新教科版七年级道德与法治下册《一单元 人与人之间 第二课 假如我是你》教案_20

第二课假如我是你

教学目标：

1．知识与技能：让学生认识尊重、平等的重要性和真正含义。

2．过程与方法：通过案例分析，培养学生尊重他人、平等待人的能力。

3．情感、态度、价值观：认识到人格的尊严，体验到人权的平等，理解人们对平等与尊重的需要。

教学重点：

1、知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以

家境身体智能等方面的差异而自傲或自卑。

2、懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人

格的事。

教学难点：

1、懂得尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，

能够与人为善。2、体会和谐的共同生活需要相互关心、尊重、宽容和相互帮助，

养成乐于助人的品质。

课时安排：

第十课第一课时

教学过程：

一、激趣导入：（大约1分钟）

已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的举止表示不解。林肯总

统说：“即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。”

从故事中你感悟出了什么道理？

二、出示目标：（大约1分钟）

用多媒体屏幕展示学习目标：通过事例分析与讨论，体会尊重与平等的含义，认识尊重与平等的重要性，初步掌握尊重与平等的基本原则与方法，并自觉运用到

实际生活中。

三、自学指导：（大约1分钟）

（一）自学的内容：p76-79。

（二）自学的要求：读课文，独立思考，把要点划到书上。

（三）自学的时间：大约8分钟

四、自主学习（大约16分钟）

（一）看书

学生看书，教师要形成学生专心读书、思考的紧张氛围，对个别学生个别指导。

（二）检测

（1）《中华人民共和国宪法》规定：“中华人民共和国公民在法律面前_____。”

平等待人不仅是_____的规定，更是_____的理想和道德的要求。

（一律平等，法律，人类文明社会共同）

（2）平等待人是人类精神需要的反映，是人与人之间进行社会交往、建立良好人际关系的_____。

（基本前提）

（3）在同学之间的交往中，我们不应因家境、身体和智能等方面的原因歧视他人，而应该_____对待每一位同学。

（平等地）

五、质疑解惑（大约7分钟）

王丽上了中学之后，开始有了自己的小秘密。她常常在自己的小房间里写信、写日记。有一次，妈妈看她在房间里呆了很久，怕她学习太累了，想叫她休息一会

儿。于是，妈妈一边推门进去，一边说：“小丽啊，做作业那么久了，休息一下吧。”

王丽一听是妈妈进来了，赶紧把日记本放进书桌的小抽屉里。妈妈看她神神秘秘的，就笑了笑说：“什么秘密啊？”王丽支支吾吾地说：“没什么。”其实，她心里已经

想好了明天要去买把锁。

提问并讨论：王丽的妈妈是否会偷看王丽的日记？

继续故事。

第二天，王丽正准备去买锁，妈妈却微笑着走进来，说：“这把小铜锁送给你，爸爸妈妈知道你的想法，你长大了，希望有自己的空间，我们尊重你。”王丽拿着

这把锁，不知道面对父母的信任还应不应该把抽屉锁起来，她觉得很为难。

讨论：如果你是王丽，你对妈妈的做法有什么感想？你会怎么做？

用学生身边的故事引导学生体验平等、尊重的原则在人际交往中的重要性。六、归纳提升（大约5分钟）

1. 要平等待人。

（1）《中华人民共和国宪法》规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”平等待人不仅是法律的规定，更是文明社会的理想和道德的要求。

（2）平等待人是人类精神需要的反映，是人与人之间进行社会交往、建立良好人际关系的基本前提。

（3）在与同学交往时，我们不应因家境、身体和智能等方面的原因歧视他人，而应该平等地对待每一位同学。

2．尊重他人。

（1）受到尊重，是人类心理和精神的内在需要。每个人都需要他人的尊重；

每个人也都应该尊重他人。相互尊重是人际交往中的内在要求。

（2）尊重他人包括尊重他人的人格尊严、自由、合法权利、宗教信仰和民族习惯，尊重他人的思想、情感、言行和生活方式，尊重他人的劳动和创造等。

（3）对于中学生来说，尊重他人不仅是保证我们学习进步和人际交往成功的需要，更是作为现代文明青少年所应具备的优秀品质。在平时的学习和生活中，在

与人交往的一言一行中，我们时时处处要注意尊重他人。

七、当堂检测（大约15分钟）

1、马克思与恩格斯在长期的交往中结下了深厚的友谊。马克思说：“人生离不

开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。”这给我们的启示有（）

①朋友之间应该将心比心②要想得到真挚的友谊，首先自己要以诚

待人

③要为朋友奉献自己的一切④友谊之花需要大家共同浇灌才能茁壮成

长

A.①②③④

B. ①②③

C.②③④

D. ①②④

2、见右图漫画《楼上楼下》，下列选项中对人与人交往认识不

正确的是（）

A.维护自己的利益，有时可以牺牲别人的利益

B.体会他人的感受，设身处地的替他人着想

C.互相尊重，互相体谅

D.站在他人的立场上思考问题，想他人之所想

3、国际残奥委会主席菲利普?克雷文在本次北京残奥会期间曾经说过：“通过了解残疾人，你们将会认识到，你们所认为的人与人之间的差别，其实并没有这么明显。”尽管我们的每一个人的境遇和条件不同，但人生而平等。这里的平等是（）

①人格上的平等②法律上地位上的平等

③财产数量的平等④社会地位的平等

A.①②④

B. ①②

C.②③

D.②③④

4、杭州的胡庆余堂、北京同仁堂、天津狗不理等都是中国的百年老字号。它们之所以能够百年不衰，除了注重产品和服务的质量外，更重要的是严谨的经营理念，其中“诚信经营、童叟不欺”体现了对顾客的充分尊重。尊重他人是（）

A.现代社会的基本交往准则

B.现代社会发展的动力

C.人们正常生活的前提条件

D.只有在对自己有利时才需要

5、如右图漫画，对于尊重下列选项理解错误

的是（）

A.一个尊重他人的人，必将赢得他人的尊重

B.要求别人尊重自己，自己可以不尊重别人

C.自尊的人更懂的尊重他人

D.尊重他人是一种美德

6.结合漫画《嘲笑》，回答一下问题。

（1）以上的漫画反映了一种什么现象？

（2）具有这种品行的人能否能与他人建立起良好的合作关系？为什么？

（3）你认为怎样的做法才是正确的？

答案：

1-5 DAAAB

6.（1）不能平等待人，不尊重他人的现象

（2）不能。因为平等待人是人与人之间建立社会交往、建立良好人际关系的基本前提；每个人都需要他人的尊重；每个人也都应该尊重他人，只有尊重他人，

才会得到他人的尊重。相互尊重是人际交往的一项基本原则。

（3）应该平等的对待每一个人，不能因为家境、身体和智力等原因歧视他人；

尊重他人的格尊严。）

作业设计

1．七年级学生张华，在班内学习成绩优秀，但平时总是趾高气扬，尤其是对一些平时纪律不好、学习不好的同学总是不屑一顾。有一天，同学不小心将他的文

具盒碰到了地上，同学帮忙捡起，并连声说“对不起”，他好像没听到似的，大声

喊到：“你没长眼呀！”课下，同位向他请教问题，他说“没看我正忙着吗，我没时

间。”后来，同学们渐渐都疏远了他。

(1)分析同学们为什么都疏远了张华？

（2）请你告诉他一些有效的方法帮助他改善人际关系？

答案：

1、（1）张华在交往中不能做到平等待人、尊重他人、宽容大度，对同学不能做

到关心并帮助同学。

（2）要平等地对待每一个同学；要注意尊重同学的人格尊严、正当权益、个性特征、思想情感等，不嘲笑、讽刺、侮辱他人，不轻视或歧视他人；对他人要有宽阔的胸怀，对于别人的过失不过分苛责；对同学要多关心和帮助。对人要有礼貌，注意语言文明和行为文明等。

课后反思

课题：第十课假如我是你（第2课时）

教学目标：

1．知识与技能：让学生认识尊重、平等的重要性和真正含义。

2．过程与方法：通过案例分析，培养学生尊重他人、平等待人的能力。

3．情感、态度、价值观：认识到人格的尊严，体验到人权的平等，理解人们对平等与尊重的需要。

教学重点：

体会和谐的共同生活需要相互关心、尊重、宽容和相互帮助。

教学难点：

养成乐于助人的品质。

课时安排：

第十课第二课时

教学过程：

一、激趣导入：（大约1分钟）

有人骑一匹国马，另一个人骑着一匹骏马，在同行的过程中，骏马咬破了国马长鬃毛的脖颈，流了不少血，但国马像什么事也没有发生一样，照样走他的路。骏

马回到家中，草不吃、水不饮，身在颤抖。国马主人说:“它大概是因为咬伤了国

马而羞愧吧！”于是牵来国马，国马用鼻子亲近骏马，和骏马同槽共食，很快骏马

就恢复如初了。

是什么使骏马恢复正常的呢？

二、出示目标：（大约1分钟）

用多媒体屏幕展示学习目标：

1.相互关心、尊重、宽容和相互帮助的重要性

2.如何做到宽容和相互帮助

3. 体会和谐的共同生活需要相互关心、尊重、宽容和相互帮助。

三、自学指导：（大约1分钟）

（一）自学的内容：p79-84。

（二）自学的要求：读课文，独立思考，把要点划到书上。

（三）自学的时间：大约8分钟

四、自主学习（大约16分钟）

（一）看书

学生看书，教师要形成学生专心读书、思考的紧张氛围，对个别学生个别指导。

（二）检测

1、同学不小心踩了你一脚，你该怎么处理？

2、在食堂吃饭的时候，同学端汤时候不小心将汤溅到你的身上你该怎么处理？

3、在和同学的交往中有的同学有时候无意识的说了你的缺点，当时和你在过

后知道事情的真相之后你都该怎么做？

用学生身边的例子来养成宽容的品质。

五、质疑解惑（大约7分钟）

小强吃饭很挑食，每当菜不合胃口时，就把筷子一摔，把碗一推，脾气大发：“这么难吃，不吃了！”

当妈妈要批评他时，奶奶总是说：“孩子还小，长大了自然就不会了！”

①你对小强挑食并大发脾气有何想法？

②奶奶阻止妈妈批评小强的做法可取吗？是宽容还是纵容?为什么？

六、归纳提升（大约5分钟）

（1）宽容他人的表现

宽容他人的不同之处；宽容他人的不同观点，不苛求别人，不把自己的观点强加给别人；对于同学的成绩、长处和优点，不嫉妒；对于别人的缺点和不足、错误

或过失，只要不是大是大非的问题，不过分苛责。

（2）理解是文明交往的前提，是成功交往的秘诀，也是学习进步、事业成功、生活幸福的重要条件。学会理解的关键是学会换位思考。换位思考是指站在他人立

场上思考问题，想他人所想，急他人所急，体会他人的感受，设身处地地替他人着

想。“己不所欲，勿施于人”。

（3）关心他人表现为对他人的关注、重视、尊重、同情和希望等。当看到别人有难处时，我们应主动关心别人，帮别人排忧解难。

七、当堂检测（大约15分钟）

1、“紫罗兰把他的香气留在了那踩扁了他的脚踝上，这就是宽恕。”这句话启

示我们，在与同学、朋友交往中要做到（）

A.诚实守信

B.真诚平等

C.宽容大度

D.坚持原则

2、吴迪有爱耍小性的毛病，在与同学交往时往往不让人，不肯吃亏，不尊重

别人，所以也难以从同学那里得到温暖。他的内心很痛苦，很希望克服这个性格弱

点，搞好与同学之间的关系。下面几项中有利于同学间团结合作的做法是

( )

①与同学平等相处，尊重对方的人格②宽容待人，学会关心和帮助别人

③学会换位思考，体谅对方的情感④我行我素，一切顺其自然

A.①②④

B.②④

C. ①②③

D.②③④

3、法国作家雨果有句名言：“世界上最宽广的东西是海洋，比海洋更宽广的是

天空，比天空更宽广的是人的胸怀。”同学、朋友在合作交往中，难免会出现一些

矛盾，发生一些不愉快的摩擦，甚至争执。这时我们应该（）

①决不让步，与对方一争高低②持宽容理解的态度，不斤斤计较③

在原则问题上体谅、忍让对方④换位思考，寻找解决问题的最佳方法

A.①②

B.③④

C. ①③

D.②④

4.初中生小勇在班内学习成绩非常优秀，可他为人自负、自傲，也不关心他人

和集体，常以自我为中心，因此同学们都躲着他，小勇感到很孤独。小勇在与同学

合作交往中遇到的障碍的原因是（）

①他学习优秀，遭到他人的嫉妒②他不能真诚、平等的对待他人

③他没有付出自己的友爱和热情④他不交损友，有主见，有原则

A.①②

B. ①③

C.②④

D.②③

5.阅读右边漫画，你认为( )

A.老大爷要宽以待人，不必责备他人

B.老大爷要换位思考，做好本职工作

C.该同学在展示自己的个性，不必理会老大爷

D.该同学应爱护公共环境卫生，接受老大爷劝告

答案：

1-5 CCDDD

作业设计

1.分析说明题

泉城义工，是近年来济南涌现出的著名公益品牌。6万多名泉城义工经过4年多的努力，已经让30多万市民直接受益。泉城义工联络站在2006年成为“中国十大杰出志愿服务集体”。从"慈善小学"到"让特困家庭过好年"，从"母亲粮仓"到"关爱父亲母亲"，从"雪中送炭"到"泉城无贼"，从"花儿行动"到"爱心书架行动"，从植建泉城义工林到"与文明同行"系列活动……这些活动不但吸引了社会各界的积极参与，更是得到了济南市民的交口称赞。

结合泉城义工的事迹，分析一下人与人之间为什么需要相互关心与帮助？关心他人有哪些基本的要求？

答案：

1.分析说明题

（1）被他人关心是人人都有的正常需要。每个人在困难、伤心时都希望有人关心，为此当看到别人有难处时，我们应主动关心别人，帮别人排忧解难。关心他人是

快乐的，被他人关心是幸福的。在人的一生中，每个人都有可能遇到各种各样的困难，都需要他人的帮助。帮助他人是善心和爱心的表现。美好生活离不开人与人的相互帮助

（2）关心他人，不仅包括关心他人的身体健康、学习情况、生活情况，也包括关心他人的情绪、愿望和需要等，并能在他人需要时，及时的伸出真诚的援助之手。课后反思