李子核耿晓莹

李子核

姚海燕

一、教材分析

《李子核》这篇课文选自湖北省教育出版社小学语文一年级下册的第七单元，本单元的主题是“诚实与善良”。这一主题不仅是我们中华民族的传统美德，更是小学生在成长路途中不可或缺的一课。单元选取了三篇课文阐释了这一主题。《李子核》这篇课文让我们认识了一位天真无邪、幼稚可爱的小男孩瓦尼亚，他偷吃李子的故事让人忍俊不禁，但是笑过之后又能引发读者的思考，学生能从这个故事中懂得要做一个诚实的人。

二、教学目标

1、知识目标：学会“李、吃、分、瓦、尼、吓、尖、外”八个生字，会认“核、盘、黑、嘴、肚、晃、扔”七个生字，认识偏旁“尸”和“小”。

2、能力目标：能正确、流利地朗读课文，能分角色朗读课文。

3、情感目标：通过朗读课文体会人物情感，懂得不能说谎，要做一个诚实的孩子。

三、教学重点

识字、写字、朗读课文

四、教学难点

分角色朗读重点段落5-8自然段，体会情感，懂得要做一个诚实的孩子。

五、教学时间

两个课时

六：教学过程

第一课时

教学内容：初读全文，认读生字词，学会“李、分、瓦、尼”“认识偏旁“尸”。把课文读通读顺，品读课文的三四自然段，感受瓦尼亚想吃李子和偷吃李子时的样子。

教学过程：略。

第二课时

（一）激趣导入，在游戏中复习生字词。

师：上节课我们学习了瓦尼亚忍不住偷吃的故事，今天我们的课堂上也有这么多又大又红的李子，大家想吃吗？！读对生字词的同学才能吃到哦！

玩“吃李子”游戏。出示课件，每个李子上有一个生词（李子核、盘子、黑溜溜、脚尖、嘴里、肚子、摇晃、外面）引导学生认读，点同学起来领读。

教师鼓励学生读得好，相机正音。

（二）初读全文，整体感知

1、自由读

师：请同学们大声、自由地朗读第4-9自然段，告诉我们，瓦尼亚偷吃李子之后又发生了什么事情？

2、全班交流、教师点评

指导要点：简单描述后面故事的情节即可：妈妈发现李子不见---瓦尼亚说没有吃---妈妈

说李子会在肚子里长出小树---瓦尼亚紧张地说出了实话。

（三）精读重点段落，以读促讲

1、在疑问中读，自主探索

师：请大家再自由大声的朗读第5-8自然段，一边读一边找：妈妈发现之后说了几次话？每一次瓦尼亚都是如何回答的？

2、同座位交流、讨论

3、全班交流

指导要点：

妈妈第一次说，是为了什么？想知道李子是被谁吃了，瓦尼亚回答说：“没有”，但此时瓦尼亚已经羞红了脸。

妈妈第二次说，是为了引导瓦尼亚说实话，这次瓦尼亚紧张的说出了实话。

4、以读促讲、自主品读

师：从这两次的对话中你听出了什么？请两名同学来扮演妈妈和瓦尼亚，这两次对话应该怎么读，大家认真听一听，我们一起来评一评。（学生分角色读）

师：他们读得怎么样？（学生评议）

指导要点：紧扣瓦尼亚两次回答的反应。

学生能够在读中感知“脸红得像熟透的大番茄”和“吓得脸色发白”“结结巴巴”这些情态和动作，知道瓦尼亚当时的心情是羞愧和紧张的。

5、再读课文，升化认知

师：同学们感受得很准确！你们能把瓦尼亚的紧张和羞愧读出来吗？请试试自由读！

再请两名同学示范分角色朗读。

（引导学生能够用结结巴巴，战战兢兢的语气读出瓦尼亚的害怕）

6、教师示范朗读。

运用指名读、小组读、比赛读等多种形式指导学生正确流利有感情的朗读5-8自然段。

（四）课文小结，升华情感

1、感知结尾，全文总结

师：课文最后一段“大家都笑了”，大家到底在笑什么？

指导要点：瓦尼亚撒谎的样子惹人笑，他紧张的样子显出他的天真无邪，他最后说出了实话，有错就改也让大家欣慰的笑了。

2、升华情感

师：这个故事告诉我们什么？

告诉我们要做一个诚实的孩子。

（五）指导书写

1、去拼音认读“吃、吓、尖、外”

2、识记字形，观察字在田字格中的占格，教师范写，学生书空。

“吃”与“吓”结构相似，左右结构，口字旁注意要写小一点，在横中线偏上的位置。

“尖”与“尘”区别识记。认识偏旁“小”，注意小字头写的时候竖钩要去掉钩。

“外”与“处”区别识记。外的第三笔是点，处的第三笔是捺。

3、做手指操：“我有一双小小手，长着十个手指头。活动关节更灵巧，写出好字真优秀！”

4、强调握笔方法和写字姿势（“三个一”）

5、学生联系书写，投影评议。

（六）布置作业，拓展延伸

1、家庭作业：正确、流利有感情地朗读课文。

2、想一想：瓦尼亚说了实话之后，家人会说些什么呢？如果你是他的家人，你想对他说什么？

课下四人小组思考：诚实在我们生活中重要吗？

指导要点：学生能够意识到诚实的重要性，只有诚实才能让周围的人喜欢我们，瓦尼亚虽然犯了错，但是他知错就改，仍旧是一个好孩子。

七、板书设计

19、李子核

妈妈瓦尼亚

第一次诚实

第二次承认（脸白）