中学英语学科90学时培训方案及日程安排
中学英语学科90学时培训方案及日程安排
一、培训目标
通过培训，使培训对象的师德修养和课堂教学能力、课堂教学科研能力等有显着提高。
具体目标如下：
（1）提升师德修养。
通过理论学习、榜样示范、吸收内化等，提升师德修养和综合素质。
（2）提高课堂教学能力。
了解中学英语学科改革的动态和发展趋势，更新教育教学观念；从整体上把握中学英语新课程标准，系统领会学科教材体系和编写意图，了解并掌握在新课程理念下的中学英语教学方法，创新教学设计；提高骨干教师的学科专业素养。
（3）加强课堂教学研究能力。
了解中学英语教学发展前沿与教育创新，增强教育科研意识，掌握科研理论与方法，学习、掌握教学诊断技术。
（4）提升英语听说能力。
通过接受英美专业教师的视听与会话培训，提高教师的听说能力；并通过语音和正音训练，提升英语发音质量。
（5）引领校本培训能力。
通过理论联系实际、策划、组织及活动等途径，进一步提升引领校本培训能力。
二、培训对象
南湖区初中英语骨干教师59人
三、课程计划
四、日程安排
填表说明：主讲人一栏请写清楚主讲人的单位、头衔（或荣誉）和姓名.
五、培训时间与培训地点
集中培训时间：2013年7月4日—12日地点：实验初中教育集团实践培训时间：2013年9月（两天）地点：待定
六、培训考核方式
考核以出勤、交流研讨、教学设计、案例分析、命题等方式进行。
附录：
中学英语学科暑期90学时集中培训名单。
初中英语名师工作室主题活动方案
初中英语名师工作室主题活动方案英语是一门国际性语言，在现代社会中具有极其重要的地位。
而初中英语的学习则是英语教育的重要组成部分。
为了提高初中英语教育的质量，培养出更多的优秀英语人才，本次活动旨在通过初中英语名师工作室的建设，组织一系列活动，促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学能力，提供更好的教育资源，以达到推动初中英语教育发展的目的。
二、活动内容1. 名师工作室日常教学研究交流会议每月举办一次教学研究交流会议，由名师工作室成员分享自己的教学方法和经验，进行教学研究探讨，提高教师的教学水平和教学质量。
2. 名师工作室公开课定期组织名师工作室成员举办公开课，让其他教师观摩学习，提高教师的教学观念和教学技能。
3. 名师工作室教育论坛每半年组织一次教育论坛，邀请教育专家和学者进行演讲，并开展讨论，促进教育学术交流和教学理念的提升。
4. 名师工作室课程建设通过集体备课和课程研究，共同制定出一套优秀的教材和课程体系，提供更好的教学资源和教学方案。
5. 名师工作室学科竞赛指导为参加各种英语竞赛的学生提供指导和辅导，提高他们的英语水平和竞赛成绩。
三、活动目标通过初中英语名师工作室的建设和活动组织，达到以下目标： 1. 提高教师的教学水平和教学质量，提高学生的英语水平和学习成绩。
2. 加强教师之间的交流与合作，建立良好的教研氛围和教育合作网络。
3. 推动初中英语教育的发展，促进教育现代化和国际化进程。
四、活动实施本次活动由学校领导和初中英语名师工作室负责人共同指导和组织，各项活动按计划实施，并及时进行反馈和总结，以不断完善和提高活动效果和质量。
同时，还可以采取多种宣传方式，如校报、校网、微信公众号等，将活动及时向广大师生宣传，提高活动的影响力和参与度。
五、活动收益通过初中英语名师工作室的建设和活动组织，将为学校和教师带来以下收益：1. 提高教师的教学水平和教学质量，促进学生的全面发展和成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，建立良好的教研氛围和教育合作网络。
初中英语校本培训内容模板
一、前言随着我国教育改革的不断深入，初中英语教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高初中英语教师的教学水平和学生的英语学习效果，开展校本培训显得尤为重要。
本模板旨在为初中英语校本培训提供一份全面、系统的培训内容，以期为教师提供有益的参考。
二、培训目标1. 提高教师的专业素养，使教师具备扎实的英语基本功。
2. 帮助教师掌握现代教育技术，提高课堂教学效果。
3. 拓宽教师的教育教学视野，更新教育教学理念。
4. 培养教师的教育创新能力，提高教师的教学研究能力。
5. 提升学生的英语学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。
三、培训内容（一）英语基础知识培训1. 英语语音、词汇、语法知识2. 英语听、说、读、写技能3. 英语国家文化背景知识（二）现代教育技术培训1. 信息技术在英语教学中的应用2. 多媒体课件制作与运用3. 网络资源检索与利用4. 线上线下混合式教学（三）教育教学理念更新1. 新课程标准解读2. 教学目标与教学策略3. 教学评价与教学反思4. 学生发展核心素养（四）教学研究能力培养1. 教学设计能力2. 教学实施能力3. 教学评价能力4. 教学反思能力（五）教育创新能力培养1. 创新课堂教学模式2. 开发校本课程资源3. 开展跨学科教学4. 拓展学生英语学习空间四、培训方式1. 集中培训：邀请专家学者进行专题讲座，分享教育教学经验。
2. 分组研讨：教师分组讨论，交流教学心得，共同解决教学难题。
3. 观摩学习：组织教师观摩优秀教师课堂教学，学习先进教学经验。
4. 案例分析：教师分析典型案例，提升教学研究能力。
5. 网络培训：利用网络平台，开展在线学习、交流、研讨等活动。
五、培训时间与安排1. 培训时间：每周安排2-3次，每次2小时。
2. 培训地点：学校多功能厅、教师办公室、网络教室等。
3. 培训对象：全体初中英语教师。
4. 培训形式：集中培训、分组研讨、观摩学习、案例分析、网络培训等。
六、培训考核与评价1. 考核方式：参与培训情况、学习笔记、教学设计、教学反思、课堂教学展示等。
初中英语教学能手工作室关于初三学生如何学好英语的讲座简报
初中英语教学能手工作室关于初三学生如何学好英语的讲座简报全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：尊敬的各位老师和同学们，大家好！学习英语需要有良好的学习习惯和方法。
在学习英语的过程中，我们要坚持每天学习，不要骄傲自满，也不要灰心丧气。
要有恒心和耐心，勤奋学习，多练习，多复习，不断提升自己的英语水平。
我们还要注重积累词汇和语法知识，多听多说多读多写，提高自己的语言表达能力。
学习英语需要有良好的学习环境和资源。
在学习英语的过程中，我们可以利用各种学习资源，如英语教材、英语网站、英语电视节目等，积极参与英语角、英语竞赛等活动，拓展自己的英语视野，提高自己的语言能力。
我们还可以参加英语培训班，找一个好老师辅导我们学习，提高英语学习效率。
学习英语需要有积极的学习态度和信心。
在学习英语的过程中，我们要积极主动地参与课堂活动，多和同学交流讨论，共同提高英语水平。
要相信自己，相信自己一定能学好英语，只要我们坚持不懈地努力学习，一定会收获丰硕的成果。
要保持乐观积极的心态，勇敢面对困难挑战，相信自己一定能战胜困难，取得成功。
学习英语是一项长期的努力和持久的奋斗。
我们要有恒心和耐心，勇敢面对困难和挑战，相信自己一定能取得成功。
希望大家能够利用好学习资源，提高自己的英语水平，取得优异的成绩。
谢谢大家！第二篇示例：初中英语教学能手工作室是一个致力于提高初中英语教学质量的专业团队，他们在教学实践中总结了一系列有效的方法和技巧，帮助初三学生学好英语。
下面是他们做的一场讲座的简报：一、激发学生学习兴趣1. 利用多媒体教学：通过利用图片、视频等多媒体资源，生动有趣地呈现课程内容，激发学生学习兴趣。
2. 开展趣味活动：组织英语角、英语演讲比赛、英语剧等活动，增强学生参与感，提升学习积极性。
3. 鼓励学生自主学习：引导学生利用网络资源、英语学习APP等自主学习，培养他们的学习自觉性和兴趣。
二、建立良好学习习惯1. 制定学习计划：帮助学生合理安排学习时间，制定每日、每周的学习计划，提高学习效率。
中学教师教研员培训课程(3篇)
第1篇一、课程背景随着教育改革的不断深入，中学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高中学教师的教学水平和教研能力，促进教育教学质量的提升，特举办中学教师教研员培训课程。
本课程旨在帮助教师们掌握教研员的基本职责、教研方法、课程设计与实施等方面的知识和技能，提高教师的专业素养和教研能力。
二、课程目标1. 使教师了解教研员的基本职责和角色定位；2. 提升教师的教学研究能力和课程设计能力；3. 培养教师运用现代教育技术进行教学和教研的能力；4. 激发教师参与教育教学改革的积极性和主动性；5. 增强教师之间的交流与合作，促进教育教学资源的共享。
三、课程内容第一部分：教研员基本职责与角色定位1. 教研员的基本职责2. 教研员的角色定位3. 教研员与教师、学校领导的关系第二部分：教学研究方法1. 教学研究的基本概念2. 教学研究的步骤与方法3. 教学研究的案例分析第三部分：课程设计与实施1. 课程设计的基本原则2. 课程设计的基本步骤3. 课程实施中的常见问题及解决策略4. 案例分析：优秀课程设计与实施案例第四部分：现代教育技术应用1. 现代教育技术的基本概念2. 现代教育技术在教学中的应用3. 现代教育技术在教研中的应用4. 案例分析：现代教育技术在教学和教研中的应用案例第五部分：教育教学改革1. 教育教学改革的背景与意义2. 教育教学改革的重点与难点3. 教育教学改革的实施策略4. 案例分析：教育教学改革成功案例第六部分：教师交流与合作1. 教师交流与合作的重要性2. 教师交流与合作的方法与技巧3. 教师交流与合作的案例分析4. 教师团队建设与协作四、课程安排1. 课程总时长：5天2. 每天授课时间：8小时3. 课程形式：讲座、案例分析、小组讨论、实践操作、实地考察等五、师资力量1. 课程由资深中学教师、教研员、教育专家组成；2. 邀请具有丰富教学经验和教研成果的优秀教师分享经验；3. 邀请教育部门领导和专家解读教育政策和发展趋势。
初中英语教师培训方案
初中英语教师培训方案一、培训目标本培训旨在提高初中英语教师的综合素质和教学能力，使其能够更好地胜任初中英语教学工作。
具体目标如下：1. 提高教师运用现代教育技术和多媒体手段进行教学的能力；2. 培养教师科学合理地设置教学目标、编制教学计划和设计教学活动的能力；3. 培养教师组织和管理教学过程的能力；4. 培养教师科学评价学生学习成果的能力；5. 培养教师不断自主学习和进修的能力。
二、培训内容1. 教育技术的应用了解和熟悉教育技术的最新发展动态，学习如何利用多媒体设备和互联网资源进行教学，提高教学效果和吸引学生的兴趣。
2. 教学设计与教学计划学习制定科学合理的教学计划，研究教学设计原则和方法，掌握不同教学策略的使用，提高课堂教学的质量。
3. 课堂管理与组织学习如何有效地组织和管理课堂，培养良好的教学纪律和积极的学习氛围，提高课堂教学效果。
4. 评价与反馈学习科学合理地评价学生学习成果的方法和手段，准确掌握学生的掌握程度和巩固情况，及时给予学生反馈和指导。
5. 教师自主学习培养教师主动进修的意识和能力，鼓励教师参加教育教学研讨会和学术交流活动，提高自身教育教学水平。
三、培训方法1. 理论讲授邀请专业教育学者和知名教育专家讲解最新的教育教学理论和教育技术的应用。
2. 实践演示组织教师进行教学实践演示，分享教学经验和教学反思，促进互相学习和交流。
3. 研讨会组织教育教学研讨会，与教师们共同研究和探讨教育教学问题，互相启发，提高教学水平。
4. 教师自主学习鼓励教师主动参加各类教育培训，培养良好的学习习惯和自主学习的能力。
四、培训评价1. 课堂观摩和评价组织教师互相观摩课堂教学，并进行评价和反馈，促进教学互动和教育教学水平的提高。
2. 教学设计和教案评价要求教师制定教学计划和教案，由专业人员进行评价和指导，帮助教师提高教学设计和准备的水平。
3. 教学成果评价对教师进行教学成果的评价，包括学生的学习效果和教师的教学能力等方面，为进一步提升教师水平提供参考。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。