第三章 社会学研究方法_PPT课件
社会学研究方法课件-测量和量表
（三）概念、变量和指标
2. 变量
所谓变量，就是指具有一个以上取值的概念，或 者说，就是包括一个以上范畴的概念。 而那些只有一个固定不变的值的概念，则叫做常 量。
20
（三）概念、变量和指标
3.指标
我们把表示一个概念或变量含义的一组可观察到 的事物，称做这一概念或变量的一组指标。 概念是抽象的，而指标则是具体的；概念是人们 的主观印象，而指标则是客观存在的事物。因此， 概念只能想象，而指标则可以观察和辨认。
例：摄氏温度；IQ。
（一）测量的概念与层次 4. 测量的层次
（4）定比测量
定比测量也叫等比测量或比例测量。除了具 有上述三种测量的全部性质以外，还具有一 个绝对零点（有实际意义的零点）所以得到 的数据可以进行加、减、乘、除任何一种运 算。 例：收入、家庭人口数、体重、 年龄。 是定距测量还是定比测量，最好的检验是： 零是否是测量性质上的“一无所有”。
信度和效度之间的关系有四种类型： （1）可信且有效。 （2）可信但无效。
如调查某地粮食产量, 但设计的统计指标是播种面积、 投入粮食作物生产的劳力、资金等，即使数据可信， 对说明当地粮食产量来说，其效度仍然很低。
（3）不可信但有效。
这种情况在理论上应该是不存在的。
（4）不可信亦无效。
这是测量中应避免的类型。
定类变量 识别、标识不同种 名义变量 类的质量数据 Nominal Scale 定序变量 有序变量 Ordnal Scale
＝、≠
按照对象的某种特 征，把类别按顺序 、等级排列
＞、＜
百分比、 中位数
定距变量 不仅可按特征排序，且 温度 刻度变量 还可以测量序列间的距 Interval Scale 离，有指定零值 定比变量 比率变量 Ratio Scale
社会学的研究方法
社会学的研究方法卓有成效的研究方法使得社会学成为了能够研究社会规律、解释社会秩序和进步的科学。
一、观察法孔德指出任何一门科学都离不开观察，越是复杂的自然现象越是需要采用观察的研究方法。
孔德将在实践理论指导下的观察称为“合理的观察”，他认为，没有理论的指导，观察者看不到事物之间的内在联系，看到的只是一些孤立的事实。
社会学研究社会规律就是建立在对社会现实进行观察的基础上。
孔德从社会静力学和社会动力学的理论出发，把复杂的社会现象也划分为静态现象和动态现象两大类，与之相对应的观察分别称为静态观察和动态观察，其中，对于社会静态现象的观察必须在社会静力学的指导下进行，而对于社会动态现象的观察自然离不开社会动力学理论的指导。
二、实验法实验法是一种让研究者探索因果关系的观察方法，孔德在排除了直接实验用于社会学研究的可能性之后指出，对于社会现象的研究只能采用间接实验的方法。
所谓间接实验，是指实验者—社会研究人员，不是在人为的条件下，而是利用社会本身的特殊状况向人们提供的机会开展的社会研究。
三、比较法比较法在社会学研究中占有核心地位。
两点重要性：1、通过对人类社会和动物社会的比较，可以从中窥探出人类社会关系的萌芽，进一步弄清人类与动物界的联系和区别2、可以直接比较世界各地同时并存的各种社会形式，发现社会进化的不同阶段一点不足：就其本质而言，比较法是一种对事物的静态的思考，要求人们具有明确的社会发展总体观念，它不能揭示社会状态的连续性、事物发展的先后过程，而只能把他们当做同时并存的现象加以表述，因此有可能使人们形成错误的进化观念，要求人们具有明确的社会发展总体观念。
四、历史法历史方法是社会学研究的专门方法。
其本质上是一种比较方法，只不过是他们比较的时空不同，历史的方法是相对于过去事物的一种纵向的和历时性的比较。
小结接下来给大家补充一些关于社会改建的实证主义思想，关于社会改建的实证主义思想孔德特别强调的是普遍的道德教育和发挥牧师的特殊作用。
社会学概论新修精编本(第三版)课件第三章 社会学研究方法
的指标。这类指标通常是人们按照某种目的 将两种以上的社会现象做比较而得出的，它们发挥着说明社会现象的 功能。
2、观察性指标与计划性指标 • 观察性指标又称作信息性指标，是指人们对正在发生或已经发生了的社会现 象的描述或评价。它的作用在于理解
设，以确认研究假设是否成立。如果能够在显著度都很小的情况下否定虚无假设，那么也就能够证明研究假设成 立；反之亦然。
第二节 社会学研究过程
三、研究的基本程序
具体研究大致可分为八个主要阶段： （１）提出和界定问题；第一，问题必须具有理论导向；第二，问题最好具有一定的现实意义。第三，提出的问题必 须具有研究可行性。 （２）回顾别人的相关研究； （３）进行研究设计；研究设计是指为了解答所提出的问题，实现研究目 的，对研究中所涉及的资料收集、整理、 分析和检验所作的具体计划。 （４）收集资料；注意资料的可信性、针对性、时效性、系统性。 （５）整理和分析资料； （６）解释从资料中获得的发现； （７）得出结论；研究的结论具有概括性，能够概括研究所发现的规律；此 外，结论具有完备性，即所作的结论一 般是能够自圆其说的理论解释，其逻辑结构 是完备的；最后，结论必须具有有效性，也就是能够说明所要研究的问 题。 （８）发表或出版研究成果
第三节 社会学主要研究方法
三、实验法
• 实验法是科学研究的典型方法，特别是在自然科学研究中，实验法具有举足轻重的作用。 • 所谓实验法，就是在控制某些条件的情况下研究变量之间因果关系的方法。为了控制某些自变量可 能对因变量产
生的影响，实验法常常在实验中将被试或实验对象分为两个组：一组是实验组，另一组是控制组。通过对两组实 验结果的比较，即可检验某些变量 之间是否存在因果关系。 • 实验法分为自然实验法和实验室实验法，自然实验法是利用社会情境的自然 状态，将其中的一种情境作为实验组 ，将另一种自然情境作为控制组，然后观察 和比较它们的异同，以解释变量之间的关系。实验室实验法是科学研 究典型的实 验法，即通过设置实验室环境，将想要控制的变量加以控制，以便观察和发现某 些变量之间的关系。 • 实验法常常与观察法结合起来运用，例如，在实验室实验中，一般都需要在 实验室对实验对象进行细致观察，以 发现变量的变动情况。
社会学研究方法
社会学研究⽅法概论⼀、社会研究中的⼀些辨证关系1、个案式和通则式解释模式个案式解释——⼀种解释⽅式，在这种解释⽅式中，我们试图穷尽某个特定情形或是事件的所有原因。
通则式解释——⼀种解释⽅式，在这种解释⽅式中，我们试图寻找⼀般性地影响某些情形或者事件到原因。
2、归纳与演绎理论归纳——在这种逻辑模型中，普遍性的原理是从特定的观察中发展起来的。
即是从个别出发以达到⼀般性，从⼀系列特定的观察中，发现⼀种模式，在⼀定程度上代表所有给定事件的秩序。
演绎——在这种逻辑模型中，特定的命题来⾃普遍性的原理。
即从⼀般到个别，从（1）逻辑或理论上预期的模式到（2）观察检验预期的模式是否确实存在。
3、定量与定性资料定性研究（导论P133）——是⼀种将观察者置于现实世界之中的情景性活动。
它由⼀系列解释性的、使世界可感知的⾝体事件活动所构成，这些事件活动转换着世界。
它将世界转变成⼀系列的陈述，包括实地笔记、访问、谈话、照⽚、⾃然主义的⽅式。
这意味着定性研究者实在事物的⾃然背景中来研究它们，并试图根据⼈们对现象富⽟的意义来理解或来解释现象。
局限：依据典型的或少量个案的资料得出的结论不⼀定具有普遍性。
主观性的分析或结论缺乏客观的评价标准，因此⽆法对不同的研究结论进⾏检验。
定量研究——从⼀组单位中收集各单位的可以对⽐的信息。
优点：普遍性、客观性和可验性。
标准化和精确度较⾼，逻辑推理⽐较严谨。
能⼤⼤推进理论的抽象化和概括性促进对现象之间普遍的因果关系的精确分析。
局限：1.对⼤量样本的少数特征做精确的计量，因⽽很难获得深⼊、⼴泛的信息，容易忽略深层的动机和具体的社会过程。
2.社会现象错综复杂，影响因素众多且难于控制，要确⽴两个变量之间的因果关系并不容易，研究的现象越复杂，统计分析与相关分析就越不可靠。
3.由于社会现象的独特性，许多都⽆法得出普遍性都经验概括，因⽽⽆法依赖定量分析定性研究与定量研究的不同（定性研究1P11）：1.实证主义和后实证主义的效⽤2.后现代敏感性的认同定量的、实证主义的⽅法和假设的运⽤，被新⼀代的定性研究者所拒绝，他们认为后结构的和/或后现代的敏感性更为重要。
社会学PPT
更近期的社会学视角
功能主义 冲突理论 社会行动论 符号互动论
第二章 文化与社会
价值观与规范
什么是重要的、什么是值得的、什么是合意的思想 观念——就是价值观——它赋予人的行为以意义并 提供指导。 规范是反映和体现某一文化的价值的行为规则。
价值和规范共同塑造了一个文化的成员在其环境 中的举止。
按年龄、性别、种族分组的每十万人口中发生的自杀比率
年龄 男女总 计 男 性 白人 黑人 女 性 白人 黑人
各年龄段总计
10-14岁 15-19岁 20-24岁 25-34岁 35-44岁 45-54岁
12.2
1.4 11.3 15.3 15.0 14.6 14.6
21.4
2.2 19.4 26.8 24.9 23.8 24.2
1.全球化的影响因素 技术和世界电信基础设施方面的一些重要 进展，推动了全球通信的蓬勃发展。
铺设于20世纪50年代的最早的穿越大西洋的电缆 最多容纳不到100条声道，而到1997年，一条越洋电缆 已经能够容纳大约600000条声道。今天，二百多个卫 星所组成的通信网络正在为全球传送着信息。
2.工作模式 （1）全球化已经使工作领域发生了深刻 的变化。国际贸易的新模式和知识经济的 到来对长期存在的工作模式产生了重大影 响。 （2）许多传统工业由于新技术的采用而 消失，或者由于国外竞争者的劳动力成本 低于工业化国家而失去市场份额。
（3）如果说过去几十年间人们的职业生 涯受限于雇佣劳动，即所谓“为生活而工 作”的构架，那么，今天则有更多的个人 在开辟他们自己的职业道路，在追求个人 的目标，并为实现目标而进行着抉择。 （4）专职工作的标准模式已经化解为更 加灵活的安排：如借助信息技术在家工作、 工作共享、短期咨询项目、“弹性工作时 间”，等等。
社会心理学的研究方法-PPT课件
讨论：实验法的功与过 （一）
实验法增强了社会心理学研究的科学性 。
实验研究对于克服社会心理学中的本能论思想起到了积 极的作用。
非参与观察。此时观察者完全处于旁观者的立场，不参与被 观察者的任何活动。这种观察法，由于一般不需要被观察者 的配合，使观察者能够做到客观冷静。但是，这种方法也往 往会对观察环境和被观察者造成较大的干扰，从而导致观察 结果的失真。
阅读：《街角社会：一个意大利人贫
民区的社会结构》
社会学家威廉·富特·怀特在1936-1940•年间对美国波士顿的一 个意大利人贫民区的研究以及在此基础之上写成的《街角社会： 一个意大利人贫民区的社会结构》，是运用参与观察法的典范 之作。在从事研究的那些日子里，怀特以被研究群体──“街角 帮”一员的身份，置身于被研究者的生活环境和日常活动之中， 对闲荡于街头巷尾的意裔青年的生活状况、非正式组织的内部 结构、活动方式，以及他们与周围社会的关系加以观察，并及 时作出记录与分析，最后得出了关于该社区社会结构及互动方 式的重要结论。怀特写道：“街角帮的结构产生于帮的成员之 间长时期的经常交往。多数帮的核心的形成可以追溯到成员们 的少年时代，……街角青年也可能从这个地区内的某一处搬到另 一处居住，但是他几乎总是会继续忠于他最初的街角。”（W. 怀特：《街角社会：一个意大利人贫民区的社会结构》，商务 印书馆1994年版，第•255页。）
第三章 社会心理学的研究方法
本章主要讨论的问题包括： 1、社会心理学研究的方法论问题 2、社会心理学的观察法与实验法 3、社会心理学的调查研究法 4、社会心理学的跨文化研究法 5、研究中存在的若干问题
社会学概论新修(第五版)PPT第三章
五、简单随机抽样
（一）简单随机抽样 简单随机抽样就是按照等概率原则从含有N个抽样元素的总体中抽取n个元素(N＞n)组成样 本的方式。所谓等概率，就是在总体N中抽取n个元素时，总体中每一个元素被抽中的概率 都是相等的，即都是n/N。
五、简单随机抽样
（二）概率与规模成比例抽样 概率与规模成比例抽样使用多级抽样的形式，它根据元素的层级划分特征，依次由高到低 抽取各层级的样本单位。
一、问卷调查法
（一）调查研究法 向研究对象系统询问社会背景、态度和行为，以发现社会现象和过程的原因或影响因素。 调查研究法包括全面调查和抽样调查
一、问卷调查法
（二）基本步骤 1.确定调查总体 2.选择抽样方案 3.设计调查问卷
一、问卷调查法
（二）基本步骤 3. 设计调查问卷 ·问卷设计通常都需要在一定的理论指导下进行 ·根据问答形式的不同，大致分为封闭式问题和开放式问题 ·根据问题内容的不同，包括事实性问题、行为性、态度性问题 ·信度和效度。信度，是指同一测量工具重复测量，所得结果的一致性程度；效度是指测量 工具是否适合于所要测量的对象。 ·问卷在定稿之前，通常需要进行一些试调查
二、内容分析法
3.叙述分析
三、深描与解释
1.两种形式：轻描或浅描、深描
内容：背景描述、行动描述、关系描述、谈话描述
深描 解释性描述 客位取向 析解方法
浅描 描述性描述 主位取向 记录方法
2.深描是一种解释性的描述，而且是“解释之解释”
四、数据的量化分析
1.社会现象量化的基本方式就是用变量来描述概念。 2.社会学定量研究的数据一般分为两类：一类是截面数据，一类是面板数据。 3.统计分析方法大体包括描述性统计分析和高级统计分析
三、研究的基本程序
社会学的研究方法_图文
假设的陈述方式：条件式陈述、差异式陈述和函数式陈述。 假设的来源：常识、个人预感或猜测、现有调查资料、现有
理论。
假设演绎法：归纳推理和演绎推理两种推理方式的综合。 （1）观察一种现象或一组完整的事件； （2）对观察的结果进行概括，试图形成一种能够解释所观
田野调查的主要任务是解答这样一些问题：谁（who）、 什么（what）、何时（when）、何地（where）、为什 么（why）。
参与观察法、深度访谈等。
三、实验法
实验法(experiment)：经过精心的设计，并在高度控制的 条件下，通过操纵某些因素，来研究变量之间因果关系的 方法。试验的基本目标是决定两个变量之间是否具有因果 关系。
察的现象的理论； （3）从这种概括的理论出发，推演出具有逻辑性的某种结
论； （4）用具体的材料来检验这种理论，若被证实则接受，若
理论不能被检验证实，我们就需要修改原始的理论，进行新 的检验。前两个步骤是归纳，后两个是演绎。
三、研究的基本程序
（1）提出和界定问题； （2）回顾别人的相关研究（文献回顾）； （3）进行研究设计； （4）收集资料； （5）整理和分析资料； （6）解释从资料中获得的发现； （7）得出结论； （8）发表或出版研究成果。
社会行为范式：以行为科学的方法论为代表，强调对个人的社会行为 进行客观精确的分析，主张用经验或实证的方法研究社会现象。认为 事实范式过于抽象，限于宏观层次，而定义范式过于主观，限于微观 层次，强调对人外部行为的经验观察来认识社会现象的因果关系。
社会学研究方法课件-分析和综合之定量(统计)分析
表1.
学 历 小学以下 中学 高中 中专 大专 大学 硕士 博士 Missing Total
97年学历分布
人 1 72 44 13 52 58 4 7 49 300 数 Percent .3 24.0 14.7 4.3 17.3 19.3 1.3 2.3 16.3 100(n=300)
（1）描述统计的基本技术
社会学-研究方法
分析和综合之定量（统计） 分析
所谓定量（统计）分析，就是对社会研究收 集来的数据资料进行计算、统计检验、分析 解释，并以此为依据，做出科学推断，揭示 社会现象中所蕴涵的规律的一种方法。 统计分析包括描述统计和推断统计两种类型。 统计分析方法的内容还可以根据变量的多少 划分为单变量分析、双变量分析和多变量分 析，前两者可称为初等统计，后者可称为高 等统计。
例：由单值分组求算术平均值
工人日产量（件） 工人人数（人） 工人人数比重（%）
10 11 12 13 14
合 计
70 150 380 150 100
800
8.75 12.50 47.50 18725 12.50
100.00
x1 f1 x2 f 2 xn f n xf x f1 f 2 f n f 9710 12.1375 800
④由组距分组资料求中位数 f f为次数）。 第一步：确定中位数所处位置，按 O 确定（
m
第二步：采用公式计算 上限法：用“以上累计”法确定中位数。
2
fm 下限法：用“以下累计”法确定中位数。 f S m 1 2 Me L i fm
其中：U是中位数所在组的上限，L是中位数所在组的下限，fm是中位 数所在组的次数，Sm+1是中位数所在组后面各组累计数， Sm-1是中位 数所在组前面各组累计数，i是中位数所在组的组距。
社会学研究方法
社会研究概念：社会研究是一种以经验的方式，对社会世界中人们的行为、态度、关系，以及由此所形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动。
社会研究三个基本特征：1、研究的主题是社会的，而非自然的；2、研究的方式是经验的，而非思辨的。
3、研究的问题是科学的，而非判断的。
社会研究的方法体系，具体有哪些研究方式：方法论、研究方式、具体方法和技术社会研究的方法论 (methodology) 所涉及的主要是社会研究过程的逻辑和研究的哲学基础。
或者说, 方法论所涉及的是规范一门科学学科的原理、原则和方法的体系。
社会研究的方法论所探讨的主要问题包括: (1) 社会现象的性质及其理解; (2) 社会研究的哲学基础及其假定; (3) 社会研究过程和结果的客观性问题; (4) 社会研究者的价值与研究之间的关系; (5) 社会研究中的不同范式及其应用; (6) 不同研究方式的内在逻辑等。
研究方式指的是研究所采取的具体形式或研究的具体类型。
通常化为四种主要类型，即调查研究、实验研究、实地研究和文献研究。
具体方法和技术指的是在研究过程中所使用的各种资料收集方法、资料分析方法, 以及各种特定的操作程序和技术。
资料收集和分析是社会研究过程中的两项重要任务, 与四种不同的研究方式相对应, 研究者可以采用多种不同的资料收集方法和分析方法。
比如自填问卷的方法、结构访问与无结构访问的方法、局外观察与参与观察的方法、随机抽样的方法、概念操作化的方法、问卷资料的编码方法、数据的统计分析方法, 以及量表制作技术、变量测量技术、实验控制技术、计算机应用技术等等。
它们处于社会研究方法体系的最具体的层面, 具有专门性、技术性、操作性的特点。
社会研究方法体系中各部分之间的关系：社会研究的方法体系是一个有机的整体。
虽然它们之间有层次上的差别，但各种方法论，研究方式、具体方法和技术都不是各自独立、互不相关的。
p10定量和定性研究概念：定量研究侧重于且较多地依赖于对事物的测量和计算, 而定性研究则侧重于和依赖于对事物的含义、特征、隐喻、象征的描述和理解。
社会科学研究方法课件
➢ 其他自学的概念：因果关系、解释
1 什么是科学
科学理论的特征： ➢其结论是暂时的，不必是最终结论
➢ 遵循自然界规律 高技能的工人——具有研发技能的工人比率；
通过学习，学员要达到这样3个目标： 让我们总结一下该研究的研究过程
根据自然界规律对自然界的现象进行解释 ➢ 3）经验概括（empirical generalizations）。
4收集资 料
案例 梅奥的霍桑实验研究
梅奥的霍桑实验 （Hawthorne Experimentsayo，1880－1949
目的是要证实在工人当中存在着一种非正式的 组织，而且这种非正式的组织对工人的态度 有着极其重要的影响
实验条件:(1)人员：14名男职工，其中9名绕 线工，3名是焊接工，2名检验工；(2)计件工 作制度。
社会科学研究方法课件
（优选）社会科学研究方法课 件
课程参考书籍Course Materials
指定教材:
➢ 风笑天：《社会学研究方法》（第二版），中国人民大学出版社， 2007年
参考书籍
劳伦斯.纽曼，《社会研究方法》（第五版），中国人民大学出版 社，2007年
➢ 艾尔.巴比著，邱泽奇译，《社会研究方法》（第十版），华夏 出版社，2005年
实验结果：工人每天只完成了6000～6600个 焊接点（标准每个工人应该完成7312个焊接 点），且天天如此。为什么？
解释1：可能是这些工人的智力或者动作协调性 有问题。研究测试结果否定了这一解释。
合理的解释：
工人们自动限制产量的理由是，如果他们过 分努力地工作，就可能造成群体内同伴的失 业，或者公司会制定出更高的生产定额来。 所以群体会迫使其中的个体进行一致限产。 也就是工人会受到非正式组织的影响。
社会学研究方法复习思考题幻灯演示文稿
一、基本概念
• 1、总体 • 2、调查总体 • 3、样本 • 4、抽样 • 5、抽样单位 • 6、抽样框 • 7、参数值 • 8、统计值 • 9、置信水平 • 10、置信区间
第二十五页，共59页。
• 11、简单随机抽样 • 12、系统抽样
• 13、分层抽样
• 14、整群抽样 • 15、多段抽样
• 16、偶遇抽样
• 17、抽样
• 18、定额抽样 • 19、雪球抽样 • 20、样本规模 • 21、概率抽样
• 22、非概率抽样
• 23、抽样误差
第二十六页，共59页。
二、简述题
• 1、简述抽样的一般程序 2、抽样设计的基本原则是什么？
• 3、简述影响样本规模的因素
第二十七页，共59页。
第七章
调查研究
第二十八页，共59页。
第二十二页，共59页。
四、简答题
• 1、如何将概念操作化？ • 2、简述信度与效度的关系 • 3、对下列概念进行操作化：文化程度，人
口增长、青年、籍贯 • 4、操作定义的作用是什么？ • 5、简述社会测量的特点 • 6、简述概念的理论定义和操作定义的联系
与区别
第二十三页，共59页。
第六章
抽样
第二十四页，共59页。
第七页，共59页。
二、简答题
• 1、理论的主要特征 • 2、理论的在社会研究中的主要作用 • 3、简述判断理论优劣的标准 • 4、简述默顿提出的经验研究对理论发展的
功能是什么？ • 5、简述理论的结构要素及其相互关系。 • 6、简述两个变量间关系的类型 • 7、相关关系与因果关系的联系和区别
第八页，共59页。
第五十二页，共59页。
第十三章
撰写调查报告
社会学概论第3章
一、问卷调查法
（二）基本步骤 4.实施调查实施调查 ·大型的问卷调查都需要招募调查员来执行入户访谈任务。因此，在调查实施前，还需要对 调查员进行培训 ·有些调查问卷是邮寄或通过人员发放到被调查者手中，然后由被调查者自己填写问卷。这 种调查实施方式虽然能节省人力和财力，但是，在问卷回收率、样本的偏差、缺损值和作 答准确性等方面，都存在较大的局限性。
三、研究的基本程序
一般来说，具体研究大致可分为八个主要阶段 （一）提出和界定问题 1.问题是研究的导向，也是研究的目的。 2.提问原则 （1）问题必须具有理论导向 （2）问题最好具有一定的现实意义 （3）提出的问题必须具有研究可行性
三、研究的基本程序
（二）回顾别人的相关研究 1.可以知道自己的问题是否有了解答，或已经解决到何种程度，这样就可以避免重复劳动， 有利于理论和知识创新 2.通过回顾别人的相关研究，也能够拓展自己的视野，为自己回答问题提供了借鉴和参考。
一、研究的逻辑过程
逻辑过程：从理论问题经过研究验证 最终回到得出理论的循环过程 “科学之环”：根据华莱士的“科学 之环”原理，研究的逻辑过程由问题、 理论、假设、操作化和假设检验等几个 环节构成
二、社会学的解释
（一）概念和变量 1.概念 概念是将社会中的同一类现象和过程以及共同特征抽出来，加以概括。 概念包括实体性概念和非实体性概念 概念能够帮助人们进行概括性的思维，引导人们去关注一类事物和现象，或对事物和现象 进行归纳
【关键概念】
概念、变量、假设检验、操作化、范式、科学之环、问卷调查法、田野调查法、实验法、 社会指标、随机抽样、分层抽样
第一节 社会学方法论
一、社会学方法体系
（一）方法体系的三个层次 1.方法论原则，具有指导研究方向的意义 2.具体研究方法，与研究实践和过程相统一 3.技术手段，是研究过程中所运用的主要工具
社会学研究方法(课堂PPT)
假设检验 观察
解释，工具， 尺度，抽样
18
一、理论建构的过程
1、从观察到经验概括 2、从经验概括到理论
.
2021/4/25
19
二、理论检验的过程
1、详细说明待检验的理论
2、运用逻辑推演从理论推导出 一组理论命题
3、运用经验推演将理论假设转 述为具体的研究假设
4、收集有关的资料
5、整理与分析资料
2021/4/25 6、检验与评判理论
20
第三章 选题与文献回顾
▪ 第一节 研究问题及其来源 ▪ 第二节 选题的பைடு நூலகம்准
▪ 第三节 研究问题的明确化 ▪ 第四节 文献回顾
2021/4/25
21
选题的标准
1、重要性 2、创造性 3、可行性 4、合适性
2021/4/25
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研究问题明确化 1、缩小问题的内容范围 2、清楚明确地陈述研究问题
人文主义 方法论
主张用理解等主观方法来说明具 体的社会历史事件。
2021/4/25
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实证主义与人文主义的对立
实证主义 人文主义
关于社会 规律性
如何认识 社会现象
社会现象受一定 社会历史事件是独特
的规律支配
的，无规律可循
宏观研究、整体 认识、客观检验
微观研究、个体 认识、主观判断
如何分析和 解释社会现象
2021/4/25
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三种不同目的的研究类型的特征
探索性研究 描述性研究 解释性研究
对象规模 抽样方法 研究方式 分析方法 主要目的 基本特征
2021/4/25
5、《社会学方法》[法]布东，上海人
民出版社
2021/4/25
社会学研究方法(1)
理论研究：对社会现象、社会生活的内在联系及其规律的研究。
一般包括三个方面：社会学研究的指导理论；社会学本身的理论研究；对种种社会现象研究的具体理论。
在社会学研究中，理论研究与经验研究是相辅相成的，理论研究是经验研究的前提和向导，缺少理论研究，经验研究就很困难，就没有约定俗成的对象、术语、指标、概念和理论依据；经验研究又是对理论研究的补充和检验，丰富、生动的实践活动为理论研究提供新鲜、适时的研究课题，使业已形成的社会学理论得到检验和修正，乃至发展。
经验研究：亦称“应用研究”。
相对理论研究、纯理论研究而言。
以理论社会学为依据，着重研究社会生活中的实际问题。
既不像理论研究那样侧重于理论原理的探讨，又不像政府职能部门那样着重于当前政策的研究和改进，而是着眼于社会学在现实生活中的运用。
任务是制定人们生活的目标，研究人们如何才能达到这种社会理想。
探索性研究：在研究者对研究题目的范围和概念不甚清楚，对研究对象的内在联系不熟悉，不能确定假设和研究方向，并且缺乏前人的研究信息和理论，无法提出具体方法以进行精密研究的情况下所用的一种研究方法。
此类研究要求搜集与本专题有关的整个范围内的各种预备资料，探索和形成关于研究课题的假设，或为现象的一个或数个层面做集中的分析研究做好准备。
其主要目的是在为今后的周密研究提供基础和指导。
常用的方法有三种：参阅文献；调查与访问有实际经验的人；分析具有启发性的事例或进行局部的试点研究。
解释性研究：社会学研究方法之一。
其特点是以一定的理论原则为指导，对经验材料进行概括和分析，从而揭示事物的本质。
它说明事物的起因及其发展变化的方向。
是描述性研究的后续阶段。
记述性研究：亦译“描写性研究”。
社会学研究方法之一。
着重运用归纳方法，对社会现象做系统的和正确的描述或叙述，进而形成命题与假设。
其特点是以文字或图表形式记录社会调查的结果。
是对事物的存在状态和发展状况所作的客观叙述。
这种研究本身只回答“是什么”,而不回答“为什么”。
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访谈的程序与技巧
访谈的准备 设计调查方案，拟定调查提纲等。
进入访谈 自我介绍、说明来访的目的、及为什么选他、为什么要
进行此项研究，并请求合作。 访谈的控制 提问注意事项：
第一，保持中立态度。第二、紧紧围绕主题；第三、语言 简练准确。第四、准确理解被调查者回答的内容 访谈记录与资料整理
四 参与式观察
5、讨论：阐述研究发现或研究结果的意义，讨论本研究可能引发的进
一步的研究课题，或需要进一步研究的问题，以及本研究可能存在的不 足等；
6、参考文献：列出本研究所参考或涉及到的前人研究资料的目录； 7、附录：把研究过程中的某些重要资料（比如问卷、访谈资料等）作
为附录呈现出来。
研究/调查报告的撰写示意图
问卷设计中的常见错误
概念抽象 问题含糊 问题带倾向性 问题有双重含义 问题提法不妥 问题与答案不协调 答案设计不合理
鲍格达斯社会距离量表（Bogardus social distance scale)
表中测量的是：在美国,对黑人的态度
表中的五个问题一个比一个关系更近,其强度逐渐 提高,显然能接受高强度内容的人必定能接受低强
4、收集资料：即运用研究工具收集资料； （1）资料的可信性 （2）资料必须具有针对性 （3）注意实效性 （4）必须具有系统性 5、整理分析资料，提出报告； 6、解释从资料中获得的新发现； 7、得出结论：概括性、完备性、有效性 8、发表和出版
二 社会研究的基本程序/过程图示
准备阶段
选题、明确研究目标与内容
附录
摘要
导言
参考文献
研究报告
研究设计
讨论
研究发现
第三节 社会学研究的基本方法
一、问卷调查研究 ：
1 、通过向研究对象询问社会背景、态度和行为，以发现社会 现象和过程的原因和影响因素。
2 、全面调查和抽样调查 3 、基本步骤： 识别调查总体 选取样本—设计调查问卷—调查员培训—试
调查—收集资料—分析资料—研究报告—研究反馈
4 问卷的类型与结 构
资料收 集方法
自填问卷法 结构访问法
个别发送法 集中填答法 邮寄填答法 当面访问法 电话访问法
5 问卷的基本结 构
封面信 指导语 问题和答案 编码及其他资料
6 问题形式的设计
封闭式问题 1. 填空式 2. 是否式 3. 多项单选式 4. 多项限选式 5. 多项排序式 6. 多项任选式 7.矩阵式 8. 表格式 开放式问题
3、研究设计：阐释研究的概念、变量、假设以及基本的理论框 架，说明所采用的研究方式、具体的资料收集与分析的方法， 以及必要的方法论讨论；
研究/调查报告的撰写
4、研究发现：把从研究资料分析中所获得的研究发现/研究结果，以尽
量简明的方式陈述出来，分析它是否验证了研究假设，或者从研究资料 的概括可以推断出何种理论命题；
调查研究、实地研究 实地研究、实验 实地研究、调查研究
第二节 社会科学研究的程序
一 基本程序
1、确定研究课题 （1）问题必须具有理论导向； （2）问题最好具有一定的现实意义； 2、提出的问题必须具有研究可行性。 3、文献综述 针对提出的问题，回顾别人是如何研究的（有利于创新和拓宽自己的研究
视野） 4、研究设计 包括选定研究方法，确定研究总体，研究进度等；
有位中年先生来看病，是因为他听到一些奇怪的声音。他对精神 病医生说：“这些声音是不清楚的，我不能分辨它们，它们是空 叫，就像什么东西掉在软棉花上。”
这位先生穿着考究、谈吐文雅，神志清醒，没有表露出丝毫痛苦， 但精神病院的医生的诊断结果：他是精神分裂症患者。
自从他进入精神病院以后，再也没有提起这声音。但医生们相信 他的精神仍有毛病，护士们每天都在他的病历上记下了唯一持续 的行为：“病人在写东西。”他的几位病友与医生、护士们的看 法不同，其中一位病友对这位先生说：“你不是疯子，是一位记 者或教授，正在研究这个医院。”
度的内容,反之则不然。
二、实地研究 （民族志研究、田野调查）
1 实地研究是一种深入到研究现象的生活背景中，以参与观察和非 结构访谈的方式收集资料，并通过对这些资料的确定性分析来 理解和解释现象的社会研究方式。
2 实地研究的基本逻辑结构是：研究者在确定了所要研究的问题或 现象后，不带任何假设进入到现象或对象所生活的背景中，通 过参与观察，收集各种定性资料，在对资料进行初步的分析和 归纳后，又开始进一步的观察和进一步归纳，通过多次循环， 逐步达到对现象和过程的理论概括和解释。
第一节 什么是社会科学研究
研究层次、研究主题、研究方式
研究层次
宏观层次 微观层次 社会单位 Nhomakorabea研究主题
研究方式
社会变迁 社会结构 社会行为
文献研究、历史——比较研究 文献研究、调查研究 调查研究
人的社会化
实地研究、实验
人际关系/互动
实地研究、实验
个人与社会环境的相互作用 实地研究、调查研究
社会组织 社会群体 社区
3 who,what,when,where,why。
实地研究的程序
选择研究背景 获准进入 取得信任和建立友善关系 实地研究中资料收集方式
三 深度访谈
访谈是访问者与被访问者通过面对面的接触、有目 的谈话，以寻求研究资料的方法。访谈是社会研究 中经常被使用的一种收集资料的方法。
访谈与人们的日常谈话不同 第一，访谈是一种研究性活动 第二，访谈比日常交谈更有目的性 第二，交谈双方在关系上不同
思考题
什么是模式与医学模式？ 医学模式的特点是什么？ 医学模式的发展演进如何？ 什么是神灵主义、自然哲学、机械主义生、生物医学模式？ 生物医学模式的主要观点是什么？ 什么是生物－心理－社会医学模式？ 为什么会产生生物－心理－社会医学模式产生？ 生物－心理－社会医学模式对医学和社会产生了什么影响？ 对临床医学产生了什么影响？ 对健康观的影响产生了什么影响？
设计阶段
方法、资料收集、整理、分析计划
实施阶段
人员培训、资料收集、质量控制
分析阶段
资料整理与分析
总结阶段
撰写报告或论文
三 研究/调查报告的撰写
1、摘要：简要交代本研究报告的内容和主要运用的研究方式， 明确告诉读者本研究的主要/重要发现、结论；
2、导言：说明研究的问题和意义，包括问题是怎样提出来的， 有何研究背景、动机，问题是怎样界定的，对这一问题前人 有哪些重要的研究（文献回顾或综述），研究问题在理论和 实践上的意义；