改进初中英语教学方法的一点尝试

初中英语学科教学改进

初中英语学科教学改进随着全球化的加速，英语在国际交流中的地位日益重要。

作为我国基础教育的重要组成部分，初中英语教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高初中英语教学的质量，我们需要不断探索和尝试教学改进的方法。

本文将从教学理念、教学方法、教学评价等方面提出一些改进的建议。

教学理念的更新1.强调学生主体地位：在教学过程中，教师应充分发挥学生的主体作用，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。

2.培养学生的跨文化交际能力：教师应注重培养学生的跨文化交际能力，帮助学生了解不同文化背景下的交际习惯和表达方式。

3.重视学生的个性化发展：教师应关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣爱好，为学生提供个性化的教学服务。

教学方法的改进1.情境教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在实践中学习和运用英语，提高学生的语言运用能力。

2.任务型教学法：将学生分成小组，完成各种设定任务，培养学生的合作精神、思维能力和解决问题的能力。

3.信息技术辅助教学：利用多媒体、网络等现代信息技术手段，丰富教学内容，提高教学效果。

教学评价的优化1.形成性评价：关注学生的学习过程，通过观察、交流、提问等方式，及时了解学生的学习情况，给予有针对性的指导。

2.多元化评价：采用学生自评、互评、教师评价等多种评价方式，全面评估学生的语言水平。

3.定期评价：定期进行教学质量评价，对教学过程进行总结和反思，以便及时调整教学策略。

教学资源的整合1.校内资源：充分挖掘学校内的教育资源，如图书馆、实验室、语音室等，为英语教学提供良好的条件。

2.校外资源：利用社会资源，如英语角、外语培训机构等，为学生提供更多实践英语的机会。

3.网络资源：利用互联网丰富的教学资源，下载适合初中英语教学的课件、教案、学习材料等。

教师专业发展1.教学研究：鼓励教师参加各类英语教学研讨会、学术活动，提高教师的教学研究能力。

2.师资培训：定期组织英语教师进行专业培训，学习新的教学理念和方法。

改进初中英语教学方法的一点尝试

一
长知识。最后，让学生体验成功是教师进行兴趣培养的重要策略。心理学告诉我们，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。教师要充分利用学生的成功愿望，在课堂教学中争取让每个学生都能得到成功的体验，使每个学生在不断获得成功的过程中，产生快感，获得更大成功的愿望。
音，，，Ｉ｝口记・总第７９期）
改进初中英语教学方法的一点尝试
口彭琨惠
初中英语传统教学方法是把学习建立在人的客体性、受动性、依赖性上，从而导致人的主体性、能动性、独立性不断消蚀。主要表现在：重教师的知识传授，轻学生的全面培养；重教师的主导作用，轻学生的主体作用；重苦学苦练，轻课堂教学的不断提高。因此，实施素质教育，要转变这种他主性、被动性的学习状态，把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程。提高教师的教学水平与质量，必须改进教学方法，从而提高初中英语教学的效率。下面我从四个方面谈谈我对初中英语教学方法改进的一点认识。
、
婚），如不可能做到就ＷａｔｃｈＡｍｅｉｒｃａｎｍｏｖｉｅｓ（看美国电影）。你们中国不是有一句老话叫 ‘ 秀才不出门，便知天下事 ’ 吗？在家看一部电影就好比在美国生活了一天。” 这些话告诉我们，学语言离不开环境。但是我们的学生在学校接触真实英语的机会非常有限，他们学习语言的主要环境就是课堂，所以我们决不能吝啬口语训练二、 “ 模仿 ” 是学好英语的基础的时间，不能因为担心教学任务完不成，而随意说到模仿我们首先想到的是发音，纯正的砍掉教材中提供的许多丰富的口语练习。要安排足够的时间让学生进行语言实践，发音会给人留下美好深刻的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看。如果发音不好，即使你充分利用教材的优势，组织并设计好Ｗｏｒｋｉｎａｉｒｓ、Ｒｅａｄａｎｄｓｐｅａｋｏｕｔ、Ｇｒｏｕｐｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ和Ｉｎ－的英语功底很深，人家也可能对你作出不公正ｐ的判断，更糟的是，它对今后的听力会带来一定ｔｅｒｖｉｅｗ等各种口语活动，创设一个近似真实的的困难。所以，要不惜一切代价刻苦模仿，掌握语言环境，用与日常生活相关的小对话，如起好每一个音素，千万不要认为发音好不好无所居、节假Ｅｔ、生Ｅｔ聚会、拜访、打电话、看病、购谓，这个关攻不下，就会导致你学习中的残缺。物、游泳、体育活动等，使学生有身临其境的感有位成功人士谈他学英语的秘诀时说： “ 我没有觉，在乐趣中学习，在娱乐中获益。有的学生想什么特别之处，外国人怎么说，我就怎么说，外在课堂上有好的表现，课前势必去积极准备，把国人怎么写，我就怎么写。” 世界闻名的英语专生活引入课堂，再把课堂上所学到的知识延伸家亚力山大为英语学习也下了这样的定义： “ 语到生活，这样学生元时无刻不在感受英语、锻炼能够轻松突破口语屏障。言是一种表演技巧，我们在思考语言的时候，不英语，是考虑我们对它了解多少，而是我们能把它表四、 “ 毅力” 是学好英语的保证首先，我讲一个寓言：在一座寺庙里，佛和演得多好、我们能把它用得多好。 ” 说到底，学英语就是模仿那种腔、那种调、那种味儿，如果我木鱼聊天。木鱼说：我们质地相同，为什么你每有人供奉，而我却受人敲打？佛说：们能够模仿得像一个ＮａｔｉｖｅＳｐｅａｋｅｒ，那就绝对天受人尊敬、成功了。其实当年你也要被雕成佛，可是你受不了苦，因三、 “ 氛围” 是学好英语的途径为要经过好多刀的雕琢。于是你说，只要少挨曾经有人向老外请教：Ｗｈａｔ ’ ｓｔｈｅｂｅｓｔｗａｙ刀，雕成什么都行。所以你今天只是木鱼。这个ｏｆｌｅａｒｎｉｎｇＥｎｇｌｉｓｈ？（学英语的最佳方法是什寓言告诉我们，要想达到一定的成功，要想受人么？）老外随口便说： “ ＧｏｔｏｔｈｅＵｎｉｔｅｄＳｔａｔｅｓｏｒ尊敬，必须吃苦，要经得起痛苦的磨练。ｍａｒｒｙａｎＡｍｅｒｉｃａｎ（到美国去或与一个美国人结（作者单位：贵州省织金县五中）

改进初中英语教学方法一点尝试

改进初中英语教学方法的一点尝试摘要：教师要敬业勤业，一个乐于从教者才能善教。

仅仅把课堂教学看成是职业的一部分是不够的，还应该把课堂教学看成探索规律、寻找真理、提高认识、完善自我的良好途径，看成发挥自身优势、发展自身特长、体现自身价值的用武之地和真诚奉献、服务社会的主渠道。

关键词：初中英语；教学方法；教师中图分类号：g633.41文献标识码：b文章编号：1672-1578（2013）01-0134-011.“氛围”是学好英语的途径曾经有人向老外请教：what’s the best way of learning english？（学英语的最佳方法是什么？）老外随口便说：”go to the united states or marry an american（到美国去或与一个美国人结婚），如不可能做到就watch american movies（看美国电影）。

你们中国不是有一句老话叫’秀才不出门，便知天下事’吗？在家看一部电影就好比在美国生活了一天。

”这些话告诉我们，学语言离不开环境。

但是我们的学生在学校接触真实英语的机会非常有限，他们学习语言的主要环境就是课堂，所以我们决不能吝啬口语训练的时间，不能因为担心教学任务完不成，而随意要安排足够的时间让学生进行语言实践，充分利用教材的优势，组织并设计好work in pairs、read and speak out、group discussion和interview 等各种口语活动，创设一个近似真实的语言环境，用与日常生活相关的小对话，如起居、节假日、生日聚会、拜访、打电话、看病、购物、游泳、体育活动等，使学生有身临其境的感觉，在乐趣中学习，在娱乐中获益。

有的学生想在课堂上有好的表现，课前势必去积极准备，把生活引入课堂，再把课堂上所学到的知识延伸到生活，这样学生无时无刻不在感受英语、锻炼英语，能够轻松突破口语屏障。

砍掉教材中提供的许多丰富的口语练习。

初中英语教学反思与改进措施范文(9篇)

初中英语教学反思与改进措施范文（9篇）初中英语教学反思与改进措施范文通用（精选篇1）今年，我继续担任初三英语教学工作，针对本学年度考试成绩，结合本届初三学生英语学习的现状，我作了以下反思。

1、学生对英语学习缺乏自信心和学习动力；在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言；另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。

2.学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面，课外花的冤枉时间多；而大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。

3.部分学生在复习时缺乏系统安排和科学计划，或者学习和复习没有个性化特点,导致学习效果不明显。

基于以上情况，我认为作为学生中考的把关者，教师首先要有正确地意识，应充分认识到：一节课有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。

如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学；或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。

针对以上问题，我们可以从以下几个方面进行提高：一、在教学的设计中要充分为学而教，以学生如何有效获取知识，提高能力的标准来设计教学。

其实在教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。

”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。

二、多鼓励后进生开口说英语，并能及时地表扬他们。

每天做好后进生的补差工作，绝不把今天的事情拖到明天来做。

三、在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。

如做到：（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；（二）循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。

初中英语教学方法的改进

初中英语教学方法的改进以《初中英语教学方法的改进》为标题，写一篇3000字的中文文章近些年来，随着社会的迅猛发展，英语的重要性被认识到，更多的学生加入到英语学习队伍中。

然而，由于教师的教学方法没有完全跟上当今英语教学的发展步伐，学生的学习质量没有得到很好的提升。

初中英语教学方法的改进首先应该考虑提高课堂教学质量。

长期以来，英语课堂教学一直采用传统教学模式，学生在枯燥乏味的知识讲授中增加学习负担，令学生对课堂学习更加退缩。

所以，改进初中英语教学方法应当注重注重多样化教学。

比如安排更多的互动式课堂活动，如小组讨论、分组专题训练，从而使学生能够融入到课堂教学中，从而培养学生的英语语言能力。

此外，在改进初中英语教学方法中应该重视对学生的情感和态度的培养。

传统的教学模式忽略了学生的情感和态度，它只注重学生能否掌握语言知识，没有充分考虑学生是如何在语言环境中有效地沟通。

英语是一种文化的载体，没有让学生熟悉语言文化的过程，学生的学习质量将受到影响。

因此，运用心理学、教育学等理论，把情感教育作为课堂教学的重要组成部分，从而培养学生的英语态度和情绪，促进英语的学习。

再次，在改进初中英语教学方法中应当注重及时反馈。

传统的教学模式一般只在学期结束时提供总结反馈，没有及时反馈学生学习效果，无法知晓学习中存在的问题，也无法及时纠正和定向指导。

因此，应该在课堂教学中建立及时反馈机制，即学生在学习过程中及时反馈自己的学习情况，教师及时分析学生的学习表现和把握学生学习情况，及时进行指导和调整，促进学生的学习。

以上的改进方法，不仅可以提高课堂教学的质量，而且可以提升学生的学习质量，使其能够有效地学习英语，从而实现更高的英语水平。

有效的改进教学方法，不仅仅是教师的任务，也需要学校、家长和社会的共同努力，共同推动英语教学的改进和发展。

初中英语教学方法改进的尝试浅议

一
个优秀的教师不仅使学生学到英语，而且能让其懂得如何面对挑
二、 “ 模仿 ”是学好英语的基础
说到模仿我们首先想到的是发音，纯正的发音会给人留下美好深刻
战，挫折是相对的，成功是绝对的，只有持之以恒者，才能沐浴胜利的光辉。在人生道路走得比较远、比较好的人，并非都特别聪明，但都肯下苦功。
的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。教师要充分利用学生的成
这样学生无时无刻不在感受英语，锻炼英语，突破口语屏障。
功愿望，在课堂教学中争取让每个学生都能得到成功的体验，使每个学
生在不断获得成功的过程中，产生快感，获得更大成功的愿望。
四、 “ 毅力”是学好英语的保证
的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看。如果发音不好，即使你以英语学得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年坚持不懈，在听、
后的英语功底很深，人家也可能对你作出不公正的判断，更糟的是。它说、读、写、译方面付出辛勤汗水的人。俗话说： “ 一份耕耘一份收获。” 对今后的听力会带来一定的困难。所以，要不惜一切代价刻苦模仿，掌语言学习是一个缓慢、长期的过程，你永远不可能像许多广告上许诺的握好每一个音素，千万不要认为发音好不好无所谓，这个关攻不下，就那样几星期、几个月内就能学好英语。越学到后面越需要更多的努力，会导致你学习中的残缺。有位成功人士谈他学英语的秘诀时说： “ 我没越需要挑战毅力。我们每天要面临无数次的失败，要承受许多心理和生有什么特别之处，外国人怎么说，我就怎么说，外国人怎么写，我就怎么写。”世界闻名的英语专家亚力山大为英语学习也下了这样的定义： “ 语言是一种表演技巧，我们在思考语言的时候，不是考虑我们对它了

英语教学反思不足之处和改进措施怎么写初中

英语教学反思不足之处和改进措施怎么写初中
在初中英语教学过程中，我们常常会遇到一些不足之处，需要进行反思和改进，以提升教学质量，帮助学生更好地学习英语。

以下是我认为的英语教学不足之处和改进措施：
不足之处
1.课堂内容单一：有些老师课堂内容安排单一，重视文法和词汇的教
学，而忽略了听说读写等综合能力的培养。

2.学生参与度不高：部分学生在英语课堂上参与度较低，缺乏积极性，
导致课堂氛围不活跃。

3.教学方法单一：教师往往采用传统的讲授式教学方法，缺乏趣味性
和互动性，难以激发学生学习英语的兴趣。

改进措施
1. 多元化课堂内容
为了提升教学质量，教师应该在课堂上注重培养学生的英语综合能力，如听说
读写等。

可以引入多媒体教学手段，通过图片、音频、视频等工具丰富课堂内容，让学生在不同的语境中学习英语，提高学习效果。

2. 提高学生参与度
教师可以通过小组讨论、角色扮演、游戏等方式激发学生的学习兴趣，引导学
生积极参与课堂活动。

同时，可以设置一些实践性强的任务，让学生在实践中运用所学的知识，提高学习动力。

3. 创新教学方法
教师应该多样化教学手段，在课堂教学中引入互动式教学、案例分析等教学方法，激发学生的思维，提升学习效果。

此外，也可以组织一些英语角、英语演讲比赛等活动，让学生有机会实践所学知识。

结语
通过不断反思教学中存在的不足之处，并采取相应的改进措施，可以提升初中
英语教学的质量，更好地帮助学生掌握英语知识和技能。

希望教师们能够时刻关注教学中的问题，不断改进教学方法，为学生提供更好的学习环境和更高的学习效果。

改进初中英语听力教学尝试与思考论文

改进初中英语听力教学的尝试与思考摘要：英语听力对学习英语至关重要，但是目前初中学生在学习英语过程中普遍存在着听力差的问题。

本文从如何改进初中英语听力教学进行了一些尝试和思考。

关键词：听力教学听力水平听力是英语教学做中最基本、最重要的一种能力。

而部分学生因为听力较差而倍感苦恼。

如何有效提高学生的英语听力，这是英语教学工作者不断探讨的难题。

以下是我就如何改进初中英语听力教学效果的一些尝试和思考。

1．思想上加以重视，激发和培养学生“听”英语的兴趣兴趣是学生集中注意力并取得良好成绩的原动力，所以培养学生对外语听力学习兴趣的重要性自不待言。

在刚开始给学生上课的时候，教师就要告诉他们听力练习需要时间和耐心，同时更需要付出艰辛的劳动。

在选择听力材料的时候，由易渐难，增加放音次数，针对听力较差的学生要设计较为简单的问题进行提问，使他们对英语听力充满信心。

2．采用多种方法和措施，提高学生听的能力2.1 消除学生的听力理解障碍，让学生感受成功。

我在听力教学时，先将听力材料分析，重点单词，重点短语，生词板书在黑板上减轻听力理解障碍。

听力训练需要思想高度集中，故在时间安排上不宜过长，且要控制听力理解的难度，如适当介绍背景知识，以取得最好的效果。

同时，要合理安排听力训练的材料和时间，尽量让学生经常感受成功，适时、真切地鼓励学生，激发其成就动机，激发他们“听”的积极性，从而改进语音语调，增强语感，提高听力水平。

2．2 有意识地从“听”入手进入实质性教学。

听的能力在英语四项能力中排在首位，因此从“听”开始不仅符合教学规律，而且符合语言学习规律。

我常利用值日everyday report并提出一些简单的问题让同学们讨论回答，调动学生的参与热情，以说促听，听说结合。

当然，作为教师要努力提高自己的口语水平，用英语组织课堂教学，以增加学生听英语的机会，让学生在听的过程中学习英语。

2．3 进行模仿性朗读训练以促进听力。

《国家英语课程标准》指出，语音教学主要应通过模仿来进行。

初中英语教学方法改进的尝试浅议

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０
ＳｕｍＮｏ．１３２２０１５ＮＯ．３
初中英语教学方法改进的尝试浅议
河北省文安县第四中学（０６５８００）刘梦华
初中英语传统教学方法把学习建立在人的客体性、受动性、音，与原声进行对比，这样容易发现自己的不足。纠正发音是一
１ “ 兴趣” 是学好英语的前提
你们中国不是有一句耄话叫‘ 秀才不出门，便知天下事吗？’ 在家
兴趣是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知看一部电影就好比在美国生活了一天。 “ 这些话就告诉我们学语欲。兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语言离不开环境，但是我们的学生在学校接触真实英语的机会非
生，要把自己对英语、对人生、对生活的深沉的爱和理解传授给体育活动等使学生有身临其境的感觉，在乐趣中学习，在娱乐中学生，要把自己最具独特魅力的东西展现给学生，感染学生，让获益。有的学生想在课堂上有好的表现，课前势必去积极准备，
其产生共鸣，从而激起他们内心深处对语言、对生活的热爱和激把生活引课堂再把课堂上所学到的知识延伸到生活，这样学
一
高。因此，实施素质教育，要转变这种他主性、被动性的学习状３ “ 氛围” 是学好英语的途径态，把学习变成人的主体Ｊ陛、能动性、独立性的不断生成、张扬、
曾经有人向老外请教：Ｗｈａｔ＇ｔｈｅｂｅｓｔｗａｙｏｆｌｅａｒｎｉｎｇＥｎｇ～
首先，我讲—个寓言。在—个寺里，佛和木鱼聊天。木鱼说，

初中英语教学方法的改进措施

于学生个体的关注，没有充分地尊重学生的需要。这样的英语教学必然会导致教学的失败，极大地降低了学生的学习热情和主动性，也严重地降低了教学的效率，这一问题如果得不到及时解
可以利用多媒体技术来播放小视频、英文歌曲等，适当的时候也
要让学生对电影字幕进行配音，开展英文版的联欢会和交流会等等，通过灵活多样的形式来不断地提高他们的学习能力和英文水平，这在客观上也提高了学生的灵活度和思辨性，实现整体
能力的飞跃和改观。
决，就会阻碍素质教育的实现。２．英语教学方式较为死板、不灵活
一
种适宜的学习氛围，才能实现初中英语教学质量的提高。
参考文献：
１．尊重学生的主体地位，提高学习热情要想实现初中英语教学质量的提高，首先要能够从根本上
尊重学生的主体地位，一切的英语教学活动都要紧紧地围绕学生进行展开，即明确学生的所想、所思，明确学生的优势和劣势，
可以实现双语广播，奠定一种英语的学习环境和学习氛围，这是很有帮助作用的。
三、结语
就目前来看，初中的英语教学方法中存在着很严重的问题，
英语的学习融入到具体的生活、交流场景中去。但是就目前的初中英语教学来说，教师或者学校没有为学生营造良好的英语学习氛围，这是初中英语教学遇到的难题。中国没有学习英语、练习英语的合适环境，这是初中生学习英语的客观阻碍，由于英语作为一门语言，它需要日常性的交流和熏陶，在这方面初中英语

初中英语课堂教学反思并提出改进思路

初中英语课堂教学的反思与改进
在初中英语课堂教学中，我们常常面临一些问题和挑战。

教育工作者需要对教学实践进行反思，并提出新的改进思路，以促进学生的学习效果和教学质量。

问题反思
1. 学生的参与度不高
在当前的初中英语课堂中，学生的参与度普遍不高，体现在课堂互动不够，学生 passivity，以及学生学习兴趣不高等方面。

2. 重视记忆而非实际运用
传统的教学方法注重学生的记忆，而不够注重学生的实际运用能力。

学生缺乏机会将所学知识运用到实际情境中，导致学习效果不理想。

3. 缺乏个性化教学
教师在教学中对学生个体差异不够重视，一刀切的教学模式难以满足学生的不同需求和学习节奏。

改进思路
1. 激发学生兴趣，提高参与度
将课堂内容与学生实际生活和兴趣相结合，采用趣味性和互动性较强的教学方法，如游戏、小组讨论等，激发学生的兴趣，提高参与度。

2. 强化实践能力培养
加强综合性、应用性的教学设计，注重培养学生的实际运用能力。

通过课堂实践活动、项目学习等方式，让学生将所学知识应用到实际中，提高学习效果。

3. 个性化教学，关注学生需求
教师应根据学生的不同特点、学习习惯和兴趣爱好制定个性化教学计划，提供符合学生需求的教学内容和教学方式，让每个学生都能在学习中获得满足感和成就感。

结语
通过对初中英语课堂教学进行反思，并提出改进思路，可以更好地促进学生的学习效果和教学质量的提升。

教育工作者应不断探索创新，不断完善教学方法，为学生提供更优质的教育服务。

构建英语有效课堂一点尝试论文

构建英语有效课堂的一点尝试随着新课程改革的进一步深入，英语教师已进入更为理性的思考阶段—如何提高课堂教学的有效性，想改进课堂教学行为、追求课堂教学效益的最大化已经逐步成为教师的共同追求。

我认为可以从以下五个方面入手，打造初中英语有效课堂。

一、从教学目标入手—分层、细化教学目标是打造有效课堂的先决条件，课时（课堂）教学目标需根据课程标准、结合教材内容和中学生特点，由初中总目标，阶段目标（学年、学期），模块（单元）目标，课时目标逐步分解、具体化而确定。

有效课堂的教学目标应以学生层次（分层）为基础，以显性目标（语言技能和语言知识）为主线、可达成性为核心来细化、确定。

它具有以下特征：①主体明确，以学生为主体进行描述。

②重点突出，目标描述明确、具体。

③具有可操作性，可观察、可测量、可评价。

④多重目标，不同层次的学生有难易不同的目标。

⑤可达成度，每个层次的学生都能达成相应层次的目标要求。

在确定教学目标的过程中，教师要多用what，why和how来思考自己确定的目标。

例如,如果教师确定的教学目标是develop reading skills，就此目标教师要自问：what kind of reading skills? why should students develop it? how can students develop it? 通过这样的问题，教师可以为下一步的教学设计理顺思路，确定更为具体的教学目标以及实现目标的最佳方式和途径。

二、从教材处理入手—整合、调整《课程标准》明确指出，“教师要关于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍和调整”。

在新课程理念下，教材不再是教学的全部内容，只是达成教学目标的一种主要载体，是可变的、发展的和开放的。

要实现课堂教学的有效化就要走出机械地“以教材为本”的“教教材”的误区，在“用教材教”的新课程理念指导下，根据已确定的教学目标，结合教和学的实际需要，在认真研究教材的基础上，对教材进行二次开发处理。

七年级英语教学方法及措施如何改进初中英语教学方法

七年级英语教学方法及措施如何改进初中英语教学方法随着社会的发展和教育的改革，初中英语教学方法需要与时俱进，不断改进。

本文将探讨七年级英语教学方法的现状和如何改进初中英语教学方法的措施。

一、七年级英语教学方法的现状目前，七年级英语教学方法存在一些问题。

首先，传统的教学模式以教师为中心，注重知识的传授，忽视学生的主体地位，导致学生学习积极性不高。

其次，教材过于繁琐，缺乏趣味性，难以激发学生学习英语的兴趣。

再次，教师的教学方法单一，主要依赖讲解和默写等传统方式，缺乏互动和实践机会，限制了学生口语和听力的发展。

二、改进初中英语教学方法的措施为了改进初中英语教学方法，可以采取以下措施：1. 倡导学生主体地位：将学生置于学习的中心地位，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。

教师应该起到引导者和辅助者的角色，通过启发式教学和互动式学习，激发学生的学习兴趣和学习动力。

2. 创设真实情境：将英语学习与实际生活相结合，创设真实情境，使学生能够在实践中运用所学知识。

例如，可以通过模拟对话、角色扮演和实地考察等方式提供更多的实践机会，加深学生对英语知识的理解和应用。

3. 引入多媒体技术：利用多媒体技术，丰富教学资源，提高教学效果。

可以通过使用投影仪、电子课件和互动白板等工具，展示多样化的教学素材，激发学生的视觉和听觉感受，增加学生的参与度和理解力。

4. 注重培养学生的交际能力：英语是一门交际性语言，教学应注重培养学生的口语和听力能力。

教师可以通过分组活动、小组讨论和角色扮演等形式，激发学生的口语表达和听力理解能力，使学生能够自信地运用英语进行交流。

5. 引入游戏和竞赛元素：通过引入游戏和竞赛元素，增加学习的趣味性和挑战性。

教师可以设计一些趣味的英语游戏或参加英语竞赛，鼓励学生参与，提高他们的学习积极性和自信心。

6. 积极利用网络资源：网络资源丰富多样，是拓宽学生英语学习渠道的重要途径。

教师可以引导学生利用网络资源进行英语学习，例如在线课堂、英语网站和学习平台等，提供更多的学习资料和练习题，帮助学生巩固所学知识。

改进初中英语课堂教学的措施

分钟利用多媒体为学生播放一些英文的小动画、视频等，吸引学生们的注意力，从而提高教学质量。２．利用游戏的方法进行教学
对于处在初中阶段的学生来讲，他们都喜爱玩耍，教师就可以针对学生的这一特点，将游戏同教学结合起来，从而激发学生
的学习热情。例如：教师在讲解单词时，就可以引入“ 连连看 ” 的游戏，将单词与读音分别书写在黑板的两侧，让学生将正确的单词与读音用线连起来。利用这个游戏，可以让学生更扎实地记忆
使学生主动参与教学活动，从而提高教学质量及教学效率。
（四）对学生进行多元化的评估教师不可以仅凭借分数对学生进行评价，这种评估获取的
有及时对学生给予肯定与鼓励，而当学生犯了错误时，会进行严厉的批评，从而削弱了学生的学习自信心，降低了学生的学习热
情，严重的甚至让学生对教师也产生了抵触心理，不利于学生未
来的发展。
结果是不客观的。教师应对学生进行细致了解，针对学生学习
英语的各个方面进行评估，点评学生的学习态度、读音水平、拼
二、改进初中英语课堂教学方法的措施
（一）扩充教学内容的范围，提高教学效率
很多教师多以学生的英语考试成绩来判定学生的英语水平，而忽视了对学生英语应用能力的评价。另外，部分教师也没
单词的读音。再例如：教师还可以为学生设计一个 “ 单词接龙 ” 的
游戏，让一名学生拼写一个单词，该单词的最后字母作为下一个
单词的首字母，让下一名学生进行拼写。利用游戏的方法可以促

初中英语教学建议

初中英语教学建议英语作为一门国际通用语言，具有重要的地位和作用。

在初中阶段，英语教学的质量和效果对学生语言能力的提升至关重要。

为此，本文将提出一些建议以改善初中英语教学。

一、提供语言环境为了帮助学生更好地掌握英语，创造一个良好的语言环境是至关重要的。

学校可以设立英语角，组织英语角活动，鼓励学生在课余时间使用英语进行交流。

同时，在校园中增设英语标志和海报，营造英语学习的氛围。

二、改进教学方法在教学过程中，教师可以采用多元化的教学方法，以满足不同学生的需求。

例如，结合游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣；利用多媒体技术，如音频、视频等，增强学习的互动性和趣味性。

此外，教师还可以在课堂上采用小组合作学习的方式，培养学生的合作精神和团队意识。

三、强化听力训练听力是英语学习的基础，也是运用英语的重要技能之一。

因此，加强听力训练是提高学生英语水平的有效途径。

教师可以通过播放英语录音、英语电影或音乐等方式，提高学生的听力理解能力。

同时，可以安排一些听力考试，以培养学生的听力技巧和应对能力。

四、注重口语表达口语是学生英语运用的最终目标，也是考察英语能力的重要环节。

因此，注重培养学生的口语表达能力是十分必要的。

教师可以通过组织角色扮演、情景对话等活动，让学生有机会进行口语练习。

此外，可以在课堂上增加口语训练的时间，教导学生正确发音和语调。

五、灵活运用评价方式评价是课堂教学中的重要环节，对于学生学习动力的激发和英语素养的提升起着至关重要的作用。

教师可以采用多种形式的评价方式，如口头测试、书面作业、小组讨论等，全面地考察学生的语言能力和思维能力。

此外，也可以鼓励学生互相评价，培养他们的自我学习和自我评价能力。

六、提供丰富的学习资源为了丰富学生的学习体验，教师可以提供更多的学习资源。

例如，可以向学生推荐一些经典的英语文学作品，引导学生积极阅读；可以推荐一些优质的英语学习网站或应用软件，供学生自主学习和查阅资料。

综上所述，通过提供良好的语言环境、改进教学方法、强化听力训练、注重口语表达、灵活运用评价方式以及提供丰富的学习资源等方法，可以有效改善初中英语教学。

初中英语教学反思及改进措施

初中英语教学反思及改进措施引言初中英语教学是教育工作中的重要组成部分，对学生的英语学习起着至关重要的作用。

然而，当前初中英语教学存在一些问题和挑战，需要进行反思和改进，以提高教学效果，激发学生学习兴趣，达到更好的教学效果。

当前问题1. 传统教学模式目前，很多初中英语教学仍然停留在传统的教师讲、学生听的模式当中，缺乏互动和实践环节，导致学生 passively 学习，难以真正掌握语言技能。

### 2. 缺乏趣味性英语作为一门外语，其学习过程本身就具有一定的难度，而缺乏趣味性的教学方法更是让学生对学习失去了兴趣，难以有持久的学习动力。

### 3. 考试导向当前的初中英语教学往往过于注重应试，教师为了追求学生的高分，往往会采取应试技巧教学，而忽略了学生的语言真实运用能力的培养。

改进措施1. 创新教学模式转变教学方式，引入多媒体、互动平台等现代技术手段，使教学更加生动、贴近学生生活，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

### 2. 引入游戏元素在教学中引入一些趣味性的游戏元素，可以使学习过程更加轻松愉快，激发学生的学习兴趣，增强他们的参与性和学习积极性。

### 3. 注重实践教师在教学过程中，要注重培养学生的实际语言运用能力，多安排口语、听力等实践性环节，让学生在实践中掌握语言技能，提高语言表达能力。

### 4. 以学生为中心在教学中要以学生为中心，关注每个学生的个性和需求，针对不同学生的优势和不足，采取个性化教学方法，提供针对性的帮助和辅导，激发他们的学习潜力。

结语初中英语教学的反思和改进是一个持续不断的过程，教师们需要不断探索和实践，灵活运用各种教学方法，真正做到以学生为本，激发学生的学习热情，培养他们的综合语言素养。

希望通过我们共同的努力，初中英语教学能够取得更加积极的效果，为学生成长成才做出更大的贡献。

初中英语教学方法改进的尝试浅议

初中英语教学方法改进的尝试浅议
河北省正定县正定镇中学（０５０８００）韦军晖
［摘要］初中英语教学方法的改进可从四个方面进行：培养学生学习英语的兴趣；教会学生“ 模仿” ；创设英语学习氛围；培养学生的毅力。教学方法改进［关键词］初中英语
进的认识。１ “ 兴趣” 是学好英语的前提３ “ 氛围” 是学好英语的途径
曾经有人向老外请教：Ｗｈａｔ ’ Ｓｔｈｅｂｅｓｔｗａｙｏｆｌｅａｒｎｉｎｇ
兴趣是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的求Ｅｎｇｌｉｓｈ？（学英语的最佳方法是什么？）老外随口便说： “ Ｇｏｔｏ
如起居、节假日、生日聚会、拜访、种感官，将其引入特定的情境，在具有游戏性、趣味性、故事与日常生活相关的小对话，性、探索性、竞争性等各种活动中获得乐趣，增长知识。最后，打电话、看病、购物、游泳、体育活动等使学生有身临其境的感让学生体验成功是教师进行兴趣培养的重要策略。心理学者觉，在乐趣中学习，在娱乐中获益。有的学生想在课堂上有好
己的学生，要把自己对英语、对人生、对生活的深沉的爱和理诉我们学语言离不开环境，但是我们的学生在学校接触真实
解传授给学生，要把自己最具独特魅力的东西展现给学生，感英语的机会非常有限，他们学习语言的主要环境就是课堂，所

初中英语教研改进措施(3篇)

第1篇随着我国教育事业的不断发展，英语教育在初中阶段的重要性日益凸显。

为了提高初中英语教学质量，满足新时代教育需求，本文将从以下几个方面探讨初中英语教研改进措施。

一、加强教师队伍建设1. 提高教师专业素养（1）加强教师培训，提高教师教育教学能力。

定期组织教师参加各类培训，如教学技能、课程设计、教学方法等，确保教师具备扎实的英语教学基本功。

（2）鼓励教师参加学术交流，拓宽教师视野。

组织教师参加国内外学术会议、研讨会等活动，了解英语教育领域的前沿动态，提高教师的教育教学水平。

2. 优化教师队伍结构（1）引进优秀英语教师，提高教师整体素质。

通过公开招聘、人才引进等方式，选拔一批具有丰富教学经验和较高英语水平的优秀教师。

（2）加强教师交流，促进教师成长。

开展教师结对帮扶活动，让经验丰富的教师指导年轻教师，提高年轻教师的教学水平。

二、改革课程设置与教学方法1. 优化课程设置（1）增加英语听说读写实践课程，提高学生的英语实际应用能力。

（2）开设英语文化课程，拓宽学生的国际视野。

2. 改进教学方法（1）运用多媒体教学手段，提高课堂趣味性。

利用PPT、视频、音频等多媒体资源，激发学生的学习兴趣。

（2）开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的英语口语表达能力。

（3）实施任务型教学，培养学生的自主学习能力。

根据学生的学习需求，设计贴近生活的教学任务，让学生在完成任务的过程中提高英语水平。

三、加强教学评价与反馈1. 完善教学评价体系（1）建立多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、口语测试等，全面评价学生的学习成果。

（2）注重过程性评价，关注学生在学习过程中的进步和成长。

2. 加强教学反馈（1）建立教师与学生、家长之间的沟通渠道，及时了解学生的学习情况和家长的需求。

（2）定期召开教学研讨会，分析教学过程中存在的问题，制定针对性的改进措施。

四、拓展英语学习资源1. 利用网络资源，丰富英语学习内容。

初中英语怎么改进教学方法(精选)

初中英语怎么改进教学方法(精选)初中英语怎么改进教学方法改进初中英语教学方法可以从以下几个方面入手：1.注重语言知识的传授，包括英语语音、词汇、语法、句型等知识。

教师在教学中要注意将语言知识的学习和语言技能的培养有机地结合起来，以促进学生的语言能力的发展。

2.创造学习英语的环境和氛围，激发学生的学习兴趣。

例如，可以组织英语角、英语竞赛等活动，让学生在实践中学习英语，提高学习效果。

3.注重培养学生的阅读理解能力。

教师可以引导学生阅读英文原著简写本或其它英文报刊杂志，以扩大学生的知识面和阅读量，提高学生的阅读理解能力。

4.充分利用多媒体辅助英语教学，以提高教学效率和效果。

例如，可以利用多媒体进行英语教学游戏、英语电影等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

5.建立和谐、融洽的师生关系。

教师要关心和尊重学生，平等地对待学生，耐心帮助学生解决学习和生活中的困难。

只有建立了和谐、融洽的师生关系，学生才会对教师产生信任和好感，从而对学习产生兴趣和动力。

总之，改进初中英语教学方法需要教师在教学过程中不断探索和创新，以提高学生的学习兴趣和效果，促进学生的语言能力的发展。

初中英语语法教学方法课件初中英语语法教学方法课件应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。

初中英语语法教学课件一、教学目标1.掌握英语语法的基本概念和基本规则；2.学会运用英语语法进行正确的语言表达；3.提高英语阅读和写作能力。

二、教学内容1.英语语法的基本概念和基本规则；2.英语语法在英语学习中的应用；3.英语语法在日常生活中的应用。

三、教学方法1.讲解法：通过讲解英语语法的基本概念和基本规则，让学生了解语法的意义和作用；2.举例法：通过举例说明英语语法在日常生活中的应用，让学生了解语法的实际应用；3.练习法：通过练习英语语法题目，让学生掌握语法的应用技巧。

四、教学步骤1.导入：通过问题或者案例导入本次教学内容；2.讲解：讲解英语语法的基本概念和基本规则；3.举例：通过举例说明英语语法在日常生活中的应用；4.练习：通过练习英语语法题目，让学生掌握语法的应用技巧；5.总结：总结本次教学内容，让学生了解语法的意义和作用。

关于改进初中英语教学方法的一点尝试

关于改进初中英语教学方法的一点尝试一、“趣”是学好英语的前提兴趣是最的老师，它能唤起学生的好奇和迫切的求知欲。

人说：“知之者不如好之者，好之不如乐之者。

”兴趣爱好比智力技更能促进学生勤奋学习，它是学英语的首要条件。

如何在英语教学培养和发展学生的趣呢？我认为，作为一个师，首先要热爱自己所从事事业，要热爱自己的学生，把自己对英语、对人生、对生活的沉的爱和理解传授给学生，要把己最具独特魅力的东西现给学生，感染学，让其产生共鸣，从而激起他内心深处对语言、对生活的热爱和情，进而转化为学习动。

其次，要运用灵活多的教学手段，将教材所设置情境生动形象地表现出，利用投影仪、录音、简笔画、实物、模、动作、表情、小表演多种直观手段，化静为，化无声为有声，化难为易调动学生多种感官，将其入特定的情境，在具游戏性、趣味性、故事性、探索性竞争性的各种活动中获得乐趣、长知识。

最后，让学生体成功是教师进行兴趣培养的重要略。

心理学告诉我们，一个人要体验一次成功的喜悦，便激起无休止的追求意念和力量。

教要充分利用学生的成功愿，在课堂教学中争取让每个学生能得到成功的体验，使每个学生不断获得成功的过程中产生快感，获得更大成功愿望。

二、“仿”是学好英语的基础说到仿我们首先想到的是发音，纯正的音会给人留下美好深刻的印象别人也会对你的英语水平刮目看。

如果发音不好，即使你的语功底很深，人家也可能对你作出公正的判断，更糟的是，对今后的听力会带来一的困难。

所以，要不惜一代价刻苦模仿，掌好每一个音素，千万不要认为发音不好无所谓，这个关攻不下就会导致你学习中的残缺有位成功人士谈他学英的秘诀时说：“我有什么特别之处，外人怎么说，我就怎么说，国人怎么写，我就怎么写。

”世界名的英语专家亚力山为英语学习也下了这样定义：“语言是一种表演技，我们在思考语言的时候，不考虑我们对它了解多，而是我们能把它表演得多好、们能把它用得多好。

”说到底学英语就是模仿那种腔、那种调那种味儿，如果我们能模仿得像一个NativeSpeaker，那就绝对成功了三、“氛围”是学英语的途径曾经有向老外请教：arryanAmerican（到美国去或一个美国人结婚），如不可能做就ericanmovies（看美国电影）。