小学生德育的新途径：感恩教育
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的一件 事在班 级里交流 ， 最后 由全班 同学推选 出特别 感动 的事情 ， 以黑板 报 的形式 刊登 出来 。
２ ．实施 感 恩 师生 的教 育— — 感谢 老 师教 诲 、 同
总之 ， 开展感恩教育的途径和方法多种多样 ， 在
开展过 程 中应重 视感 恩教 育 的开放 性 、 连续性 ， 提高
４实施 感 恩 大 自然 的教 育— — 感谢 大 自然 的赐 ． 予 ， 爱 自然 ， 强环 保 意识 。感 激 自然 、 热 增 尊重 自然 、
育、 道德教育 ； 学校教育功利化倾 向也是导致小学生
道 德 意识 缺失 的重 要原 因 。这是 家庭 和学 校感 恩 教 育缺失 的基本 背景 。 三、 学校 实施 小学 生感 恩教 育 的途径 和方 法 感 恩 之心并 非 生而 有之 ，它 需要 教育 的引导 和
校。 目前 孩子 大 多是 独生子 女 ， 父母 及 长辈在 生 活上
对他们大包大揽 ， 过度娇宠和溺爱 ， 使他们凡事以 自 我 为 中心 ， 缺乏 对他 人 的尊 重与 理解 ； 一些 家 长受 自 身文化素质 、 道德修养的制约 ， 缺乏对孩子 的感恩教
观、 人生观和价值观 ； 通过读书 、 社会调查等形式 ， 使 学生体会到社会对他们的至关至爱 ；还可以开展符 合 学生 实 际的 “ 学雷 锋活 动 ”“ 区公益 活动 ” “ 、社 、少 先队志愿者” 活动等 ， 引导小学生 以实际行动来报答 社会的关怀 ， 增强小学生的责任意识和责任行为。
（７） １ ．
班作业等 ， 让他们亲身体验教师的辛苦与劳累 ， 让学 生理解 、 体贴 、 尊敬、 回报老师的教育 ； 每年教师节来 临之 际， 开展学生向老师献真情活动 ， 例如 ， 表一个 决心 ， 送一句话 ， 写一首诗歌等来表达对老师的感激 之情 ； 还可经常开展以“ 同学如手足” “ 、牵手同学 、 共 同进步 ” 为主题的作文 比赛 、 演讲 比赛 ， 以及给同学 或班级做一件有益的事等活动 ， 营造 同学之间互帮 、
护家 园 ；还可 以开展 讴歌 大 自然对 人类 恩赐 的 主题
１ ． 实施感恩父母 的教育—— 感谢 父母 的养育之 恩， 学会孝敬父母 ， 尊敬长辈。百善孝为先”感恩教 “ ， 育首倡感恩父母。论语》 ：孝弟也者 ， 《 说 “ 其为仁之本
与 。” 思是说 孝 顺父母 、 意 友爱 兄弟 是一切 道 德 的基
［ ］ 琴 ． 恩教育初探［ ］ ３邓 感 Ｊ． 学校党建与思想教 育，０ ０ （ ） ２ １， ． ８ ［］ ４ 邬 跃． 感恩教 育 ： 增强 学校德 育 实效性 的切入 口［ ］ Ｊ． 教育探 索 ，
２ １ （ ． ０ ０，４）
［ ］ 素 美． 学实施 感恩教 育 的意 义与步 骤 ［］ 育导刊 ，０ ０ ５李 小 Ｊ． 教 ２１，
作一张卡片 ， 给家长写一封感恩信 ， 为父母揉揉腰、 捶 捶背 、 洗洗脚， 帮父母做饭洗衣等。 也可以召开感恩主 题班会 ， 邀请学生家长参加 ， 学生上台讲述父母艰辛 ， 家长上 台讲述孩子学习的不易 ， 使父母和孩子产生共 鸣， 感情 相互融合 。 可以开展 “ 还 我最感动 的父 爱或母 爱” 评选活动 ， 让学生选 出自己父爱或母爱中最感动
础。
பைடு நூலகம்
书画 比赛和演讲 比赛活动 ，组织小学生开展观看一 场感 恩 自然 的课 本剧 、 片等 ， 影 使小 学生 形成 感激 自 然的情感 ， 爱护 自然 、 使“ 保护 自然” 成为小学生的 自
觉行为。
实施感激 父母教育 ， 以要求 学生记 住父母 的生 可 日、 亲 节和 父亲 节 的 日子 ， 母 在节 日当天 为父 母 亲制
我们虽不能以偏概全 ， 但所举事例已非个别 ， 甚
至正 在成 为一 种倾 向。
２小学生 感恩缺 失 的主要 原 因。 ．
互助 、 学 、 互 互进 的 良好 风 气 ， 进 同学之 间 的友谊 。 增 ３ ．实施 感 恩社 会 的教 育— — 感谢 社会 关爱 ， 增
笼 统 而言 ，小 学生感 恩 意识 缺失 的原 因不外 社
家长 、 学校 、 社会各方面力量的整合力度 ， 感染学生 、 感召学生 、 感化学生， 建立感恩认同， 培养感恩情感 ，
形 成感 恩 意识 ， 为感恩行 动 ， 化 从而 促进 小学 生 道德 水 平 的全 面提升 。
参考文献 ：
学帮助 ， 尊师重教 ， 互助互爱。 感激师生是立德之本 ，
实施 感 激 师生 教 育 ， 以这样 引导 学 生 ： 时 ， 师 可 平 教 和学 生 可对调 角 色 ， 学生 帮老 师上 一节 课 、 改全 让 批
［ ］ 东辉． １王 高校 感恩教 育存在的 问题及 对策［ ］ Ｊ． 教育 与职业 ，０ ０， ２１
（） ９．
［］ ２ 邓秀华． 大学生德 育的新途径 ： 感恩教育［ ］ Ｊ． 中国成人教 育 ，０ ０ ２１，
强责任意识 ， 树立报效社会 、 国家的思想。感激社会 与祖国是构建和谐社会之基，是促进小学生感恩教 育的重要环节。可以组织学生开展爱祖国、 爱人民、 爱劳动 、 爱科学 、 爱社会主义的教育活动 ， 引导小学
生 感受 今天 幸福 生活 的来 之不 易 ，树 立 正确 的世 界
会、 家庭 、 学校三个方面 ， 但主要应归 因于家庭和学
环境的影响。 感恩教育是小学生德育的新途径 ， 对小
学生 实施 感恩 教育 应从 四个 层 次人 手 ，主要 采用 行 为教 育方 法 ， 弃 一味说 教 。 摒
敬畏 自然 ， 自然和谐相处是感恩教育的归宿， 与 是小 学生德育的重要组成部分。 可以在每年的三月份 ， 开 展 “ 护 自然 ， 护环 境 ” 爱 爱 活动 ， 组织 小学 生主 动植 一 棵树 、 养一盆花 、 保护一片绿地 ， 觉成为爱护环境 、 自 保护环境的 自 愿者 ， 树立环境保护意识 ， 珍惜资源爱
２ ．实施 感 恩 师生 的教 育— — 感谢 老 师教 诲 、 同
总之 ， 开展感恩教育的途径和方法多种多样 ， 在
开展过 程 中应重 视感 恩教 育 的开放 性 、 连续性 ， 提高
４实施 感 恩 大 自然 的教 育— — 感谢 大 自然 的赐 ． 予 ， 爱 自然 ， 强环 保 意识 。感 激 自然 、 热 增 尊重 自然 、
育、 道德教育 ； 学校教育功利化倾 向也是导致小学生
道 德 意识 缺失 的重 要原 因 。这是 家庭 和学 校感 恩 教 育缺失 的基本 背景 。 三、 学校 实施 小学 生感 恩教 育 的途径 和方 法 感 恩 之心并 非 生而 有之 ，它 需要 教育 的引导 和
校。 目前 孩子 大 多是 独生子 女 ， 父母 及 长辈在 生 活上
对他们大包大揽 ， 过度娇宠和溺爱 ， 使他们凡事以 自 我 为 中心 ， 缺乏 对他 人 的尊 重与 理解 ； 一些 家 长受 自 身文化素质 、 道德修养的制约 ， 缺乏对孩子 的感恩教
观、 人生观和价值观 ； 通过读书 、 社会调查等形式 ， 使 学生体会到社会对他们的至关至爱 ；还可以开展符 合 学生 实 际的 “ 学雷 锋活 动 ”“ 区公益 活动 ” “ 、社 、少 先队志愿者” 活动等 ， 引导小学生 以实际行动来报答 社会的关怀 ， 增强小学生的责任意识和责任行为。
（７） １ ．
班作业等 ， 让他们亲身体验教师的辛苦与劳累 ， 让学 生理解 、 体贴 、 尊敬、 回报老师的教育 ； 每年教师节来 临之 际， 开展学生向老师献真情活动 ， 例如 ， 表一个 决心 ， 送一句话 ， 写一首诗歌等来表达对老师的感激 之情 ； 还可经常开展以“ 同学如手足” “ 、牵手同学 、 共 同进步 ” 为主题的作文 比赛 、 演讲 比赛 ， 以及给同学 或班级做一件有益的事等活动 ， 营造 同学之间互帮 、
护家 园 ；还可 以开展 讴歌 大 自然对 人类 恩赐 的 主题
１ ． 实施感恩父母 的教育—— 感谢 父母 的养育之 恩， 学会孝敬父母 ， 尊敬长辈。百善孝为先”感恩教 “ ， 育首倡感恩父母。论语》 ：孝弟也者 ， 《 说 “ 其为仁之本
与 。” 思是说 孝 顺父母 、 意 友爱 兄弟 是一切 道 德 的基
［ ］ 琴 ． 恩教育初探［ ］ ３邓 感 Ｊ． 学校党建与思想教 育，０ ０ （ ） ２ １， ． ８ ［］ ４ 邬 跃． 感恩教 育 ： 增强 学校德 育 实效性 的切入 口［ ］ Ｊ． 教育探 索 ，
２ １ （ ． ０ ０，４）
［ ］ 素 美． 学实施 感恩教 育 的意 义与步 骤 ［］ 育导刊 ，０ ０ ５李 小 Ｊ． 教 ２１，
作一张卡片 ， 给家长写一封感恩信 ， 为父母揉揉腰、 捶 捶背 、 洗洗脚， 帮父母做饭洗衣等。 也可以召开感恩主 题班会 ， 邀请学生家长参加 ， 学生上台讲述父母艰辛 ， 家长上 台讲述孩子学习的不易 ， 使父母和孩子产生共 鸣， 感情 相互融合 。 可以开展 “ 还 我最感动 的父 爱或母 爱” 评选活动 ， 让学生选 出自己父爱或母爱中最感动
础。
பைடு நூலகம்
书画 比赛和演讲 比赛活动 ，组织小学生开展观看一 场感 恩 自然 的课 本剧 、 片等 ， 影 使小 学生 形成 感激 自 然的情感 ， 爱护 自然 、 使“ 保护 自然” 成为小学生的 自
觉行为。
实施感激 父母教育 ， 以要求 学生记 住父母 的生 可 日、 亲 节和 父亲 节 的 日子 ， 母 在节 日当天 为父 母 亲制
我们虽不能以偏概全 ， 但所举事例已非个别 ， 甚
至正 在成 为一 种倾 向。
２小学生 感恩缺 失 的主要 原 因。 ．
互助 、 学 、 互 互进 的 良好 风 气 ， 进 同学之 间 的友谊 。 增 ３ ．实施 感 恩社 会 的教 育— — 感谢 社会 关爱 ， 增
笼 统 而言 ，小 学生感 恩 意识 缺失 的原 因不外 社
家长 、 学校 、 社会各方面力量的整合力度 ， 感染学生 、 感召学生 、 感化学生， 建立感恩认同， 培养感恩情感 ，
形 成感 恩 意识 ， 为感恩行 动 ， 化 从而 促进 小学 生 道德 水 平 的全 面提升 。
参考文献 ：
学帮助 ， 尊师重教 ， 互助互爱。 感激师生是立德之本 ，
实施 感 激 师生 教 育 ， 以这样 引导 学 生 ： 时 ， 师 可 平 教 和学 生 可对调 角 色 ， 学生 帮老 师上 一节 课 、 改全 让 批
［ ］ 东辉． １王 高校 感恩教 育存在的 问题及 对策［ ］ Ｊ． 教育 与职业 ，０ ０， ２１
（） ９．
［］ ２ 邓秀华． 大学生德 育的新途径 ： 感恩教育［ ］ Ｊ． 中国成人教 育 ，０ ０ ２１，
强责任意识 ， 树立报效社会 、 国家的思想。感激社会 与祖国是构建和谐社会之基，是促进小学生感恩教 育的重要环节。可以组织学生开展爱祖国、 爱人民、 爱劳动 、 爱科学 、 爱社会主义的教育活动 ， 引导小学
生 感受 今天 幸福 生活 的来 之不 易 ，树 立 正确 的世 界
会、 家庭 、 学校三个方面 ， 但主要应归 因于家庭和学
环境的影响。 感恩教育是小学生德育的新途径 ， 对小
学生 实施 感恩 教育 应从 四个 层 次人 手 ，主要 采用 行 为教 育方 法 ， 弃 一味说 教 。 摒
敬畏 自然 ， 自然和谐相处是感恩教育的归宿， 与 是小 学生德育的重要组成部分。 可以在每年的三月份 ， 开 展 “ 护 自然 ， 护环 境 ” 爱 爱 活动 ， 组织 小学 生主 动植 一 棵树 、 养一盆花 、 保护一片绿地 ， 觉成为爱护环境 、 自 保护环境的 自 愿者 ， 树立环境保护意识 ， 珍惜资源爱