学生日常行为规范考核制度及细则
技工学校学生管理日常行为规范评定细则范本（四篇）
技工学校学生管理日常行为规范评定细则范本1. 出勤表现：学生按时上课、认真听讲，不迟到、不早退、不旷课。
学生主动完成课程作业，及时向教师请教问题，积极参与课堂讨论。
2. 仪容仪表：学生整齐划一的穿着校服，衣着干净整洁。
学生注意个人卫生，保持面部清洁，头发整齐。
学生不携带过大、过长、过短的饰物，不佩戴夸张的耳饰。
3. 班级纪律：学生遵守班级纪律，听从班级管理人员的指挥。
学生按规定时间进入教室，课内课外保持安静。
学生爱护班级设施，不违规使用学校财物。
4. 作业完成：学生按时完成作业，不抄袭、不作弊、不代写。
学生认真复习课堂知识，积极参加学校组织的竞赛与活动。
学生积极主动地向教师请教问题，主动找出自己存在的困难并努力克服。
5. 与他人相处：学生友善待人，不欺凌、不歧视他人，互相尊重。
学生遵守集体活动规则，不擅自离队或提前离开。
学生积极参与团队活动，与团队成员合作，共同完成任务。
6. 考勤纪律：学生按规定时间参加考试，不擅自缺考、逃考。
学生遵守考场纪律，不传递、传阅、抄袭、作弊等违规行为。
学生自觉维护考试的公平性，不利用任何外部工具获取不正当的优势。
7. 安全意识：学生遵守学校安全规定，不擅自带入危险物品。
学生在实验室及工作车间内，严格按照实验室安全操作和生产操作规程执行。
学生参与集体活动时，严格遵守安全要求，不擅自离队。
8. 学风建设：学生勤奋学习，保持良好的学习态度和学习习惯。
学生按时完成学习任务，不拖延、不浮躁。
学生积极参加学习活动，主动向老师请教、讨论问题。
9. 社会公德：学生树立正确的价值观和社会道德观念，不参与违法、违规行为。
学生维护良好的社会形象，不在公共场所乱扔垃圾，不随意涂写乱画。
学生具备一定的社交礼仪，善于与他人进行沟通和交流。
10. 奖惩制度：学校将根据学生的日常行为评定情况进行奖惩，以激励和引导学生积极向上。
学生的优秀行为将受到表扬和奖励，如荣誉证书、奖金或其他形式的奖励。
学生违反行为规范将接受相应的纪律处分，如口头警告、书面警告、停课、扣分等。
学生日常行为规范班级量化评分细则
学生日常行为规范班级量化评分细则1. 背景介绍在学校管理中，合理规范学生的日常行为对提高教育教学质量和培养学生良好的品行习惯起到重要作用。
本文档旨在制定一套班级量化评分细则，用以评估学生日常行为规范的表现。
2. 评分指标及权重为了客观、公平地评估学生的日常行为规范，我们将制定以下评分指标及其相应的权重：2.1 出勤（15%）出勤是学生日常行为的基本表现之一，良好的出勤记录有助于学生保持良好的学习状态。
根据学生的出勤情况，分配如下评分： - 出勤率在95%及以上得满分； - 出勤率在90%以上但不足95%得80%的分数； - 出勤率在80%以上但不足90%得70%的分数； - 出勤率在70%以上但不足80%得60%的分数；- 出勤率低于70%得50%及以下的分数。
2.2 完成作业（20%）作业是对学生知识掌握和学习质量的一种重要评估方式。
根据学生的作业完成情况，分配如下评分： - 按时、完整完成所有作业得满分； - 偶尔延迟或遗漏作业，但总体完成较好得80%的分数； - 有较多作业延迟或遗漏，但完成质量尚可得70%的分数； - 经常延迟或遗漏作业，或者完成质量不佳得60%的分数； - 大部分作业延迟或遗漏，或者完成质量明显不合格得50%及以下的分数。
2.3 课堂表现（30%）课堂表现是学生积极参与课堂活动、遵守纪律、与师生协作的综合体现。
根据学生的课堂表现，分配如下评分： - 积极参与课堂活动，举手发言频率较高，与老师和同学的互动良好得满分； - 偶尔参与课堂活动，举手发言不够积极，但总体表现尚可得80%的分数； - 参与课堂活动较少，举手发言不够积极，或与师生互动不够和谐得70%的分数； - 鲜有参与课堂活动，举手发言稀少或不积极，与师生协作欠佳得60%的分数； - 不参与课堂活动，没有举手发言，与师生协作差得50%及以下的分数。
2.4 纪律表现（25%）良好的纪律表现是学生维护良好学习环境、遵守学校纪律的基本要求。
中学生日常行为规范考核细则
中学生日常行为规范考核细则1、关心集体①维护集体荣誉，不做任何有损于学校和班级集体形象和声誉的事。
②积极参加学校及班、团、队等组织的文体、劳动、社会实践等集体活动。
③认真完成集体交给的各项任务，努力为集体出力。
每条不做到的各扣2分。
2、遵纪守法①遵守国家法令，遵守公共秩序，遵守乡规民约，购票购物、参观游览按顺序。
②上课不做小动作，不讲空话；课间不在教室、楼梯等处追逐打闹喧哗。
③按时到校上学或参加活动，无故不迟到早退，不缺课旷课，因病因事不能来校要请假。
每条不做到扣3分。
3、明辨是非①时时处处以文明学生的形象要求和规范自己，爱惜名誉，不受利诱，不失人格。
②观看演出和比赛时，做文明观众，不起哄滋扰，结束时鼓掌致意；瞻仰烈士陵墓等保持肃穆。
③对违反社会公德和法律法规的行为要劝阻或及时报告，不包庇坏人坏事。
每条不做到扣3分。
4、尊敬老师①校内外遇见老师主动问候，回答老师的问话要起立。
②尊重老师的劳动，上课专心听讲，认真完成老师布置的作业。
③虚心接受老师的批评教育，不置之不理，不顶撞，给老师提意见态度要诚恳。
每不做到各扣3分。
5、孝敬长辈①尊重父母的意见和教导，经常向家长汇报生活、学习、思想情况。
②外出和到家时向父母打招呼，未经家长同意不在外留宿，放学按时回家。
③体贴帮助父母，关心照顾祖辈，对长辈有意见礼貌地提出，不发脾气，不顶撞，不故意不与理睬。
每条不做到的各扣3分。
6、团结同学①同学之间正常交往，团结友爱，真诚相待，不叫侮辱性绰号。
②关心帮助有困难的同学，不欺负年幼体弱的同学。
③同学之间有矛盾多做自我批评，同学有缺点错误真诚指出帮助改正。
每条不做到扣2分。
7、仪表端庄①坐、立、行、读书、写字姿势正确。
②穿戴整洁，不穿奇装异服，不穿高跟鞋，不化妆，不佩戴首饰。
③头发干净整齐，不烫发染发，男生不留长发、不梳二分头、不剃光头，女生不留披肩发。
有一条不做到扣2分8、举止文明①不打架骂人，不说脏话，不挑逗轻浮，不惹事生非。
9.中学部学生日常行为规范及班级常规管理考评细则
九年制学校中学部学生日常行为规范及班级常规管理考评细则指导思想：班级常规管理和学生日常行为规范是学生管理的主要阵地，本着调动师生积极因素、提高学生管理水平与管理效能、实现学校管理育人目标等原则，特制定本细则。
考核目的：为了全面、客观地评价各班在德、智、体等方面的进步发展和实际表现，培养、提高学生综合素质，促进班风、学风、校风建设。
一、仪容仪表与言谈举止1、学生在校不得带手机（含小灵通）、mp3、mp4等进入校园，否则收缴并每人次扣1分。
2、学生在校不得戴首饰，否则每人次扣1分。
3、男生留长发、留长指甲、剃光头、女生烫发、染指甲、化妆（演出除外）扣1分。
4、穿拖鞋、背心（寝室、体育活动除外）、奇装异服、染发每人次扣2分。
5、对他人使用不文明语言、说脏话说粗话、给同学起（喊）侮辱性绰号者每人次扣1分，造成纠纷视情节扣2-5分。
6、在公共场所吹口哨、起哄、喧哗、追赶打闹视情节扣1-3分。
7、有与学校规定礼仪相悖举动者一次扣1分。
8、上下楼梯时，靠右行走，避免拥挤，不按规定造成矛盾者扣1分。
9、观看演出、比赛时，做文明观众，文明观看，喝倒彩起哄者扣2分。
二、道德风尚1、拾金不昧者视其贵重程度奖0.5-10分，拾到东西不交公者视其贵重程度扣2-10分。
2、诚实守信，如有欺骗行为扣2分，有借物不返还或不守诚信者每人次扣1分。
3、践踏草坪花木或乱摘乱采者一人次扣1-2分。
损坏分物一人次扣2-5分，主动承认并及时维修者扣1分，不主动交待经查处者加重扣分并给予警告以上处分，并照价赔偿损失。
4、参与封建迷信、信谣传谣者扣2分。
5、检举揭发坏人坏事、见义勇为者奖1-5分；有为校争光立功者奖1-5分。
6、搞恶作剧（如切断电源、更改通知、放他人跟头等）每人次扣2-5分，造成伤害事故的负经济和刑事责任。
7、故意擦掉或改写黑板上、公布栏、宣传栏中内容者扣2分。
三、学习纪律1、迟到、早退、中途离开教室或实验室（包括上厕所或做其它事情），每人次扣1分，旷课每节每人次扣2分。
【学校管理规章制度】中学学生日常行为考评细则
中学学生日常行为考评细则早读不认真的扣1分，迟到的扣0.5分，缺到的扣1分，请假的扣0.1分。
眼保操不做的扣0.3分，迟到的扣0.2分，缺人的扣1分（体育课在运动场上课的班级，一律到眼保操结束后，才能解散到教室。
）未按要求，扣该班2分。
午休（午自习）缺到的扣1分，迟到或早退的扣0.5分，不认真午休、午自习扣2分。
包干区、教室卫生末打扫扣2分，未按要求的扣1分（没扫干净，垃圾未清理等），桌子未摆整齐扣0.8分，窗户、门未关扣0.5/扇，饮水机不干净的扣0.4分，未按规定时间打扫完教室、包干区卫生扣1分、随地乱丢垃圾扣3分。
晚自修迟到、早退扣0.5分，缺到的扣1分，请假的扣0.1分，不遵守纪律的扣1-3分。
早、中、晚餐大声喧哗、起哄扣1分；未经许可擅自离开食堂吃饭扣1分；未按学校规定排队进入食堂用膳扣2分；浪费粮食扣1分；不讲卫生把饭菜扔在地上，扣1分；在食堂内泼水扣0.3分；敲碗扣0.6分，讲话不文明、不尊重食堂工作人员扣5分；上、下楼梯跑步推拉扣1分。
教学秩序学生无故旷课每节扣2分，迟到或早退扣0.5分；讲话、走动、吵闹扣2-5分；上课时间擅自出校门的扣5分，请假的扣0.1分。
学生卡佩带1.未佩戴的扣1分；2.戴他人学生卡或把胸卡给他人戴的扣3分；3.未规范化地佩戴的扣0.1分。
晨操、课间操、周会课等集体活动1.进出场时队伍混乱、散漫的班级扣3分；2.做操不认真的扣2分；3.没有向班主任、总值周请假而旷操每人扣1分；寝室1.擅自让校外人员就寝扣5分；2.睡懒觉扣0.5分；3.门未上锁扣0.5分；4.在寝室未经许可擅自点灯扣1分；5.熄灯后寝室内吵闹扣1分，床上用品、生活用品摆放不整齐扣1分；6.寝室未打扫扣3分，打扫不彻底扣1-2分；7.未经允许外宿不归扣5分。
课间1.在教学楼、教室吵闹追打起哄扣3分；2.乱扔废弃物扣3分；3.往楼下吐痰扣5分。
在校园内骑自行车扣1分；在校园内无序踢球扣1.5分；看不健康书籍光盘扣2分；同学间吵架扣1分，打架的扣5分，造成较重后果扣5-10分，严重后果的扣20分；叫校外闲杂人员到校打架闹事的扣20分；在校园内放鞭炮或烧东西扣10分；在校园内吹尖哨扣2分；爬树、损坏花草树木扣5分，并赔偿；乱涂黑板报扣5分；并责其修复或出工钱请他人修复。
小学生日常行为考核制度
小学生日常行为考核制度
为规范学生行为，使学生在思想、学习、生活等方面养成良好的行为习惯，做一名合格的小学生，特制定学生行为规范考核制度：
一、出勤：课间操、上课、升旗、集会及各种活动，记录好学生的迟到，旷课、早退等现象。
二、学习：上课认真听讲，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。
三、团结同学，礼貌待人；不追逐打闹，不说脏话，不欺侮同学；要讲普通话，更不准拉帮结派和社会不三不四的人接触。
四、勤劳俭朴，孝敬父母；生活不攀比，不乱花钱，不吃零嘴，不穿奇装异服，男生不留长发，女生不化妆，不穿高跟鞋，把钱用在学习上。
五、不喝酒，不吸烟，不进游戏厅，不私自外出住宿，不看不健康的书籍影碟。
六、爱护公物，爱护花草树木，保持好个人卫生和集体卫生。
七、有事请假，放学后及时回家，不中途逗留，有事与老师和家长汇报，不在马路上并排骑车，遵守交通规则。
八、不乱写乱画，爱护校园文化，不乱拉电灯开关，不乱用电器。
九、公共场所不大声喧哗，不随意打断别人说话，更不准起哄。
十、进出教室不拥挤。
以上要求每学期对学生进行一次考核，每项考核按优、良、中、差（A/B/C/D）四档，成绩好者为评三好学生，优秀班干部、优秀少先队员的重要依据。
日常行为规范管理及考评细则(修订)
日常行为规范管理及考评细则（修订）要求：①根据不同季节，6位同学穿统一校服，7：00前准时到岗。
②见到老师叫：老师早（同时行礼）。
见到同学（较多同学进入时）叫：同学早。
③叫早时，声音宏亮，精神饱满。
④检查：a、校徽、红领巾、团徽佩戴情况。
b、下车推行、立正还礼。
⑤安排2位男同学排放自行车。
2、课间值勤：（上、下午眼保健操前以及午间）每班：1人2人检查要求：①课间纪律；②楼道保洁；③眼保健操。
3、检查卫生：（各班劳动委员、卫生员）时间：①早7:30～7：45；②中午12:10内容：（根据下面卫生要求）4、评分要求：①认真做好每天的值勤记录。
②记录内容要有班级、姓名、时间、地点。
必要时可核对作业本上姓名。
③值勤记录表每天下午放学前统计好送到政教处，班长认真核查并签名。
注：值勤班级的表现，学校学期结束将给予优、良、须努力三级评定，作为学期结束的优秀班评选指标之一。
值勤班级一定要起到示范作用。
二、学校检查（满分100分）1、进校（10分）①无特殊原因，一律穿着运动服。
（1分/人次）②校内佩带红领巾、团员佩带团徽。
（1分/人次）③学生迟到、早退情况。
（1分/人次）注：病假除外，周累计迟到36人次班级评为良，迟到7人次以上班级评为须努力。
（此款亦适用于寒暑假返校活动）。
④各班准时于每周五将学生出勤统计表政教处。
2、升旗仪式（10分）①进退场快、静、齐；（4分）②升旗严肃认真，不讲话；（2分）③动作规范、队伍整齐；（4分）3、眼操（10分）①做操不睁开眼睛，不讲话；（1分/人次）②有专人管理（2分/次）③动作到位，节拍正确；（1分/人次）4、课堂（10分）①预备铃响上课用品摆放整齐；（1分/人次）②听课专心，不做小动作；（2分）③课堂纪律好，不吵闹；（4分）5、课间（10分）①离开教室、上课等情况，关灯、开窗、关门；（2分）②教室内不打闹；（2分）③走廊里不奔跑；（1分/人次）④不随意穿行教师办公区域；（1分/人次）⑤不乱扔垃圾，不踢瓶子和小毛球等。
学生日常行为规范及评分细则
王坝镇中心小学学生日常行为规范及评分细则一、目的为规范有序开展德育工作，培养学生良好的行为习惯，有效开展“争当文明小学生，争创文明班集体”教育实践活动，特制定本细则。
二、细则每周每班总分量化为100分，按照各项要求细化并制定下列检查标准，由学生管理委员会考核，师生监督，学校领导、值周教师抽查，每天、每周汇总公布。
（一）教学常规1、按时到校上课。
学生迟到一人次扣1分，特殊情况除外。
2、严格遵守作息时间，不按铃声迅速回教室每人次扣1分。
（二）文明礼貌3、言行粗鲁，说脏话，每人次扣1分。
4、在校园内大声喧哗、怪叫或追逐打闹，每人次扣1分。
5、在校园内乱涂乱画，用脚踹墙、门等不文明行为，每人次扣3分，损坏公物的按价赔偿。
6、校内外打架、欺凌，捡到东西不归还等行为，每人次扣5分。
7、顶撞老师或对老师出言不逊，每人次扣5分。
8、不服从学生干部管理或顶撞辱骂学生干部，每人次扣3分。
9、随地吐痰，随处乱扔垃圾及高空抛物等，每人次扣1分。
10、带油炸麻辣食品进校园，每人次扣1分。
（三）仪表11、不佩戴红领巾，不穿校服，每人次扣2分。
12、男生留长发，女生染发、染指甲、佩戴首饰等，每人扣2分。
（四）大课间及集会13、集会时，说话、打闹，不集中精力，每人次扣1分。
14、班级无故迟到或纪律涣散扣5分。
15、集会完后地面留有废纸、杂物等，根据情节扣2-5分。
（五）节约水电16、不随手关水龙头，一人次扣1分。
17、上室外课或放学后不关灯扣2分。
（六）排队18、学生上下楼梯不靠右走，一步两三个台阶，每人次扣1分。
19、学生上学、放学、就餐、如厕、进入教室等不排队（三人及三人以上），每人次扣1分。
20、放学后上最后一节的教师不护送学生离开学校的，扣5分注：未迟事宜，视情况酌情扣分。
礼县王坝镇中心小学2019年4月15日。
学生日常管理制度及考核
一、总则为了加强学校管理，提高教育教学质量，培养学生良好的行为习惯，保障学生身心健康，特制定本制度。
二、制度内容1. 出勤制度（1）学生必须按时到校，不迟到、不早退、不旷课。
如有特殊情况需请假，需提前向班主任申请，并经学校批准。
（2）因病、因事请假，需提供相关证明，请假时间不得超过一周。
请假超过一周，需提交家长同意书及医院诊断证明。
（3）学校实行考勤制度，班主任负责每日统计学生出勤情况，并报教务处备案。
2. 课堂纪律（1）学生上课需保持教室整洁，不得随意乱扔垃圾。
（2）上课期间，学生应遵守课堂纪律，不得随意离开座位、大声喧哗、玩手机等。
（3）上课时，学生应认真听讲，积极回答问题，不得睡觉、吃东西等。
（4）教师有权对违反课堂纪律的学生进行批评教育，必要时可给予相应的纪律处分。
3. 课间活动（1）课间活动时间，学生应在指定区域活动，不得在走廊、教室等地方追逐打闹。
（2）课间活动期间，学生应自觉遵守纪律，不得大声喧哗、损坏公物。
（3）课间活动时间，学生不得随意离开学校，如需外出，需向班主任请假。
4. 午餐及休息（1）学生应按时就餐，不得随意迟到、早退。
（2）就餐期间，学生应保持餐厅整洁，不得浪费食物。
（3）午休期间，学生应保持宿舍安静，不得大声喧哗、影响他人休息。
5. 作业及考试（1）学生应按时完成作业，不得抄袭、作弊。
（2）考试期间，学生应遵守考场纪律，不得作弊、抄袭。
（3）教师有权对违反考试纪律的学生进行批评教育，必要时可给予相应的纪律处分。
6. 课外活动（1）学生应积极参加学校组织的课外活动，提高自身综合素质。
（2）课外活动期间，学生应遵守活动纪律，不得擅自离场。
（3）学生应尊重他人，团结协作，共同完成活动任务。
三、考核办法1. 考核内容（1）出勤情况：占考核总分的20%。
（2）课堂纪律：占考核总分的20%。
（3）课间活动：占考核总分的10%。
（4）午餐及休息：占考核总分的10%。
（5）作业及考试：占考核总分的20%。
小学生日常行为考核制度
小学生日常行为考核制度随着教育的进步和社会的发展，学校教育逐渐从注重学生的学习成绩转变为注重学生的全面发展。
小学生日常行为的规范对于学生成长至关重要，不仅可以培养学生良好的生活习惯和行为规范，还可以培养学生的自控力和责任心。
因此，建立小学生日常行为考核制度也成为现代教育的一项重要任务。
首先，小学生日常行为考核应包括着装整洁、卫生习惯、时间管理、礼貌待人、团队合作、自我管理等方面。
学生应被要求穿着整洁干净的服装，保持衣着得体。
同时，要求学生将个人卫生作为重要习惯养成，包括刷牙洗脸、洗手、保持床铺整洁等。
此外，学生还应该养成良好的时间管理习惯，合理安排学习和娱乐的时间，做到有计划、高效率地完成各项任务。
在与他人的交往中，学生应学会礼貌待人，从小培养尊重他人的意识和包容心态。
团队合作是培养学生集体观念和团队精神的有效途径之一，因此要求学生 actively participate in group activities, respect and help each other. 最后，自我管理对于小学生的发展至关重要，学生要学会自我约束，自觉遵守学校的规章制度，不以个人意愿妨碍他人或破坏学校的正常秩序。
其次，小学生日常行为考核制度需要细化具体的评价标准和奖惩措施。
评价标准可以根据不同年级、季度或学期分别制定，包括成绩评定、出勤评定以及行为评定。
行为评定可以从优秀、良好、一般、较差等多个层次进行评定，学生可以通过日常行为考核得分和参与各项活动情况来评判。
同时，也要依据不同的评价结果，采取不同的奖惩措施。
对符合要求的优秀学生给予奖励，如颁发奖状、奖杯等；对于行为表现不佳的学生则实行警示教育措施，如体罚、批评教育等。
奖惩制度要适度，不能过分严厉或姑息纵容，以激发学生主动遵守规则的积极性。
总之，建立小学生日常行为考核制度对于学生的全面发展具有积极意义。
通过这一制度，学生可以培养良好的生活习惯和行为规范，提高自我约束能力和责任心，为学生成长奠定基础。
高级中学学生行为考核条例
高级中学学生行为考核条例
为了养成学生良好的行为习惯和学习习惯，进一步促进学生全面健康发展，依据《中学生守则》《中学生日常行为规范》，结合我校《学生管理手册》，特制定本考核条例。
第一部分处罚细则
一、文明礼仪
二、学习行为
三、宿舍行为
四、三操行为
五、就餐行为
六、安全保卫
七、纪律行为
第二部分奖励细则
第三部分学生违纪处理方案
为严格工作程序，规范学校管理，促进制度公平，维护教育教学秩序，根据有关规定，落实考核分值。
凡学生违纪，各环节考核人员及时将违纪考核单送至年级部，年级部依据《**市二高学生行为考核条例》确定扣分分值，并及时通知班主任，记入学生行为考核档案和电子档案。
根据《**二高学生行为考核条例》：
1扣分累计达6分者，班主任通知家长到校沟通，学生熟背《学生条例必背部分》后方可进班；
2.扣分累计达15分者，年级部通知家长到校沟通，给予记过处分，家长带学生回家思过一周，学生熟背《学生条例》全部内容后方可入班；
3.扣分累计达20分者，年级部通知家长到校沟通，给予留校察看处分，并由家长带回家思过两周，学生默写《学生条例》全部内容后方可入班；
4.扣分累计达25分，按不适应**市二高学习论处。
第四部分学生违纪通知单
一、违纪通知单
三、学生违纪报告单。
学生的学习行为规范和考核制度
学生的学习行为规范和考核制度一、学生的学习行为规范在学习环境中，学生需要遵守一定的学习行为规范，以保持良好的学习秩序。
首先，学生应该尊重教师和同学，不干扰他人的学习。
其次，学生应养成自主学习的习惯，按时完成作业和预习任务。
此外，学生还应当遵守学校的校纪校规，不参与任何违法和不良行为。
正确认识学习行为规范的重要性，有助于培养学生良好的学习态度和价值观。
二、学生的考核制度学生的学习成果需要通过考核来展现，这是学校对学生学习情况的评价方式。
考核制度旨在鼓励学生努力学习和提高自己，更好地适应未来的学习和工作。
学生的考核方式多样化，包括平时表现、课堂测试、考试成绩等。
通过科学合理的考核，学生可以更好地了解自己的学习情况，进而调整学习策略，提高学习效果。
三、平时表现的重要性学生的平时表现是考核的重要组成部分，它反映了学生学习的全过程。
平时表现包括学生的上课态度、认真程度、课堂参与以及作业完成情况等。
良好的平时表现可以反映学生对学习的重视程度，也是教师评价学生学习能力和综合素质的重要依据。
平时表现的重要性不容忽视，学生应当时刻保持积极的学习态度，做到认真听讲、积极思考，并配合教师的教学安排。
四、课堂测试的作用课堂测试是对学生掌握知识情况的一种考核方式，也是学生学习成果的实时展现。
课堂测试可以检验学生对知识点的理解程度和运用能力，帮助学生及时发现并纠正学习中的问题。
此外，课堂测试的结果可以为教师提供及时的教学反馈，调整教学策略，更好地满足学生的学习需求。
学生应该重视课堂测试，积极准备，做到课前预习、课后复习，提高自己的学习效果。
五、考试成绩的意义考试成绩是对学生学习成绩的最终评价，也是学生进一步发展的重要标志。
考试成绩直接关系到学生的学业发展和未来的升学和就业机会。
合理的考试成绩反映了学生对知识和技能的掌握程度，是学生努力学习的结果。
然而，也要看到，考试成绩并不是衡量学生综合能力的唯一标准，学生应该根据自己的实际情况和兴趣发展综合素质，努力提高个人能力和竞争力。
学生管理日常行为规范评定细则制度法规
学生管理日常行为规范评定细则制度法规
学生管理日常行为规范评定细则制度是学校为了规范学生行为、提高学生素质建立的一项制度。
下面是一些常见的法规和规定，供参考：
1. 服从师长、遵守校纪校规：学生应遵守学校的管理制度和规定，服从师长的教育和管理。
2. 尊重师生及他人：学生应尊重师长和其他学生的权威和人格，不得侮辱、歧视或欺负他人。
3. 守时守纪：学生应遵守上课和活动的时间安排，不迟到、早退或旷课。
4. 讲究卫生与公共秩序：学生应保持个人卫生，保持学校环境的整洁和安静。
5. 珍惜公共财物：学生应爱护学校的公共财物，不得损坏或浪费。
6. 不参与违法活动：学生应遵守国家法律法规，不从事打架斗殴、赌博、吸烟、酗酒等违法活动。
7. 不涉及校园暴力：学生应该关心他人，不从事欺凌、恶作剧等校园暴力行为。
8. 爱护学习环境：学生应保持良好的学习秩序，不发出嘈杂声音，不干扰他人学习。
9. 积极参加课堂活动：学生应积极参与课堂讨论和活动，不得打扰他人学习。
10. 守法守规：学生应遵守学校和社会的法律法规，不得进行违法活动。
学校可以根据具体情况和学生年级制定适当的评定细则，以评估学生的日常行为表现，并根据评定结果采取相应的教育和管理措施。
这样的制度可以促进学生的成长和发展，提高学校的管理效果。
中学生日常行为规范达标考核制度
中学生日常行为规范达标考核制度为了更好的贯彻落实国家教委颁布的《中学生日常行为规范》，加强对学生的基础教育，使“做文明达标生，建文明达标班，创文明达标校”的活动，持之有效地进行下去，切实提高我校学生思想品德和行为规范的素质，推动我校整体的社会主义精神文明建设。
特制订本考核制度。
一、《行为规范》达标生考核第一条、将《中学生日常行为规范》40条与学生思想品德学期考核16项相挂钩，达标生考核与思想品德学期考核相结合，建立起科学有效客观公正的评估制度(详见附表)。
第二条、各班级要根据学校要求，结合本班级实际，配合三项红旗循环竞赛，制订相应的措施和计划来贯彻落实。
第三条、达标生考核结果分为四个等级。
达标示范生、达标优秀生，达标生，不达标生。
依次的思想品德学期考核为优秀、良好、及格、不及格。
第四条、通过学校组织的《行为规范》、《中学生守则》、《国旗法》的考试是达标生的必备条件，实行一票否决。
受严重警告以上处分的，不问各项评定结果如何，该学期考核为不达标。
第五条、考核总分为100分。
90分以上为达标示范生，80—89分为达标优秀生，60—79分为达标生。
二、《行为规范》达标班考核第六条、根据县教委关于《行为规范》达标验收20项指标，结合本校实际情况、制订达标班评分细则(详见附表)。
第七条、考核分为班自查评分和校验收评分二级进行。
班主任组织班、团委部,按评分细则逐项自查评分后，上报政教处。
再统一由校《行为规范》检查小组考核验收。
第八条、达标班考核结果分为四个等第。
达标示范班、达标优秀班、达标班，不达标班。
作为学期结束时文明班级评定的依据之一。
第九条、达标班的检查考核采取定期与不定期相结合，普查与拍查相结合。
不终身制。
第十条、考核总分为100分。
98分以上为达标示范班，95分以上为达标优秀班，以上为达标班，90分以下要限时效改、提高、达标。
三、《行为规范》考核奖惩制度度第十一条、评为达标优秀的学生，才可以参加三好生和优干的评选：获得达标生称号的才可以参加学年的《行为规范》达标十佳学生的评比。
技工学校学生管理日常行为规范评定细则范文（三篇）
技工学校学生管理日常行为规范评定细则范文包括以下方面：1. 出勤评定：学生按时到校、按时离校并参加课堂教学，没有迟到、早退等情况。
2. 课堂表现评定：学生课堂上积极参与教学活动，遵守课堂纪律，遵从教师的指导和要求，提高学习掌握的知识和技能。
3. 行为规范评定：学生遵守学校的各项规章制度，尊重师长和同学，礼貌待人，做到文明礼貌、诚实守信。
4. 劳动实践评定：学生积极参加学校组织的各种劳动实践活动，如校园清洁、物品整理等，发扬劳动精神。
5. 自习教室评定：学生按规定时间参加自习，在自习教室内保持安静有序，不参与无关活动，充分利用时间进行学习。
6. 仪容仪表评定：学生整洁干净，衣着得体，举止文雅，做到穿戴整齐，不违反校规。
7. 着装评定：学生按照校服要求着装，不穿戴与学校规定不符的服饰，不梳理奇异发型。
8. 社会实践评定：学生积极参与社会实践活动，增强社会责任感和社会适应能力。
9. 品德表现评定：学生具有良好的道德品质，尊敬师长、友善待人，遵守社会公德和职业道德。
以上评定细则是技工学校对学生日常行为规范的评定标准，旨在培养学生良好的行为习惯和职业素养，提高学生的综合素质。
技工学校学生管理日常行为规范评定细则范文（二）1. 出勤表现：学生按时上课、认真听讲，不迟到、不早退、不旷课。
学生主动完成课程作业，及时向教师请教问题，积极参与课堂讨论。
2. 仪容仪表：学生整齐划一的穿着校服，衣着干净整洁。
学生注意个人卫生，保持面部清洁，头发整齐。
学生不携带过大、过长、过短的饰物，不佩戴夸张的耳饰。
3. 班级纪律：学生遵守班级纪律，听从班级管理人员的指挥。
学生按规定时间进入教室，课内课外保持安静。
学生爱护班级设施，不违规使用学校财物。
4. 作业完成：学生按时完成作业，不抄袭、不作弊、不代写。
学生认真复习课堂知识，积极参加学校组织的竞赛与活动。
学生积极主动地向教师请教问题，主动找出自己存在的困难并努力克服。
5. 与他人相处：学生友善待人，不欺凌、不歧视他人，互相尊重。
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学生日常行为规范考核制度
为规范学生行为，使学生在思想、学习、生活等方面养成良好的行
为习惯，做一名合格的小学生，特制定学生行为规范考核制度：
一、升旗：按时参加升旗仪式，记录好学生的迟到，早退等
现象。
二、课间操：按时参加课间操活动，动作规范，服从管理。
三、眼保健操：动作规范，遵守纪律。
四、学习行为：上课认真听讲，主动学习，按时完成作业，考试不
作弊。
五、文明礼貌:不追逐打闹，不说脏话，不欺侮同学；要讲普通话，
更不准拉帮结派和社会不三不四的人接触。
六、爱护公物：爱护校园一草一木。
七、行为仪表：生活不攀比，不乱花钱，不吃零嘴，不穿奇装异服，
男生不留长发，女生不化妆，不穿高跟鞋，把钱用在学习上。
八、安全：有事请假，放学后及时回家，不中途逗留，有事
与老师和家长汇报，不在马路上并排骑车，遵守交通规则。进出教室不
拥挤。
以上要求每半学期对学生进行一次考核，期末进行总评价。
考核细则
每个学生基础分为100分，根据学生表现加分或扣分，以累计积分
来进行考核。90分以上为优，80——89分以上为良，70——79分以上
为中，60——69分以上为合格，60分以下（不含60分）为不合格。
一、加分类：
1.能主动帮助同学加1分。
2.能主动参加公益活动加1分。
3.能主动抵制坏人坏事加1分。
4.能主动思考、积极学习加1分。
5.能积极参加劳动加1分。
二、扣分类：
1.有违反《中小学生守则》一条扣1分。
2.有违反《中小学生日常行为规范》一条扣1分。
3.有违反学校规章制度的一次扣1分。
4.有损学校形象的扣1分。
三、行为规范考核积分为优者，以班级为单位设立优秀奖。
2015-2016学年度行为习惯养成工作总结
“习惯决定命运”已成为人们普遍的共识。而习惯是人们经过反复练习
而形成的较为稳定的行为特征，良好的习惯一旦形成，就会变成人生道
路上前进的巨大力量，终生受益；反之，从小忽略良好习惯的培养，而
让不良习惯发展成恶习，将贻误终身。
实践表明，习惯养成教育抓得越早越好，我们的教育不能等孩子上了大
学，走向社会，再回过头来强调“节约 粮食 、尊敬师长”之类的要
求，那是违背教育规律的。因此，这学期我校非常重视学生的日常行为
规范的养成教育，积极开展行为规范活动，下面就我在日常行为规范的
养成教育方面的工作情况作一总结。
首先，确定指导思想：
1、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”
这一规则。
2、良好行为规范的养成，应落到实处，细微处入手，可以通过训练
养成，加强训练，指导与主体意识相结合。
3、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，
在实践中体验，在活动中感受。
第二，如何做好养成教育的具体做法：
1、明确意义，激发动机。
①学生——激发自我教育的动机。
自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的，因此，让学生
保持自我教育非常必要。我充分语文课、板报开展知识竞赛等形式，引
导学生观察现实、体验生活、不断提高自我教育活动。
同时，也认识到，养成教育不是校长、政教处、少先队或某个老师
的事，应是全校师生共同的事情。明确要抓学生成绩，抓教学质量，必
须从抓学生的行为习惯入手。树立“行为规范教育我有一份”的观念，
形成“人人关心养成教育，从抓养成教育”的氛围。
2、制定计划，明确目标。
根据学生年龄结构，心理特点，确定学生行为习惯养成目标和训练
的内容与重点主要训练方面的内容，分别是：行为习惯养成目标和学习
习惯养成目标。
3、建章立制，规范言行。
良好的行为规范养不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要
老师和学生持之以恒来完成。
(1) 行为表现制度：由本班小干部负责每天的“五项”竞赛检查，
主要是学生的行为表现，及时作好记录，并且作好教育，一周作好总结
工作，真正从细小处入手，把行为规范落到实处。
(2) 学生文明行为考评制度：每月都要对学生行为进行考核，作好记录，
评出文明小标兵并且进行存档，使学生的行为表现处于集体的舆论监督
下，使学生能较自觉地遵守规范。
收到的成果
（一）行为习惯方面
1、养成了良好的饮食习惯。杜绝零食、塑料袋等白色垃圾物进校园。学
生不在校外小摊上买饮料、面包、鲜奶、糖块、辣椒条、菜饼等不卫生
食品，也不从家里往学校带零食。
2、配合班主任切实做好安全工作。全体同学认真遵守《班级制度》，做
安全有益的游戏，创建“平安校园”。严禁攀爬篮球架、杆子、柱子、树
枝、窗台、楼栏杆等，严禁在楼梯、走廊、教室、操场、厕所等地追逐
打闹。
3、严格到校、休息时间。
（二）学习习惯
课前预习、自学，课后认真复习，不懂就问；按时、独立完成作业，书
写工整，卷面整洁；认真做广播操、眼保健操；认真上好朝读和自习，
老师不在时自觉遵守纪律。
（三）文明习惯
尊敬老师，对老师有礼貌；体贴父母；礼貌待客；爱护课桌凳，不
乱刻乱画。
4、严格训练，及时反馈。
行为规范养成教育，必须“晓之以理，动之以情，导之以行”。强化
训练，我们主要采取以下做法：
(1)在活动中让学生感受、体验。
(2)在学校生活中训练。要求学生在校生活中规范化、科学化、有序化。
（3）及时反馈，矫正强化。对于学生良好行为养成，我及时表扬、鼓励，
使其产生强化作用，对不良行为我及时指出，要求及时整改、矫正。
第三、取得的成效与努力方向。
在各个学生的共同努力和配合下，每人都能根据训练目标完成，取
得了一定的成效。学生都能够在思想上形成共识，清楚在知道良好行为
习惯的养成，对学生今后的自身发展非常重要。
虽然取得的成绩也是可圈可点的，但并不表示没有问题。行为规范
训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。今后，在这方面的工作
更需要注意积累，不断提高工作的能力和水平，不断学习，吸收别人的
经验，把学生的养成教育做得更好。