5.2.4教师教学方法和手段改革情况

5.2.4教师教学方法和手段改革情况

学院采取多种措施深化教学方法改革，理论课程教学积极实行启发式、开放式等教学，倡导案例教学、研究型教学、行为引导式教学等教学方法。在教学过程中充分尊重学生的个性特长，注意发挥学生学习的主体性和主动性。《设计素描》、《设计色彩》等课程中采用启发式、引导式教学方法, 把学生置于教学过程中的主体地位；《壁画设计》、《品牌形象设计》等课程采用案例分析法, 使学生对理论概念与实际产生形象、深刻的理解和记忆; 《装置艺术》、《展示设计》等课程采用重点研究型教学法, 教师提出重点加以讲解, 学生根据教师要求, 主动查阅资料, 之后以提问形式加以探讨, 将细节部分加以补充和完善,

锻炼了学生主动学习能力；《雕塑》、《摄影》等课程采用课上实践法, 行为引导式教学，边讲边学、边讲边做、强化训练。

艺术设计专业考试形式与考核方法有别于工科类。学院在制定新的考试制度, 更侧重于评价方式的科学性、合理性。采用了考试形式多样、标准严格、综合评定的做法, 对促进教学改革和提高教学质量具有重要意义。改革专业教学评价方式，坚持做到专业理论等课程统一试卷、统一考试、集体阅卷；其他课程则采用灵活多样的考试方法，如开卷与闭卷相结合、理论考试与实践考试相结合、理论考试与上机考试相结合、规范命题考试与开卷撰写论文相结合等，注重对学生知识、能力、素质的综合考核和评价。

( 1 ) 理论教学的考核: 针对部分理论性较强的课程, 严格执行了教考分离的制度, 试题库相对完善, 考试方式有开卷考试、闭卷考试、撰写论文、作品设计、实物制作、模型制作、模拟方案设计、调研分析报告、专题论文等。根据每门专业课的不同特点和不同要求, 有些采用 A、B 卷形式, 从试题库中选取试卷; 有些根据具体的教学内容, 确定具体的考核方法, 使考试更贴近实际。

( 2 ) 实践教学的考核: 实践教学考试的主要形式有作品、调研报告、实物制作、毕业设计。其中毕业设计方案改革力度大, 由单一的毕业设计方案改为综合性较强的毕业设计方案。主要体现在学生可结合培养计划选择自己的专业方案, 按照不同的专业方向设计方案, 形成构思、策划、设计一条线, 以不同的终结方式完成毕业设计与制作。

( 3 ) 建立较为科学、合理的评价体系: 实施新的教学模式必须有相应的评价系统作保证, 对学生的学习成绩做出正确评价。针对艺术设计专业的特点, 我们确定了新的评价方式, 即: “过程式”评价方式和“终结式”评价方式的有机结合。具体作法是: 将成绩分三个部分, 即: 平时成绩、设计过程、作品效果。平时成绩主要考评学生上课的考勤情况及上课的认真态度, 占10%; 设计过程包括市场调查、构思、设计表达等, 期中成绩占 20%; 作品效果包括设计作品内涵的深度、艺术性、科学性、表达性及整体面貌, 期末成绩占 70%。以指导教师为主, 根据上课情况对学生的平时成绩、设计过程进行打分; 而作品效果由本课组的另外一位或两位教师评分, 实现教考分离, 以体现评分的公正性, 避免“终结式”评分给学生带来的压力和不公, 避免由教师主观臆断造成的评价不全面, 杜绝评分的随意性。

对科目的考试, 都要由任课老师对试卷情况和考核成绩进行统计、分析, 提出相关改进意见, 对优良率、不及格率过高的课程进行深入分析, 找出问题, 及时整改。通过一系列的改革, 艺术专业的考核效果更加完善、合理，考试成绩分布日趋合理。“过程教学”最大限度地调动学生的学习情趣, 逐步使之进入思维状态, 充分享用教学以外相关设施进而启发学生多维空间的思维方法与切入点, 丰富、激活学生的思维想象力以及创造潜能, 并溶入逻辑思维原理从感性到理性去理解课题。形成学生与社会、学生与学生、学生与教师之间的互动氛围, 使学生养成理性思维与感性思维的表达协调一致的习惯。

根据艺术学科的特点和人才培养的需要，学校重视实践教学，并创新了一系列实践教学模式和方法，如项目教学、课题教学、假期课堂、工作室教学等。在教学过程中，注意加强与社会、企业、市场的联系，在符合教学计划的前提下，把企业特别是校外实习基地的设计项目作为课题纳入教学中，使教学与企业的订单或设计项目相结合，既达到了教学科研为社会生产服务的目的，为企业创造了良好的经济效益，又提升了学生的设计能力和应对市场的能力。如在兰州美力峰雕塑有限公司和兰州创意文化产业园有限公司，学生实习期间完成的雕塑和浮雕设计、创意产品设计最终形成产品，为企业创造了良好的经济效益。

由于艺术教育的特点和规律，教学内容和课程体系主要以实践类教学为主。近年来,学院特别重视“综合性、设计性实验课程”的开设。在实践课程体系中，“综合性、设计性实验的课程”比例高。为充分发挥设计艺术的优势，学院将学科前沿的知识贯穿到教学之中，注重学科之间的交叉与融合，注重通过实验课进

行探索性知识的传授与学习，对于培养学生设计创新能力、拓宽设计思路、创新设计风格起到了积极作用。

现代化教学手段在教学中大力推广应用电子教案, 利用多媒体等现代化教学手段教学, 提高学生的学习兴趣和主动性, 提高课堂效率, 丰富课堂信息, 取得了显著的效果。自 2000 年以来, 学校投入了大量资金用于艺术专业建设, 建立了图形实验室、服装实验室、艺术设计基础实训室及正在建设的模型制作实验室、壁画创作实验室等十几个实验室。截止目前为止, 艺术设计专业开设的课程中, 80% 以上课程不同程度地使用了现代化教学手段, 平均每门课程使用现代化教学手段达 90 %以上。