二年级第三讲《学用简单的标点符号》全解

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括号（ ） [ ] { } 省略号· · · · · · 书名号《 》〈 〉 连接号—
标 点 符 号 种 类
标号
引号“ ” ‘ ’ 破折号 ── 着重号 ． 间隔号· 专名号 ____ 。 注释号 *
隐讳号× 标识号▲或●
虚缺号□ 代替号～
符号
斜线号 /
连珠号…… 箭头号 →
1．用于称呼语后边，表示提起下 同志们，朋友们：开会了…… 文。 2．用于“说、想、是、证明、宣 他十分惊讶地说：“啊，原来是 布、指出、透露、例如、如下”等 你！” 词语后边，提起下文。 3．用于总说性话语的后边，表示 北京紫禁城有四座城门：午门、 引起下文的分说。 神武门、东华门、西华门。
冒 号
她轻轻地哼起了《摇篮 1．用于引文的省略。 曲》：“月儿明，风儿静， 树叶儿遮窗棂啊……” 在广州的花市上，牡丹、 吊钟、水仙、梅花、菊花、 省 2．用于列举的省略。 山茶、墨兰……春秋冬三 略 …… 季的鲜花都挤在一起啦！ 号 ⑤ “我……对不起……大家， 3．用于话语中间， 我……没有……完成…… 表示说明断断续续。 任务。” 4.用于语义的省略
用于行文中注释的部分。 （1）中国猿人（全名为 注释句子中某些词语的 “中国猿人北京种”，或 （句内括号），括注紧贴 简称“北京人”）在我国 在被注释词语之后；注释 的发现，是对古人类学的 括 （ 整个句子的（句外括号），一个重大贡献。 号 ） 括注放在句末标点之后。 （2）写研究性文章跟文 ④ 句内括号内部可以有有逗 学创作不同，不能摊开稿 号或分号，但不能有句号，纸搞“即兴”。（其实文 即使是一个完整的句子， 学创作也要有素养才能有 也不能点句号。 “即兴”）
。
这本书是你的 ？ 这本书是你的 。
这本书是你的 ！
？—雨果
法国著名作家雨果将《悲惨世界》的手 稿寄给出版社后，过了一段时间还不见此 书出版，就给出版社去了一封信，内容只 写了：“？ —雨果”。很快，他便收到一 封出版社的回信，内容也只有：“！ —编 辑室”。过了很久，轰动世界的《悲惨世 界》便与读者见面了。这封信，被称为 “世界上最短的信”。
位置 1.句号、问号、叹号、逗号、顿号、分 号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下， 不出现在一行之首。 2.引号、括号、书名号的前一半不出现 在一行之末，后一半不出现在一行之首。 3.破折号和省略号都占两个字的位置， 中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个 字的位置。这四种符号上下居中。 4.着重号、专名号和浪线式书名号标在 字的下边，可以随字移行。
老王规定其儿子每天要记日记，某天晚上他要抽查儿 子的日记。 他查完日记後，对妻子大发雷霆。 其妻莫名其妙，要求老王说明原因。 他愤怒地打开儿子的日记摊在桌前，其上歪歪扭扭地 写著：“今日陈叔叔来我家玩妈妈，说做完作业後，可以 吃点心。然後，陈叔叔夸我作业做得好，於是叔叔抱起了 我妈，妈叫叔叔小心一点，之後叔叔又亲了我妈妈，也亲 了我奶奶，也亲了我。” 妻大怒，斥问儿子，儿子哭道：“是我把标点点错了， 应该是‘今日陈叔叔来我家玩，妈妈说做完作业後，可以 吃点心。然後，陈叔叔夸我作业做得好，於是叔叔抱起了 我，妈妈叫叔叔小心一点，之後叔叔又亲了我，妈妈也亲 了我，奶奶也亲了我。’”
外文图书展销会 ： 日期：10月20日至于11月10日 4．用于需要解释的词语后边，表 时间：上午8时至下午4时 示引出解释或说明。 地点：北京朝阳区工体东路16号 主办单位：中国图书进出口总公 司
5．用于总括性话语的前边，以总 中等技术学校；我在百货公司当 结上文。
张华考上了北京大学；李萍进了 售货员：我们都有光明的前途。
动笔实践
见教材P20页第二小题。
小逗号说话头头是道， 它和顿号一起反驳小问号： “要是我们不把句子点开， 文章就像一根长长的面条。” 学问深的要算省略号， 它的话总是那么深奥： “要讲我的作用么…… 嗨、嗨，不说大家也知道。” 水平高的要数句号， 它总爱留在后面作总结报告： “只有我才是文章的主角， 没有我， 那话就说得没完没了。” 大家争得不可开交，
1．用于行文中直接引用的 部分。
“满招损，谦受益”这 句格言，流传到今天至 少有两千年了。
“书皮”改成“包书纸” 更确切，因为书皮可以 认为是书的封面。
引 “” 号 ‘’ ③
2．用于需要着重论述的对 象。
3．用于具有特殊含义的词 语。
这样的“聪明人”还是 少一点好。
4．引号里面还要用引号时， 他站起来问：“老师， 外面一层用双引号，里面一 ‘有条不紊’是什么意 层用单引号。 思？”
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“孩子们！你们都很重要， 少一个， 我们的文章就没有这么美妙。 滴水汇成大江， 碎石堆成海岛， 大家不要总把个人作用片面强调， 任何时候， 都不能骄——傲——！” 同学们， 你听了字典公公家里的争吵， 心里想的啥， 能不能让我也知道? 字典公公把意见发表：
？—雨果
是什么意思？
！ —编辑室
？—雨果
表示“书写的好不好？为什么还不出版？”
！ —编辑室 表示“书话说完
了。 ？ —提完问题一定要用问号来结尾。 ！ —表达心情时要用感叹号。 ， —句子中间需停顿，用逗号。
字典公公家里的争吵
字典公公家里吵吵闹闹， 吵个不停的是标点符号。
专 名 号 ⑦
_ _ 用于人名、地名、朝代名 _ 等专名下面。 _
司马相如者，汉 蜀郡 成都 人也，字长卿。
1．用于外国人和 列奥纳多· 达· 芬 某些少数民族人 奇、爱新觉 名内各部分的分 罗· 努尔哈赤。 界。
间隔号
·
《中国大百科 2．用于书名与篇 全书· 物理学》、 （章、卷）名之 《三国志· 蜀 间的分隔。 志· 诸葛亮传》。
1．句子内部主语与谓语 我们看得见的星星，绝大 之间如需停顿，用逗号。 多数是恒星。
2．句子内部动词与宾语 应该看到，科学需要一个 之间如需停顿，用逗号。 人贡献出毕生的精力。
逗 ， 号 3．句子内部状语后边如 对于这个城市，他并不觉 需停顿，用逗号。 得陌生。
4．复句内各分句之间的 据说苏州园林有一百多处， 停顿，除了有时要用分号 我到过的不过十多处。 外，都要用逗号。
连 接 号 ⑥
人类的发展可以分为古 4．几个相关的项目表示递 猿—猿人—古人—新人 进式发展，中间用连接号。 这四个阶段。
《红楼梦》的作者是曹雪 芹。课文里有一篇鲁迅的 《 《从百草园到三味书屋》。 书 》 用于书名、篇名、报纸名、 他的文章在《人民日报》 名 〈 刊物名等。 上发表了。桌上放着一本 号 〉 《中国语文》。《〈中国 工人〉发刊词》发表于 1940年2月7日。
他们永远活在我们心 中……
1．用于行文中解释 说明的部分。
迈进金黄色的大门，穿过宽敞 的风门厅和衣帽厅，就到了大 会堂建筑的枢纽部分──中央 大厅。 “今天好热啊！──你什么时 候去上海？”张强对刚刚进门 的小王说。 “呜──”火车开动了。 根据研究对象的不同，环境物 理学分为以下五个分支学科： ──环境声学 ──环境光学 ──环境热学 ──环境电磁学 ──环境空气动力学。
今天，我给奶奶讲了一个笑话。 笑话的内容是这样的：有一个外地打工的儿子给他 的父母写了一封信，信的内容是：“儿的生活好痛苦一 点也没有粮食多病少挣了很多钱。”句中除了“。”以 外没有其他标点。 母亲拿起信读道：儿的生活好痛苦，一点也没有粮 食，多病，少挣了很多钱。母亲急得嚎啕大哭。 父亲拿起信读道：儿的生活好，痛苦一点也没有， 粮食多，病少，挣了很多钱。父亲高兴地跳了起来。 当母亲再读给父亲听时父亲也糊涂了，就因为句中 没加标点，所以弄得别人哭笑不得。
看他们的眼睛瞪得多大， 听他们的噪门提得多高。 感叹号拄着拐杖, 小问号张大耳朵, 调皮的小逗号急得直蹦跳。 它的嗓门就像铜鼓敲： “小伙伴们，我的感情最强烈， 文章里谁也没有我重要！”
感叹号的话招来一阵嘲笑， 顶不服气的是小问号： “哼，要是没有我来发问， 怎么能引起读者的思考？”
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顿 用于句子内部并列词语 、 号 之间的停顿。
正方形是四边相等、四 角均为直角的四边形。
句号 。 1
北京是中华人民共和国 1．用于陈述句的末尾。 的首都。
2．用于语气舒缓的祈 使句末尾。 请您稍等一下。
1．用于感叹句的末 为祖国的繁荣昌 尾。 盛而奋斗！
叹号
2．用于语气强烈的 ！ 停止射击！ 祈使句末尾。
2．用于话题突然转 变。 破 3．用于声音延长的 ── 折 拟声词后面。 号
4．用于事项列举分 承的各项之前。
我国秦岭—淮河以北地 1．两个相关的名词构造成 区属于温带季风气候区， 一个意义单位，中间用连 夏季高温多雨，冬季寒 接号。 冷干燥。 2．相关的时间、地点或数 鲁迅（1881—1936）原 目之间，用连接号，表示 名周树人，字豫才，浙 起止。 江绍兴人。 — 在太平洋地区，除了已 3．相关的字母、阿拉伯数 经建成投入使用的 字等之间，用连接号，表 HAW—4和TPC—3海底 示产品型号。 光缆之外，又有TPC—4 海底光缆投入运营。
3．用于语气强烈的 我哪里比得上他 反问句末尾。 呀！
1．用于疑问句的末 他叫什么名字？ 尾。 问号 ？
2．用于反问句的末 难道你不了解我 尾。 吗？
语言，人们用来抒情达 1．用于复句内部并 意；文字，人们用来记 列分句之间的停顿。 言记事。
分 号 ②
；
2．用于分行列举的 各项之间。
中华人民共和国行政区 域划分如下： 1、全国分为省、自治区、 直辖市；2、省、自治区 分为自治州、县、自治 县、市； 3、县、自治县分为乡、 民族乡、镇。
标点符号的定义
句子，前后都有停顿，并带有一定的句 调，表示相对完整的意义。句子前后或中 间的停顿，在口头语言中，表现出来就是 时间间隔，在书面语言中，就用标点符号 来表示。 标点符号是书面语言的有机组成部分， 是书面语言不可缺少的辅助工具，它可以 帮助人们确切地表达思想感情和理解书面 语言。[2]