探究我们身边是否存在微生物学案

第18章第1节微生物在生物圈中的作用探究我们身边是否存在微生物

一、学习目标：

1、学会用实验的方法探究我们身边是否存在微生物，能验证微生物的存在；

2、尝试接种以及培养微生物；

3、通过探究我们身边是否存在微生物，提高实验能力.合作能力.探究能力

4、通过探究我们身边是否存在微生物，自觉养成良好的个人和环境卫生习惯。

二、学习重难点：

“探究我们身边是否存在微生物”活动的实验方案和实验原理

三、学习准备

1、阅读教材52—54页，标不懂的问题。

2、利用图书室或网络等资源，收集微生物的资料。思考下列问题：

生活中常见的微生物有哪些？

微生物有哪些种类，它的形态，结构有什么特点？

3、课外完成活动：探究我们身边是否存在微生物

四、课堂互动

【信息交流】

以小组代表或个人发言方式，交流所收集微生物及其种类的资料，提出遇到的问题。

【活动思考】——探究我们身边是否存在微生物

（1）发现并提出问题：____________________________________________ （2）搜集与问题相关的信息：_________________________________________ （3）作出假设:__________________________________________________ （4）设计实验方案::

A、制作“培养基”

将2块大小相同的馒头放在锅中高温蒸10分钟，再向馒头上滴少量经高温煮沸过的清水，再将馒头分别放在2个大小相同的保鲜袋中密封，并标号。

制成培养基备用。

B、采集微生物

选定一组采集环境，各组应尽量选择不同的环境：如家中客厅，卧室，

厕所，阳台，教室，教师办公室等场所。

C、培养微生物

你组设置的培养环境是____________.

实验组和对照组必须放在相同环境吗？____________.

每隔一天观察馒头上是否有菌落（菌斑）出现，并将结果记录在下面的表格

（5）实施实验并记录

（6）分析实验现象_______________________________________________ （7）得出结论____________________________________________________ 【探讨交流】

以小组为单位探讨上述活动，再以小代表或个人发言方式，交流探讨结果。【归纳总结】

通过探究活动，你对微生物有怎样的认识？

【达标测评】

1、在制作“培养基”过程中，馒头为什么要高温蒸过？为什么向馒头滴加适量高温煮沸过的水？为什么要用干净的保鲜袋，不能用一般的塑料袋，甚至是用过的塑料袋？

2、为什么同一上地方要放两个不同处理的“培养基”？

3、为什么馒头上长出的霉菌有各种颜色？这说明了什么问题？