当学生健康成长的导航者

当学生健康成长的导航者

【内容摘要】班主任是一个班级的的领导者、组织者、教育管理者。班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。本人认为一个好的班主任，要面向全体学生，全面提高学生各方面的素质，将是学生健康成长关键的导航者。本文主要从两方面阐述班主任引导学生通向理想彼岸的“航线”：一是全面了解学生，有的放矢地对各类型学生进行教育，使学生全面发展；二是协调本班各方面的教育力量，给学生前进的路上营造一个良好的育人环境。

【关键词】班主任健康成长导航者有的放矢育人环境

班主任是一个班级的领导者、组织者、教育管理者。班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。本人认为一个好的班主任，要面向全体学生，全面提高学生各方面的素质，将是学生健康成长关键的导航者。怎样才能成功地引导学生通向理想彼岸，首先班主任本身要定好各“航线”。

一、全面了解学生，有的放矢地对各类型学生进行教育，使学生全面发展。

班主任要组建一个良好班集体。首先是全面了解本班每一位学生，这样，在课堂内外就要注意观察各个学生的言行举止，在课外与班里学生聊天谈心，以便能够更详细地了解学生。然后在进行班级教育的同时，针对不同类型的学生，采取有效的措施，对他们进行教育。在教育中，要做到严爱结合，对每一位学生负责。

如在2005至2006学年度，我担任的班中那个叫余晖的同学是一个非常顽皮的学生。几经观察以及向科任老师了解，发现他这个人穿着随便、学习懒散，无论是课堂还是晚自修，他都特别喜欢做一些小动作，最终导致同学们的朝笑与欺负，以致在方方面面都馅入了无法自拔的境地。我便主动地与余晖聊天，我没有直接问他为什么平时那么“好动”，而是询问他上初中后有什么感想？学习赶得上吗？家里有些什么人？都从事些什么工作？他很乐意和我聊，说他很喜欢体育课，特别是打篮球，也想学好各科知识，还问我怎样才能学好英语呢。而当他说到他爸爸时，我注意到他表情的变化，感觉到他对他爸爸有股恨意。我在家访和向住在余晖家附近的同学了解他家里的情况，得知他爸爸是个瘾君子，家里的积蓄全被他耗费精光，简直可以用“家徒四壁”来形容。孩子平时的学习费和生活费都是东凑西凑得来的,更别说家庭温暖,甚至还想让余晖辍学呢。在家里他爸爸根本就不管他。为了扬起他人生风帆的一份希望，必须鼓起百倍勇气面对自我。于是，我在班上宣布“让余晖担任我们班的体育委员。”并鼓励他争取以崭新的面貌、优良的成绩去改变他爸爸对他的看法，以及使同学们对他刮目相看。就这样，他接受了体育委员一职，并不断改变他自身的形象——穿着整齐了，上课认真了，不做小动作了，并积极协助老师和别的班干部开展工作，受到老师和同学们的好评。在同学的帮助下，余晖感到班级大家庭的温暖。通过他的努力，各科学习成绩也有了很大的提高。与此同时，我多次家访与其家长沟通，让他们明白到天下每一位父母都是孩子的第一任教师，对孩子未来的成长和发展息息相关的。在学校期末总结大会后的第二天，我收到他从姑姑家打来的电话，他高兴地跟我说：“禤老师，我爸爸昨晚问我期末考试成绩怎么样？……他还告诉我明天带我去肇庆买新衣服呢！”从他兴奋的语气听出来，我清楚他努力的付出得到了回报——他爸爸开始关心他了，他感到家庭的温暖了！

对班中的每一位学生，无论是思想、学习、生活还是健康，我都向他们提出一个目标，然后要求他们朝着一定的努力前进。而我在学生进取的途中，给予学生关心、爱护和指导。在他们遇到困难的时候，我向他们伸出援助之手；在有必要和适当的时候，拉他们一把。及时纠正他们在前进道路上的错误倾向和不良行为，使他们沿着正确的道路健康成长。

二、协调本班各方面的教育力量，给学生前进的路上营造一个良好的育人环境。

在班级教育教学中，我经常与各科任教师沟通情况，向他们介绍本班学生的情况，并认真听取他们对学生情况的反映和对本班工作的看法和建议，共同有目的、有计划、有步骤地对学生开展教育教学工作。在今年6月中旬，我所担任的初二（4）班的政治老师与我闲聊时提及班中有个“反球联盟”，我并不知道这是干什么的。第二天经过了解情况后才明白，所谓的“反球联盟”是针对近期的“世界杯”的。原来有的同学熬夜看球或看录播后大肆谈论睇球心得，什么热门冷门、赌球黑哨、让一球让半球的，结果严重影响了复习功课。他们的“反球联盟”就是想通过各种途径将“球迷”们拉回正轨，结果同样浪费了不少时间。我感到十分震惊，这正是冲刺期末考试的最关键时刻啊！更严重的是，不论“球迷”还是“反球联盟”，他们都是班中的尖子生！刻不容缓，我马上召开班会，表扬了“反波联盟”的互相帮助互相监督，批评了“球迷”的松懈，更进一步明确指出现阶段应该将精力放在期末复习上。我再把此事向学校领导反映，并与各科任老师商量对策，在校领导和各老师的帮助下，共同对他们进行教育，使他们明白自己在关键时刻“分心了”。最终同学们认识错误，并立即投入到紧张的期末复习上。

与此同时，还要做好家庭和社会有关方面的协调工作，把众多的教育因素有机地结合起来，把教育的积极因素调动起来，克服各种不利于学生健康成长的消极因素，形成一个良好的教育环境，使他们在德、智、体、美、劳方面健康成长。

现时，随着社会的不断发展，社会对教育的要求越来越高，教育改革进一步深入。新的时期，新的形势，向培育人才的教育者提出了更高的要求。面对机遇与挑战，我们任重而道远。在全面推进素质教育的今天，我们更应该不断学习，不断提高自身各方面的能力水平，适应时代的需求，以更深厚的资本，当好学生健康成长的导航者。

【参考文献】

1、谭宝斌编著《班主任学》河南师范大学出版社1999年；

2、肖斌衡主编《班级管理》武汉出版社1993年。