思政课教学质量年专项工作方案
思政课教学工作计划(通用14篇)
思政课教学工作计划（通用14篇）思政课教学工作计划篇1一、指导思想根据学校的教学工作计划要求，深入钻研高效课堂，准确把握课程知识体系，认真探索高效课堂的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，突出教会学生“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人要求，引导学生确立“尊重、关爱、责任”的最基本的价值观，全面完成教育教学任务。
二、教学目标1、引导学生确立“尊重、关爱、责任”的基本的价值观目标，用学生乐于接受的形式，教育他们要正确认识自我，学会与人交往，追求高雅情趣、品味美好人生，对自己的行为负责，能明辨是非，知法、守法、护法、撑起法律的保护伞。
同时知道人在人格和法律地位上是平等的，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
2、体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容，懂得爱护环境、遵守公共秩序体现着对他人的尊重，尊重不同的文化与习俗。
3.知道礼貌是文明交际的必要前提，掌握基本的交际礼仪和技巧，养成文明礼貌的行为习惯。
4.教学生掌握“自主学习，合作学习，探究学习”的`学习方法。
使全体学生树立起明确的学习目标，养成良好的学习习惯，调动起学生学习思想品德课的积极性。
三、教材分析湘教版七年级上册思想品德教材共包括五个单元十五节内容。
其中第一单元走进中学旨在引导学生在了解、正视自我身心发展问题的基础上，积极主动地展现自我、提升自我，做健康活泼、乐观向上、积极进取的中学生;第二单元在成长的道路上旨在帮助中学生正确认识挫折和逆境，锻炼学生坚强的意志品质，提高化解矛盾、应对挫折的能力，引导中学生养成积极向上的精神品质;第三单元相处之道意在使学生通过了解、体验与自己生活中最切近的人的交往，来理解、领会与人相处的道理，学习、掌握在不断拓展的生活中与人交往的艺术;第四单元树立团队精神意在鼓励中学生在积极参与竞争的同时，体验团队生活，关注集体发展，理解合理竞争，培养团队精神;第五单元走进法律立足于让学生通过对法律的学习，树立一定的法律意识，强化法制观念，强调法律的运用。
2024年学校政治思想工作学习计划5篇
2024年学校政治思想工作学习方案2024年学校政治思想工作学习方案精选5篇〔一〕2024年学校政治思想工作学习方案随着时代的开展，我国正处于快速开展的阶段。
政治思想工作作为构建社会核心价值观的重要组成局部，着眼于培养学生的思想品德和道德标准，是当前学校教育中必不可少的一环。
2024年，我们学校的政治思想工作将面临着宏大的挑战和开展机遇，因此，我们特别设计了一份全面的学习方案，以便更好地推动学校政治思想工作的开展。
面向将来，我们将进一步深化“德育为先”的教育思想，通过课程的改革来培养学生成为政治人才和高素质的社会人才。
在课堂教学上，我们将继续扩大思想政治理论课程覆盖面和深度，坚持理论与理论相结合，积极加强社会核心价值观教育。
我们将致力于构建立体式的课程体系，注重将所学内容与学生实际生活结合起来，实在使课程成为学生开展思维才能和形成价值观的有效途径。
在2024年中，我们将为老师提供进一步的培训、学习和自我完善的时机，以真正做到“为人师表”。
我们将坚持让优秀的老师成为政治思想工作的灵魂，并对其进展表彰和奖励。
同时，我们也会对不符合师德标准的老师进展严格的惩罚，力求进步学校的整体师德品质和教学质量，为学生的全面开展打下良好的师资力量根底。
学校的文化气氛承载着学生的人格塑造和价值观形成，因此，我们将在文化建立上下更大的功夫。
我们将对校内文化活动进展挖掘和改良，以提供更多样的资和平台，使学生在充分锻炼中形成自己的人格特质和价值观念。
同时，我们还将在传统文化方面注重培养学生的文化素养和爱国情感，为其在将来跨越国界的开展提供内在支撑。
在教育教学质量提升的同时，我们也将加强学生思政素质的培养。
我们将通过定期开展思想政治教育知识竞赛、推进大学生思想道德素质大讨论等多种形式，让学生在理论中逐步增强自己的思想鉴别才能和思辨才能。
此外，我们也将通过构建科学严谨的奖励体系，推广优秀学生成为思政骨干，并举行反面典型警示大会等活动，让学生明晰辨明是非对错，并正确认识和履行自身的社会责任。
小学思政课建设工作实施方案
小学思政课建设工作实施方案小学思政课建设工作实施方案一、前言思政课是培养学生良好思想道德品质和社会主义核心价值观的重要课程，对于小学生的成长起着至关重要的作用。
为了提高思政课的质量，促进学生全面发展，我们制定了以下实施方案。
二、总体目标1. 培养学生正确的思想道德观念和核心价值观，让他们树立正确的世界观、人生观和价值观；2. 增强学生的思维能力、创新能力和实践能力，培养他们成为有独立思考能力和社会责任感的公民。
三、核心内容1. 教材选定根据小学生的认知水平和发展特点，选择内容生动、易懂的思政教材，既要符合教育部门下发的教材标准，又要符合小学生的实际需求。
2. 教学方法改革（1）多元化的教学方法：采用多种教学方法，如讲授、讨论、互动等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
（2）情景教学：通过生活、社会实际情景来开展教学，让学生将所学知识与实际生活相联系，形成对社会现象的正确分析和思考。
（3）多媒体教学：采用多媒体技术辅助教学，使用图片、视频等资源，使教学更加生动形象，提高学生的学习效果。
3. 课程设置与实施（1）课程设置：根据学生年龄段的特点，将思政课内容分为多个模块进行教学，如爱国主义、社会主义核心价值观、道德教育等。
（2）深入生活实际：在教学中增加生活实际案例的引入，引导学生思考和分析，培养他们与社会发展紧密结合的意识。
（3）生活化实践活动：开展各类实践活动，如社会调查、参观实践、社会实践等，让学生亲身感受社会发展的现状和需要，增强他们的社会责任感。
4. 教学资源建设（1）相关书籍和资料：建设相关的书籍和资料，提供给学生进行自主学习和研究，丰富思政课的内容。
（2）多媒体设备：配备现代化的多媒体设备，用于教学展示和辅助教学。
（3）师资队伍建设：加强思政课教师的培养和教学能力提升，提供专业的培训和研讨会，使教师具备较高的教学水平。
5. 评价与反馈（1）多元化的评价方式：采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业成绩、小组讨论等，全面评价学生的学习情况。
思政课教学工作计划
思政课教学工作计划思政课教学工作计划时间稍纵即逝，我们又将奔赴下一阶段的教学，是时候静下心来好好写写教学计划了。
那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是小编精心整理的思政课教学工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
思政课教学工作计划篇1一、指导思想认真贯彻学校新课改精神，不断优化课堂教学，构建高效课堂。
紧紧围绕教学督导处工作的具体要求、结合三年级级部的具体情况，积极深入推进新教学模式的形成，打造高效课堂，以新的教育思想和课程理念实施以学校发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，向课堂要质量，做好九年级政治的复习工作，不断提升教师的教学设计能力和课题研究水平。
全组教师潜心钻研教学，合理分工合作，力争在2015年的中考中打一个“翻身仗”。
二、学情分析（一）学生情况1、本级学生已经进入初三阶段的学习了，已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。
2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。
3、学生面临中考，其学习的指向性更加明确，但应对综合性的习题、话题没有建立起大学科意识，对中考的政治考试要求的理解还停留在期中、期末考试的层次。
（二）教材分析1、本学期教材主要研究三个主题，那就是一、承担责任、服务社会;二、了解祖国、爱我中华;三、融入社会、肩负使命；四、满怀希望、迎接明天。
2、本册教材内容难度相对上学期有所增强，知识的理论性、系统性、综合性更加紧密，需要帮助学生从整体上把握教材的知识结构和知识框架，进一步培养能力、提高认识和渗透觉悟。
3、在掌握基础知识的前提下，适度将知识的运用提升到分析身边的人、事、和社会热点的层面。
（三）教学目标:首先在教学指导思想上，严格按照新课程理念，突出体现义务教育阶段政治课程的基础性、普及性和发展性，把“以学生的发展为本”放在首位，从“促进学生的发展”这一根本目的出发，强调构造“学生主动的学习过程”，为学生提供“探究和交流的发展空间”。
学校思政课教学工作计划
一、指导思想为深入贯彻落实党的教育方针，全面加强和改进学校思想政治教育工作，提高学生的思想政治素质，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本计划。
二、工作目标1. 提高学生思想政治素质，增强“四个自信”，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 强化教师队伍建设，提升思政课教学质量，打造一支高素质、专业化的思政课教师队伍。
3. 丰富教学内容和形式，激发学生学习兴趣，提高思政课的吸引力和感染力。
4. 营造良好校园文化氛围，促进学生全面发展。
三、具体措施1. 加强教师队伍建设（1）开展思政课教师培训，提高教师思想政治素质和业务能力。
（2）组织教师参加各类学术交流活动，拓宽教师视野，提升教学水平。
（3）加强师德师风建设，树立良好教师形象。
2. 优化课程设置（1）根据学生年龄特点和认知水平，合理设置课程内容，确保课程内容的科学性、系统性和连贯性。
（2）注重课程内容的实践性，将思政课与实际生活相结合，提高学生的实践能力。
（3）结合时事热点，及时更新教学内容，增强思政课的时代感。
3. 创新教学方法（1）采用案例教学、情景模拟、小组讨论等多种教学方法，激发学生学习兴趣。
（2）运用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
（3）加强实践教学，组织学生参加社会实践活动，让学生在实践中感受思政课的魅力。
4. 加强思政课教学管理（1）建立健全思政课教学管理制度，确保教学质量。
（2）加强对思政课教师的教学考核，提高教师教学水平。
（3）定期开展思政课教学检查，及时发现和解决教学中存在的问题。
5. 营造良好校园文化氛围（1）加强校园文化建设，弘扬社会主义核心价值观，引导学生树立正确的人生观和价值观。
（2）开展丰富多彩的校园文化活动，提高学生的综合素质。
（3）加强家校合作，共同关注学生的成长，形成良好的教育合力。
四、实施步骤1. 第一阶段（2023年1月-3月）：制定思政课教学工作计划，开展教师培训，优化课程设置。
2024年思政课一体化教研工作计划
2024年思政课一体化教研工作计划一、引言2024年是中国实施一体化思政课教研工作的第一个全年，全国各级学校将全面推进思政课程一体化教研，进一步提高思政课程的质量和水平。
本文旨在制定2024年思政课一体化教研工作计划，以期推动思政课程教研工作的深入开展，为学生提供更高质量的思政教育。
二、目标设定1.提高思政课程的教学质量，确保教学水平。
2.推动思政课程与其他学科的融合发展，形成系统完整的教育体系。
3.加强教师队伍建设，培养更多高水平的思政课教师，为学生提供更优质的教育资源。
4.引导学生积极参与社会实践，增强思政教育的实效性和可持续性。
三、具体工作安排1.深入研究思政课程教学内容，制定更加丰富多彩的教学计划。
2.加强思政课程与其他学科的交叉融合，促进跨学科教学。
3.组织举办思政课教师培训活动，提高教师教育水平。
4.组织召开思政课一体化教研交流会，促进教研成果的共享和交流。
5.在学校内部设立思政课程教学实践基地，鼓励学生参与社会实践活动。
6.开展思政课程的系列活动，如主题班会、辩论赛等，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
四、工作推进措施1.建立定期评估制度，对思政课程教学情况进行定期检查和评估，及时发现问题并加以解决。
2.配备专业化的教学设备和教育资源，为思政课程的教学提供保障。
3.加强与社会各界的联系与合作，为学生提供更多的社会实践机会。
4.建立学生综合素质评价体系，对学生参与思政课程的表现进行综合评价。
5.完善思政课程教师的激励机制，发挥教师的积极性和创造性。
五、工作成效评估1.定期对思政课程的教学质量进行评估，了解学生对思政课程的学习情况和反馈意见。
2.统计思政课程与其他学科的融合发展情况，总结教研成果并进行推广。
3.针对学生成长情况，开展相关调研工作，对学生进行综合评价。
六、结语思政课程的一体化教研工作是提高学生综合素质、培养学生正确的人生观、价值观的重要途径。
在2024年，我们将按照本计划的安排，努力推动思政课程一体化教研工作的全面开展，为学生成长成才做出积极贡献。
小学思政课工作计划
小学思政课工作计划小学思政课工作计划1一、指导思想：以“三个代表”重要思想，以“科学发展观”为统领，以“关注课堂教学，提高课堂教学质量”为工作重点，以构建和谐校园为主旋律，以深化课程改革为中心，坚持“以人为本，全面创新的重要思想为宗旨，本着求真、务实、创新、进取的态度开展教育教学工作。
以扎实细致的教学管理为手段，以全面提高教学质量为目标，加强教学研究，强化“校本培训”和“校本教研”，积极推动我校现代化教育进程，促进学校的可持续发展和办学品位的不断提升，形成标准化学校特色，办出人民满意的学校。
二、工作要点：(一)、扎实推进课程改革：1、构建学习保障制度：继续利用集中学习时间，系统组织学习综合性的教学理论文章;深化校本教研活动，各教研组要利用分组研讨时间，分散组织学习与学科相关的理论性文章;继续要求各教师充分利用网络、图书资料等平台加强学习;推荐优秀教师参与各级专业培训。
2、全面把握课程目标：紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，指导教学。
深入学习新课标、新教材，深刻理解内涵，进一步落实课改精神，深化教学改革。
运用新的课程理念指导具体的学科课改措施。
要积极研究课程实施中遇到的新问题，扎实有效地开展学习、研讨活动，解决教学中的实际问题。
每位教师要注重把学习新课程标准与构建新理念有机地结合起来，尤其要在实践中反思，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。
3、严格执行课程规范：认真落实《中小学管理规范》有关规定，严格执行开齐课程，上足课时，小学作息时间表，关心学生身心健康发展，组织好大课间活动，保证学生在校参加活动时间，科学合理布置学生的作业。
不体罚与变相体罚学生，公正地对待每一位学生，使学生全面、和谐、有个性、可持续发展。
4、加强特色课程建设：继续在校本课程和特长团队开发上加大力度，形成学校特色。
根据三级课程设置要求和特色建设需要，充分发挥教师的专业特长和优势，积极开发校本教材，为有天赋和有特长的学生发展提供所需要的环境，促进学生特长发展。
2024年学校思政课建设工作实施方案 (汇编3份)
2024年学校思政课建设工作方案按照《XX学院课程思政建设工作方案》的要求，在2024年面上推广与点上落实的基础上强化组织协调、项目推进，拟定2024年工作实施方案。
一、建设内容在学校、学院两个层面分别建立课程思政工作领导小组，重点建设以下内容。
（一）成立校院两级“课程思政研究中心”学校成立“南京晓庄学院课程思政研究中心”，所有国家、省一流专业所在二级学院成立“XX院课程思政研究分中心”，组建由思政教师、专业教师等参与的研究团队，聚焦课程思政建设中的重点与难点，着力解决共性和特别问题，探寻独具XX特色、学院特色的课程思政资源、建设路径。
（二）开展“课程思政”专项教改。
坚持课程思政导向，针对性地在基础公共课程、专业教育课程、实践类课程等各类课程、教材中落实课程思政要求，在将课程思政融入教学建设全过程中予以落实，包括：课程目标设计、课程大纲修订、教材编审选用、教案课件编写等各方面，教学设计、课堂授课、教学研讨、实践教学等各环节，教学管理、课堂教学模式等多种变革。
申报表见附件Io（三）遴选培育“课程思政示范专业”站在社会、学校、学生关联发展高度和角度，着眼人才培养和专业全局，着力专业思政。
专业思政必须全息渗透，重点落实到培养方案、课程教材建设、教学改革、教师发展与教学成效等方面，努力打造专业在课程思政建设上的特色与亮点，以专业思政引领课程思政。
“课程思政示范专业建设申报表”及“课程思政示范专业建设指标”。
（四）遴选培育“课程思政示范课程”打造体育、美育、劳育类特色课程，打造融合思政元素的通识课程；强化专业课程思政功能，强化教材管理；加强实践课程思政特色建设，推动校级示范性实践教育基地建设，凝炼实践教学思政特色。
不断改进课程思政的教育教学方法，丰富课程的思政元素，提高课程思政质量，培育遴选一批“课程思政示范课程”，及时推广示范课程的新观念、新思路、好经验、好做法，积极营造“比学赶帮超”的课程育人氛围，努力形成学校各门各类课程争相育人的生动局面。
专项思政教研活动方案
一、活动背景为深入贯彻落实立德树人根本任务，提高思政课教师思想政治素质、师德修养、理论功底和专业素养，进一步加强课程思政建设，我校特制定本专项思政教研活动方案。
二、活动目标1. 提升思政课教师对党的方针、政策的理解和把握能力。
2. 增强思政课教师的师德修养，树立良好的师德形象。
3. 提高思政课教师的理论功底和专业素养，提升教学质量。
4. 推动课程思政建设，实现立德树人根本任务。
三、活动时间2022年3月至2022年6月四、活动内容1. 思政课教学研讨：围绕立德树人、培养社会主义建设者和接班人、弘扬红色文化、传承红色基因等方面，开展思政课教学研讨活动。
2. 专题讲座：邀请专家学者进行专题讲座，提升思政课教师的理论水平和教学能力。
3. 课堂教学观摩：组织思政课教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学经验。
4. 教学案例分享：鼓励思政课教师分享自己的教学案例，相互学习、借鉴。
5. 校本教材开发：组织思政课教师参与校本教材的开发，丰富教学内容。
6. 教学反思与总结：思政课教师定期进行教学反思，总结教学经验，不断提升教学质量。
五、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的整体规划、组织实施和监督评估。
2. 设立活动办公室，负责活动的具体事务，包括通知、记录、总结等。
3. 各部门、各年级组积极配合，确保活动顺利开展。
六、活动评估1. 通过对思政课教师的师德表现、理论水平和教学质量的评估，了解活动效果。
2. 对活动过程进行全程记录，形成活动报告，为今后类似活动提供参考。
3. 对活动中涌现出的优秀个人和集体进行表彰。
七、活动保障1. 提供必要的经费支持，确保活动顺利开展。
2. 营造良好的活动氛围，鼓励思政课教师积极参与。
3. 加强与相关部门的沟通协作，形成工作合力。
通过本次专项思政教研活动，旨在提高思政课教师队伍的整体素质，推动课程思政建设，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
思政质量工程实施方案
思政质量工程实施方案一、背景分析。
近年来，随着社会的不断发展和进步，思政工作在高校教育中的重要性日益凸显。
思政质量工程的实施，对于提高学生的思想政治素质，加强学校的思想政治工作，具有重要的意义和作用。
因此，制定并实施思政质量工程实施方案显得尤为重要。
二、总体目标。
思政质量工程的实施旨在全面提升学校的思想政治教育质量，培养学生的正确的思想政治观念和价值观，增强学生的爱国主义情感和社会责任感，为学生的全面发展奠定坚实的思想政治基础。
三、具体措施。
1. 完善思政课程体系，加强思政课程建设，注重思政课程的实际效果和教学质量。
通过思政课程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的社会责任感和使命感。
2. 加强师资队伍建设，提高思政教师的专业素养和教学水平。
建立健全思政教师培训机制，不断提升思政教师的教学能力和思想政治素质。
3. 加强学生思想政治教育管理，建立健全学生思想政治教育档案，对学生的思想政治教育过程进行全程跟踪和评估，确保学生的思想政治教育质量。
4. 拓展思政教育载体，丰富思政教育形式，开设各类思政教育活动和课程，丰富学生的思政教育内容，增强学生的思政教育体验和感受。
5. 强化家校合作，加强学校与家庭的沟通和联系，建立家长委员会，加强家长对学生思想政治教育的支持和配合。
四、实施保障。
1. 加强领导班子建设，明确思政工作的责任分工，建立健全思政工作的领导机制。
2. 建立健全思政质量评估体系，定期对思政工作进行评估和总结，发现问题及时进行整改和调整。
3. 加强宣传推广，通过校园媒体、网络平台等多种渠道，宣传思政质量工程的实施情况和成效，营造浓厚的思政教育氛围。
4. 加强监督检查，建立思政质量工程的监督检查机制，对思政工作的实施情况进行定期检查和评估，确保思政质量工程的顺利实施。
五、预期效果。
通过思政质量工程的实施，预期能够全面提升学校的思想政治教育质量，加强学生的思想政治教育效果，培养出更多具有正确的思想政治观念和价值观的优秀学生，为学校的发展和社会的进步做出积极的贡献。
思政课建设情况年度工作方案、任务清单和推进表
思政课建设情况年度工作方案、任务清单和推进表一、年度工作方案1.工作目标（1）提高思政课的吸引力。
通过丰富教学内容、创新教学方法，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。
（2）强化思政课的实效性。
将思政课与实际生活紧密结合，让学生们学以致用，真正体会到思政课的价值。
（3）提升思政课的辐射力。
通过线上线下等多种途径，让思政课的影响力不断扩大，成为全社会共同关注的话题。
2.工作措施（1）优化课程设置。
结合新时代特点，调整课程内容，使之更具针对性、时效性。
（2）加强师资队伍建设。
选拔优秀人才，加强培训，提高思政课教师的教学水平和综合素质。
（3）创新教学方法。
运用现代教育技术，开展线上线下相结合的教学模式，提高思政课的趣味性和互动性。
（4）强化实践教学。
组织学生参加社会实践活动，让他们在实际中感受思政课的魅力。
（5）加强课程评价。
建立多元化、全过程的评价体系，确保思政课的教学质量。
二、任务清单1.教师队伍建设（1）选拔优秀人才。
从源头把控师资队伍的质量，选拔具备较高思想政治素质、教育教学能力的人才。
（2）加强培训。
定期组织教师参加培训，提高他们的教育教学水平。
（3）激励教师成长。
设立思政课教师专项奖金，鼓励教师积极参与教育教学改革。
2.教学内容改革（1）更新教材。
结合新时代特点，及时更新教材内容，使之更具针对性。
（2）丰富教学内容。
引入案例教学、讨论式教学等多种教学方法，提高课程的吸引力。
（3）强化实践教学。
组织学生参加社会实践活动，提高思政课的实效性。
3.教学方法创新（1）线上线下相结合。
运用现代教育技术，开展线上线下相结合的教学模式。
（2）互动式教学。
鼓励学生提问、发表观点，提高课堂互动性。
（3）实践教学。
组织学生参加社会实践活动，让学生在实践中感受思政课的魅力。
三、推进表1.第一季度：完成教师队伍选拔和培训工作，确保师资队伍质量。
2.第二季度：完成教材更新和教学内容改革，提高课程的吸引力。
3.第三季度：开展线上线下相结合的教学模式，提高思政课的趣味性和互动性。
思政课教研活动整改方案(3篇)
第1篇一、背景随着我国教育改革的不断深入，思政课作为我国高等教育的重要组成部分，其教学质量直接关系到培养社会主义建设者和接班人的质量。
然而，在实际教学中，思政课存在一定的问题，如教学内容单一、教学方法陈旧、师生互动不足等。
为提高思政课教学质量，切实发挥思政课在立德树人中的关键作用，特制定本整改方案。
二、整改目标1. 提高思政课教学质量，使学生在掌握理论知识的同时，增强“四个自信”，树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 改进教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂效果。
3. 加强师生互动，培养学生的思辨能力和创新能力。
4. 完善教学评价体系，全面提高思政课教师队伍素质。
三、整改措施（一）优化教学内容1. 结合时代特点，更新教材内容，确保教材的科学性、时代性和针对性。
2. 加强教材研究，深入挖掘教材内涵，提高教师对教材的理解和把握。
3. 鼓励教师结合自身专业特长，开发特色课程，丰富教学内容。
（二）创新教学方法1. 采用多种教学方法，如案例教学、讨论式教学、情景模拟等，提高课堂教学效果。
2. 利用多媒体技术，丰富教学手段，增强课堂吸引力。
3. 鼓励学生参与课堂讨论，提高学生的思辨能力和表达能力。
4. 加强实践教学，组织学生参加社会实践活动，提高学生的实践能力。
（三）加强师生互动1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，尊重学生个性。
2. 创设轻松、和谐的课堂氛围，鼓励学生提问、发表观点。
3. 定期开展师生座谈会，了解学生学习需求，及时调整教学策略。
（四）完善教学评价体系1. 建立多元化的教学评价体系，包括学生评价、同行评价、自我评价等。
2. 注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现，而非仅仅以考试成绩作为评价标准。
3. 建立教师教学档案，对教师的教学成果进行综合评价。
（五）加强教师队伍建设1. 定期组织教师参加培训和学术交流活动，提高教师的教学水平和科研能力。
2. 建立教师激励机制，鼓励教师积极参与教学改革和科研工作。
思政课教学质量年专项工作实施方案
思政课教学质量年专项工作实施方案1. 背景思想政治理论课作为大学生必修课程，是高校思想政治工作的重要组成部分。
根据国家教育部下发的《关于进一步加强高校思想政治理论课教育工作的意见》，各高校需要每年制定思政课教学质量年专项工作实施方案，加强思政课教育工作的规范化、科学化、信息化。
本文旨在制定该方案，以保证思政课教学的质量和水平。
2. 工作目标本次思政课教学质量年专项工作的主要目标如下：•提高教学质量和效果，增强学生的思想政治素质和社会责任感；•科学、规范、信息化管理思政课教学，加强与其他课程和学科的交流与协作，提升思政课教学的综合能力；•构建师生互动的、终身学习的思政课教育体系。
3. 工作内容3.1 规范教学活动1.严格按照教材教法教学，不得擅自改动或篡改；2.严格按照教学进度表安排教学，不得擅自调整计划；3.合理安排教学时间，防止超时或提前结束教学；4.优化教学环境和教学设备，保证教学顺畅；5.讲义、课件等教学辅助材料应与课程内容相符，避免与教材教法教学不一致。
3.2 加强教师队伍建设1.制定教师培训计划，提高教师教学能力；2.评选年度教学质量优秀教师，鼓励教师创新教学，激发教学激情；3.定期进行教学质量评估，对教学不佳的教师进行辅导、培训或调整等相应措施。
3.3 提升教学管理水平1.建立教学档案，记录教学过程和学生学习情况；2.定期召开思政课教师会议，交流教学心得、经验和问题；3.定期召开学生思政课工作会议，与学生代表沟通交流，听取学生意见和建议；4.建立学生评教制度，通过学生反馈评价教学质量。
3.4 加强思政课程与其他学科的联系1.与相关学科教师进行交流沟通，提高思政课整合各门学科的能力；2.推广跨学科授课，在思政课的教学过程中融入不同学科内容，提高思政课学习兴趣和针对性。
4. 工作保障为确保思政课教学质量年专项工作的顺利进行，必须做好以下保障工作：1.确保充分的预算和教学资源；2.设立工作小组，明确工作职责和任务分工；3.建立工作考核机制，督促和推进各项工作任务的完成；4.加强与高校教务处、团委等部门的联系和沟通，保持信息交流和资源共享。
2017年高校思想政治理论课教学质量年专项工作总体方案
2017年高校思想政治理论课教学质量年专项工作总体方案为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神,打一场提高高校思政课质量和水平攻坚战,切实增强大学生对思政课的获得感,经教育部党组研究,将2017年定为“高校思想政治理论课教学质量年”,现制定如下总体工作方案。
一、突出问题意识,系统开展思政课建设大调研坚持总结在前、问题引导,重点围绕思政课教材建设、教师队伍建设、教学方法改革等关键环节,聚焦思政课教学效果和大学生获得感这一核心指标,深入课堂实际,广泛接触师生,掌握一手情况,精准查摆问题,形成解决方案。
一是领导带头调研。
4-6月,教育部领导将赴北京、上海、新疆等地,通过召开座谈会、随堂听课、查阅教学资料等方式进行调研,调研期间将召开系列工作会议。
1. 在北京召开“教育部高等学校思想政治理论课教学指导委员会年度工作会议”,重点听取教指委专家2016年听课情况汇报并对专家听课指导工作进行部署,教育部主要领导同志出席会议并讲话。
2.在北京召开“高校思想政治理论课教学质量建设座谈会”,重点听取一线优秀教师提升思政课教学质量的意见建议,教育部分管负责同志出席会议并讲话。
3. 在上海召开“高校‘课程思政’现场推进会”,重点交流推广上海高校思政课建设经验,教育部分管负责同志出席会议并讲话。
4.在新疆召开“高校马克思主义学院对口支援工作推进会”,专题部署对西部地区马克思主义学院对口支援建设工作,教育部分管负责同志出席会议并讲话。
二是专家听课调研。
1.2017年春季学期,组织教育部高校思政课教指委委员和高职高专思政课建设联盟专家赴全国所有普通高校旁听3000堂思政课并对教师进行现场指导。
2.教指委及联盟在5月底提交各门思政课的教学情况听课报告。
在此基础上,汇总形成全国高校思政课教学情况调研报告。
三是课题专项调研。
1.调研“05方案”实施十多年来各地各高校思政课建设的有效做法及突出问题,对现有政策的实施效果进行评估,对制定新的政策提出建议。
小学思政课实施方案
小学思政课实施方案第1篇: 小学思政课实施方案新时代，要进一步改进思想政治课，使其适应教育现代化发展需求，满足学生成长需要，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，中小学校应从五个方面作出新思考，实施新作为。
以新思想统领全局，突出思政课时代性学校要上好思想政治课，首先必须用新思想统领思想政治课教学。
新思想既不能笼统照搬上级领导部门的政策、文件、讲话，也不能依赖经验和惯性，更不能偏离方向进行所谓“创新”。
新思想的主要来源，一是认真系统深入地学习有关讲话、文件，吃透精神，确定主旨，将其与学校实际相结合，内化成思想，外化为方案;二是根据本校、本市、自治区、国家乃至全球教育发展现状和趋势，对思政课作出前瞻性规划，主动作为，积极探索，在实践中验证新思想，提炼新思想;三是要把思政课放到整个教育、整个社会系统中去思考、去谋划，使其置身于家乡发展、祖国建设和中华民族伟大复兴的大背景中，根据社会赋予教育的使命去思考学校思政课教学。
只有用新思想统领全局，思政课才能既完成国家规定动作又落实地方自选动作，既坚持社会主义方向又结合本土实际，既解决现实问题又兼顾未来发展，既扎根校园又心系全局，使思政课与时代合拍、与社会同步，突出思政课教育的时代性。
落实党的领导，确保思政课方向性当前，中小学校对于加强党对教育的全面领导，加强党对思政课的领导有高度共识，但在实际工作中，还存在一些影响思政课开展的问题。
全面落实党的领导，着重要解决三个问题。
一是解决好人的问题。
党政齐抓共管，各部门更须各司其职。
书记要理直气壮地抓思政教育，自觉履行好领导核心职责，校长则要大力支持书记，配齐支部书记、委员，培养优秀的思政课教师。
二是解决好机制的问题。
要坚持党组织的统一领导，打造党建和教学两支思政课队伍，实现学生德育、教师师德建设和学生思政教育的三融合，落实制度建设、课程设置、评价考核、薪酬待遇四个保障。
三是解决好事的问题。
书记承担把方向、管大局、做决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责，避免管得过多、过细，影响校长作用的发挥;校长则要落实好思想政治课的具体工作，尤其要注意在学生德育、师德建设、学生思政教育等方面党建队伍和教学队伍的分工合作。
学校思政课特色化建设三年行动方案
学校思政课特色化建设三年行动方案一、背景和意义思想政治理论课（以下简称思政课）是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的道德观念、法制观念和社会责任感具有不可替代的作用。
然而，目前的思政课教学中存在一些问题，如教学内容与学生实际需求脱节、教学方法单一、教师素质参差不齐等。
为了提高思政课的教学质量，特制定学校思政课特色化建设三年行动方案。
二、目标和原则（一）目标1. 提高思政课的教学效果，使学生真正认识到思政课的重要性，并在实际生活中能够运用所学知识。
2. 培养学生的道德观念、法制观念和社会责任感，使他们成为具有良好思想品德的社会主义建设者和接班人。
3. 提升教师的思政课教学水平，使教师能够更好地满足学生的学习需求。
（二）原则1. 坚持立德树人，注重培养学生的道德观念和法制观念。
2. 坚持理论与实践相结合，注重培养学生的实践能力。
3. 坚持因材施教，注重培养学生的个性发展和综合素质。
三、主要措施（一）优化教学内容1. 结合时事热点，及时更新教学内容，使之更具时代感。
2. 结合学生实际需求，增加与学生生活密切相关的教学内容。
3. 结合学校特色，开发具有校本特色的思政课教学资源。
（二）创新教学方法1. 引入多元化教学手段，如网络教学、案例教学、情景模拟等，提高课堂互动性。
2. 开展课外实践活动，如社会调查、志愿服务等，增强学生的实践能力。
3. 加强师生交流，鼓励教师深入学生生活，了解学生需求，提高教学针对性。
（三）提升教师素质1. 加强思政课教师队伍建设，引进优秀教师，优化教师结构。
2. 开展教师培训，提高教师的教学水平和科研能力。
3. 加强教师激励机制，鼓励教师在思政课教学改革中发挥积极作用。
（四）完善教学评价1. 建立科学合理的思政课评价体系，注重过程评价和综合评价。
2. 加强学生评教工作，了解学生对思政课的满意度，及时调整教学策略。
3. 开展思政课教学成果展示，激发教师教学改革的积极性。
四、实施步骤第一年：调研阶段1. 开展学校思政课现状调研，了解教学内容、方法、教师素质等方面的存在的问题。
小学思政课建设工作实施方案
小学思政课建设工作实施方案一、背景与意义在新时代背景下，我国高度重视思想政治教育，特别是在小学阶段。
小学思政课是培养学生正确价值观、道德观和世界观的重要途径，对于学生的全面发展具有重要意义。
为了加强小学思政课建设，提高思政课教学质量，制定本实施方案。
二、目标与任务1. 目标（1）提高小学思政课教学质量，确保思政课在培养学生正确价值观、道德观和世界观方面的实效性。
（2）加强思政课教师队伍建设，提高教师教育教学能力。
（3）丰富思政课教学内容，创新教学方法，提高学生的参与度和兴趣。
（4）建立健全小学思政课评价体系，确保思政课建设目标的实现。
2. 任务（1）制定和完善小学思政课教学大纲，明确教学目标和内容。
（2）加强思政课教师培训，提高教师教育教学能力。
（3）开展思政课教学研究，创新教学方法，提高教学质量。
（4）建立健全小学思政课评价体系，定期对思政课进行评估和反馈。
（5）加强思政课教学资源建设，提供丰富多样的教学素材。
（6）加强思政课与其他学科的融合，实现全课程育人。
三、措施与策略1. 加强思政课教师队伍建设（1）选拔具备思想政治教育专业背景的教师担任思政课教师。
（2）定期组织思政课教师参加培训和学习，提高教师教育教学能力。
（3）鼓励思政课教师参加教育教学比赛，提升教师专业素养。
2. 创新思政课教学方法（1）采用案例教学、情景模拟等教学方法，提高学生的参与度和兴趣。
（2）利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高教学质量。
（3）开展实践活动，将思政课理论教学与实践相结合，提高学生的实践能力。
3. 丰富思政课教学内容（1）结合我国历史文化、社会发展等实际情况，充实思政课教学内容。
（2）加强与其他学科的融合，实现全课程育人。
（3）关注时事政治，将时事热点融入思政课教学，提高学生的时事意识。
4. 建立健全小学思政课评价体系（1）制定科学合理的思政课评价标准，确保评价的客观性和公正性。
（2）定期对思政课进行评估和反馈，及时发现问题并整改。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。