计量经济学第一章绪论 (2)

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⑷ 课堂资料下载
内容：教材电子版、补充资料、课件、习题集、教学 基本要求、教学大纲、复习要点等。 路径：院内：网上邻居→整个网络→Mislab
→Ntserver→Lizn 院外：\\166.111.96.50→Lizn
⑸ 教学讨论区
学院主页→分类讨论区→计量经济学讨论区 进入帐号：s004，口令：kc9476
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二、计量经济学模型
△ 模型 △ 数学模型 △ 经济数学模型 △ 计量经济学模型 △ 经济理论分析（行为分析）→数理分析 →数
量分析
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三、计量经济学的内容体系
△ 广义计量经济学和狭义计量经济学 △ 初、中、高级计量经济学 △ 理论计量经济学和应用计量经济学 △ 经典计量经济学和非经典计量经济学 △ 微观计量经济学和宏观计量经济学
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△ 在经济学科中占据极重要的地位
克莱因（R.Klein）：“计量经济学已经在经 济学科中居于最重要的地位”，“在大多数大 学和学院中，计量经济学的讲授已经成为经济 学课程表中最有权威的一部分”。
萨缪尔森（P.Samuelson） ：“第二次大战后 的经济学是计量经济学的时代”。
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⒊ 课程说明 ⑴ 教学目的
经济学是一门科学，实证的方法，尤其是数量 分析方法是经济学研究的基本方法论。通过该门课 程教学，使学生掌握计量经济学的基本理论与方法， 并能够建立实用的计量经济学应用模型。
⑵ 先修课程
中级微观经济学、中级宏观经济学、经济统计 学、微积分、线性代数、概率论与数理统计、应用 数理统计
《计量经济学》
《Econometrics》 《经济计量学》
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第一章 绪论
0.1 关于绪论 0.2 课程教学大纲 §1.1 计量经济学 §1.2 经典计量经济学模型的建模步骤 §1.3 计量经济学模型的应用
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0 .1 关于绪论
○绪论是课程的纲。
○学好绪论，可以说学好了课程的一半。参观一个 城市，先站在最高处俯瞰，然后走街串巷；了解 一座建筑，先看模型，后走进每一个房间。各起 一半作用。
⑹ 答疑时间
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⑺ 课程内容提纲及学时安排
（总课时：48学时，课内外周学时：3/6）
第一章 绪论
3学时
第二章 单方程计量经济学模型理论与方法 15学时
第三章 单方程计量经济学应用模型
9学时
第四章 联立方程计量经济学理论与方法 9学时
第五章 宏观计量经济模型
3学时
第六章 时间序列计量经济学模型
们演变与发展的方法论； ⑸ 必须十分重视综合练习； ⑹ 必须掌握一种应用软件，注意课堂的软件应用演
示，“师傅领进门，修行在个人”，多练。
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§1.1 计量经济学
一、计量经济学 二、计量经济学模型 三、计量经济学的内容体系 四、计量经济学是一门经济学科 五、计量经济学在经济学科中的地位
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⑶ 教材及参考书
来自百度文库
《计量经济学》，李子奈，高等教育出版社，2000年7月
《Basic Econometrics》,Damodar N. Gujarrati，2001
《计量经济学—方法与应用》，李子奈，清华大学出版社， 1992年
《高等计量经济学》，李子奈、叶阿忠，清华大学出版社， 2000年
《计量经济学—理论、方法与模型》，唐国兴，复旦大学出 版社，1988年
<Econometric Models,Techniques,and Applications>,
Michael D. Intriligator, Prentice-Hall Inc.,1978(FirstEdition),1997(Second Edition)
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一、计量经济学
△ 经济学的一个分支学科
○1926年挪威经济学家R.Frish提出Econometrics ○ 1930年成立世界计量经济学会 ○ 1933年创刊《Econometrica》 ○ 20世纪40、50年代的大发展和60年代的扩张 ○ 20世纪70年代以来非经典（现代）计量经济学的 发展
9学时
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⑻ 课程成绩 综合练习一：10分 综合练习二：10分 课堂表现： 10分 期末考核： 70分
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⒋ 关于学习方法的说明 ⑴ 理论与应用并重。既要重视理论方法，也要重视
应用模型和应用中实际问题的解决； ⑵ 以教材中的经典理论方法为主，也要理解适当引
入的、教材中没有的非经典理论方法； ⑶ 对于理论方法，重点是思路而不是数学过程； ⑷ 对于应用模型，重点不是每种模型本身，而是它
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△广义计量经济学和狭义计量经济学
• 广义计量经济学是利用经济理论、数学以及统 计学定量研究经济现象的经济计量方法的统称， 包括回归分析方法、投入产出分析方法、时间 序列分析方法等。
• 狭义计量经济学，也就是我们通常所说的计量 经济学，以揭示经济现象中的因果关系为目的， 在数学上主要应用回归分析方法。
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△ 定义
“用数学方法探讨经济学可以从好几个方面着
手，但任何一个方面都不能和计量经济学混为 一谈。计量经济学与经济统计学绝非一码事； 它也不同于我们所说的一般经济理论，尽管经 济理论大部分具有一定的数量特征；计量经济 学也不应视为数学应用于经济学的同义语。经 验表明，统计学、经济理论和数学这三者对于 真正了解现代经济生活的数量关系来说，都是 必要的，但本身并非是充分条件。三者结合起 来，就是力量，这种结合便构成了计量经济 学。”
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⒉ 教师 主讲教师：李子奈 办公地点：经管楼南512 电话：62789793， E-mail: lizinai@mail.tsinghua.edu.cn 特聘教授：艾春荣，讲授部分内容，英语授课 助教：孙云，电话：62778492 E-mail: suny2.03@em.tsinghua.edu.cn
○绪论课的目的：了解课程的性质和在课程体系中 的地位；了解课程完整的内容体系和将要讲授的 内容；了解课程的重点和难点；了解课程的学习 方法；介绍课程中不讲的但是必须了解的课程内 容。
○不必全懂，只需似懂非懂。
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0.2 《计量经济学》教学大纲
⒈ 课程 计量经济学 课号：10114513 学分：3 课程性质：教育部规定核心课程