六年级上语文教学设计-课巫峡赏雾-

课题巫峡赏雾第 1 课时
课型新授课编写时间： 2012 年 12 月17日
总序第__81__课时执行时间： 2012 年 12月20日
教学目标1、学会本课10个生字，正确读写并积累“巫峡、俊秀、痴情、璀璨夺目”等词语。

2、美读课文，体会作者丰富的想象力。

3、学习细致观察景物，抓住特点描写的写作方法。

4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

教学重点一、正确读写并积累“巫峡、俊秀、痴情、璀璨夺目”等词语，体会语言表达技巧。

教学难点学习细致观察景物，抓住特点描写的写作方法。

教学用具课件。

教学方法讲授法
教师、学生活动
教学过程一、导入新课
1、启发谈话：法国雕塑家罗丹说过，
生活中到处都有美，我们缺少的是对美的发现。

的确，在自然
界中，美无处不在，只要细心观察，它准会让你一饱眼福。

2、揭示课题。

二、学生自由认知阅读，要求读准字音
个性见解：
三、感知阅读，要求读得顺口流畅
1、请班里朗读水平较高的1、2名范读，教师作朗读指
导。

2、针对朗读的情况，作简短的点评。

3、配乐朗诵，进入情境，欣赏如诗如画的美景。

四、欣赏巫峡雾的美
课文一共写了几种不同形态的雾？请选择一种你最喜欢的雾，
用“我最喜爱（）雾，我欣赏它的（）。

”
的句式说话。

1、自主欣赏。

2、小组交流。

3、汇报交流成果，教师归纳。

五、欣赏课文的语言美
请同学们浏览课文，找出文中用了哪些优美、贴切的词句和比
喻、拟人的手法来描写景物，你最喜欢哪些？谈谈看法，进而
可以仿造例句。

六、感知课文的思路流向，理清层次
2、轻声诵读第1、2自然段，思考这两段和课文主体部分有
什么联系。

3、朗读课文最后一自然段，思考：这样的结尾与描绘景物是
所表露的情感有何联系？
七、课堂小结。

朗读是古文
的旋律。

多
朗读，好重
要。

理解思路，
是整体把握
课文的关
键。

作业
设计
熟读课文
教学
反思
课题巫峡赏雾第 2 课时课型新授课
编写时间：2012 年12月17日
总序第_82__课时
执行时间：2012 年12月 20 日
教
学
目
标
1、进一步了解课文的内容。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点掌握好生字词，背诵古文的内容，体会古文表达的思想感情。

教学难点古为今用
教学用具自制课件
教学方法讲授法
教师、学生活动
教
学
过
程
一、检查知识掌握和背诵的情况。

二、诵读赏析描写跑马雾的语段
1、集体诵读。

个性见解：
品味文中诸
多写景语言
的精妙，提
江雾语段：找出本段的拟人句，仔细加以体会。

四、声情并茂地集体朗读全文，体会文章蕴涵的情味美。

五、课堂小结，拓展延伸
板书设计：
26 巫峡赏雾
山帽子雾大而
圆
半山雾遮
山俊秀迷人
轻纱雾丝丝缕
缕秀美多姿
江雾随江潮而起如诗如画
跑马雾气势好生了
得如梦如幻。