快乐的小青蛙

《快乐的小青蛙》教学设计

教学目标

1、理解“井象传奇怪谁因为困难急”11个生字，会写“井、为、伯、吧、点、因、困”7个生字。学习新部首“方框”。

2、激发学生的识字兴趣，提升学生的观察水平。

3、培养学生的合作意识。

教学重点

理解“井象传奇怪谁因为困难急”11个生字，会写“井、为、伯、吧、点、因、困”7个生字。学习新部首“方框”。

教学难点

激发学生的识字兴趣，训练学生的观察水平和口头表达水平。

一、激趣谈话，导入新课

（一）激趣谈话

1、引出小青蛙，并和小青蛙打招呼。

2、观察小青蛙。

（二）导入新课

1、揭示课题，观察老师板书课题。（学生齐读课题两遍）

2、说说与课题里“快乐”意思相同或相近的词语有哪些？

3、引出三道关卡。

课件出示：第一关：快乐识字

二、初读课文，学习生字新词

（一）交流预习情况

（二）自读课文，同桌合作学习生字。

1、学生自读课文，读完后再读读课文中圈出的生字。

2、同桌合用一本书，互相考察黑色通道里的字。

3、同桌玩识字扑克牌的游戏。

（三）集体交流，巩固识字

1、集体识记字词

（1）开火车读词语

（2）认读生字

（3）交流识字方法，学习新部首“方框”

（4）拓展识字

师：部首方框虽然今天才学，但带有方框的字老师相信你们平时一定见过，除了本课的“因”和“困”，你们还知道哪些？

（学生交流，老师把事先准备好的带有方框的字贴出来，并启发学生说出自己是在哪理解的。）

2、巩固识字

识字游戏“青蛙跳”

（四）指导写字

课件出示：第二关：认真书写

1、田字格描红

师：请同学们打开语文书，先仔细观察这7个要求会写的字在田字格的位置，然后每个字描一遍。（学生描红，老师巡视。）

2、重点指导“为”的笔顺

3、交流展示学生的书写

三、再读课文，初步感知课文内容

课件出示：第三关：准确读文

（一）指导朗读

1、学生自读课文，老师提出读书要求：你们在课前预习时已经读了课文，这节课，我们又认了字，现在我们把字宝宝送回课文中，看你们能不能把课文读的准确、流利。先自己读一遍。

2、读自己喜欢的段落，大家评价。

（二）初步感知课文内容

课件出示课文中的两幅插图，启发学生试着说说这篇课文讲了一件什么事？

（三）小结

1、老师祝贺孩子们闯过第三关，引出小青蛙。

2、向自己的好朋友说说本节课的收获。

师：快乐的小青蛙，快乐的小朋友，我们今天的课就上到这。